GAtin3 cùng học tin học quyển 1

- Giới thiệu bài: Ở tiết học trước, chúng ta đã được làm quen và tìm hiểu một bộ phận của máy tính đó là bàn phím.. - Đ/v giáo viên: SGK, giáo án, phần mềm trò chơi Blocks.- Giới thiệu b

Trang 1

Ngày dạy: ……… Tuần 1

- Giới thiệu bài: Bắt đầu từ lớp ba các em sẽ làm quen với một môn học mới Môn

học mới này có tên là “Tin Học” Môn học này sẽ theo các em tới các cấp học sau này

- Cho học sinh nêu lên hiểu biết của mình về máy tính (qua các phương tiện truyềnthông)

1 Giới thiệu về máy

tính:

* Đặc tính của máy tính:

- Chăm làm, làm đúng,

làm nhanh và thân thiện

- Giúp em học bài, liên lạc

với các bạn bè trong nước

Trang 2

- Đưa tranh ảnh về máy tính.

- Bạn nào đã nhìn thấy máytính rồi? Miêu tả hình dạng?

là bộ não điều khiển mọi hoạtđộng của máy tính

- Lưu ý: 1 số MT có 1 công tắc

chung cho thân máy và mànhình Loại này em chỉ cần bậtcông tắc chung

- Hướng dẫn HS ngồi đúng tư thế và khoảng cách giữa máy tính và mắt người sử dụng

- Ngồi thẳng, tư thế thoải mái sao cho không phải ngẩng cổ hay ngước mắt khi nhìn màn hình Tay đặt ngang tầm bàn phím và không phải vươn xa

Chuột đặt lên tay phải

Trang 3

và không ngồi lâu.

c Ánh sáng: Không chiếu

thẳng vào màn hình và

mắt

d Tắt máy: Kéo chuột vào

Start, chọn Turn Off

Computer, sau đó chọn

Turn off

màn hình từ 50cm đến 80cm, không nên nhìn quá lâu vào màn hình

- Máy tính nên đặt ở vị trí sao cho ánh sáng không chiếu thẳng vào màn hình và không chiếu thẳng vào mắt em

- Khi không làm việc nữa, cần tắt máy tính (H10/SGK)

- Hướng dẫn HS cách tắt máy theo đúng qui trình

dẫn cách tắt máy đúng qui trình

4 Củng cố, dặn dò: (4ph)

- Tóm tắt lại ý chính: Các bộ phận chính của máy tính, cách khởi động, tắt máy tính

- Tìm hiểu thêm thông tin về máy tính trên các phương tiện thông tin đại chúng như:

Trang 4

Bài 1: NGƯỜI BẠN MỚI CỦA EM (Thực hành)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Quan sát các bộ phận của máy tính ở trên phòng máy tính.

2 Kỹ năng: Học sinh gọi tên được các bộ phận chính của máy tính

3.Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, tò mò.

- Giới thiệu bài: Người bạn mới của em (tiết 2)

1 Quan sát phòng tin

học.

2 Làm bài tập: Trong sgk

trang 6-7, 10

- Về nhà hoàn thiện bài

- Buổi sau học lý thuyết

- Sắp xếp chỗ ngồi cho học sinh tương ứng với số máy tính

- Kiểm tra phòng tin học

- Cho học sinh quan sát máy tính để bàn ở phòng tin học

- Làm bài

- Trả lời

Trang 5

- Chú ý tư thế và lượng ánh sáng cần thiết khi làm việc với máy tính

- Học bài cũ và xem bài mới

Bình Chuẩn, ngày… tháng … năm …

Trang 6

1 Kiến thức:

- Học sinh biết được thông tin tồn tại dưới các dạng khác nhau

- Biết được con người sử dụng các dạng thông tin khác nhau, với các kiểu khác nhaucho các mục đích khác nhau

- Biết được máy tính là công cụ để lưu trữ, xử lý và truyền thông tin

2 Kỹ năng: Học sinh gọi tên và phân biệt được các dạng thông tin khác nhau khi

- Giới thiệu bài: Thông tin xung quanh ta

1 Thông tin dạng văn

- Tiếng chuông, tiếng

trống trường, tiếng còi xe,

- Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với nhiều dạng thông tin khác nhau Có 3 loại thông tin thườnggặp: văn bản, âm thanh và hình ảnh

Trường Tiểu Học Mai Đăng Chơn hoặc một bài báo ghi thông tin dạng văn bản

- Các em hãy quan sát cho cô ở trong lớp mình có dạng thông tin văn bản không?

- Dạng thông tin văn bản mà emđưa ra cho chúng ta biết được những thông tin gì?

2 Hoạt động 2:

- Cho ví dụ về dạng âm thanh:

Tiếng trống trường cho biết giờ học, giờ ra chơi bắt đầu hoặc kết

- Lắng nghe

- Trả lời: Cổng trời Quảng Bạ, gỗ nghiến…

- Lắng nghe, ghi chép

- Trả lời: 5 điều Bác Hồdạy

- Những điều Bác dặn

để chúng ta học theo

- Lắng nghe và ghi chép

Trang 7

trong sách giáo khoa, trên

các tờ báo cho em hiểu

thêm nội dung của bài

học, bài báo Các biển báo

giao thông đó là những

thông tin dạng hình ảnh

thúc

- Yêu cầu hs cho một số ví dụ

về thông tin dạng âm thanh

- HD HS quan sát hình 13,14,15,16 (SGK/13)

- Em hãy cho cô biết những bứctranh đó giúp cho ta biết thông tin gì?

*Kết luận: Máy tính giúp chúng

ta dễ dàng sử dụng được 3 dạng thông tin trên

Trang 8

Tiết 2

Bài 2: THÔNG TIN XUNG QUANH TA (thực hành)

1 Kiến thức: Giới thiệu các loại thông tin căn bản trong máy tính.

2 Kỹ năng: Học sinh biết 3 loại thông tin căn bản, tư thế ngồi đúng

- Có mấy loại thông tin căn bản? Kể tên?

- Lấy ví dụ cho từng loại thông tin?

3 Bài mới: (25ph)

- Giới thiệu bài: Thông tin xung quanh ta.

- Tiết sau học lý thuyết

- Chuẩn bị bài: Bàn phím máy tính

Trang 9

- Nhận biết bàn phím là bộ phận nhập dữ liệu quan trọng của máy tính.

- Nhận biết được khu vực chính và hai phím có gai trên bàn phím

3.Thái độ:

- Tạo hứng thú học môn mới cho HS

- Rèn khả năng phán đoán, phát triển tư duy

- Giới thiệu bài: Ở các bài trước, chúng ta đã quen với các bộ phận của máy tính Đến

bài này, các en sẽ tiếp tục làm quen với một số bộ phận cũa máy tính Đó là: “Bàn phímmáy tính”

- Giới thiệu: Bàn phím máy tính gồm

- Y/c HS chỉ lại khu vực chính

Trang 11

1 Kiến thức: Khu vực chính của bàn phím, hai phím có gai F và J.

2 Kỹ năng: Phân biệt đúng các hàng phím và nhận biết hai phím có gai J và F

3.Thái độ:

- Giới thiệu bài: “Bàn phím máy tính”.

- Nhắc lại toàn bộ kiến thức

- Tiết sau học lý thuyết

- Chuẩn bị bài: “Chuột máy tính”.

Khối Trưởng

Bình Chuẩn, ngày… tháng … năm…

Trần Thị Hoài Ngày dạy: ……… Tuần 4

Tiết 1

Bài 4: CHUỘT MÁY TÍNH

Trang 12

- Giúp học sinh làm quen với thiết bị phổ biến là chuột

- Biết được hình dáng và cấu tạo của chuột

2 Kỹ năng:

- Biết cách cầm chuột

- Biết thao tác sử dụng chuột: di chuyển, nhắp chuột…

- Phân biệt được nút trái chuột, nút phải chuột

3.Thái độ:

- Giới thiệu bài: Ở tiết học trước, chúng ta đã được làm quen và tìm hiểu một bộ phận

của máy tính đó là bàn phím Hôm nay, cô và các em sẽ cũng nhau làm quen tiếp một bộphận không kém phần quan trọng, đó chính là chuột máy tính

1 Chuột máy tính:

- Chuột MT giúp em điều

khiển MT được thuận tiện

và nhanh chóng

- Mặt trên của chuột

thường có 2 nút: nút trái và

nút phải Mỗi khi em nhấn

nút, tín hiệu điều khiển sẽ

được chuyển cho MT

- Có 2 loại chuột thường

dùng là chuột cơ và chuột

- Thảo luận và trả lời

- Lắng nghe

- Nhớ lại và trả lời

- Quan sát

Trang 13

chuột, ngón trỏ đặt vào nút

trái của chuột, ngón giữa

đặt vào nút phải của chuột

- Y/c HS cầm thử và quan sátsửa cách cầm chuột cho HS(nếu sai)

- Trên màn hình ta thấy có hìnhmũi tên Mỗi khi thay đổi vị trícủa chuột thì hình mũi tên cũng

di chuyển theo Mũi tên đóchính là con trỏ chuột

- Giới thiệu các hình dạng kháccủa chuột MT

- Lần lượt làm từng thao tác: dichuyển chuột, nháy chuột, nháyđúp chuột, kéo thả chuột

- Cho HS thực hành sử dụngchuột

- Giúp học sinh làm quen với thiết bị phổ biến là chuột

- Biết được hình dáng và cấu tạo của chuột

Trang 14

2 Kỹ năng:

- Biết cách cầm chuột

- Biết thao tác sử dụng chuột: di chuyển, nhắp chuột…

- Phân biệt được nút trái chuột, nút phải chuột

3.Thái độ:

- Giới thiệu bài: Chuột máy tính (thực hành).

* Thực hành:

- T1: Quan sát chuột máy

tính và phân biệt nút trái,

nút phải

- T2: Em cầm chuột và tập

các thao tác di chuyển

chuột, nháy chuột, nháy

đúp chuột và kéo thả chuột

* Bài tập:

- Biểu tượng là những hình

vẽ nhỏ trên màn hình nền

của máy tính

- Chuột máy tính giúp em

điều khiển máy tính được

nhanh chóng và thuận tiện

Trang 15

- Chuẩn bị bài: “Máy tính trong đời sống”.

1 Kiến thức: Giúp học sinh thấy được vai trò to lớn của máy tính trong mọi lĩnh

vực của đời sống xã hội

2 Kỹ năng: Nhận biết được tính hữu ích của máy tính.

3.Thái độ: HS yêu thích môn học hơn, thích khám phá lợi ích mà máy tính mang

lại cho con người

II CHUẨN BỊ:

Trang 16

- Đ/v giáo viên: SGK, giáo án.

giờ tắt mở và chọn kênh cho

tivi, em có thể đặt giờ báo

công việc như: soạn và in

văn bản, làm lương, quản lý

sách thư viện, quản lí kho

hàng, giá cả, tính tiền, quản

lý mạng điện thoại,

+ Trong các bệnh viện việc

theo dõi truyền máu, chăm

+ Em có thể hẹn giờ tắt

mở và chọn kênh cho tivikhông?

+ Bố em có thể định giờbáo thức cho đồng hồ điện

+ Trong các bệnh viện thìngười ta thường dùng máytính để làm gì?

- Nhờ có máy tính, công việc trở nên như thế nào?

- Nhận xét và chốt lại

- MT đã có tác động như thếnào đến cách làm việc của con người trong nhà máy,

- Trả lời: MT giúp em học tập, vui chơi, kết bạn…

- Trả lời:

+ Cắm nguồn điện và bậtnút máy giặt

+ Có+ Có

Trang 17

tính đã thay đổi cách làm

việc của con người

- MT giúp tiết kiệm được rất

nhiều thời gian và vật liệu

trong sản xuất

4 Mạng máy tính:

- Nhiều máy tính nối với

nhau tạo thành mạng máy

tính

- Các máy tính trong mạng

có thể trao đổi thông tin với

nhau giống như ta nói

chuyện bằng điện thoại

- Rất nhiều máy tính trên

thế giới được nối với nhau

Mẫu ô tô cuối cùng cũng được kiểm tra bằng MT

- Việc làm này có tiết kiệmnhiều thời gian và nguyênvật liệu cho sản xuất không?

- Em có thể trình bày hiểubiết của mình về mạng máytính?

- Nêu định nghĩa về mạngmáy tính

- Các máy tính trong mạng

có thể trao đổi thông tin vớinhau không? Nếu có thì nógiống như thiết bị liên lạcnào ở nhà?

- Giới thiệu mạng Internet

- Nhắc lại toàn bộ kiến thức

- Về nhà học bài cũ, xem bài đọc thêm “Internet cứu sống người” và “Người máy.”

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

- Cho HS làm bài ôn tập:

ĐỀ RA :

Câu 1: Lên lớp 3 các em có người bạn mới là:

A Chiếc máy tính B Chiếc cặp sách C Cây bút D Đáp án B và C

Trang 18

Câu 2: Máy tính để bàn gồm mấy bộ phận?

A 4 B 2 C 3 D 1

Câu 3: Kết quả của hoạt động máy tính được hiện ra ở đâu?

A Thân máy B Màn hình C Chuột D Bàn phím

Câu 4:Nếu thường nhìn gần màn hình em dễ bị?

A Ho B Cận thị C Sổ mũi D Đau cổ tay

Câu 5: Hàng phím để làm mốc cho việc đặt các ngón tay?

- Trong cơ quan, cửa hàng, bệnh viện

- Trong phòng nghiên cứu, nhà máy

Trần Thị Hoài

Trang 19

- Biết vào trò chơi Blocks

- Biết cầm chuột và sử dụng chuột thành thạo

- Biết di chuyển chuột, nháy chuột nhanh và đến đúng vị trí

- Luyện trí nhớ về vị trí các hình đã lật được

- Phát triển tư duy logic

3.Thái độ: Hào hứng, thích thú học tập.

II CHUẨN BỊ:

Trang 20

- Đ/v giáo viên: SGK, giáo án, phần mềm trò chơi Blocks.

- Giới thiệu bài: Ở các bài trước, các em đã biết được một vài công dụng của máy

tính Đến bài này, cô và các em sẽ cùng nhau làm quen một số trò chơi trên máy tính Đó

- Khi nháy chuột lên một ô

vuông, hình vẽ được lật lên

Nếu lật được liên tiếp hai ô

- Để thoát khỏi trò chơi, em nháy chuột lên nút ở góc bên phải màn hình của trò chơi

* Lưu ý: Trò chơi này thường

bắt đầu với mức dễ nhất LittleBoard (bảng cỡ nhỏ) với bảnggồm 36 hình vẽ được xếp úp

Các hình vẽ được lấy ngẫu nhiên từ một tập hợp có sẵn

và khi khởi động lượt chơi mới thì tập hợp các hình vẽ sẽthay đổi

- HD cách chơi với bảng

- Lắng nghe

- Chú ý, thực hành thao tác như HD

- Lắng nghe

- Chú ý

- Lắng nghe

Trang 21

hơn nhiều hơn.

- Nhắc lại: Cách khởi động trò chơi Blocks.

- Nhắc lại: Cách chơi trò chơi

- Học bài cũ.

- Chơi trò chơi ở nhà

- Chuẩn bị bài, tiết sau thực hành

Trang 22

- Biết vào trò chơi Blocks

- Biết cầm chuột, di chuyển chuột, nháy chuột nhanh và đến đúng vị trí

- Luyện trí nhớ, phát triển tư duy logic

- Trình bày cách khởi động trò chơi Blocks?

- Trình bày cách chơi trò chơi Blocks?

3 Bài mới: (25ph)

- Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã biết được cách khởi động và dùng chuột để thực

hiện trò chơi Bolcks đơn giản Đến bài này, các em sẽ làm quen với mức chơi khó hơn

+ C2: Nhấn chuột vào dấu

ở góc trên bên phải màn

- Nhắc lại cách khởi động tròchơi và cách chơi trò chơi

- Hướng dẫn cách chơi tròchơi mới

- Hướng dẫn cách thoát khỏigame

- Lắng nghe

- Chú ý, lắng nghe

Trang 23

Chơi trò chơi Blocks

- Hướng dẫn lại cách chơivới bảng có nhiều ô hơn

- Gọi HS thực hành chơi tròchơi Blocks mẫu

- Tổ chức thi giữa các thànhviên trong lớp xem bạn nàokết thúc trò chơi với thờigian ngắn nhất

- Tuyên dương HS thắngcuộc

- Y/c HS thoát khỏi trò chơi

và tắt máy

- Lắng nghe, ghi chép

- Quan sát bạn chơi trò chơi

- HS chơi trò chơi theo hướng dẫn

- Làm theo HD của GV

- Cách khởi động, thoát trò chơi Blocks.

- Cách chơi trò chơi với bảng có nhiều ô hơn

- Học bài

- Thực hành lại trò chơi

- Xem trước bài mới: “Trò chơi Dots”.

Phó Hiệu trưởng

Trang 24

- Nháy chuột nhanh và đúng vị trí

- Ngoài ra, học sinh còn luyện trí nhớ về vị trí các hình đã lật được

- Phát triển tư duy logic

- Người chơi và máy tính

thay phiên nhau tô đậm các

đoạn thẳng nối hai điểm

màu đen cạnh nhau trên lưới

- Giới thiệu trò chơi

- Hướng dẫn học sinh khởiđộng trò chơi: Nháy đúpchuột (nhắp 2 lần chuột trái)

là cách thông thường để khởiđộng một công việc có sẵnbiểu tượng trên màn hình

? Em hãy rút ra cách khởiđộng trò chơi?

- Nhận xét, sửa

- Giới thiệu màn hình tròchơi

- Giới thiệu cho HS quy tắc

chơi trò chơi Dots

? Sau khi kết thúc trò chơi,

em có thể tiếp tục lượt chơi

Trang 25

ô vuông.

- Để tô đoạn thẳng nối hai

điểm ta nháy chuột trên

đoạn đó Mỗi lần chỉ được

- Khi các đoạn nối các điểm

đen đã được tô hết thì trò

chơi kết thúc

- Kết quả sẽ hiện ở dòng

phía dưới màn hình Điểm

của máy tính ở bên trái, còn

điểm của người chơi ở bên

Master, Grand Master

mới được không

- Nhận xét

 Cách tạo lượt chơi mới:

- C1: Chọn Game và chọn lệnh New

- C2: Nhấn phím F2

? Em có thể quy định để máy tính hoặc em chơi trước được không?

- Nhận xét

 Em hãy nháy chuột lên mụcGAME Sau đó muốn máytính chơi trước thì nháy chuột

đó, chọn một trong các kích thước ở bảng bên phải Kích thước càng lớn càng có nhiều điểm đen

- HD HS cách chọn mức độ khó hơn để thử sức

- Để thoát khỏi trò chơi, em hãy nhát chuột lên nút ở góc bên phải màn hình của trò chơi

- Nhắc lại: Cách khởi động trò chơi Dots

- Nhắc lại: Cách tạo lượt chơi mới, chơi với mức độ khó hơn

- Học bài, chơi trò chơi ở nhà

- Chuẩn bị bài, tiết sau thực hành trò chơi Dots

Tiết 2

Trang 26

Bài 2: TRÒ CHƠI DOTS (thực hành)

- Nháy chuột nhanh và đúng vị trí

- Phát triển tư duy logic cho học sinh

- Giới thiệu bài: Ở các bài trước, ta đã biết được cách khởi động và dùng chuột để

thực hiện trò chơi Dots Đến bài này, các em sẽ thực hành và chơi trò chơi với mức chơi

* Để thoát khỏi trò chơi:

Em hãy nhát chuột lên nút

ở góc bên phải màn hình

của trò chơi

* Cách quy định để máy

tính hoặc em chơi trước:

Em hãy nháy chuột lên mục

GAME Sau đó muốn máy

tính chơi trước thì nháy

chuột để đánh dấu chọn vào

độ khó hơn

- Lắng nghe

- Chú ý, lắng nghe

- Lắng nghe

Trang 27

- Y/c HS khởi động trò chơi

- Chơi trò chơi Dots mẫu 1

lần cho HS quan sát để biếtcách chơi

- Gọi 2 HS thực hành chơi tròchơi Dots mẫu ở mức đơngiản và ở mức khó hơn

- Tổ chức thi giữa các thànhviên trong lớp xem bạn nàothắng được máy tính

- Y/c HS thay nhau chơi

- Chú ý cách di chuyển chuộtcủa HS Sửa sai ngay cho HSkhi HS làm sai

- Nhắc lại: Cách khởi động trò chơi Dots.

- Nhắc lại: Cách tạo lượt chơi mới, chơi với mức độ khó hơn

- Học bài, thực hành lại trò chơi ở nhà

- Nhớ tập luyện kỹ năng sử dụng chuột thường xuyên cho tay linh hoạt hơn và để

chuẩn bị cho trò chơi Sticks ở tiết sau.

Trang 28

Tiết 1

Bài 3: TRÒ CHƠI STICKS

- Biết được trò chơi Sticks.

- Biết các thao tác dùng chuột máy tính nhanh

2 Kỹ năng:

- Biết vào trò chơi Sticks.

- Biết cách cầm chuột và sử dụng chuột thành thạo

- Biết di chuyển chuột chính xác và đúng vị trí với tốc độ cao

3.Thái độ:

- Thể hiện sự say mê học tập, yêu thích môn học

- Thể hiện được tính tích cực sáng tạo trong quá trình học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Đ/v giáo viên: SGK, giáo án, phần mềm trò chơi Sticks.

- Đ/v học sinh: SGK, vở, dụng cụ học tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: (30ph)

trò

* Cách khởi động trò chơi Dots:

- Nháy đúp chuột lên biểu tượng

- Y/c HS trật tự, báo cáo sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

? Em hãy trình bày cách khởi

động trò chơi Dots và cách tạo

lượt chơi mới?

? Em hãy nêu cách chơi với mức

độ khó hơn?

- Nhận xét, cho điểm

- Nhanh chóng ổnđịnh trật tự

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số

- 2 HS lên bảng trả lời

- HS ở dưới lớp nhận xét

- Lắng nghe

Trang 29

- Các que (đoạn thẳng) có các màu

khác nhau xuất hiện trên màn hình

với tốc độ nhanh dần Que xuất

hiện sau có thể đè lên que đã có

Nếu đưa được con trỏ chuột vào

các que không bị que nào đè lên,

con trỏ chuột sẽ chuyển từ mũi tên

thành hình dấu cộng Khi đó nếu

nháy chuột thì que đó biến mất

Nhiệm vụ của em là nháy chuột

nhanh và chính xác để làm biến

mất hết que

- Khi hết que, em sẽ được máy

tính “chúc mừng” thành tích.

- Nếu em nháy chuột chậm, số

que sẽ xuất hiện nhiều thêm Điều

đó chứng tỏ em chưa sử dụng

chuột thành thạo

3 Dạy và học bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Ở các bài

trước ta đã làm quan với trò chơi

Dots, đến bài này ta cũng sẽ làm

quen với một trò chơi cũng thú vị

không kém Đó là trò chơi Sticks

3.2 Tìm hiểu cách khởi động trò chơi:

- Giới thiệu trò chơi: Đây là trò chơi giúp các em rèn luyện thao tác nháy chuột nhanh hơn

- Nêu khởi động trò chơi: Nháyđúp chuột (nhắp 2 lần chuột trái)

là cách thông thường để khởiđộng một công việc có sẵn biểutượng trên màn hình

? Em hãy rút ra cách khởi động tròchơi?

3.3 Tìm hiểu quy tắc chơi:

- Giới thiệu cho HS quy tắc chơi

trò chơi Dots

? Sau khi kết thúc trò chơi, em có thể tiếp tục lượt chơi mới được không

 Cách tạo lượt chơi mới: Sau khi

kết thúc lượt chơi, em chọn YES

để tiếp tục lượt chơi mới Chọn

NO để thoát khỏi trò chơi.

- HD HS cách chọn mức độ khó hơn để thử sức

* Chơi với mức khó:

B1: Nháy chuột lên mục Skill B2: Chọn 1 trong 3 mục:

+ Beginner + Intermediate + Advanced

* Chơi với nhiều que hơn: Nháy

chuột vào Skill, chọn 100 Stick Pick Up (100 que) hoặc 500 Stick Pick Up (500 que)

- HS nghe để xác định nhiệm vụ của bài học

4 Củng cố: (4ph)

Trang 30

- Nhớ lại rằng, trong trò chơi Sticks, các que (đoạn thẳng) với các màu khác nhau xuất

hiện trên màn hình với tốc độ nhanh dần Nhiệm vụ của em là “nhặt” (tức làm biến mất) hết que trên màn hình

- BT 1: Hãy điền các cụm từ thích hợp trong số các từ: nháy chuột, nháy đúp chuột,

nháy nút phải chuột, đè lên trên, nằm ở dưới vào các chỗ trống (…) dưới đây để có câu

đúng:

Trong trò chơi Siticks, để làm biến mất một que, em phải:………… trên que đó, nếu

que đó không có que khác…… (nháy chuột, đè lên trên)

- BT 2: Trong trò chơi Sticks, em nháy chuột khi con trỏ chuột có hình dạng như thế

nào thì một que sẽ biến mất?

- Chơi trò chơi trước ở nhà, tiết sau thực hành trò chơi Sticks.

- Luyện tập kỹ năng sử dụng chuột thường xuyên cho tay linh hoạt hơn

Trang 31

Tiết 2

Bài 3: TRÒ CHƠI STICKS (thực hành)

- Biết được trò chơi Sticks

- Biết các thao tác dùng chuột máy tính nhanh

2 Kỹ năng:

- Biết vào trò chơi Sticks

- Biết cách cầm chuột và sử dụng chuột thành thạo

- Biết di chuyển chuột chính xác và đúng vị trí với tốc độ cao

3.Thái độ:

- Thể hiện được tính tích cực sáng tạo trong quá trình học tập

- - Đ/v giáo viên: SGK, giáo án, phần mềm trò chơi Sticks.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: (30ph)

- Cách tạo lượt chơi mới: Sau

khi kết thúc lượt chơi, em chọn

YES để tiếp tục lượt chơi mới

Chọn NO để thoát khỏi trò

chơi

1 Ổn định lớp

? Em hãy trình bày cách khởi

động trò chơi Sticks?

? Em hãy nêu cách tạo lượt

chơi mới, thoát khỏi trò chơi Sticks?

3 Dạy và học bài mới:

3.1 Giới thiệu bài: Ở các bài

trước, ta đã biết được cáchkhởi động và dùng chuột để

- Nhanh chóng ổn định trật tự

- Lắng nghe

Trang 32

- Cách tạo lượt chơi mới: Sau

khi kết thúc lượt chơi, em chọn

YES để tiếp tục lượt chơi mới

và chơi trò chơi Sticks.

3.2 Ôn tập lại kiến thức cũ:

- Nhắc lại cách khởi động tròchơi và cách chơi trò chơi

- Y/c HS khởi động trò chơi

- Chơi trò chơi Sticks mẫu 1

lần cho HS quan sát để biếtcách chơi

- Gọi 2 HS thực hành chơi tròchơi

- Tổ chức thi giữa các thànhviên trong lớp xem bạn làmbiến mất nhiều que hơn

- Y/c HS thay nhau chơi

- Chú ý cách chơi và cách dichuyển chuột của HS Sửa saingay cho HS khi HS làm sai

- Y/c HS chơi với tốc độ cao

và di chuyển chuột chính xáchơn

- Làm theo HD của

cô giáo

4 Củng cố: (4ph) Nhắc lại:

Trang 33

- Cách khởi động trò chơi Sticks.

- Quy tắc chơi trò chơi Sticks.

- Cách tạo lượt chơi mới, chơi vơi mức khó hơn và thoát khỏi trò chơi Sticks.

5 Dặn dò: (1ph)

- Dặn dò HS về nhà học kỹ lại 3 quy tắc chơi của ba trò chơi: Blocks, Dots, Sticks.

- Thực hành lại nhiều lần 3 trò chơi

- Luyện tập kỹ năng sử dụng chuột thường xuyên cho tay linh hoạt hơn

- Xem trước Chương 3, bài 1: “Tập gõ các phím ở hàng cơ sở”.

Trang 34

- Biết được lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón, tầm quan trọng của cách đặtđúng ngón tay trên bàn phím

- Đặt ngón tay đúng vị trí tại hàng phím cơ sở

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím cơ sở Chỉ yêu cầu gõ đúng,không yêu cầu gõ nhanh

- Học sinh có thái độ nghiêm túc khi luyện tập gõ bàn phím, gõ đúng phím theo ngóntay quy định Ngồi và nhìn đúng tư thế

- Thể hiện được tính tích cực sáng tạo trong quá trình học tập

- Đ/v giáo viên: SGK, giáo án.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

1 Ổn định lớp.(2ph)

- Không kiểm tra bài cũ

3 Dạy và học bài mới: (28ph)

3.1 Giới thiệu bài: Tiết trước các

em đã làm bài kiểm tra để củng

cố lại kiến thức Hôm nay, chúng

ta sẽ qua một nội dung mới Nội

dung mà ta học hôm nay có liên

quan tới bàn phím máy tính Đó

- Có em nào biết về các khu vực

của bàn phím máy tính không?

- Cho học sinh quan sát lại bàn

- Lớp trưởng báo cáo sĩsố

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Trả lời: Có

- Quan sát

- Nhớ lại bài cũ

1 Cách đặt tay trên bàn phím:

- Tại hàng cơ sở: Đặtngon trỏ của tay trái lên

phím F (có gai), các

Trang 35

phím và giới thiệu khu vực chính

- Yêu cầu học sinh xác định đúng:

tay trái, tay phải Hướng dẫn HS

học sinh phân biệt các ngón của

- Theo H44, ngón tay được tô

màu nào thì đặt tay lên phím tô

phải lên phím có gai J,

các ngón còn lại của tay

- Mỗi ngón tay chỉ gõcác phím như đã hướngdẫn

- Ngón trỏ tay trái đưasang bên phải gõ phím

Trang 36

lại quy tắc gõ mười ngón.

Trang 37

Tiết 2

Chương 3: EM TẬP GÕ BÀN PHÍM Bài 1: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG CƠ SỞ (tiếp theo)

- Làm quen với phần mềm giúp gõ bàn phím Mario

- Học sinh có thái độ nghiêm túc khi luyện tập gõ bàn phím, gõ đúng phím theo ngóntay quy định Ngồi và nhìn đúng tư thế

- Thể hiện được tính tích cực sáng tạo trong quá trình học tập.

- Đ/v giáo viên:

+ SGK, giáo án, phần mềm Mario để học sinh luyện tập gõ phím.

+ Kiểm tra an toàn phòng máy

+ Kiểm tra lại lần cuối tình trạng hoạt động của các thiết bị điện, máy móc

Hoạt động của thầy Hoạt động của

trò

Nội dung

1 Ổn định lớp (1ph)

2 Kiểm tra bài cũ: (4ph)

? Em hãy nhắc lại cho cô và các

bạn cùng biết cách gõ các phím ở

hàng cơ sở?

- HS lên bảng trả lời

* Cách gõ các phím ở hàng

cơ sở:

- Mỗi ngón tay chỉ gõ cácphím như đã hướng dẫn

- Ngón trỏ tay trái đưa sang

Trang 38

- Nhận xét, cho điểm.

3.1 Giới thiệu bài: Bài thực hành:

chuột lên biểu tượng của phần

mềm Mario, chờ tới khi xuất hiện

trên màn hình giống như H46

- Lắng nghe

- Quan sát H46

- Mở phần mềm

- Tập gõ phím theohướng dẫn của cô giáo

- Nháy chuột lên khung tranh

số 1 để bắt đầu bài học đầu tiên

b Tập gõ:

Lần lượt gõ các phím xuấthiện trên đường đi củaMario

* Chú ý: HS gõ theo ngón

tay được tô màu ở phía dướimàn hình

c Kết quả: Sau khi gõ hết

thời gian quy định, trên mànhình sẽ hiện bảng thôngbáo:

+ Keys Typed: Số phím đãgõ

e Thoát khỏi Mario:

- Nháy chuột lên ô MENU

để quay về màn hình chính

Trang 39

- Làm mẫu cho HS biết cách thực

hành, lưu ý những điều quan trọng

- Tổ chức thi, cố gắng

- Tắt máy

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

- Nháy chuột tại mục FILE

- Nháy chuột vào mục QUIT

4 Thực hành:

- Mở phần mềm soạn thảo văn bản và tập gõ các phím ở hàng cơ sở

- Thực hành gõ phím trong phần mềm Mario

Trang 40

- Biết cách đặt ngón tay đúng vị trí tại hàng phím cơ sở

- Biết sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím trên Chỉ yêu cầu gõđúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Có thái độ nghiêm túc khi luyện tập gõ bàn phím, gõ đúng phím theo ngón tay quyđịnh Ngồi và nhìn đúng tư thế

- Đ/v giáo viên: SGK, giáo án, phần mềm Mario.

Hoạt động của thầy Hoạt động của

trò

Nội dung

1 Ổn định lớp (1ph)

2 Kiểm tra bài cũ: (4ph)

? Em hãy lên bảng viết cho cô các

phím ở hàng cơ sở?

? Em hãy trình bày cách đặt tay ở

hàng cơ sở?

3.1 Giới thiệu bài: Tiết trước các

em đã thực hiện gõ hàng phím cơ

sở của máy tính Hôm nay cô sẽ

hướng dẫn các em làm quen thêm

một hàng phím nữa Đó là “Hàng

phím trên”

- Nhanh chóng ổnđịnh trật tự

- Lắng nghe

* Các phím ở hàng cơ sở

là:

A, S, D, F, G, H, J, K, L, ;

* Cách đặt tay ở hàng cơ sở:

- Tại hàng cơ sở: Đặt ngon

trỏ của tay trái lên phím F

Định dạng
Số trang	155
Dung lượng	1,54 MB