Gián án giáo án tâp làm văn lớp 5

Biết chuyển một phần của dàn ý đã lập trong tiết học trước thành một đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày.. - Gợi ý giúp HS nắm vững yêu cầu chọn viết một đoạn trong phần thân bài - Gọ

Trang 1

TẬP LÀM VĂN - Tiết 1

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

- Nắm được cấu tạo gồm 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) của một bài văn tả cảnh

- Biết phân tích cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể

- Yêu quê hương, yêu thiên nhiên, đất nước

II Đồ dùng dạy - học: Tờ giấy khổ to trình bày cấu tạo của bài Nắng trưa

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS đọc chú giải

+ Hoàng hôn là thời điểm nào trong ngày ?

+ Sông Hương thuộc tỉnh nào ?

- Cho HS thảo luận nhóm 4 Giao việc cho các nhóm

+ Tìm các phần MB, TB, KB của bài văn ?

+ Nêu ý chính của từng phần ?

- Nhận xét, kết luận ( SGV/55)

Bài tập 2/12:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Y/c HS đọc lại bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa

- Y/c HS thảo luận theo nhóm 4

- Gọi HS trình bày kết quả làm việc

- Nhận xét, kết luận (SGV/55)

+ Qua 2 bài văn trên, em thấy cấu tạo của bài văn tả cảnh

thường gồm những phần nào ? Nhiệm vụ của từng phần là gì?

Hoạt động 2: Luyện tập

- Gọi 1 HS đọc bài Nắng trưa

- Cho HS thảo luận nhóm đôi

- Gọi vài nhóm trình bày kết quả

- Nhận xét, chốt lại kết quả đúng

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

+ Bài văn tả cảnh thường có những phần nào ?

- GV nhận xét tiết học

- 2 HS đọc , lớp đọc thầm

- HS đọc chú giải

- Thời điểm vào chiều tối

- Thừa thiên Huế

- HS thảo luận theo nhóm 4

- Nêu các phần

- Phần MB : lúc hoàng hôn, Huế thật sự yên tĩnh…

- 1 HS nhắc lại

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Lớp đọc thầm

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Rút ghi nhớ SGK/12

- 2 HS đọc lại phần ghi nhớ

- Đọc yêu cầu bài

Trang 2

TẬP LÀM VĂN - Tiết 2

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

- Từ việc phân tích cách quan sát tinh tế của tác giả trong đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng,

HS hiểu thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh

- Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi sáng trong ngày và trình bày theo dàn ý những điều đã

quan sát.

- GDHS có thói quen thích quan sát những cảnh vật xung quanh mình

II Đồ dùng dạy - học: Những ghi chép kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày

- Bút dạ, 2- 3 tờ giấy khổ to để một số HS viết dàn ý bài văn (BT2)

1 Kiểm tra bài cũ: Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh.

- Gọi 1 HS đọc đoạn văn : Buổi sớm trên cánh đồng

- Y/c HS trao đổi cùng bạn bên cạnh để TLCH ở SGK/14

+ Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu ?

+ Tác giả quan sát sự vật bằng những giác quan nào ?

+ Tìm 1 chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả ?

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Liên hệ GD

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập 2

Bài 2/14:

- Kiểm tra kết quả quan sát ở nhà của HS

- Yêu cầu HS dựa vào những chi tiết đã quan sát để lập dàn ý

bài văn Phát 1 tờ giấy khổ to cho 1 HS làm

- Gọi vài HS lần lượt đọc dàn ý

- Chấm điểm – Nhận xét

- Chốt : Mời HS làm trên giấy khổ to dán bảng lớp

- Nhận xét – Sửa chữa –Chốt kết quả đúng

3 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà hoàn chỉnh kết quả quan sát, viết vào vở

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- Đọc đoạn văn

- Trao đổi cặp.

- Nối tiếp trình bày

- Tả cánh đồng buổi sớm, vòm trời, giọt mưa,…

- Bằng cảm giác của làn da …và bằng mắt : thấy mây xám đục…

- HS có thể nói 1 chi tiết bất kì

- 1 HS đọc yêu cầu

- Trình bày kết quả đã quan sát

- HS lập dàn ý 1 HS làm vào giấy

khổ to

- Nối tiếp trình bày

- HS làm giấy dán bảng lớp

- Tự sửa lại dàn ý của mình

Trang 3

TẬP LÀM VĂN - Tiết 3 :

I Mục tiêu:

- Nắm được cấu tạo và cách viết một bài văn tả cảnh

- Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong hai bài văn tả cảnh (Rừng trưa, Chiều tối) Biết

chuyển một phần của dàn ý đã lập trong tiết học trước thành một đoạn văn tả cảnh một buổi

trong ngày

- Có ý thức ham tìm đọc sách, trau dồi vốn từ, câu

II Đồ dùng dạy - học: Dàn ý HS đã lập khi quan sát cảnh một buổi trong ngày ở tiết trước

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lần lượt đọc lại bài viết hoàn chỉnh của mình

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi 1 HS đọc bài văn Rừng thưa

- Gọi 1 HS đọc bài văn Chiều tối

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Nhận xét – Khen ngợi.

Bài 2/22:

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu

- Gợi ý giúp HS nắm vững yêu cầu (chọn viết một đoạn

trong phần thân bài)

- Gọi HS lần lượt đọc lại dàn ý và nêu ý nào sẽ chọn để viết

thành đoạn văn

- Y/c HS viết vào VBT.

- Theo dõi, giúp đỡ

- Gọi HS đọc đoạn văn

- Nhận xét – Chấm điểm 1 số bài

- Gọi 1 số HS khá, giỏi đọc đoạn văn

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn chỉnh dàn ý và đoạn văn đã viết ở lớp

- HS đọc bài Rừng thưa

- 1 HS đọc bài Chiều tối

- Nối tiếp phát biểu – Giải thích

- Lắng nghe

- Vài HS nối tiếp đọc và nêu

- Cả lớp viết bài

- Vài HS nối tiếp đọc – Nhận xét

- Bình chọn đoạn văn hay, có sáng tạo

Trang 4

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

I Mục tiêu:

- Dựa theo bài Nghìn năm văn hiến, HS hiểu cách trình bày các số liệu thống kê và tác

dụng của các số liệu thống kê (giúp thấy rõ kết quả, đặc biết là những kết quả có tính so sánh)

- Biết thống kê đơn giản gắn với các số liệu về từng tổ HS trong lớp Biết trình bày kết quả

thống kê theo biểu bảng

- GDHS tính chính xác, khoa học

II Đồ dùng dạy - học: Vở BT Tiếng Việt 5 ; Bút dạ, một số tờ phiếu ghi mẫu thống kê ở bài

tập 2 cho HS các nhóm thi làm bài

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lần lượt đọc đoạn văn đã làm trong tiết tập làm văn trước

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi 1 HS đọc lại bài Nghìn năm văn hiến

- Y/c HS làm miệng

+ Các số liệu thống kê trên được trình bày dưới những hình

thức nào ?

+ Các số liệu thống kê nói trên có tác dụng gì ?

-Nhận xét, chốt lại kết quả đúng

Bài 2/23:

- GV phát phiếu cho các nhóm làm việc

- Gọi đại diện nhóm lên bảng dán kết quả và trình bày

- Nhận xét, chốt lại kết quả đúng

- Gọi 1 HS nói tác dụng của bảng thống kê

- Nhận xét - Liên hệ GD

+ Tác dụng của bảng thống kê là gì ?

- Về nhà trình bày lại bảng thống kê vào vở

- 1 HS đọc yêu cầu i

- Đọc bài Nghìn năm văn hiến

- HS làm việc nhóm 6

- Đại diện nhóm trình bày

- Giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt

là kết quả có tính so sánh

Trang 5

I Mục tiêu:

- Qua phân tích bài văn Mưa rào, hiểu thêm về cách quan sát và chọn lọc chi tiết trong một

bài văn tả cảnh

- Biết chuyển những điều đã quan sát được về một cơn mưa thành một dàn ý với các ý thể

hiện sự quan sát của riêng mình; biết trình bày dàn ý trước các bạn rõ ràng, tự nhiên

- GDHS biết yêu quý mọi cảnh vật xung quanh.

II Đồ dùng dạy - học: - Những ghi chép của HS sau khi quan sát một cơn mưa

- Bút dạ, 2- 3 tờ giấy khổ to để 2- 3 HS lập dàn ý chi tiết

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra một số vở của HS về bảng thống kê tiết tập làm văn trước

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập và đọc bài Mưa rào.

+ Những dấu hiệu nào báo cơn mưa sắp đến ?

+ Tìm những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa từ lúc bắt

đầu đến lúc kết thúc cơn mưa ?

+ Tìm những từ ngữ tả cây cối… trong và sau trận mưa ?

+ Tác giả đã quan sát cơn mưa bằng giác quan nào ?

- Giảng giải, bổ sung thêm

- GV và HS nhận xét, chốt lại ý đúng

Bài 2/32:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu HS từ những chi tiết quan sát được, viết thành một

dàn ý chi tiết

- Phát giấy và bút dạ cho 3 nhóm, các nhóm còn lại làm bài

vào nháp

- Nhận xét

+ Khi lập dàn ý một bài văn miêu tả, ta cần chú ý những

gì ?

- Liên hệ GD

- Chuẩn bị tiết tập làm văn 6

- 1 HS nêu và đọc to , lớp đọc thầm

- Mây : mặng, đặc xịt, lổm ngổm… Gió : thổi giật, đổi mát lạnh,…

- Tiếng mưa: lúc đầu lẹt đẹt…lách tách ;Về sau: mưa ù xuống, rào rào, Hạt mưa : lăn xuống, mưa xiên xuống, lao xuống, lao vào bụi cây

- HS tự nêu

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Mắt, tai, cảm giác của làn da, mũi…

- Theo dõi

- HS làm việc theo nhóm 4

Trang 6

I Mục tiêu:

- Biết cách hoàn chỉnh các đoạn văn dựa theo nội dung chính của các đoạn

- Biết chuyển một phần trong dàn ý bài văn tả cơn mưa thành một đoạn văn miêu tả chân

thực, tự nhiên.

- GDHS biết yêu cảnh đẹp của thiên nhiên.

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ viết nội dung chính của 4 đoạn văn tả cơn mưa

- Dán ý bài văn miêu tả cơn mưa của từng HS trong lớp

1 Kiểm tra bài cũ: Chấm bài ở tiết tập làm văn trước

- Gọi HS đọc yêu cầu và các đoạn văn

+ Đề bài bạn Quỳnh Liên tả về cái gì ?

- Y/c HS xác định nội dung của từng đoạn

- Nhận xét, bổ sung, chốt kết quả đúng

+ Em viết thêm gì vào đoạn văn của bạn Q.Liên ?

- Y/c HS chọn đoạn để viết

- Theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Nhận xét, kết luận, ghi điểm

- Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh

Bài 2/34:

- Giúp HS nắm vững yêu cầu bài tập

- Gọi HS đọc lại dàn ý, nêu đoạn chọn để viết.

- Y/c HS làm bài vào VBT

- Nhận xét, bổ sung, ghi điểm.

+ Để viết được một bài văn miêu tả hay, em cần lưu ý

điều gì ?

- Liên hệ GD

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

- Tả quang cảnh sau cơn mưa

- Thảo luận nhóm đôi.

- Đại diện nêu ý kiến

Đ1 :Giới thiệu cơn mưa rào

Đ2 : Aùnh nắng và các con vật sau mưaĐ3 : Cây cối sau cơn mưa

Đ4 : Đường phố và con người sau mưa

- Tự nêu : Viết phù hợp với nội dung…

- Tự chọn, viết vào VBT

- 4 HS viết vào giấy A4 ( 1 đoạn/em) và đọc bài viết của mình

- 1 HS đọc

- Chú ý lắng nghe.

- 3 HS đọc, nêu

- Làm bài vào vở

- Vài HS đọc bài của mình – NX

- Trả lời

Trang 7

I Mục tiêu:

- Từ kết quả quan sát trường học của mình, HS biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả môi

trường

- Biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh

- GDHS trau dồi vốn từ, câu, rèn óc quan sát tinh tế, tỉ mỉ,

II Đồ dùng dạy - học: Những ghi chép đã có khi quan sát cảnh trường học ; Bảng nhóm – Bút

dạ

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS đọc lại đoạn văn đã viết ở tiết 6

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập và phần gợi ý.

+ Đối tượng em định tả là cảnh gì ?

+ Thời gian em quan sát là lúc nào ?

+ Em sẽ tả những phần nào của cảnh trường ?

+ Tình cảm của em đối với mái trường ?

- Y/c HS làm việc CN : Lập dàn ý vào VBT

- Theo dõi, giúp đỡ

- Y/c HS nêu dàn ý của mình

- Nhận xét – Kết luận

- Gọi 2 HS làm bảng nhóm dán kết quả và trình bày

- Nhận xét, chốt dàn ý hay

Bài 2/43:

- Y/c HS chọn đoạn trong dàn ý để tả

- Yêu cầu HS chọn một phần dàn bài vừa làm thành một

đoạn văn hoàn chỉnh vào VBT.

- Gọi HS đọc bài trước lớp.

- Nhận xét, ghi điểm, chấm một số vở bài – NX

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết sắp tới

bằng việc xem lại các tiết tập làm văn tả cảnh đã học

- HS nhắc lại đề

- 1 HS đọc

- Cảnh trường học của em

- Nêu theo ý kiến của mình

- Sân trường, lớp học, vườn trường, phòng truyền thống, hoạt động của thầy và trò…

- Nêu

- Lớp làm bài, 2 HS làm bảng nhóm

- Nối tiếp nêu – Nhận xét

- HS làm việc cá nhân

- 2 HS trình bày – Lớp NX

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- Vài HS nêu đaọn mình sẽ tả

( sân trường, vườn trường hay lớp học…)

- Thực hiện

- 5 HS đọc, lớp nhận xét

- HS lắng nghe và viết đoạn văn vào

vở

Trang 8

TẢ CẢNH

(Kiểm tra viết)

I Mục tiêu:

- Biết cách trình bày và cách viết một bài văn hoàn chỉnh

- Viết đúng thể loại văn tả cảnh , có các phần rõ ràng, có cảm xúc…

- GDHS tính nghiêm túc trong khi làm bài

- Giấy kiểm tra

- Bảng lớp viết đề bài, cấu tạo bài văn tả cảnh

1 Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh đã về

2 Thân bài: tả từng bộ phân của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian

3 Kết bài: Nêu lên nhận xét hặc cảm nghĩa của người viết

1 Kiểm tra bài cũ: KT sự chuẩn bị của HS.

2 Kiểm tra:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra

- Viết đề bài lên bảng :

1/ Tả một buổi sáng ( hoặc trưa, chiều…) trong một vường

cây,…

2/ Tả một cơn mưa

3/ Tả ngôi nhà ( hoặc căn hộ, phòng ở…)

- Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo của bài văn tả cảnh.

- Viết lên bảng cấu tạo của bài văn tả cảnh

- Hướng dẫn hS chọn một đề bài để viết

Hoạt động 2: HS làm bài

- Y/c HS làm bài

- Thu bài về nhà chấm

- 2 HS đọc đề bài, gợi ý, lớp đọc thầm

- 2 HS nhắc lại

- Tự chọn và viết bài

- Lớp làm bài vào giấy kiểm tra

- Nộp bài

Trang 9

LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

I Mục tiêu:

- Biết trình bày kết quả thống kê theo biểu bảng

- Biết lập bảng thống kê theo yêu cầu

- Qua bảng thống kê kết quả học tập của cá nhân và cả tổ, HS có ý thức học tập tự giác,

tích cực và phấn đấu tốt hơn

II Đồ dùng dạy - học: Phiếu ghi điểm của từng HS trong tháng 9 Bảng phụ kẻ bảng thống kê

kết quả học tập ( BT2)

1 Kiểm tra bài cũ: Chấm vở 3 HS hoàn thiện một đoạn văn tả cảnh trường học

- Yêu cầu HS để phiếu điểm trước mặt, thống kê đúng theo

4 yêu cầu của bài tập

- Chữa bài, gọi đọc kết quả bảng thống kê – NX chung.

+ Em có nhận xét gì về kết quả học tập của mình ?

- Liên hệ GD

Bài 2/51:

- Gợi ý HS kẻ bảng và lập bảng thống kê.

- Gọi 2 HS lên bảng kẻ bảng thống kê.

- Thống nhất mẫu đúng, gắn bảng phụ đã kẻ trước.

- Y/c HS tự làm vào VBT.

- Theo dõi, giúp đỡ HS chậm

- Thu vở chấm, gọi HS chữa bài

- Chữa bài, nhận xét, kết luận

- Liên hệ GD

+ Nêu tác dụng của việc lập bảng thống kê ?.

- Dựa vào phiếu ghi điểm của bản thân trong tháng 9, HS tự thống kê vào VBT

- 1 HS làm bảng lớp

- 3 HS đọc bảng thống kê, lớp NX

- 3 – 4 HS tự nhận xét

- Theo dõi

- 2 HS lên bảng thi kẻ

- Nhận xét, bổ sung

- Lớp làm VBT

- Lần lượt HS tự lập bảng và điền đầy

đủ số liệu vào các cột

- 1 HS lên làm bảng phụ, đọc to

- Đối chiếu kết quả học tập của từng bạn - Nhận xét

Trang 10

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I Mục tiêu:

- Nắm được yêu cầu của bài văn tả cảnh Hiểu được nhận xét chung của GV và kết quả

bài viết của các bạn để liên hệ với bài làm của mình

- Nhận thức được ưu, khuyết điểm trong bài làm của mình và của bạn; Biết sửa lỗi, sửa cách dùng từ, đặt câu

- GDHS có tinh thần học hỏi để viết lại được một đoạn văn cho hay hơn

- Bảng lớp ghi các đề bài của tiết tả cảnh (kiểm tra viết) cuối Tuần 4; Một số lỗi điển hình

về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung trước lớp

1 Kiểm tra bài cũ: Chấm một số vở HS đã viết lại bảng thống kê của tiết học trước

- Sử dụng bảng lớp đã viết sẵn các đề bài và một số lỗi chính

tả điển hình để nhận xét chung về kết quả bài viết của HS

- Nhận xét, bổ sung thêm và chữa lại cho đúng

Hoạt động 2: Trả bài và hướng dẫn HS chữa bài.

- Trả bài cho HS, yêu cầu các em tự chữa lỗi trong bài

- Đọc một số bài văn, đoạn văn hay

- Hướng dẫn HS viết lại đoạn văn trong bài văn mà các em

cảm thấy chưa hay

- Gọi 1 số HS đọc lại đoạn văn đã viết lại

- Nhận xét, bổ sung

- Liên hệ GD

- GV nhận xét tiết học Biểu dương những HS làm bài tốt

- Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại

- Về nhà chuẩn bị cho tiết sau

- Thảo luận, phát hiện lỗi, tìm cách

chữa lỗi

- Trao đổi về bài chữa trên bảng

- Đọc lại bài văn của mình và tự

chữa lỗi

- Đổi bài cho bạn bên cạnh để rà

soát lại việc sửa lỗi

- Lắng nghe và trao đổi, tìm ra cái hay để học hỏi

- Tự chọn một đoạn văn viết chưa

đạt để viết lại cho hay hơn

- Nối tiếp đọc

Trang 11

LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

I Mục tiêu:

- Biết cách viết một lá đơn đúng qui định và trình bày đầy đủ nguyện vọng trong đơn

- Trình bày đúng hình thức một lá đơn, đúng nội dung, câu văn ngắn gọn, rõ ý, thể hiện được nguyện vọng chính đáng của bản thân

- Vận dụng tốt vào đời sống thực tiễn

II Đồ dùng dạy - học: VBT in mẫu đơn Bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra một số vở của HS khi sửa bài tập làm văn kiểm tra

- Nêu câu hỏi a SGK/60

- Gọi HS nêu câu hỏi b SGK/60

+ Ở địa phương em có những người bị nhiễm chất độc àu

da cam không ? Cuộc sống của họ như thế nào ?

- Liên hệ GD

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tập viết đơn

- Đưa bảng phụ kẻ sẵn mẫu đơn, yêu cầu HS quan sát

+ Phần quốc hiệu và tiêu ngữ ta cần viết ở vị trí nào

trên trang giấy? Ta cần viết hoa những chữ nào?

- Nhắc nhở HS chú ý những điều quan trọng khi viết một lá

đơn

- Hướng dẫn HS dựa vào bài văn để xây dựng lá đơn

Bài 2/60:

- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài văn

- Gọi HS đọc phần chú ý trong SGK

- Y/c HS viết đơn.

- Gọi HS đọc đơn đã viết.

- Nhận xét, ghi điểm

+ Khi nào thì viết đơn ? Khi viết đơn cần lưu ý điều gì ?

- 1 HS đọc bài văn

- Hơn 2 triệu héc-ta rừng, làm xói mòn và khô cằn đất,…

- Động viên, thăm hỏi, giúp đỡ về vật chất, sáng tác thơ, truyện, vẽ tranh …

- Liên hệ địa phương

- Nêu cách giúp đỡ

- Quan sát mẫu đơn

- Trả lời CH theo yêu cầu của GV

- HS lắng nghe

- Đọc thầm bài văn

- Đọc phần chú ý

- Viết đơn theo đúng yêu cầu của đơn

- Nối tiếp đọc đơn của mình.

- Trả lời

Trang 12

- Về nhà hoàn thiện lá đơn, viết lại vào vở và quan sát lại

cảnh sông nước và ghi lại những gì quan sát được

I Mục tiêu :

- Thông qua những đoạn văn hay, học được cách quan sát khi tả cảnh sông nước

- Biết ghi lại kết quả quan sát và lập dàn ý cho bài văn tả một cảnh sông nước cụ thể

- Yêu thích cảnh đẹp quê hương

II Đồ dùng dạy - học: Tranh, ảnh minh hoạ cảnh sông nước: biển, sông, hồ, suối, đầm.

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lần lượt đọc lá đơn của mình

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu

- Gọi 2 HS lần lượt đọc 2 đoạn văn

- Y/c HS quan sát tranh và TLCH ở SGK dựa theo tranh

- Gọi HS trình bày kết quả làm việc

- Nhận xét, chốt ý đúng Liên hệ GD

Bài 2/62:

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2

- GV yêu cầu HS dựa vào những ghi chép để lập thành một

dàn ý

- Nhận xét và khen những HS làm dàn ý đúng, bài có nhiều

- Đọc đoạn văn

- Làm việc cá nhân

+ Tả sự thay đổi màu sắc của mặt biển theo sắc của mây trời

+ Tác giả quan sát bầu trời và mặt biển và những thời điểm khác nhau

+ Liên tưởng từ chuyện này, hình ảnh này nghĩa ra chuyện khác… + Con kênh được quan sát vào mọi thời điểm trong ngày…

+ Tác giả quan sát bằng thị giác, xúc giác …

+ Tác dụng : Giúp người đọc hình dung được cái nắng nóng dữ dội, làm cho cảnh vật hiện ra sinh động hơn, gây ấn tượng hơn…

- Trình bày kết quả làm việc

Trang 13

hình ảnh, chi tiết tiêu biểu cho cảnh sông nước

- Goị HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ

- Về nhà làm bài tập

- 2 HS nhắc lại

I Mục tiêu:

- Hiểu quan hệ về nội dung giữa các câu trong một đoạn, biết cách viết câu mở đoạn

- Viết được câu mở đoạn cho một đoạn văn

- GDHS tính sáng tạo trong làm bài

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ ghi lời giải của bài tập 1

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS lần lượt đọc dàn ý tả cảnh sông nước

- Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài Vịnh Hạ Long

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, GV phát hai tờ bảng

nhóm, gọi 2 HS làm bài trên phiếu

- Nhận xét, kết luận

Bài 2/72:

- Gọi HS lần lượt đọc bài tập 2

- Yêu cầu HS chọn đúng câu mở đoạn để điền vào

- Yêu cầu HS làm miệng

- Nhận xét, chốt kết quả đúng.

Bài 3/72:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- Nhắc lại yêu cầu, yêu cầu HS viết bài

- Gọi HS đọc bài viết của mình

- Nhận xét, sửa chữa

- 2 HS đọc bài

- Làm việc cá nhân, 2 HS làm bài trên

phiếu

- Trình bày kết quả làm việc

+ Ý a : MB : Câu mở đầu

TB : 3 đoạn tiếp theo

KB : Câu văn cuối

+ Ý b : Đoạn 1 : Sự kì vĩ của vịnh HL Đoạn 2 : Vẻ duyên dáng … Đoạn 3 : Nét riêng biệt, hấp dẫn + Ý c : Có vai trò mở đầu mỗi đoạn, nêu ý bao trùm đoạn…

- Trao đổi cặp 2’

- Nối tiếp nêu.

Đoạn 1 : Câu b ; Đoạn 2 : câu c

- Viết bài

- Nối tiếp đọc bài viết.

Trang 14

+ Nêu tác dụng của câu mở đoạn ?

- Về nhà viết lại đoạn văn cho hoàn chỉnh

- 2 HS trả lời

I Mục tiêu:

- Dựa trên kết quả quan sát một cảnh sông nước, dàn ý đã lập và hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cảnh sông nước, HS biết chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn, thể hiện

rõ đối tượng miêu tả, nét nổi bật của cảnh, cảm xúc của người tả

- Rèn kĩ năng viết đoạn văn hay, hấp dẫn

- GDHS ý thức trình bày sạch, đẹp

II Đồ dùng dạy - học: - Dàn ý bài văn tả cảnh sông nước của từng HS

- Một số đoạn văn, bài văn hay tả cảnh sông nước

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS đọc đoạn văn đã viết ở tiết tập làm văn trước

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Nội dung:

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề

- Gọi HS đọc đề bài

- HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý SGK/74

- Kiểm tra dàn ý bài văn tả cảnh sông nước của HS

- Yêu cầu một vài HS nói về phần chọn để chuyển thành

một đoạn văn hoàn chỉnh

- Nhắc nhở HS những vấn đề cần lưu ý

Hoạt động 2: HS viết đoạn văn

- Yêu cầu HS viết đạn văn

- Gọi HS đọc kết quả bài làm

- Nhận xét, khen những HS viết đúng, viết hay

- Về nhà hoàn chỉnh lại 2 đoạn văn đã viết.

- 1 HS đọc đề

- 5 HS đọc gợi ý

- Nêu phần đoạn văn mình chọn

- Viết đoạn văn

- Nối tiếp đọc đoạn văn

Trang 15

I Mục tiêu:

- Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh đẹp ở địa phương

- Chuyển được một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh (thể hiện rõ đối

tượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh, cảm xúc của người tả đối với cảnh)

- GDHS dùng từ chính xác, hay và sát với thực tế

II Đồ dùng dạy - học: - Một số tranh, ảnh minh hoạ cảnh đẹp ở các miền đất nước

- 1 bảng phụ để HS lập dàn ý trên giấy, trình bày trước lớp 1 bảng phụ ghi vắn tắt những gợi ý giúp HS lập dàn ý bài văn

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS đọc lại bài đã viết ở tiết tập làm văn trước

- Giới thiệu một số tranh, ảnh minh hoạ cảnh đẹp ở các

miền đất nước

- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý trong SGK

- Phát 2 bảng phụ cho 2 HS làm bài

- Nhận xét, sửa 2 bài trên bảng

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết đoạn văn

Bài 2/81:

- Gọi HS đọc đề bài

- Gọi HS nhắc lại yêu cầu

- Yêu cầu HS viết đoạn văn vào vở

- Nhận xét và khen những HS viết đoạn văn hay, chấm

điểm một vài bài của HS

- Đọc một số đoạn văn hay của HS trước lớp cho cả lớp

nghe

- Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà hoàn chỉnh

- Quan sát lần lượt từng tranh.

- HS đọc gợi ý

- 2 HS làm bảng phụ, lớp nháp

- Lớp tự sửa bài

- 2 HS nhắc lại

- Lớp làm bài

- Nối tiếp đọc bài làm của mình

- Lắng nghe để học tập

Trang 16

(DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI, KẾT BÀI)

I Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức về đoạn mở bài, đoạn kết bài trong bài văn tả cảnh

- Biết cách viết các kiểu mở bài, kết bài cho bài văn tả cảnh

II Đồ dùng dạy - học: Vở BT Tiếng Việt 5, tập 1

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2 HS đọc đoạn văn đã viết ở tiết 15

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Y/c HS nhắc lại kiến thức đã học về hai kiểu mở bài

- Gọi HS trình bày ý kiến

- Nhận xét, kết luận.

Bài 2/84:

- Y/c HS nhắc lại kiến thức đã học về hai kiểu kếtû bài.

- Yêu cầu 1 HS đọc đoạn văn

- Giao việc, phát bảng phụ, yêu cầu HS làm việc theo

nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, chốt kết quả đúng

Bài 3/84:

- 2 HS nhắc lại kiểu mở bài trực tiếp và kiểu mở bài gián tiếp

- Nối tiếp trình bày

Đoạn a : Kiểu MB trực tiếp

Đoạn b : Kiểu MB gián tiếp

- 2 HS nhắc lại kiểu KB mở rộng và kiểu

KB không mở rộng

- 1 HS đọc đoạn văn

- Làm việc theo nhóm 4

+ Giống nhau : Đều nói về tình cảm yêu quý, gắn bó thân thiết của bạn HS + Khác nhau : - KB không mở rộng : Khẳng định con đường rất thân thiết với bạn HS

- KB mở rộng : vừa nói về tình cảm yêu quý con đường, vừa ca ngợi công ơn của các cô bác công nhân vệ sinh…

Trang 17

- Hường dẫn HS viết đoạn MB kiểu gián tiếp và đoạn kết

bài kiểu mở rộng

- Y/c HS viết bài

- Chấm một số bài, nhận xét, khen những HS viết đúng,

viết hay

- Thế nào là kiểu mở bài trực tiếp, gián tiếp?

- NX tiết học

- Theo dõi.

- Lớp viết bài

- HS trả lời

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN

I Mục tiêu:

- Bước đầu có kĩ năng thuyết trình, tranh luận về một vấn đề đơn giản, gần gũi với lứa tuổi:

- Trong thuyết trình, tranh luận, nêu được những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết

phục Biết cách diễn đạt gãy gọn.

- Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người cùng tranh luận

- Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung bài tập 1

- Một số tờ giấy khổ to phô tô nội dung bài tập 3a

- Gọi 2 HS đọc đoạn mở bài và đoạn kết bài ở tiết tập làm văn trước

- GV nhận xét, ghi điểm.

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- Giao việc, tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Mục tiêu: Trong thuyết trình, tranh luận, nêu được

những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết phục

Tiến hành:

Bài 2/91:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Giao việc, yêu cầu các nhóm chọn vai, trao đổi, thảo

luận ghi vắn tắt ra giấy ý kiến thống nhất của nhóm

- Gọi các nhóm tham gia thi hùng biện

- Nhận xét, kết luận.

Bài 3/91:

- Làm việc theo nhóm

Trang 18

- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV giao việc, yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4

- Nhận xét, kết luận nhóm làm bài tốt.

- Nhận xét tiết học, khen những HS, những nhóm làm

bài tốt

- Về nhà làm bài tập 3 vào vở

- Làm việc theo nhóm 4

LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ và dẫn chứng trong thuyết trình, tranh luận

- Trong thuyết trình, tranh luận, nêu được những lí lẽ và dẫn chứng cụ thể, có sức thuyết

phục Biết cách diễn đạt gãy gọn.

- Có thái độ bình tĩnh, tự tin, tôn trọng người cùng tranh luận

Một tờ phiếu khổ to kẻ bảng hướng dẫn HS thực hiện bài tập 1, giúp các em biết mở rộng

lý lẽ và dẫn chứng (xem mẫu ở dưới)

1 Kiểm tra bài cũ: KT bài tiết 17.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1

- Giao việc, yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc

- Nhận xét, tuyên dương nhóm mở rộng lý lẽ và dẫn

chứng đúng, hay có sức thuyết phục

Bài 2/94:

- Yêu cầu HS đọc thầm bài ca dao

- Gọi HS trình bày ý kiến của mình để mọi người thấy

được sự cần thiết của trăng và đèn

- Đưa bảng phụ có chép sẵn bài ca dao, yêu cầu HS làm

bài

- Nhận xét, khen những HS có ý kiến hay, có sức thuyết

phục đối với người nghe

- Đại diện nhóm trình bày

- Đọc thầm bài ca dao

- Trình bày

Trang 19

- Về nhà làm bài tập 2 vào vở Chuẩn bị ôn tập kiểm tra

1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL, kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc –hiểu (HS trả lời1-

2 câu hỏi về nội dung bài đọc)

Yêu cầu về kĩ năng đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy các bài tập đọc đã đọc trong 9 Tuần: đầu của sách Tiếng Việt 5, tập một (phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ /phút : biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ, biết đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản ngệ

thuật)

2 Lập được bản thống kê các bài thơ đã học trong ba chủ điểm Việt Nam –Tổ quốc em, Cánh chim hoà bình, Con người với thiên nhiên

- Phiếu viết tên từng bài đọc và HTL trong 9 Tuần: học sách Tiếng Việt 5

- Bút dạ và một số tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng nội dung ở bài tập 1

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b Nội dung:

Hoạt động 1:

Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng

Mục tiêu: Kiểm tra lấy điểm tập đọc vàHTL,

kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc –hiểu (HS trả

lời1- 2 câu hỏi về nội dung bài đọc)

Tiến hành:

- Gọi từng HS lên bốc thăm chọn bài

- GV yêu cầu HS đọc một đoạn hay cả bài trong

- HS lên bốc thăm để kiểm tra

- HS đọc

Trang 20

3’

SGK

- GV đặt câu hỏi về đoạn, bài vừa đọc

- GV nhận xét, cho điểm theo yêu cầu của Vụ

Giáo dục Tiểu học

Mục tiêu: Lập được bản thống kê các bài thơ đã

học trong ba chủ điểm Việt Nam –Tổ quốc em,

Cánh chim hoà bình, Con người với thiên nhiên

Tiến hành:

Bài 2/95:

- GV phát phiếu, giao việc cho các nhóm Yêu

cầu HS làm việc theo nhóm 4

- GV và HS nhận xét GV chốt lại kết quả

đúng

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng, đọc diễn cảm

tốt các bài thơ đã ôn tập, đọc trước bài chính tả

nghe viết ở tiết ôn tập 2

- HS trả lời

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL

2 Nghe – viết đúng đoạn văn Nỗi niềm giữ nước giữ rừng

Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng (như tiết 1)

b Nội dung:

Mục tiêu: Kiểm tra lấy điểm tập đọc vàHTL,

kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc –hiểu (HS trả

lời1- 2 câu hỏi về nội dung bài đọc)

Tiến hành:

Trang 21

3’

- GV tiến hành tương tự như tiết 1

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết chính tả

Mục tiêu: Nghe – viết đúng đoạn văn Nỗi niềm

giữ nước giữ rừng

Tiến hành:

- GV đọc mẫu bài viết

- Giải thích cho HS hiểu nghĩa các từ ngữ khó

- Hướng dẫn HS hiểu nội dung của bài

- Luyện viết các từ dễ viết sai chính tả

- GV đọc cho HS viết như các tiết chính tả

trước

- Về nhà viết lại các lỗi sai ở bài chính tả

- HS kiểm tra đọc

- HS lắng nghe

- Luyện viết từ khó

Tuần: 10 MÔN: TẬP LÀM VĂN Tiết: Ngày dạy: / 11 / 2006

Bài dạy:

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 3)

I Mục tiêu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL

2 Ôn lại các bài tập đọc là văn miêu tả đã đọc là văn miêu tả đãhọc trong ba chủ điểm

: Việt Nam – Tổ quốc em, Cánh chim hoà bình, Con người với thiên nhiên nhằm trau dồi kĩ năng

cảm thụ văn học

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng (như tiết 1)

- Tranh, ảnh minh hoạ nội dung các bài văn miêu tả đã học (nếu có)

b Nội dung:

Mục tiêu:

Kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL, kết hợp

kiểm tra kĩ năng đọc –hiểu (HS trả lời1- 2 câu

hỏi về nội dung bài đọc)

Tiến hành:

- GV tiến hành kiểm tra đọc như tiết 1

Mục tiêu:

Ôn lại các bài tập đọc là văn miêu tả đã đọc

- Kiểm tra đọc

Trang 22

là văn miêu tả đãhọc trong ba chủ điểm : Việt

Nam – Tổ quốc em, Cánh chim hoà bình, Con

người với thiên nhiên nhằm trau dồi kĩ năng cảm

thụ văn học

Tiến hành:

Bài 2/96:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 2

- GV giao việc, yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS làm bài vào nháp

- GV và cả lớp nhận xét GV khen những HS

biết chọn những chi tiết hay và có lời lý giải

đúng, thuyết phục

- Về nhà tiếp tục đọc diễn cảm bài văn miêu tả

đã ôn tập, hoàn thiện bảng tóm tắt nội dung

chính của các truỵên; chuẩn bị ôn tập tiết 4 về

từ ngữ đã học theo chủ điểm

- HS làm việc cá nhân

- HS trình bày kết quả làm việc

2 Củng cố kiến thức về từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gắn với các chủ điểm

Bút dạ và một số giấy tờ khổ to kẻ bảng từ ngữ ở bài tập 2

b Nội dung:

Mục tiêu:

Hệ thống hóa vốn từ ngữ (danh từ, động từ, tính

từ, thành ngữ, tục ngữ ) gắn với các chủ điểm đã

học trong 9 Tuần: đầu lớp 5

Tiến hành:

Bài 1/96:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

Trang 23

3’

- GV phát phiếu, yêu cầu HS làm việc theo nhóm

4

- GV và cả lớp nhận xét GV chốt lại những từ,

ngữ HS tìm đúng

Mục tiêu:

Củng cố kiến thức về từ đồng nghĩa, từ trái

nghĩa gắn với các chủ điểm

Tiến hành:

Bài 2/97:

- GV yêu cầu HS đọc lại 5 từ đã cho, yêu cầu HS

tìm từ đồng nghĩa và trái nghĩa với các từ đó

- GV có thể tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức

- GV và HS cùng sửa bài, yêu cầu HS bổ sung

thêm một số từ khác mà các em tìm được

- Về nhà hoàn chỉnh bảng từ đồng nghĩa, viết lại

vào vở, chuẩn bị ôn tập tiết 5

- Đại diện nhóm trình bày kết

quả làm việc

- HS tham gia trò chơi tiếp sức

- HS bổ sung thêm từ

Bài dạy:

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( Tiết 5)

I Mục tiêu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL( Yêu cầu như tiết 1 )

2 Nắm được tính cách của các nhân vật trong vở kịch Lòng dân ; phân vai, diễn lại sinh động một trong 2 đoạn kịch, thể hiện đúng tính cách nhân vật

- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng (như tiết 1)

- Một số trang phục, đạo cụ đơn giản để HS diễn vở kịch Lòng dân

b Nội dung:

Mục tiêu:

Kiểm tra lấy điểm tập đọc và HTL, kết hợp

Trang 24

3’

kiểm tra kĩ năng đọc –hiểu (HS trả lời 1- 2 câu

hỏi về nội dung bài đọc)

Tiến hành:

- GV tiến hành kiểm tra như tiết 1

Mục tiêu:

Nắm được tính cách của các nhân vật trong

vở kịch Lòng dân ; phân vai, diễn lại sinh động

một trong 2 đoạn kịch, thể hiện đúng tính cách

nhân vật

Tiến hành:

Bài 2/97:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- GV nhắc nhở HS lưu ý 2 yêu cầu:

+ Nêu tính cách một số nhân vật

+ Phân vai để diễn một trong hai đoạn

- GV yêu cầu HS đọc thầm vở kịch Lòng dân,

phát biểu ý kiến về tính cách của từng nhân vật

trong vở kịch

- GV tổ chức cho HS diễn kịch theo nhóm

+ Mỗi nhóm chọn diễn một đoạn kịch

+ Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm diễn

kịch hay nhất, diễn viên giỏi nhất

- Khích lệ nhóm HS diễn kịch giỏi luyện tập

diễn cả hai đoạn của vở kịch Lòng dân để đóng

góp tiết mục trong buổi liên hoan văn nghệ của

lớp hay của trường

- Kiểm tra đọc

- Bút dạ và một số tờ phiếu kẻ bảng nội dung bài tậi 1, tờ giấy hoặc bảng phụ viết sẵn đoạn

văn đã thay từ chính xác

- Một vài tờ phiếu viết nội dung bài tập 2

- Bảng phụ kẻ bảng phân loại BT4

1 Kiểm tra bài cũ :

………

Tiêu đề	Gián án giáo án tâp làm văn lớp 5
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở (THCS) Thừa Thiên Huế
Chuyên ngành	Giáo dục tập làm văn
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Huế

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	559,5 KB