Giáo án Tập đọc lớp 4 (trọn bộ)

Qua những câu chuyện cổ, ông cha dạy con cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, coâng baèng, chaêm chæ… Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm  Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn thơ - GV mời H[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 22 tháng 8 năm 2011.

Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I.MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật

(Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu

- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp cuả Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

*GD KNS: Sự cảm thông; xác định giá trị; tự nhận thức về bản thân.

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1/ Bài cũ:

2/ Bài mới:

a/ Khám phá:

- GV yêu cầu HS mở tranh minh hoạ

chủ điểm đầu tiên & cho biết tên của chủ

điểm, cho biết tranh minh hoạ vẽ những

gì?

- GV giới thiệu tập truyện Dế Mèn

phiêu lưu kí & giới thiệu: Đây là tập

truyện nói về những cuộc phiêu lưu của

Dế Mèn Truyện được nhà văn Tô Hoài

viết năm 1941 Đến nay, truyện này đã

được tái bản nhiều lần & được dịch ra

nhiều thứ tiếng trên thế giới Các bạn nhỏ

ở mọi nơi đều rất thích truyện này

- Bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là

một trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu

lưu kí

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh

hoạ để biết hình dáng Dế Mèn & Nhà

Trò

b/ Kết nối:

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- HS nêu: chủ điểm đầu tiên: Thương

người như thể thương thân với tranh minh hoạ chủ điểm thể hiện những con người yêu thương, giúp đỡ nhau khi gặp hoạn nạn, khó khăn

- HS theo dõi

- HS nêu:

+ Đoạn 1: Một hôm … bay được xa

+ Đoạn 2: Tôi đến gần … ăn thịt em

+ Đoạn 3: còn lại

Trang 2

 Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3

lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc

đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt

nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không

phù hợp

- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài

đọc

 Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1.

+ Dế Mèn gặp chị Nhà Trò trong hoàn

cảnh như thế nào?

- GV nhận xét & chốt ý

đoạn 2

+ Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà

Trò rất yếu ớt?

đoạn 3

+ Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ

như thế nào?

- GV nhận xét & chốt ý

+ Những lời nói & cử chỉ nào nói lên tấm

lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?

- GV yêu cầu HS đọc lướt toàn bài &

nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích,

cho biết vì sao em thích hình ảnh đó?

c/ Thực hành:

- Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

+ HS đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 HS đọc lại toàn bài

- HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1

- Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội

- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, bự những phấn như mới lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng

- Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện Sau đó chưa trả được thì đã chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận Lần này chúng chăng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

- Lời của Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở về cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu (Lời nói dứt khoát, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm)

- Cử chỉ & hành động của Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ “xoè cả hai càng ra”; hành động bảo vệ che chở “dắt Nhà Trò đi”

- HS tự nêu ý kiến của cá nhân

Trang 3

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc

cho các em sau mỗi đoạn

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Năm trước, gặp khi trời

làm đói kém… cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

d/ Vận dụng:

- Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn?

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp

- HS nêu

Trang 4

Thứ tư, ngày 24 tháng 8 năm 2011.

Tập đọc

MẸ ỐM

I.MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ

nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (Trả lời các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài)

*GD KNS: Sự cảm thông; xác định giá trị; tự nhận thức về bản thân.

- Tranh minh hoạ nội dung bài

1/ Bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc

bài

- GV nhận xét & chấm điểm

2/ Bài mới:

a/ Khám phá:

Hôm nay các em sẽ học bài thơ Mẹ

ốm của nhà thơ Trần Đăng Khoa Đây là

một bài thơ thể hiện tình cảm của làng

xóm đối với một người bị ốm, nhưng đậm

đà, sâu nặng hơn vẫn là tình cảm của

người con với mẹ

b/ Kết nối:

 Bước 1: GV yêu cầu HS luyện

đọc

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý kết hợp sửa

lỗi phát âm, cách đọc cho HS Chú ý nghỉ

hơi đúng ở một số chỗ để câu thơ thể hiện

được đúng nghĩa

đọc

- GV giải nghĩa thêm 1 số từ: Truyện

Kiều…

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại

toàn bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả

bài

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

-HS theo dõi

+ HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ

- HS nghe

Trang 5

 Bước 1: GV yêu cầu HS đọc

thành tiếng, đọc thầm 2 khổ thơ đầu

+ Em hiểu những câu thơ sau muốn nói

điều gì?

Lá trầu khô giữa cơi trầu

…

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc khổ thơ 3

+ Sự quan tâm chăm sóc của làng xóm

đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua

những câu thơ nào?

 Bước 3: GV yêu cầu HS đọc

thầm toàn bài thơ, trả lời câu hỏi:

+ Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ

tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối

với mẹ?

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc

từng khổ thơ

- GV mời 3 HS đọc tiếp nối nhau từng

khổ thơ trong bài

- GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc

& thể hiện đúng nội dung các khổ thơ hợp

với diễn biến tâm trạng của đứa con khi

mẹ ốm

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách

đọc 1 đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần

đọc diễn cảm (Sáng nay trời đổ mưa rào…

Một mình con sắm cả ba vai chèo)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

- GV theo dõi, uốn nắn

- Yêu cầu HS nhẩm HTL bài thơ GV tổ

chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ,

cả bài thơ

+ Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?

 HS đọc 2 khổ thơ đầu

- Những câu thơ trên cho biết mẹ bạn nhỏ

bị ốm: lá trầu nằm khô giữa cơi trầu vì mẹ không ăn được Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng vườn trưa vắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng được

 HS đọc khổ thơ 3

- Cô bác xóm làng đến thăm – Người cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ đã mang thuốc vào

 HS đọc thầm toàn bài thơ

- Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ những ngày xưa / Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan – Cả đời đi gió đi sương / Bây giờ mẹ lại lần giường tập đi – Vì con, mẹ khổ đủ điều / Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn…

- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp

- HS luyện đọc diễn cảm trước lớp

- HS nhẩm thuộc lòng bài thơ & thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài

- Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ

Trang 6

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Dế Mèn bênh vực

kẻ yếu (tt)

bị ốm

Trang 7

Thứ hai, ngày 29 tháng 8 năm 2011.

Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt)

I.MỤC TIÊU:

- Giọng đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn

- Hiểu được nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

- Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn (trả lời được các câu hỏi trong SGK, riêng CH4, vì sao… HS khá, giỏi trả lời)

*GD KNS: Thể hiện sự cảm thông; xác định giá trị; tự nhận thức về bản thân.

- Tranh minh hoạ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

 Bài cũ:

- GV yêu cầu 1 HS đọc bài Dế Mèn bênh

vực kẻ yếu (phần 1), nêu ý nghĩa truyện

- GV yêu cầu 1 HS đọc thuộc lòng bài tập

đọc

 Bài mới:

a/ Khám phá:

Trong bài đọc lần trước, các em đã

biết cuộc gặp gỡ giữa Dế Mèn & Nhà Trò

Nhà Trò đã kể cho Dế Mèn nghe về sự ức

hiếp của bọn nhện & tình cảnh khốn khó

của mình Dế Mèn hứa sẽ bảo vệ Nhà Trò

Bài đọc các em học tiếp hôm nay sẽ cho

chúng ta thấy cách Dế Mèn hành động để

trấn áp bọn nhện, giúp Nhà Trò

b/ Kết nối:

 Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3

lượt)

- HS đọc bài & nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS đọc thuộc lòng bài thơ

- HS nhận xét

-HS lắng nghe

- HS nêu:

+ Đoạn 1: 4 dòng đầu (Trận địa mai phục của bọn nhện)

+ Đoạn 2: 6 dòng tiếp theo (Dế Mèn ra oai với bọn nhện)

+ Đoạn 3: Phần còn lại (Kết cục của câu chuyện)

Trang 8

-Lượt đọc thứ 1: GV chú ý các từ ngữ dễ

phát âm sai: lủng củng, nặc nô, co rúm lại,

béo múp béo míp… ;

đọc

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

đoạn 1

+ Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ

như thế nào?

đoạn 2

+ Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện

phải sợ?

đoạn 3

+ Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện

nhận ra lẽ phải?

- GV treo bảng phụ

+ Bọn nhện sau đó đã hành động như thế

nào?

 Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn

trong bài

-GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho

các em sau mỗi đoạn

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Từ trong hốc đá……… phá

- HS nghe

- Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhện núp kín trong các hang đá với dáng vẻ hung dữ

- Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ rất oai, giọng thách thức của một kẻ mạnh

- Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô - Dế Mèn ra oai bằng hành động tỏ rõ sức

mạnh “quay phắt lưng, phóng càng đạp phanh

phách”

- Dế Mèn vừa phân tích vừa đe doạ bọn nhện

- HS theo dõi bảng phụ để thấy sự so sánh của Dế Mèn

- Chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang, phá hết các dây tơ chăng lối

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài

Trang 9

hết các vòng vây đi không?)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách

đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

- Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi để trao

đổi, thảo luận

- GV kết luận: Các danh hiệu đều ghi

nhận những phẩm chất đáng ca ngợi những

mỗi danh hiệu đều có nét nghĩa riêng

nhưng thích hợp nhất để đặt cho Dế Mèn

chính là danh hiệu hiệp sĩ, bởi vì Dế Mèn

đã hành động mạnh mẽ, kiên quyết & hào

hiệp để chống lại áp bức, bất công; che

chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Truyện cổ nước

mình

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp

- HS nêu -HS nêu

Trang 10

Thứ tư, ngày 31 tháng 8 năm 2011.

Tập đọc

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứađựng kinh nghiệm quý báu của cha ông (trả lời được các CH trong SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu hoặc 12 dòng thơ cuối)

- Tranh minh hoạ

- Sưu tầm các tranh minh hoạ về các truyện cổ

 Khởi động:

 Bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt)

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

 Bài mới:

 Giới thiệu bài

 Bước 1: GV giúp HS chia bài thơ thành

5 đoạn

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý nhắc nhở HS

cách phát âm, ngắt nghỉ hơi, giọng đọc phải

phù hợp…

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc

bài

 Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

+ Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà?

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS nhận xét

- HS xem tranh

- HS nêu:

+ Đoạn 1: Từ đầu ……… phật tiên độ trì + Đoạn 2: Tiếp theo ……… rặng dừa nghiêng soi

+ Đoạn 3: Tiếp theo ………… ông cha của mình

+ Đoạn 4:Tiếp theo ………… chẳng ra việc gì + Đoạn 5: Phần còn lại

- HS nghe

- HS nêu

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	174,36 KB