=>Các phân tích trên làm rõ nhận định của tác giả là:"ăn mặc ra sao cũng phải phù hợp với hoàn cảnh chung nơi công cộng hay toàn xã hội" * Tác giả dùng phép lập luận tổng hợp bằng một kế[r]
Trang 1: 19 Ngày 06/01/2013
(Trích) Chu Quang
A
!" #$ %&' #( #$ )$* )$+ giá - / dung và ý #23 #4 5 63 07 8!9
B
1 * 1 23
- Ý #23 và " quan -< 63 0( %< sách và *#&= pháp %< sách
- #&= pháp %< sách cho có #( ;!9
2 *5
- ? cách %< – # "/ 07 8! # (không sa vào phân tích ngôn FG
Rèn
3 Thái 89 Có ý #P + thái %/ %H 0Q sách và 0( %< sách.
C :;< ( PHÁP: Phát 0R+ % " #+ ! bình, *#&= pháp B#7 *#6 bàn, #! )$
nhóm…
D +, TRÌNH =&?
1 @ 8A BCD U " ( HS
9A2: V2 H TTWX ……(P:………… ; KP:………… )
2 * E tra bài G GV B " tra 4 #[ 8 bài 0\ \ nhà 63 HS
3 Bài C Chu Quang ^" (1897 – 1986) là nhà "2 #< và lí )$ 07 #< ` 63 Trung
kinh #(" phong phú 63 8! thân Bàn 0^ %< sách %&' trích trong H Danh nhân Trung ]H bàn 0^ ^" vui e 8f 63 0( %< sách
$+ DUNG BÀI =&?
(+K+ +LJ CHUNG
GV: Nêu #b # 8 63 em 0^ tác
!hW7 8! #/ # ) nào? iR jPh
HS -! )k+ GV #$ xét
GV %< "m9 &Q m HS %< n< rõ ràng
rành " #+ #& 0m 0Q < tâm tình, #o
nhàng
sánh trong bài
-
GV: Z! #23 các F khó SGK
GV:
/ dung F *# ?
Theo dõi *# % 07 8! và cho 8
GV: Tác ! %&3 ra #b )$ % " nào?
I (+K+ +LJ CHUNG:
1 Tác Chu Quang ^" (1897 – 1986) là nhà
"2 #< và lí )$ 07 #< ` 63 Trung ]H 9
2 Tác DP
a Xuất xứ: Trích trong H Danh nhân Trung
]H bàn 0^ ^" vui e 8f 63 0( %< sách
b Thể loại: W7 8! # )$ A)$* )$ ! thích
"/ 0R %^ xã #/G
II
1
2 Tìm E V
a W X 3 *#
+ AF % phát #( # Q "Q ): " quan
-< 63 %< sách
+ P2 A* 994 tiêu hao )4 )&' G Tác # 63 0(
%< sách không %c *#&= pháp + P3 (còn )G sk bàn 63 tác ! 0^ *#&= pháp
%< sách
Trang 2Giáo viên: Trương Thị Giang Năm học 2012-2013
GV:
thì #< 0R thu %&' F %< sách là gì?
GV: Khi cho
%< , #T 63 #< 0R9 Tác ! "H ta #$
#P %&' %^ gì 0^ %< sách và quan #( %<
sách 0Q #< 0Rh
GV: n #P minh cho )$ % " trên tác !
%> %&3 ra #b lí )K nào?
GV:Theo tác ! Sách là…nhân ) =>Em
# ý B này #& # nào?
GV:
có *#! là di ! tinh # không?
HS: Có vì nó là "/ *# tinh hoa #< 0R 63
nhân )9 Sách )& b R ! #< 0R 63 nhân
)9 yH nâng cao #< 0R B #F3 thành
4 này
GV: Vì sao tác
* Z[2 89 nhóm (4 phút – 4 nhóm):
Các nhóm -! )k câu #z
Em #&\ #I %&' #b gì F 0( %< sách
(Các nhóm -! )k vào 8! *#IG
Gv #$ xét, 8` sung và #H ý
12 92 HS: n< * % 2:
GV:Trong *# 07 8! * theo, tác ! %q
8/ )/ suy #2 63 mình 0^ 0( )43 #< sách
#& # nào?
GV: Quan (" %< chuyên sâu %&' phân tích
qua #b lí )K nào?
GV: Em hãy #$ xét 0^ thái %/ bình )$ và
cách trình bày lí )K 63 tác !h
GV: Em #$ #P %&' gì F )k khuyên này
63 tác !h
GV:
#&Q #& # nào?
GV: Vì sao ) có #( &' %< ) #&Q h
Cái # 63 %< ) #&Q là gì?
GV: Tác ! %q có cách nhìn và trình bày #&
# nào 0^ 0R %^ này?
GV: Em #$ %&' )k khuyên nào F 0(
này? F %> em liên #( gì % 0( %< sách 63
mình?
GV: Là &k %< sách em #$ %&' F ý B
b Phân tích:
b1 ` quan 2Q b sách và V d 8Q sách.
- Sách có ý #23 vô cùng quan -< trên con
%&k phát - 63 nhân ) vì:
+ Sách là kho tàng B #P quý báu + Là di ! tinh # %&' loài &k %c B trong hàng nghìn 7"
- "W quan d g Q Vh b con ij VC VC V d 8Q sách
+ Sách là #b # 8 63 con &k do %< sách mà có
+
%/ + #< $* 63 con &k9 + yH có #< 0R không # không %< sách
=> Sách có ý #23 vô cùng quan -< và %< sách là con
cao 0H tri #P 9
b2 Tác [ b V d 8Q sách không 8] Dil pháp:
- Có hai cái # #&k J*
+ Sách %&' jR 8!+ in R #^ B# &k %< không chuyên sâu, %< không B2 (so sánh với cách
đọc sách của người xưa: đọc ít và kĩ, nghiền ngẫm từng câu chữ; việc ăn uống không điều độ…)
+ Sách #^ nên 5 B# &k %< ) #&Q +
#< )"+ #< sai sách (so sánh với đánh trận thất
bại vì tự tiêu hao lực lượng; như kẻ trọc phú khoe của)
=>Hình !# so sánh, bình )$+ làm ^ %^ cho )$ % " #P ba
b3 mj bàn b tác V Dil pháp 8Q sách 8] 8n
- Cách Q sách:
+
không thể coi là vinh dự, đọc ít không phải là xấu hổ…nhất thời)
Lop7.net
Trang 3trên )k khuyên 8` ích nào? F %> em liên #( gì
% 0( %< sách 63 8! thân?
GV: Theo tác ! # nào là %< % có B #P
*#` thông?Ví sao tác ! ) %J 0R %^ %< %
có B #P *#` thông?
GV: Em có #$ xét gì 0^ cách trình bày lí )K
63 tác !h F %> em #$ %&' gì F )k
khuyên này?
GV:
* Z[2 89 nhóm (4 phút – 4 nhóm):
GV:Theo em )k khuyên nào 8` ích #Rh
HS -! )k+ các nhóm 8` sung và #$ xét, GV
#H ý
- Hs tìm #b câu nói liên quan % sách?
“Sách "\ -/ -&Q "X tôi #b chân -k
"Q~9 “Sách là < %N sáng 8R ( 63 trí
( con &k~ -> M Go – -= ki
“Sách là &k 8 #^~T
*o 2p2 T Db bàn
GV: Nêu #$ xét 63 em 0^ #( #$ và /
dung 63 07 8!h
n< Ghi #Q
;K ( =q r
Gv
-
+ Nên #< sách #&Q vào hai ) *#` thông và chuyên môn
- Cách 8Q sách:
+ n< B2+ 0F3 %< 0F3 m"
+ n< sách có B # # và có #( #H
=>Tác ! B #'* phân tích lí )K 0Q liên #( so sánh toàn (+ u "uTn< sách H % chuyên sâu, ngoài ra còn *#! %< % có #< 0R -/
3 s T12
a d 2p2
- ?H I #J #K+ #'* lí
- trò, tâm tình 63 "/ #< ! có uy tín %q làm 7 tính
- s43 #< ngôn b giàu hình !# 0Q #b cách
ví von I # và thú 0.9
b 9 dung: " quan -< 63 %< sách, cách
%< sách %c 9
* Ý o V
" quan -< và ý #23 63 0( %< sách và cách )43 #< sách, cách %< sách sao cho #(
;!9
III ;K ( =q r
* Bài | < bài, #( #H )$ % " toàn bài,
#R "# -< tâm Ôn ) #b *#&= pháp
# )$ %q #<
* Bài "Q bài } nói 63 07 #(~
E RÚT KINH (+L"
………
………
………
Trang 4Giáo viên: Trương Thị Giang Năm học 2012-2013
: 19 Ngày 06/01/2013
A
-
- ? %J câu có B#\ b9
B
1 * 1 23
- nJ % " 63 B#\ b9
- Công I 63 B#\ b9
2 *5
nJ câu có B#\ b9
3 Thái 89
- Có ý #P + thái %/ tôn -< và b gìn 4 trong sáng 63 W(9
C :;< ( PHÁP:
- Phát 0R+ % " #+ ! bình, *#&= pháp B#7 *#6 bàn, #! )$ nhóm…
D +, TRÌNH =&?
1 @ 8A BCD U " ( HS
9A2: V2 H TT999WX ……(P:………… ; KP:………… )
2 * E tra bài G GV B " tra 4 #[ 8 bài 0\ \ nhà 63 HS
3 Bài
Gv vào bài
$+ DUNG BÀI =&?
TÌM HIÊUCHUNG:
-HS: n< 3 b )( SGK
GV:Xác %.# CN trong câu
HS: Xác %.#
GV: U " tra
GV:U#\ b %P \ 0 trí nào?
HS: Xác %.# -! )k
GV:Xác %.# CN, B#\ b trong câu.Tác
I 63 B#\ bh
GV:Tìm CN?
GV:Xác %.# B#\ b+ 0 trí ,tác I h
GV:U#\ b là gì?
HS: n< Ghi #Q SGK
I TÌM HIÊUCHUNG:
1
* Xét ví tX
a Còn anh (1), anh (2) không ghìm ` xúc %/ 9 + anh 2: là #6 b
+ anh 1: là B#\ b vwU#\ b %P -&Q CN, không có quan #( -4
* 0Q 0 b
b Giàu (1), tôi | giàu (2) -f9 + CN: tôi
+ U#\ b giàu 1 vwU#\ b %P -&Q CN và báo -&Q / dung thông báo trong câu
c.W^ các # 07 trong )2# 04 07 #(+ chúng ta có
# tin \ ta, không ' nó # giàu và %o*9
- CN: chúng ta
- U#\ b W^T07 #(
- W -E%P -&Q CN
- Tác I Thông báo 0^ %^ tài %&' nói % trong câu
+ -&Q các B#\ b có thêm các quan #( F p+%H 0Q+ 0^
Lop7.net
Trang 5mJ?L :
n< bài $* 1
< sinh làm bài sau %> < 2 em lên 8!
trình bày
n< bài $* 2
Làm 8 Z< 2 #< sinh lên 8!
Bài $* 3 và 4:
Làm theo nhóm sau %> trình bày
< sinh 0 % 07 sau %> trình bày
-&Q )Q*9
* Bài 2pD s 2
Xác 8A các T| g trong các câu sau:
a, Mà y, y không "H #. 63 Oanh "/
tí gì < là 9
b,Cái B#7 vuông thì #X %q *#! soi
&= mà 3 % 3 )9
c.Nhà, bà
quê
Y Bj
a, Mà y b, Cái B#7 vuông c, Nhà, -/
;K ( =q r
Gv ' ý: HS chú ý các ví I trong SGK
Xem ) "/ H % trích % tìm B#\ b
*Ghi C SGK
II mJ?L :
1 Bài 2pD 1: Tìm các T| g trong các 8Z[ trích
- Các B#\ b
a, %^ này
b, %H 0Q chúng mình
c, "/ mình
2 Bài 2pD 2
E D` in 8p trong câu thành T| g
a, Anh
b, Tôi # -f #& tôi #&3 ! %&' 9
w thì tôi # -f+ #& tôi #&3 ! %&' 9
4 Bài 2pD 4:
W "/ % 07 X có I B#\ b
III ;K ( =q r
* Bài | < bài X" khái (" B#\ b+ #$ (+
* Bài "Q s bài “Các thành *# 8( )$*~
E RÚT KINH (+L"
………
………
………
Trang 6Giáo viên: Trương Thị Giang Năm học 2012-2013
: 19 Ngày 08/01/2013
pD làm V PHÉP PHÂN TÍCH VÀ PHÉP @ ( :
A
- và 8 0$ I các phép phân tích, ` #'* khi làm 07 # )$9
B
1 * 1 23
- nJ % " 63 phép phân tích, phép ` #'*9
- V4 khác nhau b3 hai phép )$* )$ phân tích và ` #'*9
- Tác I 63 hai phép )$* )$ phân tích và ` #'* trong 07 8! # )$9
2 *5
W$ I hai phép )$* )$ này khi )$* và %< – # 07 8! # )$9
3 Thái 89
- Có ý #P I phép phân )$* )$ phân tích và ` #'* trong giao *9
C :;< ( PHÁP:
- Phát 0R+ ! thích, phân tích, *#&= #! )$ nhóm…
D +, TRÌNH =&?
1 @ 8A BCD U " ( HS
9A2: V2 H TT99WX ……(P:………… ; KP:………… )
2 * E tra bài G GV B " tra 4 #[ 8 bài 0\ \ nhà 63 HS
3 Bài C GV vào bài thông qua phép phân tích \ bài “Bàn 0^ %< sách” – Chu Quang ^"9
$+ DUNG BÀI =&?
TÌM HIÊUCHUNG:
< sinh %< b )( SGK
GV: Bài 07 %> %&3 ra 0R %^ h
GV:WR %^ %> %&' %&3 ra 8t
#b m #P nào?
GV:Thông qua "/ ) m #P \
% "\ bài, tác ! %q rút ra #$ xét
0^ 0R %^ 7 "J *#! #& # nào?
GV: Hai )$ % " chính trong 07
8! là gì?
GV: n xác )$* 2 )$ % " trên,tác
! dùng phép )$* )$ nào? Phép )$*
)$ này %P \ 0 trí nào trong 07
8!h
I TÌM HIÊUCHUNG:
1 Tìm E phép BpD Bp phân tích và 2s D
1.Ví I SGK/9 Trang *#I + Tác ! bàn 0^ 0R %^ trang *#I + Các m #P
- "J *#! #u# ^+ %f 8/9
- "J *#! phù #'* 0Q công 0( %3 làm
- "J *#! phù #'* 0Q môin -&k + hoàn !#9
=>Tác ! rút ra #$ xét 0^ 0R %^ 7 "J #u# ^+ I #
là 4 %f 8/+ hài hòa b3 ; áo, giày, R trong trang
*#I 63 con &k9
Hai Bp 8 E
+ Trang *#I *#! phù #'* 0Q hoàn !#+ P là tuân #6
#b quy X " mang tính 07 hóa xã #/9 + Trang *#I phù #'* 0Q % %P là ! và hài hòa 0Q môi -&k H xung quanh
Tác ! dùng phép )$* )$ phân tích I # 9
a mp 8 E 1: cho mình, "J cho &k
- Cô gái "/ mình trong hang sâu…
#X không %z chót móng chân, móng tay
- Anh thanh niên % tát &Q T #X không = mi *# X*
- n %," &QT #D )R" tay bùn
- n 4 %," tang không %&' 7 "J ; áo lòe )o+ nói &k oang oang
Lop7.net
Trang 7GV: n #H ) 0R %^ tác ! dùng
phép )$* )$ nào? Phép )$* )$ này
%P \ 0 trí nào trong câu?
GV: Nêu vai trò 63 phép )$* )$
phân tích ` #'*h
GV: Theo em % làm rõ 0^ "/ 4 0(
#( &' nào %> &k ta làm #&
# nào?
GV: Phân tích là gì?
GV:` #'* là gì?
< sinh %< Ghi #Q SGK
mJ?L :
- %/ nhóm - 4 phút: Phân tích
)$ % " < 0R không #u là
là con %&k quan -< 63 #< 0R9
- %/ nhóm - 4 phút làm bài $*
2
- Gv #&Q m #< sinh 0 % 07
0^ #J phá -F #( nay 0Q hai
%
+ n 1: W % 5 # phân
tích các #$ ;! 63 #J phá -F
+ n 2: F #$ ;! %>+ HS 0 %
quy * *#! 8! 0( -F T
;K ( =q r
Tìm "/ H % 07 có I phép
phân tích và ` #'*
b mp 8 E 2: Y *#I jP kì %P
- Dù "J %o* % %DT) " mình 4 jR % mà thôi
- i&3 nay cái %o* bao k | % 0Q cái ! .+ #R là phù #'* 0Q môi -&k 9
=>Các phân tích trên làm rõ #$ %.# 63 tác ! ) 7
"J ra sao | *#! phù #'* 0Q hoàn !# chung = công / hay toàn xã #/
* Tác ! dùng phép )$* )$ ` #'* 8t "/ B )$ \ H 07 8! # "Q 8T9) trang *#I %o*
=>Vai trò:
+ Giúp ta # sâu X các khía # khác nhau 63 trang
*#I %H 0Q F &k F hoàn !# I # 9 + ý #23 07 hóa và % %P 63 cách 7 "J + #23
là không 7 "J tùy (+ [ #! #& "/ H &k "
- Dùng phép )$* )$ phân tích và ` #'*
2 Ghi C SGK/10
II mJ?L : :
1 Bài 1 Phân tích:
-
- ?R kì ai "H phát - #< #$TT
- n< sách là #&\ #IT9
2 Bài 2
- ?R P )2# 04 #< 0R T #< sách mà %< 9
- #! #< #b H sách %E # #4 + = 8!
- n< sách | #& %,# -$T
3 Bài 3
W % 07 # )$ có I phép phân tích và phép
` #'*9
III ;K ( =q r
* Bài | < bài X" / dung ? #4 #( phép phân tích và ` #'*
* Bài
#'*~
E RÚT KINH (+L"
………
………
………
Trang 8Giáo viên: Trương Thị Giang Năm học 2012-2013
: 19 Ngày 08/01/2013
pD làm V mJ?L : PHÉP PHÂN TÍCH VÀ PHÉP @ ( :
A
- Có B2 7 phân tích, ` #'* trong )$* )$9
B
1 * 1 23
yI %E #+ %J % "+ tác I 63 0( I phép phân tích và ` #'*9
2 *5
V I phép phân tích, ` #'* # #I #= khi %< – # và )$* 07 8! # )$9
3 Thái 89
- Có ý #P I phép phân )$* )$ phân tích và ` #'* trong giao *9
C :;< ( PHÁP:
- Phát 0R+ ! thích, phân tích, *#&= #! )$ nhóm…
D +, TRÌNH =&?
1 @ 8A BCD U " ( HS
9A2: V2 H TT99WX ……(P:………… ; KP:………… )
2 * E tra bài G GV B " tra 4 #[ 8 bài 0\ \ nhà 63 HS
3 Bài C -&Q + chúng ta %q tìm # 0^ phép phân tích và ` #'*9 n # rõ #= và
$+ DUNG BÀI =&?
TÌM HIÊUCHUNG:
GV phát 0R HS "/ vài B #P |
liên quan
%/ theo nhóm 5 phút
- Nhóm 1:Bài $* 1
- Nhóm 2 và nhóm 3: Bài $* 2
- Nhóm 4 và nhóm 5:Bài $* 3
- Nhóm 6:Bài $* 4
* n ( các nhóm trình bày, các thành
viên trong )Q* #$ xét, 8` xung ý B9
* Giáo viên B )$
Bài $* 2:
GV:# nào là #< qua loa, %H phó?
GV:Nêu #b 8 #( 63 #< %H
phó?
I TÌM HIÊUCHUNG:
1 b W T 1 23
- V4 khác nhau b3 phép )$* )$ phân tích và ` #'*
- nJ % " phép phân tích, ` #'*
- Công I phép phân tích, ` #'*
2 md 2pD Bài 2pD 1 :
a, s$ % " Cái hay 63 bài Thu % “hay ! #f )m xác, hay ! bài”
- Cái hay \ các %( xanh
- #b %/
- #b 0 #=
- các #b không non ép
=> Phép )$* )$ phân tích
b, Trình 4 phân tích
- n "\ % nêu các quan (" "R #H 63 4 thành
%
- n * theo phân tích F quan (" %c sai # nào và B ;! \ 0( phân tích 8! thân #6 quan 63
"e &k9
=> Phép phân tích và ` #'*
Bài 2pD 2: Phân tích #4 #R 63 )H #< %H phó
-xem #< là 0( *#I9
- < %H phó là #< 8 %/ + không #6 %/ + H %H phó Lop7.net
Trang 9GV: Phân tích 8! #R 63 )H #< %H
phó?
GV: Nêu tác # 63 )H #< %H phó?
* d43 vào 07 8! Bàn 0^ %< sách %
)$* dàn ý
W % 07 #4 hành phân tích "/
07 8!
Dàn ý:
- Sách là kho tàng 0^ tri #P %&' tích
%< sách
- Tri #P trong sách bao f" #b
B #P khoa #< và kinh #(" #4
59
- Càng
nhân ) mênh mông
vwn< sách là vô cùng # #&
| *#! 8 #< sáhc mà %< và *#!
8 cách %< "Q có #( ;!9
;K ( =q r
HS )$* dàn ý cho % 07 }?(# )^ "^~
SGK/20 có I phép phân tích và
` #'*
- Do
#P thú thì chán #< + #( ;! #R*9
- < %H phó là #< hình #P + không % sâu vào #4 #R B #P 63 bài #< 9
- < %H phó thì dù có 8t R* #& % óc -e #9
Bài 2pD 3: Lí do 8X "< &k *#! %< sách
- Sách
% nay
- yH 8/+ 4 phát - thì *#! %< sách % * thu tri #P + kinh #("
-
- Bên # %< sách chuyên sâu *#I 0I ngành #^+ còn *#! %< -/ 9 U #P -/ giúp # các 0R %^ chuyên môn H #=
Bài 2pD 4: ` #'* #b %^ %q phân tích 0^ 0( %<
sách
- Tóm lai, "H %< sách có #( ;! *#! #< #b sách quan -< #R mà %< cho B2+ %f #k | chú
-< %< -/ thích %, + % #` -' cho 0( nghiên P
chuyên sâu
III ;K ( =q r
* Bài | < bài X" / dung ? #4 #( phép phân tích và ` #'*9 s$* dàn ý cho "/ bài 07 # )$9 Trên = \ %>+ )43 #< phép phân tích #J ` #'* cho phù #'* 0Q "/ / dung trong dàn ý % - khai thành
"/ % 079
* Bài
%k H ~
E RÚT KINH (+L"
………
………
………
...b, Trình 4 phân tích
- n & #34 ;\ % nêu quan (& #34 ; & #34 ;R #H 63 4 thành
%
- n * theo phân tích F quan (& #34 ; %c sai # B ;! \ 0( phân tích...
- %/ nhóm - phút: Phân tích
)$ % & #34 ; < 0R không #u
là %&k quan -& lt; 63 #< 0R9
- %/ nhóm - phút làm $*
2
- Gv #&Q... I # 9 + ý # 23 07 hóa % %P 63 cách 7 & #34 ;J + # 23
là không 7 & #34 ;J tùy (+ [ #! #& & #34 ;/ H &k & #34 ;
- Dùng phép )$* )$ phân tích ` #''*
2