Vẽ tia phân giác của góc (Compas)

Yeâu caàu cuûa baøi taäp laø keå chöù khoâng phaûi traû lôøi caâu hoûi. - Môøi 1 em HS khaù gioûi keå maãu tröôùc lôùp[r]

Trang 1

Môn: TẬP ĐỌC

Bài: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

- Biết thể hiện lòng kính yêu đối với ông bà trong gia đình

II:Đồ dùng: Tranh minh họa, băng giấy ghi sẳn câu cần luyện đọc, SGK.

III Hoạt đông dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 1.Khởi động:

2.Kiểm tra bài cũ: “Kiểm tra định kỳ”

3.Bài mới:

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Luyện đọc

A,GV đọc mẫu toàn bài

B, Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải

nghĩa từ

- Đọc từng câu

Tìm từ ngữ khó đọc trong bài: lập đông,

ngạc nhiên,chúc thọ, giải thích, rét

- Đọc từng đoạn trước lớp và kết hợp giải

nghĩa từ

Hướng dẫn HS luyện đọc câu dài

Hướng dẫn đọc lời của bé Hà, của người dẫn

chuyện, của ông.Nhấn giọng: ngày ông bà,

chùm điểm mười

Gọi HS đọc lại các câu

- Đọc từng đoạn trong nhóm

- Thi đọc giữa các nhóm

Trò chơi “chuyền hoa” qua 2 dãy, hát 1 bài

hát, hết bài hát hoa đến nhóm số nào thì

nhóm số đó đọc phân vai

Nhận xét, tuyên dương

- Đọc đồng thanh đoạn 3

Trang 2

Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Bé Hà có sáng kiến gì?

- Thấy bố ngạc nhiên, Hà giải thích như thế

nào?

- Hai bố con chọn ngày nào làm “ngày ông

bà”? Vì sao?

- Bé Hà còn băn khoăn chuyện gì?

- Hà đã tặng ông bà món quà gì?

GV liên hệ, giáo dục

 Hoạt động 4: Luyện đọc lại

Đại diện nhóm lên bốc thăm (1,2,3,4)

Nhận xét và tuyên dương nhóm đọc hay nhất

IV Hoạt động nối tiếp:

GV liên hệ bài, GD HS ý thức quan tâm đến

ông bà và những người thân trong gia đình.

- Nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS đọc lại bài kỹ để có ý kể lại

câu chuyện cho mạch lạc dựa theo các yêu

cầu kể trong SGK

Chuẩn bị: Bưu thiếp.

- Cả lớp đọc Tổ chức ngày lễ cho ông bà

HS nêu

Đại diện 4 nhóm lên bốc thăm vàtự phân vai đọc theo thứ tự sốthăm đã bốc

* Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

Thứ hai, ngày 18 tháng 10 năm 2010

Trang 3

Môn: TOÁN Bài:LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết tìm x trong các bài tập dạng: x + a = b ; a + x = b (với a, b là các số có không quá 2 chữ số)

- Biết giải bài toán có một phép trừ

- BT cần làm : B1 ; B2 (cột 1,2) ; B4 ; B5

II:Đồ dùng: Bảng phụ ghi BT 3 SGK.

III Hoạt đông dạy học:

Ổn định :

2 Bài cũ: Tìm 1 số hạng trong 1 tổng

Bài mới : Luyện tập

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Tìm số hạng chưa biết

Bài 1: Tìm x

x + 8 = 10

x + 7 = 10

30 + x = 58

 “Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng

trừ đi số hạng đã biết”

* Bài 2: Tính nhẩm

* Bài 3: ND ĐC

* Bài 4: Hướng dẫn phân tích đề

Tóm tắt:

Có tất cả : 45 quả

Trong đó : 25 quả cam

* Bài 5:

Khoanh tròn vào chữ trước kết quả

đúng

 Muốn tìm số hạng chưa biết, chúng ta

lấy tổng trừ đi số hạng đã biết.

- Xem lại bài

HS nêu yêu cầu

3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vởvà nêu:

x là số hạng chưa biếtNêu quy tắc …

HS nhắc lạiNêu cách nhẩm và điền kết quả, giơ bảng Đ,S

2 HS đọc đề Bài giải Số quả quýt có là

45 -25 =20 (quả ) Đáp số :20 (quả quýt)

HS nêu:

x + 5 = 5

x = 5 – 5

x = 0

Trang 4

Chuẩn bị “Số tròn chục trừ đi một số”

………

Trang 5

Thứ ba, ngày 19 tháng 10 năm 2010

Môn: TOÁN Bài: SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ

- Tính cẩn thận, chính xác, khoa học

II:Đồ dùng: - 4 bó que tính (mỗi bó 10 que tính) Bồ đồ dùng học toán

1 Ổn định:

2 Bài cũ: “Luyện tập”

3 Bài mới:

- GV gắn bìa ghi bài toán: Có 40 que tính,

bớt đi 8 que tính Hỏi còn lại bao nhiêu

que tính?

- Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính ta

làm thế nào?

- Hôm nay chúng ta sẽ học bài: “Số tròn

chục trừ đi một số”

- GV ghi tựa

Hoạt động 2: Giới thiệu phép trừ

- GV hướng dẫn HS thao tác trên que tính

để tìm kết quả

- Cô có bao nhiêu que tính?

- 40 que tính gồm mấy chục mấy đơn vị?

- Yêu cầu HS gắn số

- Bớt đi bao nhiêu que tính?

- Yêu cầu HS gắn số

- Yêu cầu HS nêu kết quả

- HS tự nêu, thực hiện phép tính

- 0 trừ 8 không được mượn 1,

10 trừ 8 bằng 2 viết 2, nhớ 1

Trang 6

- 8

3 2

- Yêu cầu vài HS nhắc lại

Hoạt động 3: Hướng dẫn tính

- Giới thiệu phép trừ: 40 – 18

- GV nêu: “Có 40 que tính, bớt đi 18 que

tính, thì ta phải làm phép tính gì?”

- Gọi 1 HS đọc đề toán

- GV chấm và sửa bài

Bài giảiSố que tính còn lại là:

20 – 5 = 15 (que)Đáp số: 15 que tính

- Sửa lại các bài toán sai

- Chuẩn bị bài: 11 trừ đi một số : 11 - 5

4 bớt 1 còn 3 viết 3

- HS nhắc lại

- Làm phép tính trừ

- HS tự nêu

- HS làm vào bảng con

-HS làm vào bảng con

- HS đọc đề toán

- Tự giải vào vở

………

Trang 7

Môn: CHÍNH TẢ

Bài: NGÀY LỄ

I Mục tiêu:

- Chép chính xác, trình bày đúng bài CT Ngày lễ

- Làm đúng BT2 ; BT(3) a/b hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn

- Giáo dục tính cẩn thận

II:Đồ dùng: - Bảng phụ ghi nội dung bài viết Vở, bảng con

1 Ổn định:

2 Bài cũ: “Kiểm tra”

Bài mới : “Ngày lễ”

Hoạt động 2: Hướng dẫn tập chép

a, HD nắm nd bài

GV đọc đoạn chép trên bảng phụ

+Đoạn chép nói về ngày gì?

+Những chữ nào trong các ngày lễ được viết

hoa?

- GV chốt: Viết hoa vào chữ đầu của mỗi bộ

phận

- Hướng dẫn viết từ dễ lẫn: hằng năm, Quốc

tế Lao động, Quốc tế Thiếu nhi.

- GV nhận xét, sửa chữa

b, Viết bài:

GV hướng dẫn chép bài vào vở:

Lưu ý: Đầu đoạn phải lùi vào 2 ô, chú ý viết

hoa chữ đầu của mỗi bộ phận tên

- Yêu cầu chép nội dung bài vào vở

- Đọc cho HS dò lỗi

- Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra

- Chấm, nhận xét

Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập.

Bài 2: Điền vào chỗ trống c/k

- GV tổ chức trò chơi tiếp sức Mỗi tổ chọn 4

bạn, mỗi bạn điền 1 chữ  Đội nào xong trước

và đúng thì thắng

- Khi nào viết k?

- HS viết bảng con

- HS chép nội dung bài vào vở

- HS dò lỗi

- Đổi vở kiểm tra

- HS đọc yêu cầu bài

- 4 tổ thi đua

con cá, con kiến cây cầu, dòng kênh

- Khi đứng trước e, ê, i

- HS đọc yêu cầu bài

Trang 8

Bài (3): a)Điền vào chỗ trống l/n.

- Tổng kết, nhận xét

- Khen những em chép bài chính tả đúng,

đẹp, làm bài tập đúng nhanh

- Em nào chép chưa đạt về nhà chép lại

- Chuẩn bị: “Ông và cháu”

- HS làm vở bài tập

- l o sợ, ăn no, hoa lan, thuyền nan

………

Môn: ĐẠO ĐỨC

Trang 9

Bài:CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( Tiết 2)

I Mục tiêu:

- Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày

- Biết nhắc bạn bè chăm chỉ học tập hằng ngày

- HS có thái độ tự giác học tập

II:Đồ dùng: _Phiếu giao việc.

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Chăm chỉ học tập (tiết1)

3 Bài mới : “Chăm chỉ học tập (tiết

2)”

Hoạt động 1: Giới thiệu baiø

Hoạt động 2 : Đóng vai

_ GV chia nhóm giao việc để sắm vai

trong tình huống sau :

* Hôm nay khi Hà chuẩn bị đi học

cùng bạn thì bà ngoại đến chơi Đã lâu

Hà chưa gặp bà nên em mừng lắm và

bà cũng mừng Hà băn khoăn không

biết nên làm thế nào…

_ GV gọi 1 số HS diễn vai theo cách

ứng xử của mình

 Nhận xét và ủng hộ ý kiến : Hà nên

đi học.Sau buổi học Hà sẽ về chơi và

nói chuyện với bà.

 HS cần phải đi học đều và đúng

giờ

Hoạt động 3 : ND ĐC (d)

_ GV đưa ý kiến để HS bày tỏ thái độ

tán thành hay không tán thành :

a) Chỉ những bạn học giỏi mới

cần chăm chỉ

b) Chăm chỉ học tập là góp phần

vào thành tích học tập của tổ,

của lớp

c ) Chăm chỉ học tập là hằng

ngày học đến khuya

 Là HS thì ai cũng phải chăm chỉ

_ Hoa xanh

_ Hoa đỏ_ Hoa xanh vì thức khuya sẽ ảnhhưởng đến sức khoẻ

Trang 10

học tập Thức khuya sẽ có hại cho sức

khoẻ.

Hoạt động 3 : Phân tích tiểu phẩm

_ GV mời HS diễn tiểu phẩm

* Nôïi dung : Trong giờ

ra chơi, bạn An cắm cúi làm bài tập

Bạn Bình thấy thế liền bảo : “ Sao cậu

không ra chơi mà làm việc gì vậy ?”

An trả lời : “ Mình tranh thủ làm bài

tập để về nhà không phải làm bài nữa

và được xem Tivi cho thoả thích”

Bình nói với cả lớp : “ Các bạn

ơi, đây có phải là chăm chỉ học tập

không nhỉ ?”…

_ GV hỏi :

+ Làm bài tập trong giờ ra chơi có

phải là chăm chỉ không ? Vì sao ?

 Chăm chỉ học tập là bổn phận của

người HS đồng thời cũng là để giúp

cho các em thực hiện tốt hơn, đầy đủ

hơn quyền được học tập của mình.

_ Về thực hiện chăm chỉ học tập

_ Chuẩn bị : Quan tâm, giúp đỡ bạn

(tiết 1)

_ Nhận xét tiết học

_ Một số em diễn

Trang 11

Bài: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ

I Mục tiêu:

- Dựa vào các ý cho trước, kể lại được từng đoạn câu chuyện Sáng kiến của bé Hà.

- HS khá, giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện

* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức quan tâm đến ông bà và những người thân trong gia đình.

II:Đồ dùng: - Bảng phụ ghi ý chính của từng đoạn

1 Ổn định:

2 Bài cũ: “Kiểm tra định kỳ”

3 Bài mới:

Hoạt động 2: Kể từng đoạn câu chuyện

- Hướng dẫn HS kể đoạn

Lưu ý: GV đặt câu hỏi gợi ý (nếu HS

lúng túng)

- Bé Hà vốn là 1 cô bé như thế nào?

- Bé Hà có sáng kiến gì?

- Bé giải thích vì sao phải có ngày lễ

của ông bà?

- Hai bố con chọn ngày nào làm ngày

lễ của ông bà? Vì sao?

Kể theo nhóm

Kể trước lớp

GV có thể chỉ định hoặc các nhóm cử đại

diện thi kể trước lớp

- Nhận xét về nội dung, cách diễn đạt,

cách thể hiện – tuyên dương

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

HS khá, giỏi

- Cho 3 HS đại diện 3 nhóm thi kể, mỗi

em kể 1 đoạn, em khác kể nối tiếp

Nhận xét, tuyên dương nhóm

Kể cả câu chuyện

- Hát

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- 1 HS kể mẫu đoạn 1

- 1 HS kể đoạn 2

- HS kể trong nhóm

- Thi đua kể trước lớp

1 HS đọc yêu cầu

- Thực hiện

- Nhận xét

- Thi đua mỗi dãy 1 HS

Trang 12

-Trò chơi sắm vai

Chọn 1 HS làm người dẫn chuyện

1 HS làm bé Hà; 1 HS làm bà ; 1

HS làm ông

1 HS làm bố

GV liên hệ, giáo dục HS ý thức quan tâm

đến ông bà và những người thân trong gia

đình.

Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Chuẩn bị: “Bà cháu”

Nhận xét tiết học

Trang 13

Bài: BƯU THIẾP

I Mục tiêu:

- Biết nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ

-Hiểu tác dụng của bưu thiếp, phong bì thư.( trả lời được các câu hỏi trong SGK )

- Biết chúc mừng thầy cô, bạn bè và người thân trong gia đình

II:Đồ dùng: - Bảng phụ ghi nội dung của 2 bưu thiếp và phong bì trong bài,

SGK

1 Ổn định:

2 Bài cũ: “Sáng kiến của bé Hà”

3.Bài mới: “Bưu thiếp”

- Đoc từng bưu thiếp

Yêu cầu HS đọc nôí tiếp từng câu mỗi bưuthiếp và phong bì

Yêu cầu HS nêu từ khó đọc trong bài

Gọi vài HS đọc lại các từ khó

- Đọc lại từng bưu thiếp trước lớp và phần đề ngoài phong bì

Gọi 1 HS đọc bưu thiếp 1:

dịp” là như thế nào?

GV nói thêm: là biểu thị điều sắp nêu ra làlý do Ví dụ: nhân dịp sinh nhật

Gọi 1 HS đọc bưu thiếp 2

Trung Nghĩa// Sở Giáo dục và Đào tạo Bình

Trang 14

Hoàng Ngân// 18// đường Võ Thị Sáu// thị xã

Vĩnh Long// tỉnh Vĩnh Long//

Yêu cầu HS đọc trong nhóm

Cho HS thi đọc với nhau tiếp sức, 4 nhóm thi

Nhận xét nhóm nào đọc đúng, tình cảm

Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung

- Bưu thiếp đầu là của ai gửi cho ai? Gửi để

làm gì?

- Bưu thiếp thứ hai là của ai gửi cho ai? Gửi

để làm gì?

Bưu thiếp dùng để làm gì?

Yêu cầu và hướng dẫn HS viết 1 bưu thiếp

chúc thọ hoặc chúc mừng sinh nhật ông

(hoặc bà) Nhớ ghi địa chỉ của ông bà

Giải nghĩa thêm: chúc thọ cùng nghĩa với

mừng sinh nhật Nhưng dùng “chúc thọ” nếu

ông bà ngoài 70 tuổi

Nhắc HS ghi lời chúc ngắn gọn phù hợp với

yêu cầu

Cho HS nối tiếp nhau đọc bài

Nhận xét tiết học

Nhắc HS thực hành cách viết bưu thiếp

- HS đọc 1 bưu thiếp hay phong bì

- Cháu gửi ông bà, chúc mừng ông bà nhân dịp năm mới

- Của ông bà gửi cho cháu để báotin ông bà đã nhận được bưu thiếp của cháu và chúc tết cháu

- Để chúc mừng, thăm hỏi …

- HS ghi vào nháp lời chúc, ghi vào phong bì địa chỉ người gửi, người nhận

-* Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

Trang 15

Thứ tư, ngày 20 tháng 10 năm 2010

Môn: TOÁN Baiø: 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 11 – 5

I Mục tiêu:

- Biết cách thực hiện phép trừ dạng 11 – 5, lập được bảng 11 trừ đi một số

- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 11 – 5

- BT cần làm : B1(a) ; B2 ; B4

- Tích cực trong học tập

II:Đồ dùng: 1 bó que tính và 1 que rời.

1 Ổn định:

2.Bài cũ: “Số tròn chục trừ đi một số”

3 Bài mới:

Hoạt động 2: Giới thiệu phép trừ và lập

bao nhiêu ta làm phép tính gì?

GV ghi bảng: 11 - 5 = ?

HS thao tác trên que tính để tìm kết quả

GV hướng dẫn HS đặt phép tính:

11

- 5

6Cho HS sử dụng 1 bó 1 chục que tính và 1

que tính rời để tự lập bảng trừ và tự viết

hiệu tương ứng vào từng phép trừ

a 11 - 2 = 9 ………

11 11 - 3 = 8

Cho HS nêu lại từng công thức trong

bảng tính và học thuộc lòng bảng tính

Hoạt động 3: Thực hành

- HS học thuộc bảng tính

HS tính nhẩm rồi nêu kết quả

- Tính

11 11 11

Trang 16

* Bài 1a: Tính nhẩm

GV nhận xét, sửa bài

* Bài 2

Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài 2

GV sửa bài và nhận xét

* Bài 3 ND ĐC

*

Bài 4

Gọi 1 HS đọc đề toán

- GV chấm, chữa bài

Yêu cầu HS học thuộc lòng bảng công

thức: 11 trừ đi một số

Về nhà chuẩn bị bài: 31 - 5.

GV nhận xét tiết học

………

Trang 17

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI.

I Mục tiêu:

- Tìm được một số từ ngữ chỉ người trong gia đình, họ hàng (BT1, BT2) ; xếp đúng từ chỉ người trong gia đình, họ hàng mà em biết vào 2 nhóm họ nội, họ ngoại (BT3)

- Điền đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn có chỗ trống (BT4)

II:Đồ dùng: Bảng phụ ghi bài tập 2 ; 3, 4 tờ giấy ghi nội dung bài tập 4

III Hoạt đông dạy học :

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Sửa bài kiểm tra giữa kỳ

3 Bài mới:

Từ ngữ về họ hàng Dấu chấm, dấu chấm

hỏi ”

Hoạt động 2: Mở rộng và hệ thống hóa

vốn từ chỉ người trong gia đình, họ hàng

Bài 1:

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS mở sách tập đọc bài

“Sáng kiến của bé Hà” đọc thầm và

gạch chân các từ chỉ người trong gia

đình, họ hàng, sau đó đọc các từ này

lên

- GV ghi những từ đúng lên bảng: bố,

ông, bà, con, mẹ, cụ già, cô, chú, con

cháu, cháu.

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Cho HS nối tiếp nhau kể, mỗi HS chỉ

cần nêu 1 từ

- Nhận xét sau đó cho HS tự ghi các từ

tìm được vào vở

Bài 3:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

- Hỏi: họ nội là những người quan hệ

- Làm vào vở

- HS đọc

- Họ nội là những người có quan hệ ruột thịt với bố

Trang 18

với ai trong gia đình?

- Hỏi: họ ngoại là những người quan hệ

với ai trong gia đình?

- GV kẻ bảng làm 2 phần, mỗi phần

bảng chia thành 2 cột (họ nội, họ

ngoại) Mỗi 2 dãy lên bảng thi tiếp

sức, mỗi HS trong dãy sẽ viết nhanh

lên bảng 1 từ chỉ người họ nội hay họ

ngoại rồi chuyển bút cho bạn Sau thời

gian qui định, dãy nào viết được nhiều,

đúng thì thắng

- GV nhận xét và kết luận dãy nào

thắng cuộc

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề bài

- Gọi HS khá đọc truyện vui trong bài

- Hỏi: dấu chấm thường đặt ở đâu?

- Hỏi: dấu chấm hỏi thường đặt ở đâu?

- Câu hỏi dùng để làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài, 2 dãy thi đua,

mỗi dãy cử 1 đại diện lên làm bài

- Yêu cầu cả lớp nhận xét bài trên bảng

- Truyện này buồn cười ở chỗ nào?

- Nhận xét

- GV chấm chữa bài

- GV tổng kết bài, gdhs

- Nhận xét tiết học, tuyên dương các em

học tốt, nhắc nhở các em chưa cố gắng

- Họ ngoại là những người có quan hệ ruột thịt với mẹ

- HS lần lượt lên bảng viết tiếp sức cho nhau

- Câu hỏi dùng để hỏi

- 2 HS của 2 dãy lên bảng làm bài

- Nhận xét bài trên bảng đúng hay sai và chỉnh sửa bài của mình cho đúng

- Nam xin lỗi ông bà “vì chữ xấu và có nhiều lỗi chính tả” Nhưng chữ trong thư là của chị Nam chứ không phải của Nam vì Nam chưa biết viết chữ

………

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	53,71 KB