Bài 1. Đo độ dài

Đây là những công cụ lao động chủ yếu của người thợ may .Đo vải hay đo trên cơ thể người là những công việc lao động cần thiết của nghề thợ may :đo vải giúp cho việc kiểm tra số lượn[r]

Ngày dạy:

Tuần 1:

Tiết 1:

CHƯƠNG I: CƠ HỌC

Mục tiêu:

1- Biết đo chiều dài trong một số tình huống thường gặp

- Biết đo thể tích theo phương pháp bình tràn

2- Nhận dạng tác dụng tác dụng của lực (F) như đẩy hoặc kéo một vật

-Mô tả kết quả tác dụng của lực như làm vật biến dạng hoặc làm biến đổi chuyển động của vật

-Chỉ ra được hai lực cân bằng khi chúng cùng tác dụng vào một vật đang đứng yên

3- Nhận biết biểu hiện của lực đàn hồi như là lực do vật bị biến dạng đàn hồi tác dụng lên vật gây ra biến dạng

- So sánh lực mạnh, lực yếu dựa vào tác dụng của lực làm biến dạng nhiều hay ít

- Biết sử dụng lực kế để đo lực trong một số trường hợp thông thường và biết đơn vị lực là Niu Tơn (N)

4- Phân biệt khối lượng và trọng lượng

- Khối lượng là lượng vật chất chứa trong vật ; còn trọng lực là lực hút của Trái Đất tác dụng lên vật Trọng lượng là độ lớn của trọng lực

- Khối lượng đo bằng cân, đơn vị kg

-Trọng lượng đo bằng lực kế , đơn vị N

- Trong điều kiện bình thường , khối lượng của một vật không thay đổi, nhưng trọng lượng thì có thể thay đổi chút ít tùy theo vị trí của vật đối với Trái Đất

- Trái Đất, một vật có khối lượng là 1 kg thì có trọng lượng được tính tròn là 10N

- Biết đo khối lượng của một vật bằng cân đòn

- Biết cách xác định khối lượng riêng của vật, đơn vị kg/m3 và

trọng lượng riêng của vật, đơn vị N/m3

5 Biết sử dụng ròng rọc, đòn bẩy, mặt phẳng ngiêng, để đổi hướng của lực hoặc để dung lực nhỏ thắng được lực lớn

ĐO ĐỘ DÀI

1/MỤC TIÊU:

1.1/Kiến thức :

* HS biết:

-Nêu được một số dụng cụ đo độ dài với GHĐ và ĐCNN của chúng

*HS hiểu:

- Biết cách xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng

cụ đo

1.2/Kĩ năng:

* HS thưc hiện được:

- Xác định được GHĐ, ĐCNN của dụng cụ đo độ dài

- Xác định được độ dài trong một số tình huống thơng thường

* HS thực hiện thành thạo:

- Ước lượng gần đúng độ dài cần đo

- Biết đo độ dài của một số vật thơng thường

- Biết tính giá trị trung bình của các kết quả đo

- Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo

1.3/ Thái đơ:

-Thĩi quen: Cẩn thận, trung thực, hợp tác trong hoạt động nhĩm

-Tính cách:giáo dục lịng yêu thích bộ mơn.

2/.NỘI DUNG HỌC TẬP:

Biết cách xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo

3/ CHUẨN BỊ:

3.1- GV: + Tranh vẽ to một thước kẻ cĩ GHĐ 20 cm và ĐCNN 2 mm

+ Bảng ghi kết quả đo độ dài Bảng phụ hình 2.1, 2.2, 2.3

+Bảng phụ hình 2.1, 2.2, 2.3

3.1- HS: + Mổi nhĩm một thước đo 20 cm; 30 cm, một thước dây, hoặc thước mét

+ Bảng phụ ghi kết quả đo độ dài

+Thước kẻ, viết chì

4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện :

4.2/ Kiểm tra miệng:

4 .3.Tiến trình bài học:

HOẠT ĐỘNG 1(5 ph )

(1)Mục tiêu:

- Kiến thức: Tổ chức tình huống học tập

- Kĩ năng:

(2)Phương pháp, phương tiện dạy học:

(3)Các bước hoạt động.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC

Tổ chức tình huống học tập.

GV: - Lực, trọng lực, khối lượng là gí?

- Đo độ dài, đo thể tích, đo lực, đo khối lượng như

thế nào?

- Cĩ những máy cơ đơn giản thường dung nào?

Chúng giúp ít gì cho hoạt động của con người?

GV: Cùng một dây mà hai HS dùng gang tay của

mình để đo độ dài thì lại cho 2 kết quả khác nhau

Tại sao vậy? Phải thống nhất với nhau điều gì?

HOẠT ĐỘNG 2(5 ph )

(1)Mục tiêu:

- Kiến thức: Ôn lại những kiến thức có liên quan đến bài mới

- Kĩ năng:

(2)Phương pháp, phương tiện dạy học:

(3)Các bước hoạt động.

GV: Các em đã học ở lớp dưới ta dùng đơn vị gì

đề đo độ dài?

GV: Ngồi ra ta cịn dung các đơn vị nào khác?

HS: km, dm, mm……

GV: Yêu cầu HS làm C1

HS: Làm câu C1.Rút ra nhận xét

GV: Để đo độ dài quyển sách; bàn giáo viên

chúng ta phải làm sao?

GV: Yêu cầu hs làm câu C2,C3

I Đơn vị đo độ dài:

Đơn vị chính đo độ dài của nước ta là mét (m)

HOẠT ĐỘNG 3(5 ph )

(1)Mục tiêu:

- Kiến thức: Đo độ dài

- Kĩ năng:

(2)Phương pháp, phương tiện dạy học:

(3)Các bước hoạt động.

GV: Để đo độ dài một cách chính

xác, người ta cần phải tìm hiểu dụng

đo

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 1.1

và trả lời C4 Rút ra nhận xét

GV: Giới thiệu GHĐ và ĐCNN của

một thước.

GV: yêu cầu hs làm câu C5, C6, C7

.Rút ra nhận xét

II Đo độ dài :

1/ Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài:

- GHĐ của một thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước

- ĐCNN của một thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước 2/.Đo độ dài:

Đo độ dài bàn học và bề dày quyển sách vật lí 6

HOẠT ĐỘNG 4(5 ph )

(1)Mục tiêu:

- Kiến thức: Vận dụng đo độ dài

- Kĩ năng:

(2)Phương pháp, phương tiện dạy học:

(3)Các bước hoạt động.

GV: Hướng dẫn hs thực hành theo nhóm qua

các bước :

- Ước lượng độ dài cần đo

- Chọn dụng cụ đo: Xác định GHĐ và

ĐCNN của dụng đo

- Đo 3 lần, ghi kết quả vào bảng 1

- Tính giá trị trung bình :

l = ( l1 +l2 + l3 ): 3

HS: Tiến hành đo và ghi kết quả vào bảng của

nhóm

GV: Tổ chức lớp thảo luận, thống nhất kết

quả đo

HOẠT ĐỘNG 5(5 ph )

(1)Mục tiêu:

- Kiến thức:Tìm hiểu cách đo độ dài

- Kĩ năng:Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường

(2)Phương pháp, phương tiện dạy học:

(3)Các bước hoạt động.

Tìm hiểu các bước đo độ dài.

GV: Cách đo độ dài của một vật nào đó được

thực hiện theo các bước như thế nào?

GV: Yêu cầu HS dựa vào phần thực hành đo

độ dài bàn học để trả lời các câu hỏi từ C1 đến

C5

HS: Trả lời từng câu

GV: Tổ chức lớp thảo luận, hoàn thành từng

câu hỏi

GV: Yêu cầu HS chọn từ thích hợp trong khung

để điền vào chỗ trống của câu C6

HS: Điền từ

GV: Tổ chức lớp nhận xét để hoàn thành kết

luận

HS: Ghi kết luận

HS: Nhắc lại kết luận

III- Cách đo độ dài:

Kết luận:

- Ước lượng độ dài cần đo

- Chọn thước có GHĐ và ĐCNN thích hợp

- Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của

HN:Người thợ may thường dùng thước

nàođể đo độ dài của mảnh vải ,các số đo cơ

thể của khách hàng ?(công dụng của từng

loại dụng cụ và công việc đo như :thước gổ

để đo vải , thước dây để đo cơ thể người

Đây là những công cụ lao động chủ yếu của

người thợ may Đo vải hay đo trên cơ thể

người là những công việc lao động cần thiết

của nghề thợ may :đo vải giúp cho việc kiểm

tra số lượng vải đủ để cắt may, đo trên cơ

thể để người thợ may dựa vào các kích thước

đo được thiết kế quần áo

vật ngang bằng với vạch số 0 của thước

- Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật

- Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật

5 TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:

5.1 Tổng kết:

- HS đọc ghi nhớ SGK / 8 và ghi vào vở

- Đổi 0,2 km = ? m ; - Đổi 3,2 m = ? cm

- Làm BT 1 SBT/4

* Trả lời: Chọn B 10 dm và 0,5 cm.

- Học bài, đổi đơn vị, làm BT 26 SBT /4

- Tìm hiểu: Cách đo độ dài theo mấy bước

Trả lời lại câu hỏi C1C9 của Bài 2

- HS đọc ghi nhớ SGK trang 11 và ghi vào vở

- GV yêu cầu HS làm các câu C7, C8, C9

* Trả lời: C7: Hình C

C8: Hình C

C9: a/ (1) 7 cm ; b/ (2) 7 cm ; c/ (3) 7cm

- GV cho HS làm BT 7 SBT trang 5 ; *Trả lời: Chọn B 50 dm

5.2 Hướng dẫn học tập:

-Đối với bài học ở tiết học này:

+ Học kết luận ; - Làm BT 8, 9 SBT trang 5

-Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:

+Chuẩn bị: Bài 3: Đo thể tích

+ Đơn vị đo thể tích là gì?

+ Đổi 1m3 = ? dm3 = ? cm3; 1m3 = ? lít = ? ml = ? cc

+ Dụng cụ đo thể tích chất lỏng là gì?Cách đo thể tích chất lỏng

+ Mỗi nhóm: Bảng phụ ghi bảng 3.1: Bảng ghi kết quả đo thể tích chất lỏng

6 PHỤ LỤC: