Tài liệu sang kien hay dinh

ý nghĩa của Năng động, sáng tạo : Là phẩm chất rất cần thiết của ngời lao động trong xã hội hiện đạiGiúp con ngời có thể vợt qua những ràng buộc của hoàn cảnh Rút ngắn thời gian đạt mục

+ Kỹ Năng: Ngời học sinh rèn luyện nh thế nào để có chí công vô t

-Biết phân biệt các hành vi chí công vô t Biết kiểm tra hành vi của mình

+ Thái độ : Biết quý trọng & ủng hộ hành vi thể hiện chí công vô t, Phê phán những hành vi không phải chí công vô t

B Chuẩn bị:

Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9, SGK, SGV GDCD9

Học sinh: đọc trớc bài ở nhà, vở ghi, SGK

C.Tiến trình hoạt động

I.ổn định tổ chức :

+ Lớp 9C : Lớp 9D :

II Kiểm tra:

Kết hợp trong giờ, Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của HS

Giới thiệu chơng trình GDCD9

III Bài mới:

nghĩ ntn trong việc dùng ngời

và giải quyết công việc

? Tại sao nếu chọn ngời làm

hầu hạ mình chu đáo

Đọc “ Điều mong muốn của

Chí công vô t và ý nghĩa, tác dụng đối với cuộc sống

II.Nội dung bài:

1- Chí công vô t :

Phẩm chất, công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải vì lợi ích chung của tập thể và toàn xh

? Theo em tính tự chủ biểu hiện ntn?

? Vì sao con ngời cần biết tự chủ?

III Bài tập

1 Bài 1

Đồng ý: a, b, d, e

2 Bài 3Việc làm của Hằng thiếu tự chủ

3 Bài 4

2

IV Củng cố: giáo viên khái quát nội dung bài

V HDVN - Đọc bài 2

Làm BT 4 ( SGK- 6 )

Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 29- 8- 2009

Ngàygiảng:9C : / /2009

9D:

Tuần 2 Tiết 2 - Bài 2 : Tự chủ

A.Mục tiêu bài học

+Kiến thức:-Giúp học sinh hiểu thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tự chủ cuộc sống

Cá nhân, gia đình và xã hội

+ Kỹ năng: - Nhận biết đợc những biểu hiện của tính tự chủ.

- Biết đánh giá bản thân và ngời khác

+ Thái độ : Tôn trọng ngời biết sống tự chủ, có ý thức rèn luyện tính tự chủ.

B Chuẩn bị:

Giáo viên: Soạn giáo án, SGK, SGV GDCD9.

Học sinh: đọc trớc bài ở nhà,SGK, vở ghi.

IV.Củng cố: - Giáo viên khái quát nội dung bài

-GV cho HS liên hệ thực tế (kể 1 câu chuyện về biết tự chủ )

V HDVN : Hoàn chỉnh bài tập

Đọc bài 3

Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn 03 - 9- 2009

Ngày dạy

Tuần 3 :

Tiết 3- Bài 8 : Năng động, sáng tạo

A Mục tiêu cần đạt: Hiểu đợc:

1.Kiến thức :Thế nào là năng động, sáng tạo và vì sao phải năng động sáng tạo

2 Kỹ năng : Biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về những biểu hiện của tính năng động, sáng tao Có ý thức học tập những tấm gơng năng

động, sáng tạo của những ngời xung quanh

3 Thái độ : Rèn luyện tính năn đông, sáng tạo trong mọi điều kiện hoàn cảnh

II Kiểm tra bài cũ: Sự chuẩn bị của học sinh

III Bài mới:

G giới thiệu bài

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

- NX về việc làm của Êđi xơn và

Lê Thái Hoàng trong 2 câu chuyện

trên?

- Tìm các chi tiết trong truyện thể

hiện tính năng động sáng tạo của

họ ?

- Những việc làm đó đem lại

những thành quả gì cho Êđi xơn và

Êđixơn: để có đủ ánh sáng kịp thời mổ cấp cứu cho mẹ: ông nghĩ ra một cách

đặt các tấm gơng xung quanh giờng

mẹ và đặt các ngọn nến, đèn dầu trớc gơng rồi điều chỉnh vị trí và đặt chúng sao cho a/s tập trung lại đúng chỗ thuận tiện cho thầy thuốc mổ cho mẹ mình

Lê Thái Hoàng: tìm toi, ngh/cứu để tìm ra cách giải toán mới hơn nhanh hơn để th viện tìm những đề thi toán quốc tế dịch ra Tiếng việt để làm; kiên trì là toán; gặp những bài toand khó bạn Hoàng thờng thức đến một,2 giờ sáng tìm đợc lời giải mới thôi

*Những việc làm đó đã mang lại niềm vinh quang cho Êđi xơn cứu sống đợc

mẹ mình và sau này trở thành nhà phát minh vĩ đại trên thế giới

-Lê Thái Hoàng đạt huy chơng Đồng

kỳ thi toán quốc tế lần thứ 39 và Huy chơng vàng kỳ thi Toáng quốc tế lần thứ 40

giúp con ngời tìm ra cái mới rút ngắn 5

Ngày giảng : Tuần 4:

Tiết 4 : Bài 8 : Năng động, Sáng tạo

A Mục tiêu cần đạt: nh tiết 11

B

Chuẩn bị:

Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga

H/s : học bài cũ, soạn bài mới

C.Tiến trình hoạt động:

I ổn định tổ chức : Sĩ số : Lớp 9C

Lớp 9D

II Kiểm tra bài cũ: 1- Em hiểu thế nào là năng động, sáng tạo ? Hãy liên hệ

bản thân và rút ra bài học kinh nghiệm ?

III Bài mới:

G giới thiệu bài

Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò

? Năng động, sáng tạo là phẩm chất

ntn của con ngời lao động

? Có tác dụng gì đối với con ngời

? Nhờ năng động, sáng tạo mà con

ngời làm đợc điều gì

H lấy VD những biểu hiện khác

nhau của ngời thiếu năng động, sáng

tạo con ngời làm nên kỳ tích

? năng động, sáng tạo là kết quả của

H đọc và xđ yêu cầu bài tập 1

I ý nghĩa của Năng động, sáng tạo :

Là phẩm chất rất cần thiết của ngời lao động trong xã hội hiện đạiGiúp con ngời có thể vợt qua những ràng buộc của hoàn cảnh

Rút ngắn thời gian đạt mục đích đã

đề ra một cách nhanh chóng và tốt

đẹpNhờ năng động sáng tạo mà con ng-

ời làm nên những kỳ tích vẻ vang mang lại niềm vinh dự cho bản thân, gia đình và đất nớc

Năng động, sáng tạo là kết quả của quá trình rèn luyện siêng năng, tích cực của mỗi ngời trong học tập, lao

động, cuộc sống

II.Rèn luyện năng động, sáng tạo

1 Trong học tập: t/hiện ở phơng pháp học tập khoa học, say mê tìm tòi để phát hiện cái mới, không thoả mãn với những điều đã biết

+ Trong lao động: chủ động, dám nghĩ, dám làm để tìm ra cái mới cái hay

+ Tự xây dựng kế hoạch khặc phục khó khăn mà bản thân gặp phải

2 Luyện tập

Bài1: hành vi thể hiện tính năng

động, sáng tạo:

a c d g

Bài tập 2 : - tán thành d,e

- không tán thành a,b,c,đ

IV Củng cố: nhắc lại KN thế nào là năng động, sáng tạo, biểu hiện …

V HD HS học ở nhà : - Học thuộc bài trong SGK và vở ghi

- HS đọc bài 9

Rút kinh nghiệm:

_ Ngày soạn : 16 /9 /200

Ngày dạy 9C

9D Tuần 5

Tiết 5 - Bài 3 dân chủ và kỷ luật

A Mục tiêu:

+Kiến thức :- Học sinh cần hiểu đợc thế nào là dân chủ, kỷ luật; Những biểu

hiện của dân chủ, kỉ luật trong nhà trờng và trong đời sống xã hội

- Hiểu đợc ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu phát huy dân chủ và

kỉ luật là cơ hội, điều kiện để mỗi ngời phát triển nhân cách và góp phần xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ văn minh

+Kỹ năng : - Giúp học sinh biết cách giao tiếp và ứng xử phát huy vai trò của

công dân, thực hiện tốt Dân chủ, kỉ luật nh biết biểu đạt quyền và nghĩa vụ đúng lúc, đúng chỗ, biết góp ý với bạn bè và mọi ngời xung quanh

+ Thái độ : - Biết phân tích đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội thể

hiện tốt tính dân chủ và tính kỉ luật

-Có ý thức rèn luyện tính dân chủ và kỷ luật trong học tập và cá hoạt động.

B Chuẩn bị:

GV : SGK, SGV, Giáo án, đọc tài liệu, tranh ảnh,sự kiện tình huống,

HS : SGK,vở ghi, đọc bài mới, học bài cũ

C

Tiến trình lên lớp

I ổn định tổ chức

Sĩ số: 9C: 9D:

II Kiểm tra bài cũ

1- Em hãy đọc một vài câu tục ngữ, ca dao nói về tính tự chủ ?

2- Hãy nêu 1 tình huốngđòi hỏi tính tự chủ mà em có thể gặp ở trờng, cách ứng

sử của em cho phù hợp ?

III Bài mới

Hoạt động của thầy

? Hãy nêu những chi tiết thể hiện

việc làm phát huy dân chủ và thiếu

H trả lời và điền vào 2 cột

H cả lớp tham gia góp ý kiến

Câu 1: Em hiểu thế nào là DC?

Câu 2: Thế nào là tính kỉ luật?

Mọi ngời góp ý kiến thực hiện kiểm tra giám sát

Kỉ luật là:

Tuân theo quy luật của cộng đồngHành động thống nhất để đạt chất l-ợng cao

2-Tác dụng:

Tạo ra sự thống nhất cao về nhận nhận thức, ý trí và hành độngTạo điều kiện cho sự phát triển của mỗi cá nhân

HS v©ng lêi bè mÑ thùc hiÖn quy

9D TuÇn 6

TiÕt 6 : Bµi 4- B¶o vÖ hoµ b×nh

A Môc tiªu:

+Kiến thức : -Học sinh cần hiểu đợc hoà bình là khát vọng của nhân loại, mang

lại hạnh phúc cho con ngời.Hiểu đợc hậu quả, tác hại của chiến tranh

-Trách nhiệm bảo vệ hoà bình chống chiến tranh của toàn nhân loại

+Kỹ năng : Tích cực tham gia vào các hoạt động vì hoà bình chống chiến tranh,

vận động mọi ngời cùng tham gia

+ Thái độ : -Yêu hoà bình, gét chiến tranh

B.Chuẩn bị:

GV đọc tài liệu, tranh ảnh

HS đọc bài mới, học bài cũ

2 - Những câu tục ngữ sau đâycâu nào nói về tính kỷ luật ?

-Ao có bờ , sông có bến - Đất có lề , quê có thói

- Ăn có chừng , chơi có độ -Tiên học lễ, hậu học văn

- Nớc có vua, chùa có bụt

III Bài mới

Hoạt động của Thầy

G đặt câu hỏi?

Nhóm 1:

Câu 1: Em có suy nghĩ gì khi đọc

các thông tin và xem ảnh

Câu 2: Chiến tranh đã gây lên hậu

quả gì cho con ngời?

Chiến tranh đã gây hậu quả gì cho

C1: Em có suy nghĩ gì khi đế quốc

Mĩ gây ctranh ở Việt Nam?

C2 Em rút ra bài học gì sau khi thảo

G giúp h/s hiểu đợc hoà bình là gì và

các hoạt động nhằm bảo vệ hoà

? Thế nào là hoà bình

? Biểu hiện của lòng yêu hoà bình

? Nhân loại nói chung và dân tộc ta

nói riêng phải làm gì để bảo vệ hoà

- là khát vọng của nhân loại

2 Biểu hiện của lòng yêu hoà bình

- Giữ gìn cuộc sống bình yên

- Dùng long thơng lợng đàm phán đê giải quyết mâu thuẫn

- không để xảy ra chiến tranh sung đột

3 Rèn luyện

- Toàn nhân loại cần ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hoà bình Lòng yêu hoà bình thể hiện mọi nơi mọi lúc giữa mọi ngời

DT đã và đang tích cực vì sự nghiệp bảo vệ hoà bình và công lý trên TG

+ Kiến thức : - Hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các DT, ý nghĩa, biểu

hiện cụ thể của tình hữu nghị

+Kỹ năng :Tích cực tham gia vào các hoạt động vì tình hữu góp phần giữ gìn,

bảo vệ tình hữu nghị giữa các dân tộc

+Thái độ : Hành vỉ, sử sự có văn hoá với bè bạn, khách nớc ngoài tới việt Nam -Tuyên truyền chính sách hoà bình , hữu nghị của Đảng và Nhà nớc

B Chuẩn bị:

GV : SGK, SGV,Giáo án, đọc tài liệu, tranh ảnh

HS : SGK, đọc bài mới, học bài cũ

1- Nêu các hoạt động vì hoà bình của trờng của lớp của địa phơng em Các hình thức của hoạt động đó là gì?

III Bài mới :

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

G chuẩn bị số liệu, tranh ảnh phóng to

treo lên bảng

G ghi số liệu lên bảng phụ, treo ảnh lên

góc bảng

Tổ chức cho h/s thảo luận

HS theo dõi bảng số liệu và ảnh

G gợi ý cho H trao đổi

H sinh phát biểu ý kiến

H nhận xét góp ý

G nhận xét, kết luận

G kết luận chuyển ý

Liên hệ thực tế về tình hữu nghị

cho HS liên hệ hoạt động hữu nghị của

nớc ta với các nớc nói chung và của

thiếu nhi Việt Nam nói riêng

H giới thiệu các t liệu đã su tầm đợc

G tổ chức cho HS thảo luận nhóm: 3

đại diện ngoại giao với 61 quốc gia

2- Hội nghị cấp cao A - Âu tổ chức lần thứ 5 tại Việt Nam là dịp để Việt Nam mở rộng ngoại giao với các nớc, hợp tác về các lĩnh vực kinh tế, văn hoá

I Nội dung bài học

1 Khái niệm tình hữu nghị:

là quan hệ bạn bè thân thiện giữa

+Nhóm 1: Thế nào là tình hữu nghị giữa

G yêu cầu nhóm trởng trình bày

H cử các nhóm cử đại diện trình bày

Hữu nghị hợp tác giúp nhau cùng phát triển kinh tế văn hoá, giáo dục, y tế, khoa học kỹ thuậtTạo sự hiểu biết lẫn nhau tránh gây mâu thuẫn, căng thăng dẫn

đến nguy cơ chiến tranh

3 - Chính sách của Đảng ta về hoà bình:

4- Liên hệ Học sinh phải làm gì

- Thể hiện tình đoàn kết với bạn

bè nớc ngoàiThái độ, cử chỉ, việc làm và s tôn trọng thân thuộc trong c/s hàng ngày

III Luyện tập

Bài1/19 Những việc làm thể hiện tình hữu nghị

IV Củng cố

G khái quát nội dung bài học

- Nêu các câu thơ của Bác Hồ về tình hợp tác hữu nghị (STK bài giảng- 63)

-Ngày giảng : 9C Tuần 8:

9D

Tiết 8-Bài 6 Hợp tác cùng phát triển

A

Mục tiêu cần đạt : Hiểu đợc :

Thế nào là hợp tác; các nguyên tắc hợp tác; sự cần thiết phải hợp tác

Chủ trơng của Đảng và nhà nớc ta trong vấn đề hợp tác với các nớc khác

Trách nhiệm của HS trong việc rèn luyện tinh thần hợp tác

Biết hợp tác với bạn bè và mọi ngời khác trong các hoạt động chung

kết quả điều tra tốt và nếu cần có thể

giới thiệu thêm một số thành quả

I.Đặt vấn đề:

Việt Nam: Là thành viên của nhiều

tổ chức quốc tế nh: + Liên hợp quốc+ Hiệp hội các nớc ĐNA

T12/2002 Việt Năm đã có quan hệ thơng mại với 200 quốc gia

II Nội dung bài học:

1- Thế nào là hợp tác ?Hợp tác là cùng chung sức làm việc giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong công việc lĩnh vực vào đó vì mục đích chung

Hợp tác phải dựa trên cơ sở bình

đẳng 2 bên cùng có lợi

*Kết quả của sự hợp tác :

VD Cầu Mĩ Thuận, nhà máy thuỷ

điện Hoà Bình, cầu Thăng Long khu chế xuất lọc dầu Dung Quất …

Các quốc gia, dân tộc có giải quyết

đợc đợc riêng lẻ không? Hay phải

Y/c cả lớp phân tích từng biểu hiện

? Nhờ có tinh thần hợp tác hiện nay

nớc ta đang hợp tác có hiệu quả ntn?

Biểu hiện của tinh thần hợp tác trong cuộc sống hàng ngày

3- nguyên tắc sự hợp tác của Đảng và nhà n ớc ta :

+ Tôn trọng độc lập, chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ

Không can thiệp vào nội bộ của nhau - Không dùng vũ lực đe doạ+ Bình đẳng cùng có lợi

+ Giải quyết bằng thơng lợng+ Phản đối mọi âm mu hđ gây sức ép

+ đg hợp tác có hiệu quả với nhiều quốc gia và tổ chức quốc tế

III Luyện tập

1- Bài 1: ví dụ về sự hợp tác:

Môi trờngChống đói nghèoPhòng chống HIV/ AIDS2- Bài 2

IV Củng cố: 1- giáo viên khái quát nội dung bài

2- Em đồng ý với những ý kiến nào sau đây:

A,Học tập là của từng ngời phải cố gắng

B, Không ỷ lại vào ngời khác.

C, Lịch sự , văn minh với khách nớc ngoài

Ngày soạn : 29/10/2008 Ngày dạy : 9C 05/11/2008

Trách nhiệm của HS đối với việc kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc

Có thái độ tôn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc

B.Chuẩn bị:

Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga

H/s : học bài cũ, soạn bài mới

C.Tiến trình hoạt động:

I ổn định tổ chức :9c

9D :

II Kiểm tra: Thế nào là hợp tác cùng phát triển biểu hiện của sự hợp tác cùng

pt

III Bài mới:

Cho H/s thảo luận nhóm

H: chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm

thảo luận 2 câu chuyện của phần

ĐVĐ

H t/bày phần nd thảo luận của nhóm

G: Giao câu hỏi cho nhóm

Nhóm 1:

Câu 1: Lòng yêu nớc của dân tộc thể

hiện ntn qua lời củ BH?

của học trò với thày giáo Chu Văn

An ninh? Cách c xử đó biểu hiện

Tinh thần yêu nớc sôi nổiThực tiễn đã chứng minh điều đó+ Các cuộc kháng chiến vĩ đại của

DT +Các chiến sĩ ngoài mặt trận, công chức ở hậu phơng, phvi …

Những tình cảm, việc làm khác nhau nhng đều gống nhau ở lòng yêu nớc nồng nàn…

Nhóm 2:* Cụ C.VAn: Nh.giáo n tiếng

Có công đào tạo ngời tài

*Học trò của cụ ngời: nhiều nhân vật nổi tiếng

Học trò cũ của cụ làm to để mừng

SN thày: giữ lễ, khiêm tốnHọc trò của cụ CV.A thể hiện truyền thống “ Tôn s trọng đạo” của dt taNhóm 3:

-Lòng yêu nớc của diện tích là truyền thống quý báu => TT yêu nớc còn giữ mãi

Biết ơn, kính trọng thầy cô dù mình

là ai, đó là ai, đó là TT “ tôn s”

cực không?

DTVN có truyền thống tốt đẹp từ TT

tốt đẹp của dân tộc là gì?

? Nêu 1 vài VD minh hoạ , H trả lời

? Em hiểu tn là phong tục, hủ tục?

? Thế nào là kế thừa, phát huy truyền

? Những biểu hiện nào sau đay thực

hiện sự kế thừa và phát huy BT1…

Nội dung bài họcKhái niệm: TT tốt đẹp của dân tộc

là những giá trị tinh thần

< Những t tởng, đức tính, cách ứng

xử tốt đẹp > hình thành trong …qtrình lịch sử lâu dài của DT đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác

IV.Củng cố: GV khái quát bài

Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga

H/s : học bài cũ, soạn bài mới

C.Tiến trình hoạt động:

I.ổn định tổ chức :

II Kiểm tra bài cũ: Thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của

diện tích

C Bài mới:

G: hớng dẫn HS nhắc lại

? Những thái độ và hành vi nào sau

đây t/h sự kế thừa và phát huy truyền

thống tốt đẹp của diện tích

? Những câu tục ngữ nào t/h sự kế

thừa và phát huy

? ý nghĩa của PH truyền thống tốt …

G : cho HS làm 2 nhóm thảo luận:

?.Vì vậy chúng ta phải có thái độ và

Tham gia HĐ đền…

Uống nớc nhớ…

Tôn s

Chim có tổ…

->yêu nơc, đoàn kết,đạo đức, lao

động, hiếu học, hiếu thảo, VH,

ý nghĩa

TT tốt là vô cùng quý giá góp…phần tích cực vào quá trình phát triển của DT và của mỗi cá nhân

Tự hào, giữ gìn và phát huy TT

3

Trách nhiệm :

Bảo vệ, kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc để góp phần giữ gin bản sắc diện tích

Tự hào, giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của diện tích để góp phần giữa gìn bản sắc dt

Lên án, ngăn chặn những hành vi làm tổn hại đến truyền thống dt

IV Củng cố:

Tc trò chơi tiếp sức chủ đề viết 1 đoạn văn ngắng nói về tình cảm yêu qh đất nớc

HS tự do phát biểu, lần lợt từng em ghi nối tiếp nhau

Su tầm 1 số câu ca dao, tục ngữ câu chuyện về truyền thống dân tộc

Đề 2: T.nào là K.thừa và P.huy truyền thống tốt đẹp của diện tích ? Cho VD và

pt?

Biểu điểm : - KN đúng: (3đ); VD đúng sát với KN: (3 đ) và phân tích trong đó:(4 đ)

Ngày soạn :10/11/2008

gv và hs rút ra đợc những u điểm, nhợc điểm cảu những chỗ kiến thức hổng để

từ đó có kế hoạch bổ sung kiến thức

Rèn kỹ năng hệ thống hoá, khái quát hoá kiến thức

Giáo dục ý thức tự giác học tập của các em

B Chủẩn bị:

Gv ra đề kiểm tra- ra biểu điểm- đáp án

H/s ôn tập, giấy kiểm tra

C .Tiến trình hoạt động:

I ổn định tổ chức : Sĩ số : 9C , 9D :

II Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS

III Tiến hành kiểm tra

Giáo viên ghi đề bài

Trắc nghiệm : Khoanh tròn vào những câu trả lời mà em cho là đúng nhất, hợp

lý nhất

Câu 1: Chí công vô t:

Là phẩm chất đạo đức của con ngời

Thể hiện sự công băng, Không thiên vị

Giải quyết công việc theo lẽ phải

Xuất phát từ lợi ích cá nhân đặt lên trên lợi ích chung

Xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân

Câu 2: ( Cuộc chiến tranh thế giới lần thứ nhất )

Hành vi nào sau đây biểu hiện lòng yêu hoà bình trong cuộc sống hành ngàyBiết lắng nghe ngờikhác

Biết thừa nhận những điểm mạnh của ngời khác

Dùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhân

Tôn trọng nền văn hoá của các dân tộc, quốc gia khác

Giao lu với thanh, thiếu niên quốc tế

Câu 3: những việc làm nào sau đây có nội dung thể hiện tính dân chủ?

Thầy CN giao cho Hùng điều khiển buổi sinh hoạt lớp cuối tuần Mọi ngời đã tích cực phát biểu ý kiến

Lớp trởng yêu cầu mỗi bạn nộp 5000 đồng để gây quỹ bóng đá

Học sinh góp ý kiến bỏ vào hòm th phát giác thứ 6 hàng tuần

Thầy giáo CN cho học sinh học tập nội quy của lơp: HS thảo luận và thống nhất thực hiện nội quy

Tự luận:

Câu 1: Vì sao chúng ta phải bảo vệ, kế thà và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc Dân tộc Việt Nam có những truyền thống tốt đẹp gì ? Công nhân học sinh có trách nhiệm gì trớc những truyền thống tốt đẹp đó?

Câu 2: Em hiểu gì về hoà bình? Bảo vệ hoà bình là làm nh thế nào?

Em đã làm những gì để thể hiện lòng yêu hoà bình

Góp phần tích cực vào quá trình phát triển của dân tộc và cá nhân

Các truyền thống tốt đẹp của diện tích: đoàn kết, nhân nghĩa (1 đ)…

Bảo vệ hoà bình: giữ C/S XH yên ổn, bình yên (1 đ)…

* Kể đợc những việc làm cụ thể: (2 đ)

IV Củng cố: thu bài, nhận xét giờ ktra

V HD HS học ở nhà : đọc bài “NĐ sáng tạo”

Rút kinh nghiệm:

Họ và tên Điểm Nhận xét của giáo viên

Lơp

Đề kiểm tra 1 tiết môn GĐCD 9–

Trắc nghiệm : Khoanh tròn vào những câu trả lời mà em cho là đúng nhất, hợp lý nhất Câu 1: Chí công vô t:

A Là phẩm chất đạo đức của con ngời

B Thể hiện sự công băng, Không thiên vị

C Giải quyết công việc theo lẽ phải

D Xuất phát từ lợi ích cá nhân đặt lên trên lợi ích chung

Đ Xuất phát từ lợi ích chung và đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân

Câu 2:

1 Hành vi nào sau đây biểu hiện lòng yêu hoà bình trong cuộc sống hành ngày

2 Biết lắng nghe ngờikhác

3 Biết thừa nhận những điểm mạnh của ngời khác

4 Dùng vũ lực để giải quyết các mâu thuẫn cá nhân

5 Tôn trọng nền văn hoá của các dân tộc, quốc gia khác

6 Giao lu với thanh, thiếu niên quốc tế

Câu 3: những việc làm nào sau đây có nội dung thể hiện tính dân chủ?

1.Thầy CN giao cho Hùng điều khiển buổi sinh hoạt lớp cuối tuần Mọi ngời đã tích cực phát biểu ý kiến

2 Lớp trởng yêu cầu mỗi bạn nộp 5000 đồng để gây quỹ bóng đá

3 Học sinh góp ý kiến bỏ vào hòm th phát giác thứ 6 hàng tuần

4 Thầy giáo CN cho học sinh học tập nội quy của lơp: HS thảo luận và thống nhất thực hiện nội quy

Tự luận:

Câu 1: Vì sao chúng ta phải bảo vệ, kế thà và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc Dân tộc Việt Nam có những truyền thống tốt đẹp gì ? Công nhân học sinh có trách nhiệm gì trớc những truyền thống tốt đẹp đó?

Câu 2: Em hiểu gì về hoà bình? Bảo vệ hoà bình là làm nh thế nào?

Em đã làm những gì để thể hiện lòng yêu hoà bình

Ngày soạn 16/11/2009

Ngày dạy

Tuần 12:

Tiết 12: làm việc có năng suất,

chất lợng hiệu quả

A.Mục tiêu cần đạt: Hiểu đ ợc

Thế nào là làm việc có năng suất chất lợng, hiệu quả và vì sao phải làm việc nh vậy, từ đó giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác

về kết quả công việc và học tập những tấm gơng làm việc có năng suất chất ợng, hiệu quả -> Có ý thức rèn luyện để làm việc có năng suất, chất lợng

l-B,Chuẩn bị:

Gv nghiên cứu tài liệu soạn ga

H/s : học bài cũ, soạn bài mới

của giáo s Lê thế Trung

2.? Hãy tìm những chi tiết trong

I,Đặt vấn đề:

VD:

1.Câu 1: Giáo s: LTT

ý chí quyết tâm caoSức làm việc phi thờng

ý thức trách nhiệmsay mê, sáng tạo

truyện chứng tỏ GS LTT là ngời làm

việc năng suất, chất lợng, hiệu quả

3.? Việc làm của ông là những việc

? Nêu những biểu hiện của lao động

năng suất, chất lợng, hiệu quả trên

các lvực? Hoặc không năng suất,

chất lợng, hiệu quả

? Thế nào là làm việc có năng suất,

chất lợng, hiệu quả?

HD hs rút ra kl

? Thế nào là năng động, sáng tạo

2.Câu 2: Việc làm:

TN loài xsắc ở LXô - > tự học để chữa bệnh giỏi, viết 2 cuốn sách+ Chữa bỏng, da ếch thay da ngời trong trị bỏng

+ chế thuốc trị bỏng: B76, 50 loạiSay mê ngh.cứu tìm tòi -> phẫu thuật viên giỏi mổ bớu cổ và não đồ giỏi

Đợc cấp danh hiệu

- > học tập đợc TT, ý chí vơn lên tinh thần say mê nghiên cứu KH

3.Câu 3: Biểu hiện khác:

Gđ: - Làm kinh tế giỏi, <-> ỷ lại, lờiNuôi dạy con tốt -> giàu bc

Học tập tốt, lđ tốt -> lời học K.hợp học với hành -> đua đòi Nhà trờng thi đua dạy- học tốtLao động: Tinh thần lao động tự giác

II, Nội dung bài học

1 Khái niệm

Làm việc có năng suất

-Tạo ra những sản phẩm có giá trị cao về nội dung và hình thức trong 1

TG nhất định

? ý nghĩa của việc làm có năng suât,

chât lợng, hiệu quả ?

H

Trách nhiệm của mọi ngời nói chung

và hs nói riêng về việc làm có năng

suât, chât lợng, hiệu quả

3 Biện pháp

Lao động tự giác, kỉ luậtLuôn năng động, sáng tạo-Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ

H rèn luyện học tập, ý thức kủ luật tốt

-Tìm tòi, sáng tạo học tậpLối sống lành mạnh

III Luyện tập

1 BT1: c, đ, e: t/h làm việc năng

suất, chất lợnga,b,d: không t/h làm việc năng suất

2- Bài tập 2:

IV.Củng cố : Tổ chức trò chơi sắm vai

V HD: học bài ở nhà: Học bài và làm các BT trong SGK

Rút kinh nghiệm

Ngày soạn : 15/11/2009

Ngày dạy :

lý tởng sống của thanh niên là gì?

Mục đích sống của mỗi ngời ntn

2 Kỹ năng :

Lẽ sống của em?

Có kế hoạch cho việc thực hiện lý tởng sống

3, Thái độ :

Có thái độ đúng đẳn trớc biểu hiện có lý tởng, phê phán lên án những hiện tợng

SH thiếu lành mạnh sống thiếu lý tởng, sống gấp

nhóm thảo luận, cử đại diện trình bày

kết quả T luận của mình, nhx, bs

Gợi ý HS nêu VD thực tiễn về các lĩnh

vực khác

? Đọc những câu nói, lời dạy của BH

với tn Việt Nam

? Lý tởng của em là gì? TS em xác

định lý tởng nh vậy?

? Em sẽ làm gì để thực hiện lý tởng ấy?

? ngời có LTS cao đẹp là ngời ntn?

G cho học sinh thảo luận theo nhóm

->Suy nghĩ và hđ không mệt mỏi để thực hiện lý tởng sống của dt nhân loại, vì sự tiến bộ của bản thân và xh, luôn vơn tới sự hoàn thiện bản thân về mọi mặt

II Nội dung bài học

1 Khái niệm lý t ởng sống Cái đích của cuộc sống mà mỗi ngừi khát khao muốn đạt đợc

-Học sinh làm BT 1 (SGK)

Ngày soạn : 21/11/2009 Tiết 14

Ngày giảng : Lý tởng sống của thanh niên

A Mục tiêu:

1 Kiến thức :

lý tởng sống của thanh niên là gì?

Mục đích sống của mỗi ngời ntn

2 Kỹ năng :

Lẽ sống của em?

Có kế hoạch cho việc thực hiện lý tởng sống

3, Thái độ :

Có thái độ đúng đẳn trớc biểu hiện có lý tởng, phê phán lên án những hiện tợng

SH thiếu lành mạnh sống thiếu lý tởng, sống gấp

II Kiểm tra bài cũ:

Học tập ở nhà trờng có đợc co là 1 nội dung của lý tởng thanh niên không? vì sao?

H trả lời, G nhận xét, cho điểm

III Bài mới

Nhóm 2: ý nghĩa của việc xác định

XH sẽ tạo điêù kiện để họ thực hiện

lý tởng Ngời sống có lý tởng cao đẹp luôn đ-

ợc mọi ngời tôn trọng

3.Lý t ởng sống của thanh niên ngày

đòi hỏi đặt ra nghiêm túc đối với

thanh niên Đó không chỉ là đạo đức,

nhất cho sự phát triển của XH

Thảo luận: Thực trạng thanh niên

hiện nay sống thiếu lý tởng hoặc

Học tập, rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất và năng lực để thực hiện

lý tởng Mỗi cá nhân học tập tốt, rèn luyện

đạo đức lối sống, tham gia các hoạt

động xã hội

+ HS bày tổ ý kiến

+ Giáo viên liệt kê lại những ý đúng

Sống có lý t ởng

Vợt khó trong học tập

Vận dụng kiến thức-> thực tiễn

Năng động sáng tạo trong công việc

Phấn đấu làm giàu chính đáng cho

mình, gđ

Đấu tranh trớc mọi tiêu cực

Tham gia hoạt động chính trị- xã

hội, bảo vệ, xây dựng Tổ quốc

III, Liên hệ thực tế :

Thiếu Lý t ởng

Sống ỷ lại, thực dụngKhông có hoài bão, ớc mơ, mờ nhạt

lý tởng Sống vì tiền tài, danh vọng

Ăn chơi, nghiện ngập, cờ bạc, đua xeSống thờ ơ với mọi ngời

- Lãng quên quá khứ, chỉ biết hiện tại

GV kết luận: Lý tởng dân giàu nớc mạnh theo con đờng XHCN không phải là cái gì trừu tợng đối với thế hệ trẻ đang lớn lên Nó đợc biểu hiện cụ thể và sinh

động trong đời sống hành ngày Với h/s nó đựoc biểu hiện trong học tập, lao

động, xây dựng tập thể, rèn luyện đạo đức, lối sống

G hớng dẫn học sinh làm BT1

Lớp thảo luận theo nhóm

- G đánh giá, nhận xét, cho điểm

Bài tậpBT1: - Việc làm đúng: a, c, d, đ, e, i, k

Giúp học sinh củng cố, hệ thống những kiến thức đã học từ đầu năm

Vận dụng những kiến thức đã học để có ý thức đậo đức tốt, học tập cần cù chăm chỉ vì ngày mai lập nghiệp

G nêu y/c của giờ ôn tập

H thảo luận, ghi nội dung vắn tắt,

phát biểu

? Nêu 1 vài VD về việc làm thể hiện

phẩm chất chí công vô t của 1 bạn ,

thầy cô giáo?

Nghiêm túc trong giờ kiểm tra

Không thiên vị trong chấm bài kiểm

tra( con, cháu)

Nêu biểu hiện của tự chủ ?

HS phát biểu GV kết luận:

+ Suy nghĩ trớc khi hành động

+ Sau mỗi việc làm cần suy nghĩ

xem lại thái độ, lời nói, hoạt động ->

1 Câu 1: Thế nào là chí công vô t ?

Phẩm chất đạo đức con ngời, công bằng, không thiên vị, giải quyết công việc theo lẽ phải , vì lợi ích chung, đặt lợi ích chung lên trên hết

Câu 2 Tính tự chủ đợc hiểu ntn?

- Làm chủ bản thân, suy nghĩ, tình cảm và hành vi trong mọi hoàn cảnh luông binhg tĩnh, tự tin, điều chỉnh hành vi

Tự chủ là 1 đức tính quí giá

rút kn

Bài học: Mỗi buổi tối, trớc khi đi

ngủ, ghi lại những viêc mình đã làm

đợc cha làm đợc-> phấn đấu hôm

sau phải làm đợc nhiều hơn

H phát biểu, thảo luận bổ sung

liên hệ bản thân và nêu biểu hiện cụ

thể

3.Câu 3: Học sinh rèn luyện tính tự

chủ ntn?

Tự chủ là 1 đức tính quí giá

> Nhờ đó mà con ngời biết c xử có

đạo đức, có VH, từng bớc trong mọi tình hớng

4 Câu 4: Thế nào là dân chủ và kỷ

luật? Vì sao dân chủ và kỉ luật phải

đi kèm với nhau?

HS phát biểu, nhận xét, bổ sung 5 Câu 5: Tại sao các DT trên TG

H phát biểu, thảo luận bổ sung

liên hệ bản thân và nêu biểu hiện cụ

thể

H phát biểu, thảo luận bổ sung

liên hệ bản thân và nêu biểu hiện cụ

thể

H phát biểu, thảo luận bổ sungliên

hệ bản thân và nêu biểu hiện cụ thể

H phát biểu, thảo luận bổ sung

liên hệ bản thân và nêu biểu hiện cụ

thể

phải xd và củng cố tình hữu nghị và hợp tác

Duy trì, bảo vệ hoà bình, cùng giúp

đữ nhau phát triển kt, xhQuyền của con ngời đợc đảm bảoChủ quyền độc lập các dt đợc tôn trọng

8 Câu 8: Để làm việc có năng suất,

chất lợng và hiệu quả, mỗi ngời cần phải làm gì?

Nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ lđ tự giác, có kỷ luật, năng

động, sáng tạo

9 Câu 9: Lý tởng sống của thanh

niên hiện nay là gì? Biểu hiện của ngời sống có lí tởng?

IV.Củng cố

G khái quát nội dung bài

V HDVN :

ôn tập theo nội dung trên

Chuẩn bị giấy kiểm tra học kỳ I