Kế hoạch bộ môn sinh khối 11 cơ bản

Bài 38: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật - Nêu các vai trò của các nhân tố di truyền đối với sinh trưởng và phát triển của động vậ.. - Kể tên được các hoc[r]

Trang 1

Kế Hoạch Bộ Môn Sinh Khối 11 Cơ Bản



Bài 1: Sự hấp thu nước và muối khoáng ở rể

- Nêu được đặc điểm hình thái rể cây trên cạn thích nghi với chức năng hấp thu nước và muối khoáng

- Phân biệt được cơ chế hấp thu nước và muối khoáng ở rể

- Trình bày được mối tương tác giữa môi trường và rể cây trong quá trình hấp thu nước và muối khoáng

- Tranh phóng to hình 1.1, 1.2, 1.3 SGK

- Hình 1 SGV

- Vấn đáp bằng hệ thống câu hỏi và trực quan hình ảnh

- Giúp học sinh nắm được kiến thức về cơ quan, cơ chế hấp thu nước và muối khoáng của cây, từ đó có biện pháp chăm sóc cây trồng hợp lí

Bài 2: Vận chuyển các chất trong cây

- Nêu được con đường vận chuyển các chất trong cây

- Nêu được thành phần dịch được vận chuyển

- Sự vận chuyển vật chất theo cơ chế nào, nhờ động lực nào?

- Tranh phóng to hình 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6 SGK

- Học sinh nắm được, giải thích được một số hiện tượng (Rỉ nhựa, ứ giọt) ở cây, cơ chế vận chuyển vật chất trong cây, cấu tạo các cơ quan vận chuyển

Bài 3: Thoát hơi nước

- Nêu được vai trò của quá trình thoát hơi nước ở cây

- Mô tả cấu tạo của lá thích nghi với chức năng thoát hơi nước

- Trình bày được cơ chế điều tiết độ mở của khí khổng và các tác nhân ảnh hưởng đến quá trình thoát hơi nước

- Nêu được cấu tạo của cơ quan thoát hơi nước

- Tranh phóng to hình: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 SGK - Vấn đáp bằng hệ thống câu hỏi và trực quan hình

ảnh

- Diễn giải một số nội dung khó

- Định hướng cho học sinh hiểu được lợi ích của việc thoát hơi nước qua lá là một tất yếu của đời sống thực vật

Chương I:

Chuyển hóa

vật chất và

năng lượng

Phần A:

Chuyển hóa

vật chất và

năng lượng ở

thực vật

Bài 4: Vai trò của các nguyên tố khoáng

- Nêu được các khái niệm: Nguyên tố dung dịch thiết yếu, các nguyên tố dinh dưỡng đại lượng và vi lượng

- Nêu được một số dấu hiệu thiếu một số nguyên tố ảnh dưỡng khoáng Nêu được vai trò đặc trưng của các nguyên tố khoáng thiết yếu

- Nêu được nguồn cung cấp khoáng cho cây

- Nêu được ý nghĩa của việc bón phân hợp lí đối với môi trường, sức khỏe của con người

- Tranh phóng to hình 4.1, 4.2, 4.3 SGK - Vấn đáp bằng hệ thống câu hỏi và trực quan hình

ảnh

- Diễn giải

- Định hướng cho học sinh một số nguyên tố khoáng (N-P-K) có vai trò quan trọng đối với cây trồng Nguồn cung cấp khoáng cho cây từ đất và phân bón

Trang 2

Bài 5: Dinh dưỡng Nitơ ở thực vật

- Trình bày được vai trò sinh lí của nguyên tố Nitơ

- Trình bày được các quá trình đồng hóa Nitơ trong mô thực vật

- Mô tả một số dấu hiệu thiếu nguyên tố Nitơ ở thực vật

- Tranh phóng to hình 5.1, 5.2 SGK

- Máy chiếu qua phiếu học tập (nếu có)

- Giải thích được một số bệnh trong SGK

- Thảo luận nhóm

- Định hướng cho học sinh hiểu được Nitơ là một nguyên tố khóang thiết yếu, quyết định cường độ quang hợp và năng suất cây trồng

Bài 6: Dinh dưỡng Nitơ ở thực vật (tt)

- Nhận thức được đất lầ nguồn cung cấp chủ yếu Nitơ cho cây

- Nêu được các dạng Nitơ cây hấp thu từ đất Viết được công thức của chúng

- Mô tả được quá trình chuyển hóa Nitơ trong các hợp chất hữu cơ trong đất thành dạng Nitơ khoáng chất

- Nắm được các con đường cố định Nitơ trong tự nhiên và vai trò của chúng

- Trình bày được mối quan hệ giữa bón phân với năng suất cây trồng

- Phóng to hình 6.1, 6.2 SGK

- Máy chiếu qua đầu đĩa (nếu có)

- Phiếu học tập

- Hoạt động nhóm

- Giảng giải một số nội dung khó

- Định hướng cho học sinh hiểu được nguồn cung cấp Nitơ cho cây là từ đất, từ đó học sinh ứng dụng thực tiễn sản xuất về việc bón phân hợp lí cho cây trồng, chủ yế là bón phân N-P-K

Bài 7: Thực hành thí nghiệm thoát hơi nước và thí nghiệm về vai trò của phân bón.

- Làm thí nghiệm phát hiện sự thoát hơi nước ở 2 mặt lá

- Làm được các thí nghiệm để nhận biết sự có mặt của các nguyên tố khoáng, đồng thời vẽ được hình dạng đặc trưng của các nguyên tố khoáng

- Phóng to hình 7.1, 7.2, các bảng 7.1, 7.2 SGK

- Dụng cụ thí nghiệm như SGK đã nêu

- Tổ chức nhóm, giáo viên hướng dẫn trực tiếp từng nhóm làm thí nghiệm

- Định hướng cho học sinh khắc sâu kiến thức về lợi ích của sự thoát hơi nước ở lá và dinh dưỡng khoáng N-P-K

Bài 8: Quang hợp ở thực vật

- Phát biểu được khái niệm quang hợp

- Nêu được vai trò của quang hợp ở cây xanh

- Trình bày cấu tạo của lá thích nghi với chức năng quang hợp

- Liệt kê các sắc tố quang hợp nơi phân bố trong lá và nêu chức năng chủ yếu của các sắc tố quang hợp

- Máy chiếu (nếu có)

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Giảng giải các lệnh SGK

- Hiểu được thực vật tồn tại và phát triển là nhờ quang hợp

- Qua quá trình quang hợp cần làm giảm ô nhiễm môi trường, điều hòa khí hậu trong lành mát mẽ

Trang 3

Bài 9: Quang hơp ở thực vật C 3 , C 4 , CAM

- Phân tích được pha sáng và pha tối ở các nội dung sau:

Sản phẩm, nguyên liệu, nơi xảy ra

- Phân biệt được các con đường cố định CO2 trong pha tối

ở nhóm thực vật C3, C4, CAM

- Giải thích được phản ứng thích nghi của nhóm thực vật

C4 và thực vật CAM đối với môi trường sống ở vùng nhiệt đới và hoang mạc

- Tranh phóng to hình 9.1, 9.2, 9.3, 9.4 SGK

- Các phiếu học tập

- Giảng giải những nội dung khó (Các chu trình sinh học)

- Hoạt động nhóm, thảo luận

- Nắm được quá trình quang hợp khác nhau giữa các nhóm thực vật C3, C4, CAM,… và năng suất quang hợp

Bài 10: Ảnh hưởng của các nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp

- Nêu được ảnh hưởng của cường độ ánh sáng và quang phổ đến cường độ quang hợp

- Mô tả được mối phụ thuộc của cường độ quang hợp vào nồng độ CO2

- Nêu được vai trò của nước đối với quang hợp

- Trình bày được ảnh hưởng của nhiệt độ đến cường độ quang hợp

- Lấy được các ví dụ về vai trò của các ion khoáng đối với quang hợp

- Hình ảnh về năng suất cây trồng

- Vấn đáp bằng hệ thống câu hỏi

- Hiểu được năng suất cây trồng là do quang hợp quyết định, liên hệ thực tiễn sản xuất là tạo điều kiện cho cường độ quang hợp tốt

Bài 12: Hô hấp ở thực vật

- Nêu được bản chất của hô hấp ở thực vật Viết được phương trình tổng quát và vai trò của hô hấp đối với thực vật

- Phân biệt được các con đường hô hấp ở thực vật liên quan đến điều kiện có hay không có oxi

- Mô tả được mối quan hệ giữa hô hấp và quang hợp

- Nêu được ví dụ ảnh hưởng của nhân tố môi trường đối với hô hấp

- Thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập

Giảng giải một số nội dung khó

- Định hướng cho học sinh hiểu hô hấp là một quá trình tất yếu tạo sự năng lượng ATP cho tế bào, cơ thể hoạt động và tồn tại, phát triển

Bài 13: Thực hành phat hiện diệp lục và Carotenoit

- Học sinh tự tiến hành được các thí nghiệm và phát hiện được diệp lục và Carotenoit

- Xác định được diệp lục trong lá xanh, Carotenoit trong lá già, trong quả, trong củ

- Chuẩn bị dụng cụ và hóa chất như SGK đã nêu - Hoạt động nhóm.- Giáo viên trực tiếp theo

dỏi học sinh làm thí nghiệm giúp các em nhóm yếu

- Ren luyện cho các em có thói quen tự làm thí nghiệm, tự nghiên cứu bố trí thí nghiệm phù hợp

Trang 4

Bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật

- Học sinh tự tiến hành được các thí nghiệm, phát hiện hô hấp ở thực vật qua sự thải CO2

- Chuẩn bị dụng cụ như SGK đã nêu

- Tranh phóng to hình 14.1, 14.2

- Giáo viên hướng dẫn

- Học sinh tự bố trí thí nghiệm, phát hiện hô hấp ở thực vật qua sự thải CO2

Bài 15: Tiêu hóa ở động vật

- Nêu được sự tiến hóa về hệ tiêu hóa ở động vật, từ tiêu hóa nội bào đến tiêu hóa và ống tiêu hóa

- Phân biệt được tiêu hóa nội bào với tiêu hóa ngoại bào

- Nêu được quá trình tiêu hóa thức ăn ở động vật chưa có

cơ quan tiêu hóa, tiêu hóa thức ăn trong túi tiêu hóa và trong ống tiêu hóa

- Tranh phóng to hình 15.1, 15.2, 15.3, 15.4, 15.5, 15.6 SGK

- Giảng giải các câu hỏi SGK

- Định hướng cho học sinh khắc sâu kiến thức về hệ tiêu hóa, các cơ quan tiêu hóa của hệ tiêu hóa, các kiểu tiêu hóa và sự tiến hóa của hệ tiêu hóa

Bài 16: Tiêu hóa ở động vật (tt)

- Nêu được cấu tạo và chức năng của ống tiêu hóa thích nghi với thức ăn động vật và thực vật

- So sánh cấu tạo và chức năng của ống tiêu hóa ở động vật ăn thực vật và động vật

- Hoạt động nhóm thảo luận

- Giảng giải

- Học sinh hiểu được đặc điểm tiêu hóa ở mỗi loài động vật là khác nhau (Động vật ăn thịt, động vật ăn thực vật)

Bài 17: Các hình thức hô hấp ở động vật

- Nêu được các đặc điểm chung của bề mặt hô hấp

- Nêu được các cơ quan hô hấp của động vật ở cạn và ở nước

- Giải thích tại sao động vật sống ở dưới nước

- Tranh phóng to hình 17.1, 17.2, 17.3, 17.4, 17.5 SGK

- Bảng 17 SGK

- Giảng giải

- Hiểu được các hình thức hô hấp, từ thấp đến cao trong bậc thang tiến hóa ở động vật

Bài 18: Tuần hoàn máu

- Nêu được ý nghĩa của tuần hoàn máu Phân biết hệ tuần hoàn hở với hệ tuần hoàn kín, hệ tuần hoàn đơn với hệ tuần hoàn kép

- Nêu được ưu điểm của hệ tuần hoàn kín với hệ tuần hoàn hở, hệ tuần hoàn kép với hệ tuàn hoàn đơn

- Giảng giải

- Hiểu được sự hoàn thiện dần về hệ thống tuần hoàn ở động vật Từ THH hở  THH kín, từ THH đơn  THH kép

Phần B:

Chuyển hóa

vật chất và

năng lượng ở

động vật

Bài 19: Tuần hoàn máu (tt)

- Giải thích được tại sao tim có khả năng đập tự động

- Nêu được trình tự thời gian co dãn của tâm nhĩ và tâm thất

- Giải thích được tại sao nhịp tim của các loài thú lại khác nhau

- Nêu được định nghĩa huyết áp, tại sao huyết áp giảm dần trong hệ mạch

- Bảng 19.1, 19.2 SGK

- Giảng giải

- Định hướng cho học sinh hiểu được tại sao tim đập suốt đời mà không mệt mõi và nhịp tim khác nhau đối với các loài động vật khác nhau

Trang 5

Bài 20: Cân bằng nội môi

- Nêu được khái niệm cân bằng nội môi và ý nghĩa, hậu quả của việc mất cân bằng nội môi

- Vè được sơ đồ khái quát cơ chế duy trì cân bằng nội môi

- Nêu được vai trò của thận, gan trong cân bằng áp suất thẩm thấu

- Nêu được vai trò của hệ đệm trong cân bằng pH nội môi

- Giảng giải

- Học sinh hiểu được ý nghĩa của cân bằng nội môi là giúp

cơ thể duy trì, tồn tại và sinh trưởng khỏe mạnh

Bài 21: Thực hành đo một số chỉ tiêu sinh lí ở người

- Đếm được nhịp tim, đo được huyết áp, thân nhiệt của người

- Huyết áp kế hoặc huyết áp đồng hồ

- Nhiệt kế để đo thân nhiệt người

- Đồng hồ bấm giây

- Hoạt động nhóm, thảo luận và thực hiện

- Giáo viêiệt nam trực tiếp hướng dẫn các nhóm làm thực hành

- Học sinh có ý thức tự xác định nhịp tim, nhiệt độ cơ thể hoặc đo huyết ap của bản thân

Bài 22: Ôn tập chương I

- Mô tả được mối quan hệ dinh dưỡng trong cơ thể thực vật

- Nêu được mối quan hệ giữa quang hợp và hô hấp

- Nêu được mối liên quan giữa hệ tuần hoàn, hô hấp, tiêu hóa, bài tiết ở động vật

- Tranh phóng to hình 22.1, 22.2, SGK

- Bảng 22, 22.3 SGK

- Vấn đáp bằng ảnh trực quan

- Giảng giải sơ đồ 22.3 SGK

- Hoàn thiện kiến thức về tuần hoàn, hô hấp, bài tiết, tiêu hóa cho học sinh

Bài 23: Hướng động

- Khái niệm về cảm ứng và hướng động

- Nếu được các tác nhân của môi trường gây ra hiện tượng hướng động (ánh sáng, trọng lực, nước, sự tiếp xúc)

- Trình bày được vai trò của hướng động đối với đời sống của cây

- Giảng giải

- Học sinh hiểu được thực vật có tính hướng động (Ngọn hướng theo ánh sáng, rể hướng theo trọng lực)

Chương II:

Cảm ứng

Phần A:

Cảm ứng ở

thực vật

Bài 24: Ứng động

- Nêu được khái niệm ứng động

- Phân biệt được hướng động và ứng động

- Phân biệt được ứng động sinh trưởng và ứng động không sinh trưởng

- Vai trò của ứng động trong đời sống thực vật

- Giảng giải

- Phân biệt được hướng động khác với ứng động ở thực vật

- Vai trò của ứng động đối với thực vật

Trang 6

Bài 25: Thực hành hướng động

- Học sinh tự thực hiện được các thí nghiệm, phát hiện hướng trọng lực của cây

- Mẫu vật, dụng cụ như đã ghi ở SGK

- Tranh vẽ hình 25 SGK

- Giáo viên hướng dẫn

- Học sinh hiểu được hướng động là một đặc điểm thích nghi của thực vật

Bài 26: Cảm ứng ở động vật

- Nêu được khái niệm cảm ứng ở động vật

- Trình bày được cảm ứng ở động vật chưa có tổ chức thần kinh

- Mô tả được cấu tạo hệ thần kinh lưới và khả năng cảm ứng của động vật

- Mô tả được cấu tạo hệ thần kinh chuỗi hạch và khả năng cảm ứng của động vật

- Các phiếu học tập

- Giảng giải

- Học sinh hiểu được khả năng cảm ứng của động vật phụ thuộc vào sự tiến hóa của hệ thần kinh từ thấp đến cao (Từ hệ thần kinh lưới đến hệ thần kinh chuỗi, hạch)

Bài 27: Cảm ứng ở động vật (tt)

- Nêu được sự phân hóa về cấu tạo của hệ thần kinh dạng ống Trình bày được sự ưu việt trong hoạt động của hệ thần kinh dạng ống

- Tranh 26.1, 26.2 SGK

- Giảng giải

- Hiểu được sự phản xạ của động vật có hệ thần kinh ống là rất chính xác và là hệ thần kinh tiến hóa nhất

Bài 28: Điện thế nghỉ

- Nêu được khái niệm điện thế nghỉ

- Trình bày có chế hình thành điện thế nghỉ

- Tranh phóng to hình:

28.1, 28.2, 28.3 SGK

- Bảng 28 SGK

- Giảng giải

- Hiểu được vai trò của điện thế nghỉ là lúc tế bào không

bị kích thích (trạng thái cân bằng điện thế)

Bài 29: Điện thế hoạt động và sự lan truyền xung thần kinh

- Vẽ đồ thị điện thế hoạt động và điền được tên các giai đoạn của điện thế hoạt động vào đồ thị

- Trình bày được cơ chế hình thành điện thế hoạt động

- Trình bày cách lan truyền của điện thế hoạt động trên sợi thần kinh có bao mielin và không có bao mielin

- Giảng giải

- Năm được cơ chế lan truyền xung thần kinh trên sợi thần kinh

Phần B:

Cảm ứng ở

động vật

Bài 30: Truyền tin qua Xinap

- Khái niệm Xinap là gì?

- Mô tả cấu trúc của Xinap

- Trình bày được quá trình truyền tin qua Xinap

- Giảng giải

- Hiểu được Xinap là gì?

- Cơ chế truyền tin qua xinap như thế nào? Góp phần phát xung thần kinh

Trang 7

Bài 31: Tập tính của động vật

- Định nghĩa tập tính động vật

- Phân biệt tập tính bẩm sinh và tập tính học được

- Nêu được cơ sở thần kinh của tập tính

- Tranh ảnh về tập tính của động vật

- Giảng giải

- Năm được các tập tính của động vật là cơ sở để hình thành phản xạ có và không có điều kiện ở động vật

Bài 32: Tập tính của động vật (tt)

- Nêu được một số hình thức học tập chủ yếu của động vật

- Liệt kê và lấy được các ví dụ về một số dạng tập tính phổ biến ở động vật

- nêu được ví dụ về ứng dụng biểu biết tập tính vào đời sống và sản xuất

- Tranh ảnh về các tập tính phổ biến ở động vật

- Giảng giải

- Hiểu và vận dụng trong đời sống để tập cho động vật có những tập tính theo ý muốn

Bài 33: Thực hành xem phim về tập tính của động vật

- Học sinh phân biệt được các dạng tập tính của động vật

+ Tập tính kiếm ăn

+ Tập tính sinh sản

+ Tập tính lãnh thổ

+ Tập tính bầy đàn…

- Chuẩn bị các thiết bị - Tổ chức cho học sinh xem

và thảo luận nhóm, viết thu hoạch dưới sự giám sát của giáo viên (Câu hỏi cụ thể)

- Hiểu được mỗi loài động vật có một tập tính riêng biệt, phù hợp với đời sống của chúng

Bài 34: Sinh trưởng ở thực vật

- Khái niệm về sinh trưởng ở thực vật

- Chỉ ra cơ quan sinh trưởng ở thực vật (Một lá mầm, hai lá mầm)

- Phân biệt sinh trưởng so cấp, sinh trưởng thứ cấp

- Giải thích được sự hình thành vòng năm

- Giảng giải

- Năm được cơ quan sinh trưởng của cây Tuổi của cây dựa vào vòng năm trong mặt cát của cây

Bài 35: Hoomon thực vật

- Khái niệm hoomon thực vật

- Kể tên 5 loại hoomon thực vật

- Trình bày 3 ứng dụng trong nông nghiệp đối với từng hoomon (như kích thích)

- Giảng giải

- Hiểu được tác dụng của từng hocmon, từ đó có khả năng điều khiển sự sinh trưởng ở thực vật

Chương III:

Sinh trưởng

và phát triển

Phần A:

Sinh trưởng

và phát triển

ở thực vật

Bài 36: Phát triển ở thực vật hoa

- Khái niệm sự phát triển của thực vật

- Mô tả sự xen kẽ thế hệ trong chu trình sống ở thực vật

- Trình bày khái niệm hocmon ra hoa (florigen)

- Nêu được vai trò của phitoxit trong sự phát triển của thực vật

- Tranh phóng to hình 36 SGK

- Tranh ảnh về tác dụng của hocmon đến sự phát triển của thực vật

- Giảng giải

- Tác dụng của hocmon điều khiển quá trình phát triển ở thực vật

Trang 8

Bài 37: Sinh trưởng và phát triển ở động vật

- Phân biệt được phát triển biến thái và không biến thái

- Phân biệt qua biến thái hoàn toàn và biến thái không hoàn toàn

- Lấy ví dụ qua các dạng biến thái của động vật

- Khái niệm biến thái

- Tranh phóng to hình 37.1, 37.2, 37.3, 37.4, 37.5 SGK

- Máy chiếu

- Giảng giải

- Nắm được cá giai đoạn sinh trưởng phát triển của các động vật khác nhau

Bài 38: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật

- Nêu các vai trò của các nhân tố di truyền đối với sinh trưởng và phát triển của động vậ

- Kể tên được các hocmon và nêu được vai trò của các hocmon đó đối với sinh trưởng và phát triển của động vật có xương sống và động vật không xương sống

- Máy chiếu

- Giảng giải

- Sự sinh trưởng của động vật còn chịu ảnh hưởng của các hocmon sinh trưởng

Bài 39: Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật (tt)

- Nêu được các nhân tố bên ngoài ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở động vật

- Phân tích được tác động của các nhân tố bên ngoài đến sinh trưởng và phát triển của động vật

- Tranh ảnh về tác động của các nhân tố ngoại cảnh đến sinh vật

- Giảng giải

- Sinh trưởng và phát triển còn chịu ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh: ánh sáng, nhiệt độ, thức ăn,…

Phần B:

Sinh trưởng

và phát triển

ở động vật

Bài 40: Thực hành xem phim về sinh trưởng và phát triển ở động vật:

- Trình bày các giai đoạn của quá trình sinh trưởng và phát triển của một loài hoặc một số loài động vật

- Chuẩn bị thiết bị - Hoạt động nhóm thảo luận

và thực hành

- Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm

- Giúp học sinh có ý thức tự làm thực hành

- Khắc sâu kiến thức về sinh trưởng và phát triển

Chương IV:

Sinh sản

Phần A:

Sinh sản ở

thực vật

Bài 41: Sinh sản vô tính ở thực vật

- Nêu khái niệm sinh sản và các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật

- Nêu cơ sở sinh học của phương pháp nhân giống sinh dưỡng (Vô tính)

- Trình bày vai trò của sinh sản vô tính ở thực vật và ứng dụng của sinh sản vô tính đối với con người

- Máy chiếu

- - Vấn đáp bằng hệ thống câu hỏi và trực quan hình ảnh

- Giảng giải

- Nắm được các hình thức sinh sản vô tính ở thực vật, từ đó ứng dụng vào thực tiễn trồng trọt

Trang 9

Bài 42: Sinh sản hữu tính ở thực vật

- Nêu khái niệm về sinh sản hữu tính ở thực vật

- Nêu các ưu điểm của sinh sản hữu tính đối vơi sự phát triển của thực vật

- Mô tả được quá trình hình thành hạt phấn và túi phấn

- Mô tả được sự thụ tinh kép ở thực vật có hoa

- Máy chiếu

- Giảng giải

- Nắm được các giai đoạn sinh sản ở các thực vật có hoa và ứng dụng vào thực tiễn sản xuất (Điều khiển sự ra hoa kết trái của cây trồng)

Bài 43: Thực hành nhân giống vô tính ở thực vật bằng giâm, chiết, ghép

- Giải thích được cơ sở sinh học của phương pháp nhân giống vô tính (Nhân giống sinh dưỡng) chiết, giâm, ghép cành, chồi

- Thực hiện được các thao tác nhân giống (Giâm, chiết, ghép)

- Nêu được lợi ích của phương pháp nhân giống sinh dưỡng

- Chuẩn bị dụng cụ thực hành

- Giáo viên ra hệ thống câu hỏi để vấn đáp

- Giáo viên giám sát, hướng dẫn thực hành

- Hoàn thiện cho học sinh các thao tác, thực hiện thực hành giâm, chiết, ghép

Bài 44: Sinh sản vô tính ở động vật

- Nêu định nghĩa của sinh sản vô tính ở động vật

- Phân biệt được các hình thức sinh sản vô tính ở động vật

- Nêu được bản chất của sinh sản vo tính

- Nêu ưu điểm và nhược điểm của sinh sản vô tính

- Máy chiếu

- Giảng giải

- Hiểu được quá trình sinh sản vô tính ở động vật

Bài 45: Sinh sản hữu tính ở động vật

- Định nghĩa sinh sản hữu tính

- Nêu được 3 giai đoạn của quá trình sinh sản hữu tính

- Phân biệt thụ tinh ngoài với thụ tinh trong Nêu được ưu thế của thụ tinh trong so với thụ tinh ngoài

- Nêu được các hình thức đẻ trứng, đẻ con ở động vật

- Máy chiếu

- Giảng giải

- Bài tập trắc nghiệm

- Giúp khắc sâu kiến thức về các hình thức sinh sản ở động vật khác loài

Phần B:

Sinh sản ở

động vật

Bài 46: Cơ chế điều hòa sinh sản

- Nêu cơ chế điều hòa sinh tinh

- Nêu cơ chế điều hòa sinh trứng

- Máy chiếu

- Giảng giải

- Giúp khắc sâu kiến thức về

cơ chế điều khiển sinh sản ở động vật, từ đó ứng dụng vào thực tiễn sản xuất chăn nuôi

Trang 10

Bài 47: Điều khiển sinh sản ở động vật và sinh đẻ có kế hoạch ở người

- Nêu được một số biện pháp điều khiển sinh sản ở động vật

- Nêu được việc sinh đẻ có kế hoạch là gì và giải thích vì sao phải sinh đẻ có kế hoạch

- Kể tên được một số biện pháp tránh thai chủ yếu và trình bày được cơ chế tác dụng của chúng

- Bảng 47 SGK

- Tranh ảnh về sự điều khiển sinh đẻ ở động vật

- Tranh ảnh về tuyên truyền giáo dục kế hoạch hóa gia đình

- Giảng giải

- Có ý thức về việc gia tăng dân số và sự đói nghèo, xã hội không phát triển Gia tăng sức sinh sản của động vật và đảm bảo nguồn thực phẩm chính cho người và xã hội

Bài 48: Ôn tập chương II, III, IV

- So sánh được cảm ứng ở động vật và thực vật

- Phân biệt được tập tính bẩm sinh và tập tính học được

- Phân biệt sinh trưởng và phát triển

- So sánh sinh trưởng và phát triển ở thực vật và động vật

- Nêu được các yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển ở sinh vật

- Phân biệt quá trình biến thái hoàn toàn và không hoàn toàn ở sinh vật

- So sánh sinh sản ở thực vật và động vật

- Kể tên các hocmon điều hòa sinh sản ở thực vật và động vật

- Bảng 48 SGK

- Giảng giải

- Giúp học sinh khắc sâu kiến thức đã học ở các chương

Ký Duyệt Của Tổ Trưởng

Đinh Thị Hương

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	171,66 KB