Giáo án Toán 2 tuần 11 tiết 2: 12 trừ đi một số: 12 – 8

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm  Bước 1: Hướng dẫn HS đọc truyện theo caùch phaân vai - GV mời HS đọc truyện theo cách phân vai - Một tốp 3 HS đọc diễn cảm toàn truyện - GV giúp HS biết đọc t[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 29 tháng 3 năm 2010.

Tập đọc

ĐƯỜNG ĐI SA PA

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

-Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước (trả lời được các câu hỏi ; thuộc hai đoạn cuối bài)

II.CHUẨN BỊ:

-Tranh minh hoạ

-Tranh, ảnh sưu tầm về cảnh Sa Pa hoặc đường lên Sa Pa

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động:

Bài mới:

Giới thiệu chủ điểm & bài đọc

Hoạt động1: Luyện đọc

- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

-GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các

đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc

đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ

hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc

-Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

-GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+ Mỗi đọan trong bài là một bức tranh đẹp về

cảnh & người Hãy miêu tả những điều em

hình dung được về mỗi bức tranh ấy?

- HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu ……… lướt thướt liễu rủ (phong cảnh đường lên Sa Pa)

+ Đoạn 2: tiếp theo ……… trong sương núi tím nhạt (phong cảnh một thị trấn trên đường lên

Sa Pa) + Đoạn 3: còn lại (cảnh đẹp Sa Pa)

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

- HS đọc thầm đoạn 1, nói điều em hình dung được khi đọc đoạn 1:

- Du khách đi lên Sa Pa có cảm giác như đi trong những đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo, đi giữa những thác trắng xóa tựa mây trời, đi giữa những rừng cây âm âm,

giữa những cảnh vật rực rỡ sắc màu: những

bông hoa chuối rực lên như ngọn lửa; những

Trang 2

+ Những bức tranh phong cảnh bằng lời trong

bài thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả

Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh

tế ấy?

+ Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “ món quà kì

diệu của thiên nhiên”?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

trong bài

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho

các em sau mỗi đoạn

- Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Xe chúng tôi lao chênh vênh ……

trắng, con đỏ son, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ

- HS đọc thầm đoạn 2, nói điều các em hình dung được khi đọc đoạn văn tả cảnh một thị trấn nhỏ trên đường đi Sa Pa:

- Cảnh phố huyện rất vui mắt, rực rỡ sắc

màu: nắng vàng hoe; những em bé Hmông, Tu

Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ đang chơi đùa; người ngựa dập dìu đi chợ trong sương núi tím nhạt

-HS đọc thầm đoạn 3, nói điều các em hình dung được về cảnh đẹp của Sa Pa:

- Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên bức tranh

phong cảnh rất lạ: Thoắt cái, lá vàng rơi

trong khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với những bông lay ơn màu đen nhung quý hiếm

- Mỗi HS nêu 1 chi tiết riêng các em cảm nhận được Dự kiến:

+ Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa

kính ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo khiến du khách tưởng như đang đi bên những thác trắng xóa tựa mây trời

+ Những bông hoa chuối rực lên như ngọn lửa.

+ Những con ngựa nhiều màu sắc khác nhau,

với đôi chân dịu dàng, chùm đuôi cong lướt

thướt liễu rủ

+ Nắng phố huyện vàng hoe.

+ Sương núi tím nhạt.

+ Sự thay đổi mùa ở Sa Pa: Thoắt cái, lá vàng

rơi trong khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn

- Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng, hiếm có

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

Trang 3

lướt thướt liễu rủ)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

-Học thuộc lòng đoạn văn

- GV yêu cầu HS nhẩm thuộc lòng đoạn văn

Hôm sau chúng tôi đi Sa Pa … đến hết

Củng cố

- Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối

với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào?

Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của

HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

văn, chuẩn bị bài: Trăng ơi … từ đâu đến?

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- HS nhẩm HTL 2 đoạn văn

- HS thi đọc thuộc lòng

- HS nêu: Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước

Trang 4

Thứ tư, ngày 31 tháng 3 năm 2010.

Tập đọc

TRĂNG ƠI … TỪ ĐÂU ĐẾN?

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhịp đúng ở các dòng thơ

-Hiểu ND: Tình cảm yêu mến, gắn bó của nhà thơ đối với trăng và thiên nhiên đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc 3,4 khổ thơ trong bài)

-Tranh minh hoạ SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động:

Bài cũ: Đường đi Sa Pa

Bài mới:

Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

-GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các khổ

thơ trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng

kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa

đúng hoặc giọng đọc không phù hợp GV kết hợp

hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa bài thơ

-Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

-GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-GV yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu

+ Trong 2 khổ thơ đầu, trăng được so sánh với

những gì?

+ Vì sao tác giả nghĩ trăng từ cánh đồng xa, từ

biển xanh?

- GV nhận xét & chốt ý

-GV yêu cầu HS đọc thầm 4 khổ thơ tiếp theo

+ Trong mỗi khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn

với 1 đối tượng cụ thể Đó là những gì, những ai?

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các khổ thơ trong bài tập đọc

- HS nghe

- Trăng hồng như quả chín Trăng tròn như mắt cá

- Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa

vì trăng hồng như một quả chín treo lơ lửng trước nhà; trăng đến từ biển xanh vì trăng tròn như mắt cá không bao giờ chớp mi

- Đó là sân chơi, quả bóng, lời mẹ ru, chú Cuội, đường hành quân, chú bộ đội, góc sân – những đồ chơi, sự vật gần gũi với trẻ

em, những câu chuyện các em nghe từ nhỏ, những con người thân thiết là mẹ, là chú bộ đội trên đường hành quân bảo vệ quê hương

Trang 5

+ Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với

quê hương, đất nước như thế nào?

-Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng khổ thơ

trong bài

- GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc &

thể hiện biểu cảm

-Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 khổ thơ

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn

cảm (Trăng ơi … từ đâu đến? … Bạn nào đá lên

trời.)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc

diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

Củng cố

- Hình ảnh thơ nào là phát hiện độc đáo của tác

giả khiến em thích nhất?

Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

trong giờ học

- Chuẩn bị bài: Hơn một nghìn ngày vòng

quanh trái đất

- Tác giả rất yêu trăng, yêu mến, tự hào về quê hương đất nước, cho rằng không có

trăng nơi nào sáng hơn đất nước em.

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ

- HS thi HTL từng khổ, cả bài thơ

- HS nêu

Trang 6

Tập đọc

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT

I.MỤC TIÊU:

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi.

-Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới (trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK)

*GD KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị bản thân; giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng.

-Ảnh chân dung Ma-gien-lăng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Bài cũ Trăng ơi … từ đâu đến ?

- Vài em đọc thuộc lòng bài Trăng ơi …

từ đâu đến ? , trả lời câu hỏi về nội dung bài

2 Bài mới : Hơn một nghìn ngày vòng quanh

trái đất

a) Khám phá:

Bài đọc Hơn một nghìn ngày vòng quanh

trái đất giúp các em biết về chuyến thám hiểm

nổi tiếng vòng quanh trái đất của Ma-gien-lăng;

những khó khăn , gian khổ , những hi sinh , mất

mát đoàn thám hiểm đã phải trải qua để thực

hiện sứ mệnh vẻ vang

b) Kết nối :

 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

+ Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám hiểm với

-Xem mỗi lần xuống dòng là một đoạn

- HS nghe

- Cuộc thám hiểm của Ma-gien-lăng có

Trang 7

mục đích gì?

+ Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn gì

dọc đường?

- GV hỏi thêm: Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại

như thế nào?

+ Hạm đội của Ma-gien-lăng đã đi theo hành

trình nào?

GV giải thích: Đoàn thuyền xuất phát từ cửa biển Xê-vi-la

nước Tây Ban Nha tức là từ Châu Âu

+ Đoàn thám hiểm của Ma-gien-lăng đã đạt

những kết quả gì?

c/ Thực hành:

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

trong bài

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn

cảm, thể hiện đúng nội dung bài

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Vượt Đại Tây Dương, Ma-gien-lăng …

đoàn thám hiểm ổn định được tinh thần.)

d/ Vận dụng:

- Hỏi : Muốn tìm hiểu , khám phá thế giới ,

ngay từ bây giờ , các em cần rèn luyện đức tính

gì ?

- Giáo dục HS có lòng dũng cảm

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc , kể lại

truyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Dòng sông mặc áo

nhiệm vụ khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới

- Cạn thức ăn, hết nước ngọt, thủy thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày & thắt lưng

da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân

- Ra đi với năm chiếc thuyền, đoàn thám hiểm mất bốn chiếc thuyền lớn, gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường, trong đó có Ma-gien-lăng bỏ mình trong trận giao tranh với dân đảo Ma-tan Chỉ còn một chiếc thuyền với mười tám thủy thủ sống sót

- Chọn ý c

- Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đã khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương & nhiều vùng đất mới

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp

- Ham học hỏi , ham hiểu biết , dũng cảm , biết vượt khó khăn …

Trang 8

Thứ tư, ngày 6 tháng 4 năm 2011.

Tập đọc

DÒNG SÔNG MẶC ÁO

I.MỤC TIÊU:

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng vui, tình cảm

-Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương (trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc được đoạn thơ khoảng 8 dòng)

-Tranh minh hoạ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động:

Bài cũ: Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái

đất

Bài mới:

tập đọc

đúng hoặc giọng đọc không phù hợp GV kết

hợp cho HS xem tranh minh họa

bài

+ Vì sao tác giả nói là dòng sông điệu?

+ Màu sắc của dòng sông thay đổi như thế nào

trong một ngày?

+ Đoạn 1: 8 dòng đầu (màu áo của dòng sông các buổi sáng, trưa, chiều, tối)

+ Đoạn 2: 6 dòng còn lại (màu áo của dòng sông lúc đêm khuya, trời sáng)

- HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn của bài thơ

- HS nghe

- Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống như con người đổi màu áo

- HS tìm các từ chỉ màu sắc: lụa đào, áo

xanh, hây hây ráng vàng, nhung tím, áo đen, áo hoa ứng với thời gian trong ngày: nắng lên

– trưa về – chiều – tối – đêm khuya – sáng sớm

+ Nắng lên: áo lụa đào thướt tha

+ Trưa: xanh như mới may

+ Chiều tối: màu áo hây hây ráng vàng + Tối: áo nhung tím thêu trăm ngàn sao lên

Trang 9

+ Cách nói “dòng sông mặc áo” có gì hay?

+ Em thích hình ảnh nào trong bài? Vì sao?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm &

HTL bài thơ

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm

- GV mời HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn thơ

- GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc bài

thơ & thể hiện đúng

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn thơ

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc

diễn cảm (đoạn 2)

Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của

HS trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ

- Chuẩn bị bài: Ăng-co Vát

+ Đêm khuya: sông mặc áo đen + Sáng ra: lại mặc áo hoa

- Đây là hình ảnh nhân hóa làm cho con sông trở nên gần gũi với con người / Hình ảnh nhân hóa làm nổi bật sự thay đổi màu sắc của dòng sông theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ cây …

- Dự kiến: Hình ảnh sông mặc áo lụa đào gợi cảm giác mềm mại, thướt tha, rất đúng với một dòng sông / Sông vào buổi tối trải rộng một màu nhung tím, in hình ảnh vầng trăng & trăm ngàn ngôi sao lấp lánh tạo thành một bức tranh đẹp, nhiều màu sắc, lung linh, huyền ảo …

- 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 đoạn thơ

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm HTL bài thơ

- Cả lớp thi HTL từng đoạn, cả bài thơ

Trang 10

Tập đọc

ĂNG-CO VÁT

(Tích hợp: GD BVMT)

I.MỤC TIÊU:

-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

-Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân Cam-pu-chia (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*GD BVMT: Giáo dục HS biết ngưỡng mộ những cảnh đẹp trên thế giới

-Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Khởi động:

Bài cũ: Dòng sông mặc áo

Bài mới:

tập đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

kết hợp sửa lỗi phát âm sai Lưu ý HS nghỉ hơi

đúng để làm rõ nghĩa trong câu văn sau: Những

ngọn tháp cao vút ở phía trên, lấp loáng giữa

những chùm lá thốt nốt xòa tán tròn / vượt lên

hẳn những hàng muỗm già cổ kính

bài

 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

+ Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu & từ bao

giờ?

 Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 2

- Xem mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn

- HS nghe

- Ăng-co Vát được xây dựng ở Cam-pu-chia từ đầu thế kỉ mười hai

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	190,85 KB