Giáo án 3 cột Sinh học 6

Bµi gi¶ng Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng Hoạt động 1: Sự phong phú và đa dạng của thực vật GV.. Yªu cÇu HS quan s¸t HS..[r]

Ngày soạn : 14/8/2009

Ngày dạy : 18/8/2009

Tiết 1 :

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống

- Phân biệt vật sống và vật không sống

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật

3 Thái độ

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , yêu thích môn học

II Chuẩn bị

GV : Tranh vẽ thể hiện một vài nhóm sinh vật , hình vẽ 2.1 SGK

III Phương pháp

- Vấn đáp

- Học tập theo nhóm nhỏ

IV Hoạt động dạy học

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra

3 Bài giảng

Mở đầu : SGK

Hoạt động 1 : Nhận dạng vật sống và vật không sống

H Em hãy kể tên một số cây,

con , đồ vật ở xung quanh ?

GV Yêu cầu học sinh chọn đại

diện để quan sát :

GV Yêu cầu HS thảo luận nhóm

theo câu hỏi :

1 Con gà , cây đậu cần điều kiện

gì để sống?Cái bàn có cần điều

kiện giống như con gà và cây đậu

để tồn tại không ?

2 Sau một thời gian chăm sóc

đối tượng nào sẽ tăng kích thước,

khối lượng và đối tượng nào

không tăng ?

GV Yêu cầu các nhóm trình bày

HS Kể những sinh vật xung quanh

HS Chọn đại diện để quan sát

VD con gà ,cây đậu ,cái bàn

HS Thảo luận nhóm và cử một người ghi lại những ý kiến trao

đổi thống nhất của nhóm

HS Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình => nhóm

ý kiến của nhóm mình

GV Gới thiệu vật sống ( con gà ,

cây đậu ) và vật không sống ( cái

bàn )

GV Em hãy lấy một số VD về vật

sống và vật không sống ?

khác bổ sung => chọn ý kiến

đúng

HS Rút ra kết luận Về vật sống và vật không sống

HS Tự cho ví dụ

Kết luận :

- Vật sống : Lấy thức

ăn ,nước uống ,lớn lên ,sinh sản

- Vật không sống : Không lấy thức ăn ,không lớn lên

Hoạt động 2 : Đặc điểm của cơ thể sống

GV Yêu cầu HS quan sát bảng

SGK trang 6 > GV giải thích

tiêu đè của hai cột 6 và 7

GV Yêu cầu HS hoạt động độc

lập điìen vào bảng trong vở BT in

GV Chữa bài bằng cách gọi HS

trả lời > GV nhận xét

H Qua bảng so sánh hãy cho biết

đặc điểm của cơ thể sống?

HS Quan sát bảng SGK chú ý cột 6 và 7

HS hoàn thành bảng

HS Lên bảng ghi kết quả của mình vào bảng phụ của GV >

HS khác theo rõi và nhận xét

> HS ghi tiếp các ví dụ khác vào bảng

HS Nêu đặc điểm của cơ thể sống ?

KL : Đặc diểm của cơ thể sống là :

- Trao đổi chất với môi trường

- Lớn lên và sinh sản Kết luận chung : (SGK /6)

V Củng cố

1 Đánh dấu nhân vào ô mà em cho là đúng

Dấu hiệu chung cho mọi cơ thể sống là :

1 Lớn lên

2 Sinh sản

3 Di chuyển

4 Lấy các chất cần thiết

5 Loại bỏ các chất thải

2 Giữa vật sống và vật không sống có những điểm gì khác nhau

VI Hướng dẫn về nhà

+ Học thuộc lí thuyết theo vở ghi và SGK

+ Đọc trước bài 2 " Nhiệm vụ của sinh học"

+ Chuẩn bị một số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên

Ngày soạn : 19/8/2009

Ngày dạy : 22/8/2009

Tiết 2

Bài 2 : NhIệM Vụ CủA SINH HọC

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nêu được một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với sự lợi hại của chúng

- Biết được bốn nhóm sinh vật chính : Động vật ,thực vật , vi khuẩn , nấm

- Hiểu được nhiệm vụ của sinh học và thực vật học

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng quan sát so sánh

3 Thái độ

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , yêu thích môn học

II Chuẩn bị

GV :- Tranh phóng to về quang cảnh tự nhiên có một số động vật và thực vật khác nhau

- Tranh vẽ về đại diện nhóm sinh vật chính ( Hình 2.1 / SGK )

III Phương pháp

- Vấn đáp

- Học tập theo nhóm nhỏ

IV Hoạt động dạy học

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

HS1 : Giữa vật sống và vật không sống có những điểm gì khác nhau ?

3 Bài giảng

Đặt vấn đề : Dùng tranh ảnh về nhiều loài sinh vật để vào bài

Hoạt động 1 : Sinh vật trong tự nhiên

GV Yêu cầu HS Làm bài tập

trang 7 SGK

H Qua bảng thống kê em có

nhận xét gì về thế giới sinh vật ?

H Sự phong phú về môi trường

sống , kích thước , khả năng di

chuyển của sinh vật nói nên điều

gì ?

GV Yêu cầu HS hãy quan sát

lại bảng thống kê và trả lời câu

hỏi : Có thể chia thế giới sinh

vật thành mấy nhóm ?

HS Hoàn thành bảng thống kê trang 7 SGK vào vở BT in

HS Nhận xét theo cột dọc , bổ sung có hoàn chỉnh phần nhận xét

HS Thảo luận nhóm để rút ra kết luận : Sinh vật đa dạng

HS Phân loại các nhóm sinh vật

a ) Sự đa dạng của thế giới sinh vật

b ) Các nhóm sinh vật

GV Cho HS nghiên cứu thêm

thông tin SGK trang 8 kết hợp

với quan sát hình 2.1 ( SGK / 8 )

H Thông tin đó cho em biết

điều gì ?

H Khi phân chia sinh vật thành

4 nhóm người ta dựa vào những

đặc điểm nào ?

HS Nghiên cứu độc lập nội dung trong thông tin

HS Nêu nhận xét : Sinh vật trong tự nhiên được chia làm 4 nhóm

Kết luận : Sinh vật trong

tự nhiên đa dạng chia thành 4 nhóm

Hoạt động 2 : Nhiệm vụ của sinh học

GV.Yêu cầu học sinh đọc(

SGK /8) và trả lời câu hỏi:

Nhiệm vụ của sinh học là gì

GV Gọi 1 > 3 HS trả lời

câu hỏi

GV Gọi HS đọc to phần "

nhiệm vụ của thực vật học "

HS Đọc thông tin SGK lần lượt tóm tắt nội dung chính để trả lời câu hỏi

HS nghe ,bổ sung , nhắc lại phần trả lời của bạn

HS Nhắc lại nội dung vừa nghe và ghi nhớ

Kết luận : -Nhiệm vụ của sinh học -Nhiệm vụ của thực vật học

( SGK / 8 )

V Củng cố

1 Thế giới sinh vật rất đa dạng được thể hiện như thế nào ?

2 Người ta đã phân chia sinh vật trong tự nhiên thành mấy nhóm ? hãy kể tên các nhóm

3 Chọn đáp án đúng

Nhiệm vụ của sinh học là :

A Nghiên cứu hình thái ,cấu tạo , đời sống và sự đa dạng của sinh vật

B Tìm cách sủ dụng , phát triển , bảo vệ các sinh vật có ích và hạn chế các sinh vật

có hại

C Nghiên cứu mối quan hệ giữa các sinh vật và giữa các sinh vật với môi trường

D Gồm A , B và C

VI Hướng dẫn về nhà

- Học thuộc lí thuyết theo vở ghi và SGK

- Ôn lại kiến thức về quang hợp đã được học ở tiểu học

- Sưu tầm tranh ảnh về thực vật ở nhiều môi trường

Ngày soạn 22/8/2009

Ngày dạy 25/8/2009 Tiết 3

Bài 3 : Đặc điểm chung của thực vật

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh nắm được đặc điểm chung của thực vật

- Tìm hiểu sự đa dạng phong phú của thực vật

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng quan sát so sánh , kỹ năng hoạ động cá nhân , hoạt động nhóm

3 Thái độ

- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , bảo vệ thực vật

II Chuẩn bị

GV :- Tranh , ảnh khu rừng , vườn cây , sa mạc hồ nước

HS : Sưu tầm tranh ảnh các loài thực vật sống trên trái đất , ôn lại kiến thức về quang

hợp đã học ở tiểu học

III Phương pháp

- Vấn đáp

- Học tập theo nhóm nhỏ

IV Hoạt động dạy học

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

HS 1 - Chọn đáp án đúng

Điểm khác nhau cơ bản giữa thực vật với các sinh vật khác là :

A Thực vật có khả văng tự tổng hợp chất hữu cơ , phần lớn không có khả năng di

chuyển, thường phản ứng chậm với các kích thích của môi trường

B Thực vật sống khắp nơi trên trái đất

C Thực vật có khả năng vận động ,lớn lên , sinh sản

D Thực vật rất đa dạng phong phú

- Nhiệm vụ của thực vật học là gì ?

3 Bài giảng

Hoạt động 1: Sự phong phú và đa dạng của thực vật

GV Yêu cầu HS quan sát

tranh

GV Yêu cầu học sinh hoạt

động nhóm thảo luận trả lời

câu hỏi ( SGK /11)

HS Quan sát tranh 3.1 > 3.4 ( SGK / 10 )và các tranh ảnh mang theo

Chú ý :- Nơi sống của thực vật

- Tên thực vật HS.Các nhóm thảo luận và đưa ra

ý kiến thống nhất của nhóm

GV Chữa bằng cách gọi 1

> 3 HS đại diện của nhóm

trình bày sau đó gọi HS các

nhóm khác bổ sung

HS Lắng nghe phần trình bày của bạn > bổ sung ( nếu cần )

HS Đọc thêm thông tin về số lượng loài thực vật trên trái đất và

ở Việt Nam

Kết luận : Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất chúng có rất nhiều dạng khác nhau , thích nghi với môi trường sống

Hoạt động 2 : Đặc điểm trung của thực vật

GV Yêu cầu làm bài tập (

SGK / 11 )

GV Chữa nhanh BT trên

bảng phụ

GV Đưa ra một số hiện

tượng yêu cầu HS nhận xét về

sự hoạt động của sinh vật :

- Con gà , mèo chạy , đi

- Cây trồng vào chậu đặt ở

cửa sổ 1 thời gian ngọn cong

về chỗ sáng

> Từ đó rút ra đặc điểm

chung của thực vật

HS Làm BT vào vở BT in một

HS lên bảng trình bày vào bảng phụ

HS Nhận xét : Động vật có di chuyển còn thực vật không di chuyển và có tính hướng sáng

- Từ bảng và những hiện tượng trên rút ra những đặc điểm chung của thực vật

Kết luận : Thực vật

có khả năng tạo chất dinh dưỡng , không

có khả năng di chuyển

Kết luận chung : ( SGK / 12 )

V Củng cố

1 Thực vật sống ở những nơi nào trên trái đất ?

2 Đặc điểm chung của thực vật là gì ?

3 Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng :

Chứng kiến cảnh phá hoại cây cối một cách vô ý thức ( chặt phá rừng bừa bãi , bẻ gãy cây cảnh trong công viên ) em có suy nghĩ gì ?

A Tiếc vì nghĩ đến công sức lao động của nhiều người đã bỏ ra để trồng và chăm sóc cây

B Nghĩ tới những tác hại về môi trường nếu không có cây xanh

C Em không bao giờ làm điều đó và khuyên mọi người đừng làm như vậy

D Cả A , B và C

VI Hướng dẫn về nhà

- Học thuộc lí thuyết theo vở ghi và SGK

Chuẩn bị : - Tranh cây hoa hồng , cây hoa cải - Mẫu cây dương xỉ , cây cỏ

Ngày soạn 25/8/2009

Ngày dạy 29/8/2009

Tiết 4

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh biết quan sát , so sánh để phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa

dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản ( hoa , quả )

-Phân biệt cây một năm và cây nâu năm

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng quan sát so sánh , kỹ năng hoạ động cá nhân , hoạt động nhóm

3 Thái độ

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

II Chuẩn bị

GV :- Tranh vẽ phóng to ,hình 4.1 , 4.2 ( SGK )

HS : Sưu tầm mẫu cây cà chua , đậu có cả hoa ,quả hạt

Sưu tầm tranh cây dương xỉ , rau bợ

III Phương pháp

- Vấn đáp

- Học tập theo nhóm nhỏ

IV Hoạt động dạy học

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

HS 1 - Chọn đáp án đúng

Điểm khác nhau cơ bản giữa thực vật với động vật :

A Thực vật sống khắp nơi trên trái đất

B Thực vật tự tổng hợp chất hữu cơ , phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài ,

phần lớn không có khả năng di chuyển

C Thực vật rất đa dạng phong phú

3 Bài giảng

Hoạt động 1 : Thực vật có hoa và thực vật không có hoa

GV.Yêu cầu HS hoạt động cá

nhân tìm hiểu các cơ quan của

cây cải

GV Cây cải có những cơ quan

nào ? Chức năng của từng loại cơ

quan đó ?

GV Đưa BT và yêu cầu HS làm :

HS quan sát hình 4.1 (SGK /13 ) đối chiếu với bảng 1 ( SGK / 13 ) Ghi nhớ các kiến thức về các cơ quan của cây cải

HS Trả lời câu hỏi

BT : Điền vào chỗ chấm :

- Hoa, quả, hạt,là

-Chức năng của cơ quan sinh sản

là

- Chức năng của cơ quan sinh

dưỡng là

GV Yêu cầu HS hoạt động

nhóm phân biệt thực vật có hoa

và thực vật không có hoa

GV Chữa bảng 2 bằng cách gọi

1 > 3 đại diện nhóm lên trình

bày

GV lưu ý cho HS cây dương xỉ

không có hoa nhưng có cơ quan

sinh sản đặc biệt

GV Dựa vào đặc điểm có hoa

của thực vật thì có thể chia thành

mấy nhóm ?

GV Yêu cầu HS đọc thông tin để

nắm được thế nào là thực vật có

hoa và thế nào là thực vật không

có hoa

GV Yêu cầu HS làm BT củng cố

trong vở BT in

Học sinh làm BT vào vở BT in

HS Quan sát tranh và mẫu của nhóm chú ý cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản -Kết hợp hình 4.2 ( SGK/14) rồi hoàn thành bảng 2 trong

vở BT in

HS Đại diện của nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình và giới thiệu mẫu đã phân chia ở trên

- Các nhóm khác bổ sungđưa

ra ý kiến khác để trao đổi

HS Dựa vào thông tin trả lời cách phân biệt thực vật có hoa

và thực vật không có hoa

HS Điền và trả lời nhanh BT

Kết luận:Thực vật có hai nhóm :Thực vật

có hoa và thực vật không có hoa

Hoạt động 2 : Cây một năm và cây nâu năm

GV Viết lên bảng một số cây

như :

- Cây lúa , ngô , mướp . >

gọi là cây một năm

- Cây hồng xiêm , mít , vải >

gọi là cây nâu năm

GV Tại sao người ta lại nói như

vậy ?

GV Sau khi thảo luận em hãy

phân biệt cây một năm và cây

nâu năm > rút ra kết luận

GV Cho HS kể thêm một số cây

loại một năm và một số cây loại

nâu năm

GV Yêu cầu HS đọc KL chung

( SGK / 15 )

HS Thảo luận nhóm để trả

lời câu hỏi của GV

HS Đại diện các nhóm trình bày kết luận Kết luận :- Cây một năm ra

hoa kết quả một lần trong vòng đời

- Cây lâu năm ra hoa kết quả nhiều lần trong vòng đời

Kết luận chung : (SGK / 15 )

V Củng cố

+ Khoanh tròn chữ cái A , B , C , D chỉ ý trả lời đúng trong các câu sau đây :

1 Cây xanh có hoa khác cây xanh không hoa ở điểm :

A Đến một thời kì sinh trưởng nhất định , cây xanh có hoa sẽ chuyển sang giai đoạn

ra hoa , tạo quả và kết hạt

B Cây không hoa không bao giờ ra hoa trong suốt đời sống của cây

C Câu A và B đều đúng

D Câu A và B đều sai

2 Điểm khác nhau giữa cây một năm và cây nâu năm :

A Cây một năm chỉ sống dưới một năm , cây nâu năm sống trên một năm ( sống nhiều năm )

B Cây một năm chỉ ra hoa , tạo quả hạt một lần trong đời sống rồi tàn lụi trong khi cây nâu năm ra hoa tạo quả , hạt nhiều lần ở nhiều năm

C A và B đều đúng

D A và B đều sai

+ Kể tên 5 cây trồng làm lương thực , theo em những cây lương thực thường là cây một năm hay nâu năm ?

VI Hướng dẫn về nhà

- Học thuộc lí thuyết theo vở ghi và SGK

- Chuẩn bị : Một số rêu tường

- Đọc mục : Em có biết

Ngày soạn: 29/8/2009

Ngày dạy: 01/9/2009

Chương I

Tiết 5

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Học sinh nhận biết được các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi

- Biết cách sử dụng kính lúp , các bước sử dụng kính hiển vi

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng thực hành

3 Thái độ

- Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ kính lúp và kính hiển vi

II Chuẩn bị

GV :- Kính lúp cầm tay

- Kính hiển vi

- Mẫu một vài bông hoa , rễ nhỏ

HS : Một đám rêu , rễ hành

III Phương pháp

- Vấn đáp

- Học tập theo nhóm nhỏ

IV Hoạt động dạy học

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài giảng

Hoạt động 1 : Kính lúp và cách sử dụng

+ Tìm hiểu cấu tạo kính lúp

GV Yêu cầu HS đọc thông tin

(SGK / 17 ) ==> Cho biết kính

lúp có cấu tạo như thế nào ?

+ Cách sử dụng kính lúp cầm

tay

HS Đọc thông tin , nắm bắt ghi nhớ cấu tạo

HS Cầm kính lúp đối

+Cấu tạo kính lúp : Kính lúp gồm hai phần : tay cầm bằng kim loại , tấm kính trong lồi hai mặt + Cách sử dụng : (SGK )