Giáo án Ngữ văn 11 kỳ I

+ Cô tấm đã vươn lên ntn trong cuộc đấu tranh ấylựa chọn dẫn chứng trong truyÖn - Trong cuộc sống, học tập, trong đời thường: + thêi x­a +Ngµy nay  Hs đối diện với những khó khăn nàodẫn[r]

Tiết 1+2 Vào phủ chúa trịnh

Ngày soạn: 27/8/2008

(Trích Thượng kinh kí sự)

Ngày giảng: 29/8/2008

Lê Hữu Trác

A/

B/ Chuẩn bị :

'%0' +&!

C/ Tiến trình lên lớp:

1/ Hoạt động 1 Kiểm tra:

2/ hoạt động 2 Giới thiệu bài:

3/ hoạt động 3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên H Đ của

HS

Nội dung cần đạt

ả

con đg danh vọng)

-gđ có truyền thống học hành thi cử đỗ đạt

làm quan

- Cha đẻ là quan Hữu thị lang bộ công

H:



&

'

1!DE

&

'#

I/ Đọc- tiếp xúc văn bản

1/Tác giả:

;ã L A

S VA

2/ Tác phẩm:

a/ Hoàn cảnh sáng tác

b/ Tóm tắt:(SGK)

3/ Đoạn Trích: Vào Phủ chúa Trịnh a/ Vị trí:

-Vào phủ chúa qua nhiều lần cửa và

những dày hành lang quanh co nối nhau

liên tiếp,ở mỗi cửa đều có vệ sĩ canh

gác,ai muốn ra vào phải có thẻ,

- Trong khuôn viên phủ có điếm"hậu mã

quân túc trực"để chúa sai và truyền lệnh.

- G! hoa trong phủ chúa" cũng là cây cối

um tùm, chim kêu ríu rít, danh hoa đu

- Bên trong phủ:là những dãy nhà: đại

thấy đồ dùng tiếp khách toàn là Mâm vàng

chén bạc.

- Đến nội cung của thế tử phải qua năm

có sập vàng, ghế rồng sơn son thiếp vàng,

trên ghế bày nậm gấm, màn che ngang

ngạt

H:

H

- khi lên cáng vào phủ theo lệnh của chúa

thì có : tên đầy tớ chạy đàng .V hét

lại  mắc cửi

-"lính nghìn cửa vác đồng nghiêm nhặt- cả

trời nam sang nhất là đây."

(1!DE



!

D[

1!DE

D[ f

1

! 

0b

D[ f

b/ Đọc:

c/ Giải nghĩa từ khó d/ Bố cụcHOC 

3OC HY DC

II/ Đọc -hiểu văn bản:

1/ Đoạn 1:

ều lần cửa

kO   

- LHT phải qua ngiều thủ tục mới 

vào thăm bệnh : qua nhiều cửa, chờ đợi khi

có lệnh mới  vào, vào đến nơi thầy

thuốc phải lạy 4 lạy, khám bệnh xong đi ra

phải lạy 4 lạy

- Chúa trịnh luôn có phi tần chầu trực, tg

không thấy mặt chúa chỉ làm theo mệnh

truyền đạt, xem bệnh xong không đc phep

trao đổi lại với chúa mà chỉ  viết tờ

tg phải nín thở đứng chờ ở xa.

- thế tử có 7-8 thầy thuốc phục dịchvà mầy

ng đứng hầu hai bên muốn xem thân hình

thế tử phải có viên quan nội thần đến xin

phép đc cởi áo cho thế tử.

yết kiến, hầu mạch đông cung thế tử, hầu

trà, phòn1

ã5

GV:ông sững sờ .V phủ chúa"khác gì

lại miêu tảbđg vào nội cung thế tử : ở trong

cung nhân đang đứng xúm xít.đèn sáp

chiếu sáng làm nổi màu mặt phấn và màu

ngào ngạt.

-> sinh khí tù hãm, ngột ngạt khó thở phải

chăngđây là thái độ gián tiếp của tg ko

gia tất cả là phù phiếm là hình thức che

đậy nh ững gì nhơ bẩn bên trong.

g. C F

)" 

 A

0b

(;

A

- tinh khí khô hết, da mặt khô rốn lồi, gân

xanh , chân tay gày gò nguyên khi đã hao

mòn tổn hại.

+8  

làm thì sẽ bị công danh ràng buộc, ko làm

sao về núi đc, để tránh thì chữa cầm

thuốc phụ lòng ông cha."ông cha mình

mới đc"

g. C H



9&

DCgQ

(;

(;

9f

0b

(;

(;

2/ Đoạn 2.

) A

ã

III/ Tổng kết:

1/ NT:

 A HdgQ

(;

xd;5< [#y

 ) 7p17p 

4/ Hoạt động 4: Hướng dẫn học bài

3 DDDDDDDD33EEEDDDDDDD33

<9FGHGIJJKTừ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân

<LMGHGIJJK

=AF



A/ Mục tiêu cần đạt

ã 3

B/ Chuẩn bị:

'%09' '[+)V

C/ Tiến trình tổ chức các hoạt động lên lớp:

I34'. I(+&

FG4'. Fa&(

Hoạt động của GV H Đ của

HS

Nội dung cần đạt

7bMc;

b5NN%&'A

Pb=A%

b=A&'#&?@b

WA1&'b

`L\!7!!!!333g

`LI,'!W]!8hbi!

GV: Đây là các yếu tố chung.

b4

 3

`LIlB'*3

`LFa'

`LcaC&W

3

4=d

4=d

4=d

49)'

#UhFmi

4=d

4=d

4=d

I/ Ngôn ngữ- tài sản chung của xã hội.

a/ Ngữ liệu:1

O

b/ ngữ liệu 2

W0!i

%&3

*@i

c/ ngữ liệu 3:

&ZmX`

_&_3

&`Lc)e T

' ãNZW!

<d\

X]1

X?7OCOW?1

qWA#$

;

%U !A"!

GV: để đáp ứng nhu cầu giao tiếp

mỗi cá nhân phải sử dụng ngôn ngữ

chung tạo ra lời nói nhưng lời nói

lại là sản phẩm riêng của cá nhân.

<dI

VD: có người giọng:trong, trâm, the

4=d

4=d

4=d

4

)'

#U

+)

VMm

4=d

[XS

vg=d<?@#&&)

II/ Lời nói - sản phẩm riêng của cá nhân

1/ Ngữ liệu:

IG:d

VD:giời ơi/thằng chí nó đốt nhà tôi

VD3:Tôi muốn buộc gió lại/ cho

hương đừng bay đi.

VD4: Bon cớm luôn lùng xục ở khu

vực này./

b4

ội

+N0T@2;&'b

b

b>_=?_ượcx;V%(R

b

4#&+&UI

4q43

"W$i

4=d

4=d

4=d

4=d

4=d

ười*7,,?P"W

ji

;ững>@"

2;#r!(

/!3333

III Ghi nhớ:(SGK 13)

IV/ Luyện tập:

\G+&U\h,\Fi

%(R(l

:WA;>_=?_%(R

>_?_#&>f;z

.w,7+ 

"!C)Npw IGa&UIh9:\Fi

33333333333333333333333333333333333333"W$

00]^"

_O0 _,A%(+r@

"W.'" s!#&0

N'A3

4)'

#U

`<#&+&UF\F

?U#Uq4B,ểm tra\A

Bµi viÕt sè 1

h<#UO· i

§Ò bµi:



§¸p ¸n

;

GtT+&

· %&+) +G=+&

B

-,A"W'&'&%P

'3

&B%&'&B1i3

BiÓu ®iÓm:

,?,N

' +&=P€€3



ội

B/ Chuẩn bị:

'%0y][+NN

ã 3

C/ Tiến trình tổ chức các hoạt động lên lớp:

\4'. \:N

I4'. I(+&

F4'. Fa&(

€G5]+&

ã O%&W3

€€G5

)3

GtT+&

+G+&

Wi

[BO

[<&WW

€€€GaNNl

,?,N

C

' +&P€€3

=AMTự Tình

<&W' J~GHGIJJKh+&€€i

<&W)JHGHGIJJK4eq42

A3

'%0' +&[&#,)'

XG=AP#0#(

\G4'. \:N

4

IG4'. I(+&

FG4'. Fa&(

Hoạt động của Thầy HĐ của



9

9(DE

I/ Đọc- tiếp xúc văn bản 1/ Tác giả:(?- ?)

g,

tưởng tượng, tỏi hiện

f

p{ 7p  {

"Đuốc hoa để đó mặc nàng nằm

trơ"-kiều->tâm trạng nàng kiều bị bỏ rơi ko

GV: thật đáng buồn, tủi cho thân phận

cảnh đời lẻ mọn "tối tối chị giữ lấy chồng

chị cho manh chiếu nằm ko một mình

sáng sáng chị gọi bớ hai

mau mau trở dạy băm bèo thái khoai."

-ca

dao-"kẻ đắp chăn bông kẻ lạnh lùng

Một tháng đôi lần có cũng ko"

-HXH-ữngDEZ

9(;

9

9(;

9(;

9(;

D[

9(;

9gN

9(;

Hd: !

dN40q c NA

3I@e

3I@

II/ Đọc- hiểu văn bản

FdI@e

?@F3H

ười đối diện với chớnh mỡnh trong những suy tư, trăn trở

kw Dặ -5 ĩnh

 6D Z1/E@1C A 3g(! 6{18{tD e@h 

12 -WA

lmTột cảm giỏc cụ đơn, trống vắng trước vũ trụ và tủi hổ, bẽ bang trước cuộc đờiA

say l¹i tØnh,

U&/78 ) f

ận xétfg(I@

e

g. I@e

@ụng của NT &

@/ &  @Zf"

{ " {-{0@ {DC{

D[

9(;

9(;

9(;

9(;

9(;

9(;

9(;

?@c3I{

3d{e 1: & 0{1: '# 3

1 u A g(

3=i g(! A

0@

Hd/ @

@_3\

{0   {A

C{

g(k! R7O(D 17pQ(VC1

4

 A 3m(1ạng phẫn uất, phản kháng

NA

@G3^

đã mệt mỏi trước duyên phận éo le, bẽ bàng của mình

y@/g(:  D  €[

9(;

9gN

9gN

9(;

9D 

 [#

30@ s0@ -€0@

k1*DC

E1*DC3Nảm thấy xót xa, tiếc nuối

[5  >{ r{3m 1*  &

EDo A

III/ Tæng kÕt:

3 <" - [ sA

IV/ luyÖn tËp

33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

(\Câu cá mùa thu

B/ Chuẩn bị:

C/ Tiến trình lên lớp

cdC cj p

Hoạt động của GV HĐ của

9đọ

9(;

I/ Đọc- tiếp xúc văn bản

Fd("!RF^c_3FJ†JV

ượD }( 5 S 

5

ã

t'R"!q *@V

từ 1 khung aohẹp, không gian mùa

động.

GV: tiếngcá đớp mồi càng làm tăng sự

yên ắng, tĩnh mịch của cảnh vật.

9(;

9đọ

9(;

9(;

9(;

9(;

9(;

9(;

ễ 

 

Hd: !

dNấ0ứ

II/ Đọc- hiểu văn bản.

e  01P601*DCe 

 D"1i A

chiếu sáng làm màu mặt phấn màu < /i>

ngào ngạt.< /i>

-> sinh khí tù hãm, ngột ngạt khó thở ph? ?i < /i>

chăngđây th? ?i độ gián tiếp tg ko < /i>

gia tất...

C/ Tiến trình lên lớp:< /i>

1/ Hoạt động Kiểm tra:

2/ hoạt động Gi? ?i thiệu b? ?i:

3/ hoạt động B? ?i m? ?i:

Hoạt động giáo viên H Đ < /i>

HS< /i>

N? ?i. ..

#UhFmi

4=d

4=d

4=d

I/ Ngôn ngữ- t? ?i sản chung xã h? ?i. < /i>

a/ Ngữ liệu:1< /i>

O

b/ ngữ liệu 2< /i>

W0!i