giao an tap lam van lop 5

b Hướng dẫn học sinh tìm hiểu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh b.1 Hướng dẫn học sinh làm bài tập: - Kiểm tra kết quả quan sát ở nhà của HS - Phát riêng bút dạ và giấy kh

Trang 1

Tuần 1 Thứ tư ngày 18 tháng 8 năm 2010

Tập làm văn

Cấu tạo của bài văn tả cảnh

I- Mục đích, yêu cầu:

-Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả cảnh : Mở bài, thân bài,kết bài

-Chỉ rõ được cấu tạo ba phần của bài Nắng trưa

II- Đồ dùng dạy - học:

- VBT Tiếng Việt 5, tập 1

- Bảng phụ ghi sẵn:

+ Nội dung cần ghi nhớ

+ Cấu tạo của bài Nắng trưa

III- Các hoạt động dạy - học:

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra sách vở của HS

3/ Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

b.1 Phần nhận xét:

Bài tập 1:

- Hoàng hôn: thời gian cuối buổi chiều, mặt

trời mới lặn, ánh sáng yếu ớt và tắt dần

- Giới thiệu sông Hương ( sách TV2, tập 2)

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Cả lớp đọc thầm bài văn, xác định phần mởbài, thân bài, kết bài

- HS phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét

- Nhận xét sự khác biệt về thứ tự miêu tả củahai bài văn

- Đọc bài văn và trao đổi theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Nhận xét về cấu tạo của bài văn tả cảnh

- 2HS đọc nội dung phần Ghi nhớ trong SGK.

- 2HS nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh Hoàng hôn trên sông Hương hoặc Quang cảnh làng mạc ngày mùa.

Trang 2

b.3 Phần luyện tập:

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng

- Dán lên bảng tờ giấy viết cấu tạo 3 phần

của bài văn

4/ Củng cố, dặn dò:

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức về cấu tạo của

bài văn tả cảnh Chuẩn bị bài trước cho tiết

học sau: Quan sát trước ở nhà, ghi lại những

điều em quan sát được về một buổi sáng

(hoặc trưa, chiều) trong vườn cây (hay trong

công viên ).để học tốt tiết TLV cuối tuần

Trang 3

Thứ tư ngày25 tháng 8 năm 2010

- Những ghi chép kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày ( theo lời dặn tiết trước)

- Bút dạ, 3 tờ giấy khổ to để một số HS viết dàn ý bài văn BT2

- GV kiểm tra HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ trong tiết TLV trước

- 1HS nhắc lại cấu tạo của bài Nắng trưa.

- GV nêu MĐ, YC của tiết học

b.1 Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

- Kiểm tra kết quả quan sát ở nhà của HS

- Phát riêng bút dạ và giấy khổ to cho 3 HS

- 1HS đọc nội dung của bt1

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn Buổi sớm trên cánh đồng, làm bài cá nhân.

- HS tiếp nối nhau thi trình bày ý kiến

- 1HS đọc nội dung của bt

- Giới thiệu một vài tranh, ảnh minh hoạ cảnhvườn cây, công viện, (HS sưu tầm)

- HS tự sửa lại dàn ý của mình

Trang 4

Tập làm văn

Luyện tập tả cảnh

- Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong bài văn tả cảnh ( Rừng trưa, Chiều tối ) (BT1)

- Dựa vào bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết trước, viết được mộtđoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí ( BT 2)

- Những ghi chép và dàn ý đã lập sau khi quan sát cảnh một buổi trong ngày

- GV kiểm tra HS trình bày dàn ý thể hiện kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày đãcho về nhà ở tiết TLV trước

- Vài HS làm mẫu: đọc dàn ý và chỉ rõ ý nào

sẽ chọn viết thành đoạn văn

Trang 5

- Bút dạ, một số tờ phiếu ghi mẫu thống kê ở BT2 cho các nhóm thi làm bài.

- GV kiểm tra HS đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày đã viết lại hoàn chỉnh

Bài tập 1:

Bài tập 2:

- Giúp HS nắm vững YC đề

- Phát phiếu cho HS làm việc

- GV nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh bài

- GV nhận xét tiết học

- YC HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê

Quan sát một cơn mưa, ghi lại kết quả quan

sát để chuẩn bị làm tốt bài tập lập dàn ý bài

văn miêu tả một cơn mưa trong tiết TLV tới

- Nêu tác dụng của bảng thống kê ( Giúp ta thấy rõ kết quả, đặc biệt là kết quả có tính so sánh).

- Cả lớp nhận xét, biểu dương nhóm làm bàiđúng nhất

- HS viết bài đúng vào vở

Trang 6

- Lập được dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa

- Những ghi chép của HS sau khi quan sát một cơn mưa

- Bút dạ, 2 tờ giấy khổ to để HS lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả cảnh mưa, làm mẫu để

cả lớp cùng phân tích

- GV kiểm tra HS làm lại BT2 ở tiết TLV trước

Bài tập 1:

Bài tập 2:

- Kiểm tra việc chuẩn bị cho tiết học: Quan

sát một cơn mưa, ghi lại kết quả quan sát

- Phát bút dạ và giấy khổ to cho vài HS khá

- 1HS tiếp nối đọc nội dung của bt1

- Cả lớp đọc thầm lại hai bài Mưa rào, làm bài

cá nhân:trả lời các câu hỏi.

Trang 7

- YC HS về nhà hoàn chỉnh dàn ý bài văn tả

cơn mưa để chuẩn bị cho tiết TLV tới

Tập làm văn

- Nắm được ý chính của 4 đoạn văn và chọn 1 đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu của BT1

- Dựa vào dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa đã lập trong tiết trước, viết được một đoạn văn

có chi tiết và hình ảnh hợp lí

- Bảng phụ viết nội dung chính của 4 đoạn văn tả cơn mưa (BT1)

- HS lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả cảnh mưa

- GV kiểm tra HS: chấm điểm dàn ý cho bài văn miêu tả một cơn mưa

Bài tập 1:

- Nhắc HS chú ý yêu cầu của đề bài: Tả

quang cảnh sau cơn mưa

- YC HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn

- 1HS đọc nội dung của bt1

- Cả lớp đọc thầm lại 4 đoạn văn: Xác định nội

dung chính của mỗi đoạn, HS làm bài cá nhân.

- HS phát biểu ý kiến

- HS chọn hoàn chỉnh 1 hoặc 2 đoạn, làm bàivào vở

- HS tiếp nối nhau đọc bài làm

- HS đọc yêu cầu bài

- HS viết bài

- Một số HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn đãviết

- Cả lớp nhận xét.Bình chọn bạn viết đượcđoạn văn hay nhất trong giờ học

Trang 8

văn tả cơn mưa, Quan sát Cảnh trường học

để chuẩn bị cho tiết học sau

- Những ghi chép của HS đã có khi quan sát cảnh trường học

- Bút dạ, 2 tờ giấy khổ to để HS lập dàn ý bài văn trên bảng lớp

- GV kiểm tra HS trình bày kết quả quan sát (Cảnh trường học) đã chuẩn bị ở nhà.

Lưu ý HS: Nên chọn viết 1 đoạn ở phần thân

bài, vì phần này có nhiều đoạn (xem dàn ý)

- GV chấm điểm những đoạn viết tự nhiên,

chân thực có ý riêng, ý mới

- Vài HS nói sẽ chọn viết đoạn nào

- HS viết một đoạn văn ở phần thân bài vàovở

- Một số HS tiếp nối nhau trình bày đoạn văn

Trang 9

- Viết được bài văn miêu tả hoàn chỉnh có đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài), thể hiện

rõ sự quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả

- Diễn tả thành câu; bước đầu biết dùng từ ngữ, hình ảnh gợi tả trong bài văn

- Giấy kiểm tra của HS

- Bảng lớp viết đề bài, cấu tạo của bài văn tả cảnh

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

b) Hướng dẫn học sinh làm bài:

- GV ra đề cho HS viết bài ( 3 đề gợi ý trong

Trang 10

- GV nhận xét bài làm văn tuần trước

Bài tập 1:

Bài tập 2:

Lưu ý HS:

+ Trao đổi bảng thống kê kết quả học tập mà

các em vừa làm ở BT1 để thu thập đủ số liệu

về từng thành viên trong tổ

+ Kẻ bảng thống kê có đủ số cột dọc (ghi

điểm số như phân loại ở BT1) và dòng

ngang (ghi họ tên từng HS)

- Phát phiếu và bút dạ cho HS làm việc

- GV nhận xét

- HS làm bài cá nhân.

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

- HS làm việc theo nhóm đôi lập bảng thống

kê

- 2 HS đại diện lên bảng thi kẻ bảng thống kê

- Cả lớp nhận xét, thống nhát mẫu đúng

- HS làm việc theo tổ

- Đại diện các tổ trình bày bảng thống kê

- Cả lớp rút ra nhận xét kết quả chung của tổ ,

Trang 11

- Bảng lớp ghi đề bài của tiết làm văn tả cảnh (Kiểm tra viết) cuối tuần 4.

- Một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ đặt câu, ý, cần chữa chung cho cả lớp

- GV chấm bảng thống kê (BT2, tiết TLV tuần trước)

b) Nhận xét chung và hướng dẫn học sinh chữa một số lỗi điển hình:

- Nêu nhận xét chung về kết quả bài viết của

- Hướng dẫn HS chữa lỗi trong bài

- Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn,

bài văn hay

+ Đọc một số đoạn văn, bài văn hay

- Hướng dẫn HS viết lại một đoạn văn trong

bài làm

- GV nhận xét tiết học.Biểu dương những

- HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi Cả lớp tựchữa trên nháp

- Trao đổi về bài chữa trên bảng

- Đọc lại bài làm của mình và tự sửa lỗi

- Đổi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lại việcsửa lỗi

- Trao đổi, thảo luận tìm ra cái hay, cái đánghọc của đoạn văn, bài văn

- Chọn một đoạn văn viết chưa đạt trong bàilàm của mình để viết lại cho hay hơn

- Một số HS trình bày đoạn văn đã viết lại

Trang 12

HS viết bài đạt điểm cao

- Dặn những HS viết bài chưa đạt về nhà

viết lại bài để nhận đánh giá tốt hơn

- GV kiểm tra vở của một số HS đã viết lại đoạn văn tả cảnh ở nhà

b.1 Hướng dẫn học sinh luyện tập:

Bài tập 1:

? Chất độc màu da cam gây ra những hậu

quả gì với con người?

năng viết đơn của học sinh

- 1HS đọc bài Thần Chết mang tên bảy sắc cầu vồng.

- Cả lớp đọc thầm lại bài, trả lời lần lượt cáccâu hỏi trong SGK

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

Trang 13

- GV nhận xét tiết học Khen những HS viết

đơn đúng thể thức; yêu cầu những HS viết

đơn chưa đạt về nhà hoàn thiện lá đơn

- Dặn HS về nhà tiếp tục quan sát cảnh sông

nước và ghi lại kết quả quan sát để chuẩn bị

cho tiết TLV Luyện tập tả cảnh sông nước

Trang 14

Tập làm văn

- Nhận biết được cách quan sát khi tả cảnh trong hai đoạn văn trích

- Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả một cảnh sông nước

- Tranh ảnh minh hoạ cảnh sông nước: biển, sông, suối, hồ, đầm,

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS cho tiết học này

Bài tập 1:

a) + Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển?

+ Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan sát

những gì và vào những thời điểm nào?

+ Khi quan sát biển, tác giả đã có liên tưởng

thú vị như thế nào?

b) + Con kênh được quan sát vào những thời

điểm nào trong ngày?

+ Tác giả đã nhận ra đặc điểm của con kênh

chủ yếu bằng giác quan nào ?

+ Nêu tác dụng của những liên tưởng khi

quan sát và miêu tả con kênh ?

Trang 15

- Tranh ảnh về cảnh đẹp Tây Nguyên gắn với các đoạn văn trong bài, nếu có.

- Phiếu khổ to ghi lời giải của BT1 (viết ý b, c)

- GV kiểm tra HS viết dàn ý bài văn miêu tả cảnh sông nuớc

a) Giới thiệu bài:- GV nêu MĐ, YC của tiết học

Bài tập 1:

a) Xác định phần mở bài, thân bài, kết bài

của bài văn trên?

b) Phần thân bài gồm có mấy đoạn ? Mỗi

đoạn miêu tả những gì?

c) Những câu văn in đậm có vai trò gì trong

mỗi đoạn và trong cả bài?

- GV nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh ý

Bài tập 2:

- Nhắc HS: Để chọn đúng câu mở đoạn , cần

xem những câu cho sẵn có nêu được ý bao

trùm của cả đoạn không

- GV nhận xét, chốt ý đúng:

+ Đoạn 1: Điền câu (b) vì câu này nêu được

cả 2 ý trong đoạn văn: Tây Nguyên có núi

cao và rừng dày.

+ Đoạn 2: Điền câu (c) vì câu này nêu được

ý chung của đoạn văn: Tây Nguyên có

những thảo nguyên rực rỡ muôn màu sắc.

Bài tập 3:

Nhắc hS viết xong phải kiểm tra xem câu

- 2HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu của bài và cácđoạn văn bài Vịnh Hạ Long

- 2HS tiếp nối đọc nội dung của bt

- HS làm bài theo nhóm đôi

Trang 16

văn cĩ nêu được ý bao trùm của đoạn, cĩ

hợp với câu tiếp theo trong đoạn khơng

3/ Củng cố, dặn dị:GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị cho tiết TLV tới : viết một đoạn

văn miêu tả cảnh sơng nước

- Nhắc lại tác dụng của câu mở đoạn

Tập làm văn

HS biết chuyển một phần của dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sơng nước

rõ một số đặt điểm nổi bật, rõ trình tự miêu tả

- Dàn ý bài văn tả cảnh sơng nước của từng em

- Một số bài văn, đoạn văn hay tả cảnh sơng nước

- GV kiểm tra HS nĩi vai trị của câu mở đoạn trong mỗi đoạn và trong bài văn , đọccâu mở đoạn BT3 (tiết TLV trước)

- Kiểm tra dàn ý bài văn tả cảnh tả cảnh

sơng nước của HS

- Nhắc HS:

+ Phần thân bài cĩ thể gồm nhiều đoạn, mỗi

đoạn tả một đặc điểm hoặc một bộ phận của

cảnh Nên chọn một phần tiêu biểu thuộc

thân bài - để viết một đoạn văn

+ Trong mỗi đoạn thường cĩ một câu văn

nêu ý bao trùm tồn đoạn

+ Các câu trong đoạn phải cùng làm nổi bậc

đặc điểm của cảnh và thể hiện được cảm xúc

của người viết

- GV nhận xét, chấm điểm một số đoạn văn

- HS tiếp nối nhau đọc đề bài và gợi ý bài làm

- HS nĩi phần chọn để chuyển thành đoạn văn

hồn chỉnh.

- HS viết đoạn văn vào vở

- HS tiếp nối đọc đoạn văn

- Cả lớp nhận xét Bình chọn người viết đoạn

Giáo viên: Huỳnh Tấn Nhanh

Trang 17

- YC những HS viết đoạn văn chưa đạt về

nhà viết lại để kiểm tra tiết TLV sau

- Chuẩn bị bài cho tuần 8

văn tả cảnh sông nước hay nhất, có nhiều ýmới và sáng tạo

Tập làm văn

- Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một cảnh đẹp ở địa phương

- Biết chuyển một phần trong dàn ý đã lập thành đoạn văn hoàn chỉnh ( thể hiện rõ đốitượng miêu tả, trình tự miêu tả, nét đặc sắc của cảnh, cảm xúc của người tả đối với cảnh)

- Một số tranh, ảnh minh hoạ cảnh đẹp ở các miền đất nước

- Bảng phụ ghi vắn tắt những gợi ý giúp HS lập dàn ý bài văn

- GV kiểm tra HS đọc lại đoạn văn tả cảnh sông nước (tiết TLV trước về nhà đã viết lạihoàn chỉnh)

Bài tập 1:

GV nhắc HS:

+ Dựa trên những kết quả quan sát đã có, lập

dàn ý chi tiết cho bài văn với đủ ba phần mở

bài, thân bài, kết bài

+ Nếu muốn xây dựng dàn ý tả từng phần

của cảnh, cỏ thể tham khảo bài Quang cảnh

làng mạc ngày mùa (SGK tr 10); nếu muốn

xây dựng dàn ý tả sự biến đổi của cảnh theo

thời gian, tham khảo bài Hoàng hôn trên

Trang 18

- GV nhận xét, chấm điểm một số đoạn văn.

4/ Củng cố, dặn dị:

- YC những HS viết đoạn văn chưa đạt về

nhà viết lại để kiểm tra tiết TLV sau

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- HS viết đoạn văn vào vở

- HS tiếp nối đọc đoạn văn

- Cả lớp nhận xét Đánh giá những đoạn tảchân thực, cĩ nhiều ý riêng, khơng sáo rỗng

- Bảng phụ ghi hai cách kết bài, hai cách mở bài

- GV kiểm tra HS đọc lại đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên ở địa phương đã được viếtlại (tiết TLV trước về nhà đã viết lại hồn chỉnh)

a) Giới thiệu bài: - GV nêu MĐ, YC của tiết học

Bài tập 1:

- Hướng dẫn HS làm bài

- Treo bảng phụ ghi hai cách mở bài

+ Mở bài trực tiếp: Giới thiệu ngay đối

tượng được tả ( hoặc kể)

+ Mở bài gián tiếp: nĩi chuyện khác để dẫn

vào giới thiệu đối tượng được tả (hoặc kể)

- 1 HS đọc nội dung BT

- Nhắc lại kiến thức đã học về hai kiểu mở bài( trực tiếp, gián tiếp )

- HS đọc từng đoạn mở bài (a và b), cả lớpđọcthầm

- HS đối chiếu với hai cách mở bài trong bảng

Trang 19

- GV nhận xét phần trả lời của HS

- GV chốt ý: Đây là hai cách mở bài mà các

em sử dụng khi viết bài văn tả cảnh Các em

cần ghi nhớ để vận dụng vào viết bài văn

Bài tập 2:

? Em hãy cho biết có mấy kiểu kết bài?

? Thế nào là kết bài mở rộng, kết bài không

mở rộng?

- Treo bảng phụ ghi hai cách kết bài

- Kết bài không mở rộng: nói lên tình cảm

với đối tượng được tả

-Kết bài mở rộng:nói lên tình cảm với đối

tượng được tả và nêu những cảm nghĩ, liên

hệ thực tế

Gợi ý:

+ Em đọc thầm đoạn văn a và cho biết nội

dung chính của đoạn?

+ Em đọc thầm đoạn văn b và cho biết nội

dung chính của đoạn?

+ Đối chiếu với hai cách kết bài đã học, cho

biết đoạn nào là kết bài mở rộng, đoạn nào

là kết bài không mở rộng ?

+ Nêu sự khác nhau của hai cách kết bài?

- GV nhận xét phần trả lời của HS, biểu

dương nhóm làm việc nhanh và đúng

Bài tập 3: Viết một đoạn mở bài theo kiểu

gián tiếp và một đoạn kết bài theo kiểu mở

rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa

phương em.

- Hướng dẫn HS xác định YC :

? Cảnh thiên nhiên em định tả là cảnh gì?

? Cảnh đó có nét gì nổi bật, có ấn tượng gì

đối với em?

phụ:làm bài theo nhóm đôi xác định cách mởbài cho từng đoạn

- HS phát biểu

- Lớp nhận xét, bổ sung, chữa bàiGiải: (a) là kiểu mở bài trực tiếp (b) là kiểu mở bài gián tiếp

Nói về tình cảm của bạn HS với con đường được tả.

Nói về tình cảm của bạn HS với con đường

và lòng biết ơn với những người đã làm cho con đường sạch đẹp, liên hệ thực tế

- Lớp nhận xét, chữa bài Lời giải:

+ Giống nhau: Đều nói về tình cảm yêu quý,

gắn bó thân thiết của bạn HS đối với conđường

+ Khác nhau:

Kết bài không mở rộng: Khẳng định con

đường rất thân thiết với bạn HS

Kết bài mở rộng: vừa nói về tình cảm yêu

quý con đường, vừa ca ngợi công ơn của các

cô bác công nhân vệ sinh đã giữ sạch conđường, đồng thời thể hiện ý thức giữ cho conđường luôn sạch, đẹp

Hs nói về cảnh đẹp (nói chung)của nước ta

- Nói về cảnh đẹp cụ thể ở địa phương mình

- HS kể những việc làm của mình nhằm giữgìn, tô đẹp thêm cho cảnh vật quê hương

- HS phát biểu

- HS viết vào vở một đoạn mở bài kiểu giántiếp và một đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bàivăn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương

Trang 20

? Tình cảm của em với cảnh đó như thế nào?

- GV theo dõi giúp đỡ những HS yếu

- GV nhận xét, chấm điểm một số đoạn mở

bài, kết bài hay

- YC HS ghi nhớ hai kiểu mở bài và hai kiểu

kết bài trong bài văn tả cảnh

- HS phát biểu đọc đoạn viết mở bài và kết bài

Trang 21

- Tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT1.

- Phô tô to nội dung BT3a

- GV kiểm tra HS đọc lại đoạn mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng tiết TLV trước

- Lớp nhận xét, bổ sung, chữa bài

- Lời giải:

Câu a: Vấn đề tranh luận: Cái gì quý nhất trên đời?

Câu b: Ý kiến và lí lẽ của mỗi bạn

Ý kiến của mỗi bạn Lí lẽ đưa ra để bảo vệ ý kiến Hùng:Quý nhất là lúa gạo - Có ăn mới sống được

Quý: Quý nhất là vàng - Có vàng là có tiền, có

tiền sẽ mua được lúa gạo Nam: Quý nhất là thì giờ - Có thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc Câu c: Ý kiến, lí lẽ và thái độ tranh luận của

Trang 22

Bài tập 2:

- Giúp Hs hiểu thế nào là mở rộng thêm lí lẽ

và dẫn chứng

- Phân công mỗi nhóm đóng vai 1 nhân vật

(Hùng hoặc Quý, Nam)

- GV nhận xét phần tranh luận của HS

Bài tập 3:

- Phát phiếu cho các nhóm

- GV nhận xét, ý kiến từng nhóm, chốt lại

lời giải đúng

- Kết luận: Khi thuyết trình, tranh luận, để

tăng sức thuyết phục và đảm bảo phép lịch

sự, người nói cần có thái độ ôn tồn, hoà nhã,

tôn trọng người đối thoại; tránh nóng nảy

vội vã hay bảo thủ, không chịu nghe ý kiến

đúng của người khác

- YC HS ghi nhớ các điều kiện thuyết trình,

tranh luận Chuẩn bị cho tiết TLV sau

- 1HS đọc nội dung BT3a

- HS các nhóm trao đổi , thảo luận, gạch dướinhững câu trả lời đúng rồi đánh số thứ tự đểsắp xếp chúng

- Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả

- Lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Trang 23

Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2010

- Tờ giấy khổ to kẻ bảng hướng dẫn HS thực hiện BT1

2/ Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra HS làm lại BT3 tiết TLV trước

a) Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học

Nước vận chuyển chất màu

Cây không thể sống thiếu không khí Thiếu ánh sáng, cây xanh sẽ không còn màu xanh

- Ghi tóm tắt những ý kiến hay vào bảng

tổng hợp ý kiến đã có (gạch chân lí lẽ, dẫn

chứng mở rộng)

* Liên hệ sự cần thiết và ảnh hưởng của môi

trường thiên nhiên đối với cuộc sống con

người.

Bài tập 2:

Tìm hiểu ý kiến, lí lẽ và dẫn chứng của trăng

và đèn trong bài ca dao

- GV nhận xét

- Dặn HS luyện đọc và chuẩn bị cho các tiết

ôn tập tuần tới

- Nhóm cử đại diện tranh luận trước lớp

- HS làm việc cá nhân

- HS phát biểu ý kiến của mình

Trang 24

Tập làm văn

Ơn tập giữa học kì I (tt)

- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1

- Tìm và ghi lại được các chi tiết mà học sinh thích nhất trong các bài văn miêu tả đã học

- Ghi lên bảng tên bốn bài văn:

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

Một chuyên gia máy xúc

- Dặn những HS chưa kiểm tra tập đọc, HTL

hoặc kiểm tra chưa đạt yêu cầu về nhà tiếp

tục luyện đọc

- HS làm việc cá nhân: Mỗi em chọn một bàivăn, ghi lại chi tiết mình thích nhất trong bài,suy nghĩ giải thích lí do vì sao mình thích chitiết đĩ

- HS tiếp nối nĩi chi tiết mình thích

Trang 25

Tập làm văn

Kiểm tra giữa học kì I

Trang 26

- Bảng ghi đề bài của tiết làm văn tả cảnh (Kiểm tra viết) giữa học kì I.

- Một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ đặt câu, ý, cần chữa chung cho cả lớp

b) Nhận xét về kết quả làm bài của học sinh:

- Treo bảng phụ đã viết sẵn đề bài của tiết

kiểm tra TLV giữa học kì I và một số lỗi

điển hình về chính tả, dùng từ đặt câu hoặc

về ý

- Nhận xét về kết quả làm bài

- Thông báo số điểm cụ thể

c) Hướng dẫn HS chữa bài:

+ Hướng dẫn chữa lỗi chung

- GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn trên

bảng phụ

+ Hướng dẫn HS chữa lỗi trong bài

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

+ Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn,

bài văn hay

- Đọc một số đoạn văn, bài văn hay

+ Hướng dẫn HS viết lại một đoạn văn trong

bài làm

- Dặn những HS viết bài chưa đạt về nhà

viết lại bài để nhận đánh giá tốt hơn

- HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi Cả lớp tựchữa trên nháp

- Trao đổi về bài chữa trên bảng

- Đọc lời nhận xét của thầy cô giáo, phát hiệnthêm lỗi trong bài làm của mình, sửa lỗi

Trang 27

Tiếng việt

Ôn: Tập làm văn tả cảnh

1 Viết lại được một đoạn trong bài cho hay hơn

II- Các hoạt động dạy - học:

a) Giới thiệu bài:GV nêu MĐ, YC của tiết học.

b) Nhận xét về kết quả làm bài của học sinh:

- Treo bảng phụ đã viết sẵn đề bài của tiết

kiểm tra TLV giữa học kì I và một số lỗi

điển hình về chính tả, dùng từ đặt câu hoặc

về ý

- Nhận xét về kết quả làm bài

c) Hướng dẫn HS chữa bài:

+ Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn,

bài văn hay

- Đọc một số đoạn văn, bài văn hay

+ Hướng dẫn HS viết lại một đoạn văn trong

bài làm

Trang 28

- VBT Tiếng Việt 5, tập 1 Bảng lớp viết mẫu đơn.

- GV kiểm tra HS dọc lại đoạn văn, bài văn về nhà các em viết lại sau tiết trả bài trước

Hướng dẫn học sinh viết đơn:

- Mở bảng phụ

- GV cùng cả lớp trao đổi về một số nội

dung cần lưu ý trong đơn

+ Nơi nhận đơn?

+ Giới thiệu bản thân?

+ Nhắc HS trình bày lí do viết đơn (tình

hình thực tế, những tác động xấu đã xảy ra

và cĩ thể xảy ra) sao cho gọn rõ cĩ sức

thuyết phục để các cấp thấy rõ tác động

nguy hiểm của tình hình đã nêu, tìm ngay

biện pháp khắc phục hoặc ngăn chặn

- GV nhận xét về nội dung và cách trình bày

lá đơn

4/ Củng cố, dặn dị:

- Dặn những HS viết đơn chưa đạt yêu cầu

về nhà sửa chữa, hồn chỉnh lá đơn

- YC HS quan sát 1 người trong gia đình,

chuẩn bị cho tiết học tới

- HS đọc yêu cầu bài tập

- 2-3 HS đọc mẫu đơn

- Một số HS nĩi đề bài các em đã chọn (đề 1hay đề 2)

- HS viết đơn vào vở

- HS tiếp nối nhau đọc lá đơn

Tập làm văn

Trang 29

Cấu tạo của bài văn tả người

- Bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) của bài Hạng A Cháng.

- Tờ giấy khổ to, bút dạ để HS lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả một người thân trong giađình (phần Luyện tập)

GV kiểm tra HS: Đọc lá đơn kiến nghị về nhà các em đã viết lại

Nhắc lại cấu tạo của bài văn tả cảnh đã học

của bài văn

- GV nhận xét

- Nhận xét tiết học

- YC HS hoàn chỉnh ý của bài văn tả người

Viết lại vào vở, chuẩn bị cho tiết TLV tới

- HS quan sát tranh minh hoạ bài Hạng A Cháng.

- 1HS đọc bài văn Cả lớp theo dõi

- 1HS đọc các câu hỏi gợi ý

- HS trao đổi theo cặp, lần lượt trả lời

- Đại diện cặp trao đổi phát biểu ý kiến

- 2HS đọc nội dung phần Ghi nhớ trong SGK.

- 2HS nêu cấu tạo của bài văn tả người của bài

Trang 30

Ôn: Cấu tạo của bài văn tả người

Củng cố cho HS nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả người và vận dụng nhữnghiểu biết về cấu tạo của bài văn tả người để lập dàn ý chi tiết tả một người thân trong gia đình-một dàn ý với những ý riêng; nêu được những nét nổi bật về hình dáng, tình tình và hoạt độngcủa đối tượng miêu tả

- Bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý ba phần (mở bài, thân bài, kết bài)

GV kiểm tra HS: - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về cấu tạo của bài văn tả người

Luyện tập:

của bài văn

- GV nhận xét

- Nhận xét tiết học

- YC HS hoàn chỉnh ý của bài văn tả người

- HS đọc nội dung phần Ghi nhớ trong SGK.

- 2HS nêu cấu tạo của bài văn tả người của bài

Trang 31

Tập làm văn

Luyện tập tả người

(Quan sát và chọn lọc chi tiết)

1 Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về ngoại hình, hoạt động của nhân

vật qua hai bài văn mẫu (Bà tôi, Người thợ rèn)

GV kiểm tra HS: HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ Cấu tạo của bài văn tả người

2HS đọc dàn ý chi tiết của bài văn tả một người trong gia đình

b.1 Phần nhận xét:

Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS đọc thầm bài văn Bà tôi,

suy nghĩ trả lời các câu hỏi gợi ý:

+ Tìm những từ ngữ, hình ảnh miêu tả mái

tóc, đôi mắt, khuôn mặt của bà trong đoạn

văn và ghi lại

- GV yêu cầu HS đọc thầm bài văn Người

thợ rèn, suy nghĩ trả lời các câu hỏi gợi ý:

+ Bài văn miêu tả quá trình người thợ rèn

làm ra sản phẩm gì?

+ Hãy tìm những từ ngữ hình ảnh miêu tả

anh Thận (người thợ rèn) làm việc rất khoẻ,

rất say mê

- 1HS đọc bài văn Bà tôi Cả lớp theo dõi.

- Đại diện cặp trao đổi phát biểu ý kiến

Trang 32

+ Nhận xét các chi tiết, đặc điểm miêu tả

hoạt động của người thợ rèn?

+ Những động tác, vẻ mặt, lời nĩi, rất tiêu

biểu, cụ thể ấy đem lại cho người đọc cảm

nhận gì/

+ Nhờ đâu tác giả chọn đưowcj những chi

tiết tiêu biểu, cụ thể ấy?

- YC HS hồn chỉnh ý của bài văn tả người

- chiếc lưỡi rựa

Trang 33

Tập làm văn

Luyện tập tả người

(Tả ngoại hình)

- Nêu được những chi tiết miêu tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn, đoạn văn mẫu

và mối quan hệ giữa các chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình của nhân vật, giữa các chitiết miêu tả ngoại hình với việc thể hiện tính cách nhân vật

- Biết lập dàn ý cho bài văn tả một người thường gặp

GV kiểm tra HS: 2 HS về kết quả ghi chép quan sát một người mà em thường gặp

- GV mở bảng phụ ghi dàn ý khái quát của

một bài văn tả người

- Nhắc HS chú ý tả đặc điểm ngoại hình

nhân vật theo cách mà 2 bài văn, đoạn văn

mẫu đã gợi ra

- GV nhận xét

4/ Củng cố, dặn dò:- Nhận xét tiết học.

- Dặn những HS làm bài chưa đạt yêu cầu về

nhà hoàn chỉnh dàn ý

- Chuẩn bị cho tiết TLV tới

- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng nội dungBT1

- HS thi trình bày miệng

Trang 34

- Bảng phụ ghi yêu cầu của BT1, gợi ý 4

GV kiểm tra HS: 2 HS trình bày dàn ý bài văn tả một người mà em thường gặp

- 2 HS giỏi đọc phần tả ngoại hình trong dàn ý

sẽ được chuyển thành đoạn văn

Trang 35

* Ra quyết định giải quyết vấn đề

- Tư duy phê phán

- 1HS đọc yêu cầu của BT2

- HS đọc lướt Biên bản đại hội chi đội, trao đổi

cùng bạn bên cạnh, trả lời lần lượt 3 câu hỏicủa BT2

- Vài HS đại diện trình bày kết quả

- Vài HS đọc nội dung Ghi nhớ trong SGK.

- Vài HS nêu lại

- 1HS đọc nội dung BT1

- Cả lớp đọc thầm lại bài, suy nghĩ, trao đổi để

trả lời câu hỏi:Trường hợp nào cần ghi biên bản, trường hợp nào không cần ?Vì sao?

- HS phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận

- 1HS có ý kiến đúng lên bảng khoanh trònchữ cái trước trường hợp cần ghi biên bản

- HS suy nghĩ đặt tên cho các biên bản ở BT1

- HS tiếp nối nhau nêu tên cho các biên bản

Trang 36

1/ Kiểm tra bài cũ:- GV kiểm tra HS: Vài HS đọc nội dung Ghi nhớ Làm biên bản

cuộc họp

- Vài HS đọc nội dung Ghi nhớ trong SGK.

- Vài HS nêu lại

- 1HS đọc nội dung BT1

- Cả lớp đọc thầm lại bài, suy nghĩ, trao đổi để

trả lời câu hỏi:Trường hợp nào cần ghi biên bản, trường hợp nào khơng cần ?Vì sao?

- HS phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận

- 1HS cĩ ý kiến đúng lên bảng khoanh trịnchữ cái trước trường hợp cần ghi biên bản

- HS suy nghĩ đặt tên cho các biên bản ở BT1

- HS tiếp nối nhau nêu tên cho các biên bản

Trang 37

- Tranh ảnh minh hoạ cảnh sông nước: bioển, sông, suối, hồ, đầm,

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS cho tiết học này

Bài tập 1:

a) + Đoạn văn tả đặc điểm gì của biển?

+ Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan sát

những gì và vào những thời điểm nào?

+ Khi quan sát biển, tác giả đã có liên tưởng

thú vị như thế nào?

b) + Con kênh được quan sát vào những thời

điểm nào trong ngày?

+ Tác giả đã nhận ra đặc điểm của con kênh

chủ yếu bằng giác quan nào ?

+ Nêu tác dụng của những liên tưởng khi

quan sát và miêu tả con kênh ?

Trang 38

Trang 39

- HS chuẩn bị ghi chép về hoạt động của một người.

GV kiểm tra HS: 2 HS đọc biên bản một cuộc họp tổ, họp lớp, họp chi đội của mình

b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài tập 1:

- GV giao nhiệm vụ cho HS

- Xác định các đoạn của bài văn?

- Nêu nội dung chính của từng đoạn

- Tìm những chi tiết tả hoạt động của bác

Tâm trong bài văn?

Bài tập 2:

- Hãy giới thiệu về người em định tả

- Yêu cầu HS viết đoạn văn

- Chuẩn bị cho tiết TLV tới

- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng bài văn vàyêu cầu BT1

- HS trao đổi theo cặp

- HS lần lượt nêu ý kiến

- HS nêu yêu cầu của BT2

- HS tiếp nối nhau giới thiệu

- HS đọc bài làm trước lớp

- Cả lớp teo dõi bổ sung sửa chữa cho bạn

Định dạng
Số trang	79
Dung lượng	860 KB

giao an tap lam van lop 5

GV thu bài, chấm điểm