Giáo án Tiếng việt 3 cả năm

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm - Chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 3 HS và yêu cầu - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi Lop2.net... đọc từng đoạn theo nhóm.[r]

Trang 1

Tuần 1 : CẬU BÉ THÔNG MINH

(2 tiết)

I - MỤC TIÊU

A - Tập đọc

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau đấu chấm, đấu phẩy và giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi sự thơng minh và tài trí của cậu bé.(Trả lời dược các câu hỏi SGK)

B - Kể chuyện

-Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong Tiếng Việt 3, tập một ( TV3/ 1).

 Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

- GV ghi tên bài lên bảng

Hoạt động 1 : Luyện đọc (30 ’ )

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý thể hiện giọng

đọc như đã nêu ở phần Mục tiêu

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ

lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc từ đầu cho

đến hết bài

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài GV theo dõi HS đọc

và hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ bình tĩnh

- Nơi nào thì được gọi là kinh đô ?

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2 tương tự như cách hướng

dẫn đọc đoạn 1

- Đến trước kinh đô, cậu bé kêu khóc om sòm, vậy om

sòm có nghĩa là gì ?

- Tiếp tục hướng dẫn HS đọc đoạn 3

- Sứ giả là người như thế nào ?

- Thế nào là trọng thưởng ?

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm

- Chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 3 HS và yêu cầu

-HS lắng nghe

- HS theo dõi GV đọc bài

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng

- Trái nghĩa với bình tĩnh là : bối rối, lúng

túng

- Kinh đô là nơi vua và triều đình đóng

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2 Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật:

- Om sòm nghĩa là ầm ĩ, gây náo động

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 3 Chú ý ngắt giọng đúng :

- Sứ giả là người được vua phái đi giao thiệp với người khác, nước khác

- Trọng thưởng nghĩa là tặng cho một phần

thưởng lớn

- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi

Trang 2

đọc từng đoạn theo nhóm.

* Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 3

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (8 ’ )

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : nhà

vua nghĩ ra kế gì để tìm người tài ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Cậu bé làm thế nào để gặp được nhà vua ?

- Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh của

ngài là vô lí ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé yêu cầu điều gì.

- Có thể rèn được một con dao từ một chiếc kim không ?

- Cậu bé trong truyện có gì đáng khâm phục

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (6 ’ )

- GV đọc mẫu đoạn 2 của bài Chú ý: Biết phân biệt lời

người kể, các nhân vật khi đọc bài :

- Tổ chức cho một số nhóm HS thi đọc trước lớp

- Tuyên dương các nhóm đọc tốt

HS đọc 1 đoạn

- Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm của mình,

- HS cả lớp đọc đồng thanh

- Nhà vua ra lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ phải nộp một con gà trống

- HS thảo luận nhóm, sau đó đại diện nhóm phát biểu:

- Cậu bé yêu cầu sứ giả về tâu Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để sẻ thịt chim

- Không thể rèn được

- Để cậu không phải thực hiện lệnh của nhà Vua là làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ

- Thực hành luyện đọc trong nhóm theo từng vai : người dẫn truyện, cậu bé, nhà vua

- 3 đến 4 nhóm thi đọc Cả lớp theo dõi nhận xét

Kể chuyện Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ (2 ’ )

- GV treo tranh minh hoạ của từng đoạn truyện như trong

sách TV3/1 lên bảng

Hoạt động 5 : Hướng dẫn kể từng đoạn của câu

chuyện theo tranh (18 ’ )

Hướng dẫn kể đoạn 1:

- Yêu cầu HS quan sát kĩ bức tranh 1 và hỏi : +Quân lính

dang làm gì ?

+Lệnh của Đức Vua là gì ?

- Yêu cầu 1 HS kể lại nội dung của đoạn 1

Đoạn 2

- Khi được gặp Vua, Cậu bé đã nói gì, làm gì ?

- Thái độ của Đức Vua như thế nào khi nghe điều cậu bé

nói

Đoạn 3

- Lần thử tài thứ hai, Đức Vua yêu cầu cậu bé làm gì ?

- Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì ?

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện

- Theo dõi và tuyên dương những HS kể chuyện tốt, có

sáng tạo

- HS lần lượt quan sát các tranh được giới thiệu trên bảng lớp (hoặc tranh trong SGK)

- Nhìn tranh trả lời câu hỏi :

-HS trả lời

- 1 HS kể, cả lớp theo dõi để nhận xét

-HS trả lời

- Đức Vua giận dữ, quát cậu bé là láo và nói : Bố ngươi là đàn ông thì đẻ sao được ?

- Đức Vua yêu cầu cậu bé làm ba mâm cỗ từ một con chim sẻ nhỏ

- Về tâu với Đức Vua rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để xẻ thịt chim

- HS kể lại chuyện khoảng 2 lần, mỗi lần 3

HS kể nối tiếp nhau theo từng đoạn truyện Cả lớp theo dõi nhận xét sau mỗi lần có HS kể

Hoạt động 4 : Củng cố , dặn dò (3 ’ )

- Dặn dò học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe và chuẩn bị bài sau

Trang 3

HAI BÀN TAY EM

I - MỤC TIÊU

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi đúng sau mỗi khổ thơ, giữa các dịng thơ

- Hiểu ND: Hai bàn tay rất đẹp, rất cĩ ích, rất đáng yêu (trả lời được các câu hỏi SGK; thuộc 2-3 khổ thơ trong bài)

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

 Tranh minh hoạ bài tập đọc trong sách TV3/1

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

 Yêu cầu 3 HS lên bảng kể lại câu chuyện Cậu bé thông minh và trả lời các câu hỏi về nội

dung câu truyện

 Nhận xét và cho điểm HS

3 Bài mới

- Hỏi : Em có suy nghĩ gì về đôi bàn tay của chính

mình

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt Chú ý thể hiện

giọng đọc như đã nêu ở Mục tiêu.

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó,

dễ lẫn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc, mỗi HS đọc 2

dòng thơ, đọc từ đầu cho đến hết bài

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu

HS mắc lỗi

* Hướng dẫn đọc từng khổ và giải nghĩa từ khó :

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo từng khổ

thơ

- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng câu

khó đọc nếu HS không đọc đúng

- Giải nghĩa các từ khó :

+ Giải nghĩa các từ Siêng năng, giăng giăng theo

chú giải của TV3/1 Giảng thêm từ Thủ thỉ

* Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm:

- Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5 HS và

yêu cầu đọc từng khổ thơ theo nhóm

GV theo dõi HS đọc bài theo nhóm để chỉnh sửa

riêng cho từng nhóm

- Yêu cầu HS đọc đồng thanh bài thơ

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (6 ’ )

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ thứ nhất và trả lời

- 2 HS phát biẻu ý kiến

- Nghe GV giới thiệu bài

- HS theo dõi GV đọc bài

- 10 HS tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc từ 2 đến 3 lần như vậy

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở

phần Mục tiêu

- Đọc từng khổ trong bài theo hướng dẫn của GV:

- 5 HS tiếp nối nhau đọc 1 lượt Đọc khoảng 3 lượt

+ Đọc chú giải : Đặt câu với từ thủ thỉ ( Đêm

đêm mẹ thường thủ thỉ kể chuỵên cho em nghe )

- Lần lượt từng HS đọc bài trước nhóm của mình, sau mỗi bạn đọc các HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- HS cả lớp đọc đồng thanh

- Hai bàn tay của bé được so sánh với nụ hoa

Trang 4

câu hỏi : Hai bàn tay của em bé được so sánh với

cái gì ?

- Em có cảm nhận gì về hai bàn tay của em bé qua

hình ảnh so sánh trên ?

- Hai bàn tay của em bé không chỉ đẹp

mà còn rất đáng yêu và thân thiết với bé Chúng ta

cùng tìm hiểu tiếp các khổ thơ sau để thấy được

điều này

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi :

hai bàn tay thân thiết với bé như thế nào ? ( có thể

hỏi : Hai bàn tay rất thân thiết với bé Những hình

ảnh nào trong bài thơ nói lên điều đó ?)

- Em thích nhất khổthơ nào ? Vì sao ?

Hoạt động 3 : Học thuộc lòng bài thơ (6 ’ )

- Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ, yêu cầu HS

học thuộc từng đoạn rồi học thuộc cả bài

- Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng cho HS đọc

thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng bài thơ ( có thể cho HS

chỉ tranh minh hoạ, đọc đoạn thơ tương

ứng )

- Tuyên dương những HS đã học thuộc lòng bài

thơ, đọc bài hay

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3 ’ )

- Hỏi : Bài thơ được viết theo thể thơ nào

- Dặn dò HS về nhà học lại cho thuộc lòng bài thơ,

tập đọc bài thơ với giọng diễn cảm

- Tổng kết bài học, tuyên dương những HS học tốt,

động viên những HS còn yếu cố gắng hơn, nhắc

nhở những HS chưa chú ý trong giờ học

hồng, ngón tay xinh như cánh hoa

- Hai bàn tay của bé đẹp và đáng yêu

- Đọc thầm các khổ thơ còn lại

- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời:

- HS phát biểu ý kiến

- Học thuộc lòng bài thơ

- Thi theo 2 hình thức : + HS thi đọc thuộc bài theo cá nhân

+ Thi đọc đồng thanh theo bàn

- Bài thơ dược viết theo thể thơ 4 chữ, được chia thành 5 khổ, mỗi khổ có 4 câu

Trang 5

Tuần 2 : AI CÓ LỖI

(2 tiết)

I MỤC TIÊU

A- Tập đọc

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trĩt cư xử với bạn.(trả lời được các CH trong SGK)

B- Kể chuyện

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC

 GV gọi 2 HS lên bảng đọc lại bài Hai ban tay em và trả lời câu hỏi của bài.

 GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

a, Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt

b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

▶ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm

nếu HS mắc lỗi

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu, đọc

từ đầu cho đến hết bài

▶ Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc đoạn1 của bài

- Theo dõi HS và hướng dẫn ngắt giọng câu khó

đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ kiêu căng.

- Kiêu căng là tự cho mình hơn người khác, trái

nghĩa với kiêu căng là khiêm tốn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2, 3, 4, 5 tương tự như

cách hướng dẫn đọc đoạn 1

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc bài theo đoạn

lần thứ 2

▶Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Gọi 2 nhóm tiếp nối nhau đọc bài trước lớp

▶ Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (8 ’ )

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2

-Nghe GV giới thiệu để chuẩn bị vào bài mới -Theo dõi GV đọc mẫu

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn cảu GV Các

từ dễ phát âm sai đã giới thiệu ở phần Mục tiêu

- Tiếp nối nhau đọc lại bài, mỗi HS đọc1 câu

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của

GV :

- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng

-Trái nghĩa với kiêu căng là : khiêm tốn.

- HS lần lượt đọc các đoạn 2, 3, 4, 5 ( mỗi đoạn

1 HS đọc)

- 5 HS đọc bài, mỗi HS đọc 1 đoạn của bài Cả lớp theo dõi trong SGK

- Mỗi nhóm 5 HS, lần lượt từng HS đọc 1 đoạn trong nhóm, các HS trong cùng nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 2 nhóm đọc bài, các nhóm khác nghe và nhận xét

Trang 6

- Câu chuyện kể về ai ?

- Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3

- GV hỏi : Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi

Cô-rét-ti ?

- En-ri-cô có đủ can đảm đẻ xin lỗi Cô-rét -ti

không ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4, 5

- GV: Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao ?

- Bố đã trách En-ri-cô như thế nào ?

- Bố trách En-ri-cô như vậy là đúng hay sai ? Vì

sao ?

- Còn Cô-rét-ti có gì đáng khen ?

- Gọi HS khá đọc đoạn 3, 4, 5

- Chia HS làm nhám nhỏ, mỗi nhóm 3 HS và

yêu cầu các nhóm luyện đọc theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm

- Nhận xét , tuyên dương nhóm đọc tốt

-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Câu chuyện kể về En-ri-cô và Cô-rét-ti -HS trả lời

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- 1 đến 2 HS trả lời:

-HS trả lời -HS trả lời

- Cô-rét-ti là người bạn tốt, biết quí trọng tình bạn , biết tha thứ cho bạn khi bạn mắc lỗi, chủ động làm lành với bạn

- 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Luyện đọc trong nhóm, mỗi HS nhận một trong các vai: cô,Cô-rét-ti, bố của En-ri-cô

- 2 đến 3 nhóm thi đọc, các nhóm còn lại theo dõi và chọn nhóm đọc hay nhất

KỂ CHUYỆN Hoạt động 4 : Định hướng yêu cầu (2 ’ )

- Gọi 1 HS đọc yều cầu của phần kể chuyện

- Câu chuyện trong SGK được kể lại bằng lời

của ai ?

- Phần kể chuyện yêu cầu chúng ta kể lại bằng

lời của ai ?

Vậy nghĩa là khi kể chuyện, con phải đóng vai

trò là người dẫn chuyện Muốn vậy các em cần

chuyển lời của En-ri-cô thành lời của

- Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu

Hoạt động 5 : Thực hành kểå chuyện (18 ’ )

- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 5 HS yêu cầu

HS tập kể trong nhóm

- Gọi 1 đến 2 nhóm kể trước lớp theo hình thức

tiếp nối, mỗi HS trong nhóm kể 1 đoạn truyện

tương ứng với 1 tranh minh hoạ

- Tuyên dương các HS kể tốt

- Dựa vào các tranh minh hoạ, kể lại từng

đoạncủa câu chuyện Ai có lỗi

- Câu chuyện vốn được kể bằng lời của En-ri-cô

- Kể lại chuyện bằng lời của em

1 HS đọc bài , cả lớp theo dõi.Sau đó 1 HS tập kể lại nội dung bức tranh 1

- Mỗi HS kể 1 đoạn trong nhóm các HS trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Lần lượt từng nhóm kể Sau mỗi lần có nhóm kể, các HS trong lớp nhận xét về nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện của các bạn trong nhóm đó

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò(3 ’ )

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà kể cho

người thân nghe và chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe

Trang 7

CÔ GIÁO TÍ HON

I MỤC TIÊU

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Hiểu ND: Tả trị chơi lớp học rất ngộ nghĩnh của các bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm yêu quý cơ giáo và mơ ước trở thành cơ giáo.(trả lời được các CH trong SGK)

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to, nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

 Hai HS lên bảng đọc bài Ai cĩ lỗi và trả lời câu hỏi bài

3 Bài mới

- Ghi tên bài lên bảng

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng nhẹ

nhàng, tình cảm, thích thú

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từng câu trong bài

- Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu

HS mắc lỗi

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó

- Hướng dẫn HS chia bài thành 3 đoạn :

+ Đoạn 1 : Bé kẹp tóc lại khúc khích cười chào

cô.

+ Đoạn 2 : Bé treo nón đàn em ríu rít đánh vần

theo.

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài, mỗi HS đọc

1 đoạn

+ Hỏi : Khoan thai có nghĩa là gì ? Tìm từ trái

nghĩa với khoan thai ?

+ Cười khúc khích là cười như thế nào ? Đặt câu

có từ khúc khích ?

+ Em hình dung thế nào là mặt tỉnh khô ?

+ Gợi cho HS nhớ lại hai má của em bé mập mạp

và giải nghĩa từ núng nính.

-Nghe giới thiệu

- Theo dõi GV đọc mẫu và đọc thầm theo

- HS tiếp nối nhau đọc bài Mỗi HS chỉ đọc 1 câu Đọc 2 lần

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV Các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần mục tiêu

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV

- Đọc bài theo đoạn, đọc khoảng 2 lần Đọc đúng các câu :

+ Khoan thai có nghĩa là thong thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa với khoan thai là vội vàng,

hấp tấp

+ Cười khúc khích là tiếng cười nhỏ, phát ra

liên tục và thể hiện sự thích thú Đặt câu sau khi đọc truyện về bé, các bạn nhỏ đều cười

khúc khích.

+ Là khuôn mặt không biểu lộ tình cảm, thái độ gì

Trang 8

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.

- Yêu cầu HS cả lớp đọc đồng thanh cả bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (7 ’ )

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Hỏi :

+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi gì ?

+ Ai là "cô giáo", "cô giáo" có mấy "học trò", đó

là những ai ?

- Tìm những cử chỉ của "cô giáo" bé làm em thích

thú GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến, đến khi

HS tìm đủ các chi tiết đáng yêu của bé thì tổng

kết lại

-Hãy tìm những hình ảnh ngộ nghễnh, đáng yêu

của đám "học trò" GV cho nhiều HS phát biểu ý

kiến

- Em có nhận xét gì về trò chơi của bốn chị em bé

?

- Theo em, vì sao bé lại đóng vai cô giáo đạt đến

thế ?

 Kết luận : Bài văn đã vẽ nên cho chúng ta

thấy trò chơi lớp học rất sinh đông, đáng yêu

của bốn chị em bé khi mẹ vắng nhà Qua đó

chúng ta cũng thấy được tình yêu đối với cô

giáo của bé

- Gọi 1 HS đọc khá đọc lại toàn bài

- Yêu cầu HS tự luyện đọc cá nhân

- Gọi 3 đến 4 HS lên thi đọc, mỗi HS chỉ đọc một

đoạn

- Tuyên dương những HS đọc tốt biết diễn cảm

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3 ’ )

- GV : Câu văn nào trong bài có sử dụng biện

pháp so sánh, em có cảm nhận gì về hình ảnh

được so sánh trong câu văn đó ?

- Tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhàø chuẩn bị

bài sau

- Mỗi nhóm 3 HS, từng em đọc 1 đoạn trước nhóm, các bạn trong một nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Cả lớp đọc

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

+ Các bạn nhỏ đang chơi trò chơi lớp học (đóng vai cô giáo - học sinh)

+ Bé đóng vai là "cô giáo" ba em của bé là thằng Hiển, cái Anh, cái Thanh đóng vai học trò

- HS phát biểu ý kiến theo tinh thần xung phong :

+ Bé ra vẻ người lớn : Thả ống quần xuống, kẹp lại tóc, lấy nón của má đội lên đầu + Bé bắt chước cô giáo khoan thai bước vào lớp, treo non, mặt tỉnh khô, đưa mắt nhìn đám "học trò"

+ Bé bắt chước cô giáo dạy học : lấy nhánh trâm bầu làm thước, nhịp nhịp trên bảng, bé đánh vần và yêu cầu các em đánh vần theo

- HS trả lời

- Trò chơi thật hay, lí thú, sinh động, đáng yêu

- Vì bé rất yêu cô giáo và muốn được làm cô giáo

- 1 HS đọc trước lớp, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Tự luyện đọc

- HS cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc bài hay nhất

- HS đọc thầm lại bài và trả lời : Cái Anh hai má núng ninh, ngồi gọn như củ khoai, bao giờ cũng dành phần đọc xong trước

Trang 9

Tuần 3 :CHIẾC ÁO LEN

(2 tiết)

I MỤC TIÊU

A - Tập đọc

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Anh em phải biết nhường nhịn,thương yêu lẫn nhau.(trả lời được các CH trong SGK)

B - Kể chuyện

- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo các gợi ý.( HS khá, giỏi kể lại từng đoạn câu chuyện theo lời của Lan)

 Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn phần gợi ý kể chuyện như SGK

TẬP ĐỌC

 Hai, ba hs đọc bài Cô giáo tí hon và trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK.

3 Bài mới

Hoạt động 1 : Luyện đọc (31’)

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng

nhẹ nhàng, tình cảm

- Theo dõi GV đọc mẫu

b)Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng câu,

đọc từ đầu cho đến hết bài

- Nối tiếp nhau đọc lại bài, mỗi HS đọc 1 câu

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

khó

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài - 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc

thầm,

- Hướng dẫn HS đọc các đoạn còn lại tương

tự như đọc đoạn 1

- Lần lượt tập đọc các đoạn 2, 3, 4 Chú ý các lời thoại của nhân vật

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Đọc bài theo nhóm

Hoạt động2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (6’)

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc

- Mùa đông năm nay như thế nào ? - Mùa đông năm nay đến sớm và

buốt lạnh

- Yêu cầu HS đọc thầm tiếp đoạn 2 và trả

lời câu hỏi : Vì sao Lan dỗi mẹ ? - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm Trả lời

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi :

Khi biết em muốn có chiếc áo len đẹp mà - Cả lớp đọc thầm đoạn 3 và trả lời : Tuấn nói với mẹ hãy dành tiền

Trang 10

mẹ lại không đủ tiền mua, Tuấn nói với mẹ

điều gì ?

mua áo cho em Lan Tuấn không cần thêm áo vì Tuấn khoẻ lắm Nếu lạnh, Tuấn sẽ mặc nhiều áo ở bên trong

- Tuấn là người như thế nào ? - Tuấn là người con thương mẹ,

người anh biết nhường nhịn em

- Yêu cầu HS đọc tiếp đoạn 4 và hỏi : Vì sao

Lan ân hận ?

- HS thảo luận nhóm để tìm câu trả lời :

- Em có suy nghĩ gì về bạn Lan trong câu

- Yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ để tìm tên

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5’)

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm

có 4 HS và yêu cầu đọc lại bài theo vai

trong nhóm của mình

- Mỗi HS trong nhóm nhận một trong các vai : người dẫn chuyện, Lan, mẹ Lan, Tuấn, sau đó luyện đọc bài theo nhóm

- Tổ chức cho 3 đến 4 nhóm thi đọc trước

lớp - Các nhóm thi đọc, cả lớp theo dõi để chọn nhóm đọc hay nhất

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 4 : Xác định yêu cầu (1’)

- Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài - Dựa vào các gợi ý dưới đây kể lại

từng đoạn truyện chiếc áo len theo lời của Lan

- Kể theo lời của Lan là kể như thế nào ? - Là kể bằng cách nhập vai vào

Lan, kể bằng lời của Lan nên khi kể cần xưng hô là tôi, mình hoặc em Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19’)

Kể mẫu đoạn 1

- Treo bảng phụ có viết sẵn các nội dung gợi

ý và yêu cầu HS đọc gợi ý của đoạn 1 - 2 HS lần lượt đọc trước lớp.

- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý để kể lại đoạn

Kể theo nhóm

- Chia HS thành các nhóm nhỏ, mối nhóm có

4 HS và yêu cầu các nhóm HS tiếp nối nhau

kể truyện trong nhóm, mỗi HS kể một đoạn

- Từng HS kể trước nhóm, các bạn trong nhóm theo dõi và giúp đỡ nhau trong quá trình bạn kể

Kể toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu 1 đến 2 nhóm kể chuyện trước

lớp -1đến2nhóm thực hành kể trước lớp, cảlớptheodõi và nhận xét như hướng

dẫn như tiết kể chuyện tuần 1

- Nhận xét phần trình bày của từng nhóm

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò(3’)

- GV hỏi : Theo con câu chuyện Chiếc áo len

muốn khuyên chúng ta điều gì ?

- HS tự do phát biểu ý kiến :

- Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà kể lại

câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị

bài

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	287,47 KB