Sổ tay phương pháp giảng dạy và đánh giá

Người dạy không nên can thiệp quá sâu vào nội dung mà chỉ giữ vai trò chỉ dẫn thực sự trong các nhóm về các vấn đề sau: - Tổ chức lấy ý kiến - Hướng dẫn thảo luận - Cung cấp những thông [r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG

SỔ TAY

PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

VÀ ĐÁNH GIÁ

LƯU HÀNH NỘI BỘ

2006

Lop8.net

này,

+ các tài  thích 3# $? là tài  tham - ; tóm E( vì 0 chúng tôi

Vì là tài  1 ! có tính + -J K 0 0 các

mong

7*  tay này.

PHÒNG    & 

NRSTU8 $VW <XO NHA TRANG

YO 7 biên: TS Lê I\ <;]

2 Lop8.net

!"# $"#

A &' PHÁP )* +,

1 CÁC &' PHÁP )* +, TÍCH #/# 7

2 &' PHÁP NGHIÊN #34 5&6 7 22

3 &' PHÁP +, 9# +/
TRÊN :; < 27

4 > +" CÔNG TRÌNH NGHIÊN #34 TRONG )* +,

) 9# 31

5 +, 9# :B) CÁC NHÓM D 34

6 +, $B ? SINH VIÊN: G KINH )I! J 40

7 TÓM L !M J &' PHÁP )* +, VÀ &B

+N TÀI $)I4 THAM H* 45

B &' PHÁP ( GIÁ

8 KHÁI )I!Q !"# .#Q VÀ YÊU #R4 #S
( GIÁ 9# T 51

9 CÁC HÌNH 3# 5L# )I! KHÁCH QUAN 57

10 W CÂU D) TRONG )* +, 66

11 XÂY +/ CÂU D) / $4T 69

4 Lop8.net

A &' PHÁP )* +,

“Giáo dục không nhằm mục tiêu nhồi nhét kiến thức mà là thắp sáng niềm tin”

(Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire)

W B Yeats

-6 Lop8.net

CÁC &' PHÁP )* +, TÍCH #/#

I ^ NÀO LÀ &' PHÁP )* +, TÍCH #/#_

  ' 1  lên " khía  nào D 7* g 

tôi cho

nó

thác

  tiêu, ! 1 7* 1 ' 2 trao ( phù 3  thành  2 nhóm

phù 3  4B thích 7* mình

Theo chúng tôi, ph

- 

-II !M VÀI &' PHÁP )* +, TÍCH #/#

- m  &* trên 1 '

- m  theo nhóm

- m  thông qua làm 5 án môn 

Lop8.net

1

áp

pháp này xu

sau

Lan

0 sau:

-   '#

-trò

7*  & .#

- Tính

-(ví

công trình nghiên /]#

-còn quá

Chính vì

Các

- Các

quan sát, phân tích, nghiên

-và giai ; làm  " 0 mang tính cá nhân

- Các hình

x và -% tra quá trình sao cho không   tiêu d ' ra

trên,

các

Trong

phân tích

Lop8.net

1.1 Các

N &  d x ra là có )1 ' -% 1 '( 7 ' có  % &* #

tiêu

- Xây

mò và

- Xây

công

nó có

tác

thì các

không?)

" cách   % và có tính 1 1# < ,*( 1 ' L ra   ~ cho

là

là cách

trau

K     C trên

1.2

- $L 1 ' YI1 ' L ra là gì?)

-câu

7* mình (nghiên /( phân tích,  giá tài  liên quan, sau cùng là

-chí mà hoàn

-Các

' khái  liên quan: các khái  0 lý, hoá  ( các khái 

1.3 Chu trình và cách

Trong chu trình

0 (cá nhân) luôn luân phiên    gian làm  trong nhóm (có 4& giúp

Theo chúng tôi, công

vào hai

Lop8.net

N ; 0 trong nhóm

N ; 0 trong nhóm

Làm 

" 0

Làm 

" 0

2

1

3 4

2

Sau khi -. thúc giai ; 1 Y8   7 '(  !+ các ;

tích

cho các thành viên nhóm N. theo D các thành viên làm  " 0 theo

e cá nhân & . " ! báo cáo (giai ; 4) Kèm theo các giai

I  ; 0 trong nhóm là !E !"   1  các cá nhân, nó không

tích,  giá,…)

1.4 Tác

Có

- Tính

-cao

-Tuy nhiên,

-tính tích

Coi



2

tránh tính

này,

thành viên trong nhóm

phân công

thể giải quyết một mình mà cần thiết phải có sự cộng tác thực sự giữa

Lop8.net

 hành trong 4 quá trình  & thi  # Trong quá trình 3 tác, công

trò

trò

ý

7* "   hay

2.1 Các

là

- Choix

hoàn toàn và thúc   tham gia vào   " các sâu 4E

- Challenge (Thách  / ]Z Thách  / chính là B / " khó - \ 7*  # i"   có tính  /  trung bình 4| mang tính thúc  !B | . nó quá ~ thì 4| h  4& nhàm chán,

kh\n c7a nhim v

- Contrôle

là

- Coopération

hay  1 J theo vào " dung mà ta  )' # Theo " vài tác

sau này

- Phát huy tinh

Cho phép

U     rõ ràng

2.2 Các

(con

trao

nhóm thì chúng ta không

Lop8.net

thì khó có

q  / % !. ' xã "

Tuy nhiên, trong

vào hoàn

viên

thành viên h  0 )~ trong công  ( ;L khó  & thi Trong

trò x h  & 4& trong các nhóm ' các 1 ' sau:

- N / 1 ý -

Cung

- Theo dõi ý - ( quan % 7* e " thành viên

- Duy trì

2.3 Tác

0  / sau:

Nâng cao ' tin 7*  viên vào   0

- Nâng cao

Ngoài

m~ dàng trong làm  theo nhóm

- Tôn

Có tác

-3

3.1

xã

0  %]#

 #

Lop8.net

Trong quá trình xây

1  tiêu

tiêu D#

Cho phép

- Thu

- Nâng cao

trong quá trình  hành 5 án

-d  hành

3.2 Các

môn

qua

nhân

làm 5 án

   !. „ lý và  / chúng

+N TÀI $)I4 THAM H* 45

B &'' PHÁP ( GIÁ

8 KHÁI )I!Q !"# .#Q VÀ YÊU... $"#

A &'' PHÁP )* +,

1 CÁC &'' PHÁP )* +, TÍCH #/# 7

2 &'' PHÁP NGHIÊN #34 5&6 7 22... 6

A &'' PHÁP )* +,

“Giáo dục không nhằm mục tiêu nhồi nhét kiến thức mà thắp sáng niềm tin”