Về giải toán có lời văn: - Bước đầu vận dụng các kíên thức, kỹ năng của môn toán để giải quyết các vấn đề đơn giản thường gặp, chẳng hạn: - Giải toán có lời văn có không quá hai bước tín[r]
Trang 1Trang 1
CHUYÊN
I/ TIÊU:
%&' ( Toán +,- 3 / giúp HS:
1 và phép tính:
a/ ' #( nhiên.
- 3 43/ 56 /7 89 nào 4;< 43/ thêm /7 89 4" >?< …) trong - &/ vi 100 000)
- 3 4( < >3 các 89 trong - &/ ví 100 000
- 3 8E- F3- và so sánh các 89 theo H 6 bé 43 +, )K L +&D
b/ Các phép tính:
- 3 các phép tính 7< 6 nhân, chia trong - &/ vi 100 000 bao !/ + ( O7 các IP tình và I3 tính Q/ trong - &/ vi các IP tính )K trong các L- 4" P< K- >R 7< 6< nhân, chia
+ 3 tính 7 6 >, các 89 có 5 T 89D
+ 3 phép nhân các 89 có ba, I9 T 89 >, 89 có /7 T 89D
+ 3 phép chia 89 có 43 5 T 89 cho 89 có /7 T 89 ( chia 3 )K chia
có UAD
- 3 tính giá ? IVO H 89 có 43 hai UWO phép tính ( có )K không có UWO )K AD
- 3 tìm /7 thành - # I3 Z# phép tính
- 3 tìm /7 trong các - I[ nhau Z# /7 89 ( trong - &/ vi các phép chia 4"
P 4\ ( AD
2.
- 3 4) và , +L các 4& +L K- bao !/
+ Có VO I3 ban 4.O >R 9 4" >? 4) 47 dài, /9 quan T# /7 89 4" >? 4) 47 dài K-< I3 8^ U_ /7 89 4" >? 4) 47 dài 4V 4) 47 dài và , +L các
47 dài (trong O"`a L- 4" PAD
+ Z 9 T VO I3 ban 4.O >R ) X 9 +L >, hai 4Y >? 4) K- là Ki-lo-gam và gam; 4) gian >, các 4" >? 4) K- là < phút, ngày, tháng, )& [ ngày,…
- Có VO I3 ban 4.O >R U tích Z# /7 hình và 4" >? 4) U tích 5 e , O xen-ti-mét vuông)
-Nam,…
3 các 678 # hình
!:- 3 thêm >R hình T g và hình vuông bao !/
- g I3 các '3O 9 Z# /7 hình (góc, & < 4 A và 4K 4V/ Z# hình T g và hình vuông
- 3 tính chu vi hình T g và hình vuông
- 3 tính U tích hình T g< hình vuông
- hành xác 4? góc vuông I[ ê-ke hành >h góc vuông, >h hình T g
Trang 2và hình vuông.
4.
- , 4.O >g U_ các kíên H < Xi d Z# môn toán 4V P ]O'3 các >W 4R 4"
P K-< j &
- kP toán có + >d (có không quá hai I, tính) trong 4; có /7 89 bài toán Tím /7 trong các - I[ nhau Z# /7 89< W- /9 89 lên RO +.< so sánh 89 +, W- /W' +. 89 bé, so sánh 89 bé I[ /7 - /W' 89 +,< bài toán liên quan 43 rút >R 4" >?< bài toán có 7 dung hình ( <@
5 678 # #! %4 kê mô #<
- ( và 8E- F3- các 89 + O ( trong /7 IPAD
6 phát #E)F% ngôn %4GH #2 duy và góp !J% hình thành tính cách -K& HS.
Thông qua các )& 47 U&' ( toán l +,- 3, GV 3- _ giúp HS: Phát V các
d + duy (so sánh, +# (< phân tích, f L-< 6O L hoá, khái quát hoá ); phát
V trí l L không gian; g- g xét các 89 + O thu g- 4L c Un 4& o< (< 40 các thông tin; Q g< d/ e< tin, H thú trong ( g- và hành toán
+L dành cho toán 3: 5 3p O. x 35 O. = 175 3D Bao !/ các 7 dung:
- 19 ( 19 và phép tính ( /7 89 '3O 9 4& 89 và '3O 9 9 kê 4L tích L- l 7 dung 89 ( AD
- & +L và 4) 4& +LD
- Các '3O 9 hình ( D
- kP bài toán có + >dD
+O( 175 3< +L dành cho /& 7 dung 89 ( X )P 70%; +L dành cho 4& +L và 4) 4& +L là 11%, các '3O 9 hình ( là 10%; P toán là 9% Khi xem xét tìm VO 7 dung Z# /x /& X3 H < . chú ý vào câú trúc 7 dung, cách V trong SGK, /H 47 yêu .O X3 H và Xi d " IPD
II/
1.
a/ Phép nhân và phép chia trong !0B vi 1000:
- y U_ /l tính 7< 6 các 89 có 3 T 89< có , không quá /7 +.D
- P nhân và IP chia 6;7;8;9 Hoàn các IP nhân, chia 2;3;4;…;9 k, O
>R 1/6;1/7;1/8;1/9
- Phép nhân 89 có hai, ba T 89 >, 89 có /7 T 89 có , không quá /7 +.D Phép cha 89 có 2,3 T 89 cho 89 có /7 T 89D Chia 3 và chia có UD hành tính
Q/ 5U# vào các IP tính 4\ ( AD
- Làm quen >, các IVO H vá giá ? IVO H D hành tính giá ? IVO H 89 có 43 hai UWO phép tính ( có )K )K không có )K AD
- Tìm 89 chai # I3D
b/ ' và các phép tính trong !0B vi 100 000.
- ( < >3< so sánh các 89 trong - &/ vi 10 000 và - &/ vi 100 000 3 các hàng 4"
>?< _ < d/< nghìn, _ nghìn
Phép 7 và phép 6 có , không liên 3- và không quá hai +.< trong ph &/ vi 10
Trang 3Trang 3
000 v à 100000
- Phép nhân 89 có 43 I9 )K 5 T 89 >, 89 có 1 T 89 có , không +3 3- và không quá hai +.< tích khômg quá 100 000
- Phép chia 89 có 43 d/ T 89 cho 89 có /7 T 89< chia 3 )K chia có UD
- k, IP 89 + O 9 kê 4" PD Làm quen >, T 89 La Mã
2.
a/ S dài:
- Hình thành 4" >? 4R2 #2/J (dam), héc-tô-mét (hm)
- P 4" >? 4) 47 dài ) và , +L 47 dài
b/ T! ) 123%4:
- Hình thành 4" >? gam (g); quan kg và g
- hành cân
c/ M)U% tích:
- Hình thành 4" >? Fd22/J vuông (cm )
d/ !>) gian:
- Ngày, tháng, d/D
- Xem +? < xem 4! ! ( chính xác 43 phút)
e/ )% )7# Nam:
3.
a/ Hình thành các
- k, O góc vuông và góc không vuông
- k, O tâm, bán kính và 4 kính Z# hình tròn
b/ Tính chu vi,
- k, O U tích Z# /7 hình
- Hình thành công H < Xi d tính chu vi, U tích hình T g< hình vuông
c/ !(- hành X hình:
-4.
- kP các bài toán có 43 hai I, tính >, các /9 quan 3- và 4" P (so sánh hai 89 " kém nhau /7 89 4" >?} so sánh 89 +, W- /W' +. 89 bé, 89 bé I[ /7
- /W' 89 +,c W- )K P/ /7 89 +.AD
- kP các bài toán liên quan 43 rút >R 4" >? và các bài toán có 7 dunh hình ( D
7 dung " trình toán 3 4L _ V hoá thành các 7 dung các 3 ( bao
!/ %&' ( bài /,< +O' g-< hành, +O' g- chung, ôn g- 89 +L sau:
- Ôn g- và If sung !/ 16 bài
- Phép nhân và phép chia trong - &/ vi 1000 !/ 71 bài
- Các 89 43 10 000 !/ 39 bài
- Các 89 43 100 000 !/ 30 bài
- Ôn g- O9 d/ ( !/ 13 bài
Trang 4IV/ CÁC O ] MO P TOÁN 3
1.
k!/ - ( bài /, ( bài ( A và - các bài g- hành có khi theo H IE 4.O 6 89 1 m bài ( 4K trong khung màu Các bài g- l 3 U&' bài /,
là các bài +O' g- 3-< 4" P< giúp HS E/ 4L bài ( /, và I, 4.O có X
d hành, >g U_ X3 H /, ( D
2.
k!/ 6 3 43 5 bài g- 5 theo OQ X3 H X d thì T bài g- 89 5 4\ I? P/ I,< có khi P bài g- 89 4 I? P/AD Nói chung /H 47 các bài g- 4RO phù L- >, d + ( g- Z# Hs, XV P các U& bài g- /, có V O'V thành các trò
" ( g- >6# Z 9 X d hành >6# gây H thú ( g-D
3 )7# A)FB tra:
Gv có V 8^ U_ 7 dung Z# 3 XV/ tra 4V XV/ tra HS H >, 6 4V/ XV/ tra Z# " trình các 3 XV/ tra 4? kì
V/ CÁC
1.
- Giúp HS phát và P ]O'3 >W 4R Z# bài ( ! giúp Hs 8^ U_ kinh
/ Z# IP M4V e/ /9 quan Z# >W 4R 4; >, các X3 H 4\ I3 54\ ( 4L l < trong 4 89@A< 6 4; tìm cách P ]O'3 >W 4RD
- Giúp HS khái quát hoá (theo /H 47 phù L-A cách P ]O'3 >W 4R 4V 3/ + X3 H /,D
- , U HS 3 +g- /9 quan T# X3 H /, và X3 H có liên quan 4\ ( D rx X3 H /, 43O có /7 quá trình làm quen 4V OQ I? 5l U& _ quan 4"
P< _ V<@A
- Giúp HS phát V trình 47 duy và X P d Un 4& I[ +< I[ hình P < I[
kí O<@
2.
- Giúp Hs g ra X3 H /, ( )K X3 H 4\ ( A trong 7 dung các bài g- 4# U&< phong phú
- Giúp HS hành, +O' g- theo X P d Z# HS Không nên IE HS - P 4L nhau trong quá trình làm bài
- &) ra 8 x- L< giúp 4 + nhau T# các 49 L HS
- b O'3 khích HS XV/ tra X3 ]OP hành, +O' g-D
- g- cho HS có thói quen tìm - " án 4V P ]O'3 >W 4R< không thoã mãn >, các X3 ]OP 4\ 4& 4L D
- 7 3 I? U&' ( toàn 3 dành cho GV và HS !/ Hình T g ghi 89 1000, hình
T g ghi 89 10 000, hình elíp ghi 89 1, 10, $BBW/ hình vuông có 100 ô vuông, W/ hình
T g có 10 ô vuông, các ô vuông < I7 W/ tròn U&' các IP nhân và IP chia
- Ngoài ra còn có các 4! dùng thông U_ êke, com pa, , 4)47 dài >R
mm,cm,dm,m; I7 +E- ghép hình…
Trang 5Trang 5
VII/ QUY TRÌNH
1 g% /h%! #i -!j- 1W : 1 phút
- HS hát
- bV/ tra 8 89D
2 T)FB tra bài -l: 5 phút
- HS làm các bài g- l 3 , )K E +& 7 dung Z# bài , < lóp g xét
- GV g xét X3 ]OP và ghi 4V/ 53O có)
3 M06 - !:- bài BW): 26 phút
a/ N)W) #!)U8 bài: 1 phút
GV nêu /_ 4C < yêu .O Z# 3 ( D
b/ Hình thành
- GV nêu X3 )& f H và , U 6 )& 47 ( g- Z# HS theo /_ tiêu 4\ xác 4? D
- GV có V linh )& V khai các )& 47 theo /H 47< quá trình phù L- >, 4RO X _ V Z# +,- ( D
c/ !(- hành: 15 phút
- GV , U HS +. +L 6 bài g- trong SGK 56 các bài P/ PA
- Yêu .O HS nêu yêu .O
- Làm vào >l< lên IP làm, làm IP nhóm,…
- ,- theo dõi g xét
- GV g xét ghi 4V/ 53O có)
4 K%4 - - In% dò: 3 phút
- 9 +& 7 dung, X3 H và X d 4\ ( D
- %d HS >R nhà xem +& các bài g- và OQ I? , bài sau
- GV g xét 3 ( D
O BÀI ` p
1 g% /h%! : 1 phút
2 T)FB tra: 5 phút
3 86U% #^ : 26 phút
Gv , U HS +. +L 6 bài g- trong SGK 56 các bài P/ PA
- Yêu .O HS nêu yêu .O
- Làm vào >l< lên IP làm, làm IP nhóm,…
- ,- theo dõi g xét
- GV g xét ghi 4V/ 53O có)
4 K%4 - - In% dò: 3 phút
- 9 +& 7 dung, X3 H và X d 4\ ( D
- %d HS >R nhà xem +& các bài g- và OQ I? , bài sau
- GV g xét 3 ( D
... 3 43/ 56 /7 89 4;< 43/ thêm /7 89 4& #34 ; >?< …) - &/ vi 100 000)
- 3 4( < > 3 89 - &/ ví 100 000
- 3 8E- F 3- so sánh 89 theo H 6 bé 43 ... g- 89 +L sau:
- Ôn g- If sung !/ 16
- Phép nhân phép chia - &/ vi 1000 !/ 71
- Các 89 43 10 000 !/ 39
- Các 89 43 100 000 !/ 30
- Ôn g-... 3- 4& #34 ; P (so sánh hai 89 & #34 ; /7 89 4& #34 ; >?} so sánh 89 +, W- /W'' +. 89 bé, 89 bé I[ /7
- /W'' 89 +,c W- )K P/ /7 89 +.AD
- kP toán liên quan 43