Những bức tranh thiếu nhi

Biết cách viết kí hiệu các phép tính số học và các hàm xử lý dữ liệu cơ bản... 13.[r]

Trường ĐH Đồng Tháp

Khoa CNTT Bài soạn: Giáo án Tin 8

Người soạn: Nguyễn Văn Hoài

Lớp: NVSP K3

Bài 2 CÁC THỦ TỤC CƠ BẢN

CỦA TP

I Mục tiêu

HS biết cách khai báo hằng , biến

Biết cách sử dụng câu lệnh xuất write, writeln.

Biết cách sử dụng câu lệnh nhập readl, readln.

Biết các phép tính số học, phép gán, biết ghi chú

Kiểm tra bài cũ:

? Cấu trúc cơ bản của chương trình TP gồm mấy

phần Trong cấu trúc đó từ nào là từ khoá?

=> HS: lên bảng trả lời.

Hoạt động 1: Tìm hiểu các thủ tục cơ bản của TP

? Cho hs đọc bài toán 1

GV đặt câu hỏi

? Trong bài toán đâu là dữ

liệu vào và đâu là dữ liệu ra?

? Em hãy viết công thức tính

kinh hinh tron r: ’); Readln (r)

Dt:= r*r*p;

Cv:=2*r*p;

Từ chương trình mẫu GV

triển khai

? Từ CT trên em hãy cho biết

cách khai báo biến

Trong bài toán trên có mấy

biến cùng kiểu dữ liệu? Giữa

các biến cùng kiểu cách nhau

byte, lưu trữ được các

số trong phạm vi từ: 2.9

*10-38 – 1.7 *1038.Mẫu khai báo biến

Var < danh sách biến> :

<kiểu dữ liệu>;

Phần biến và phần kiểu cách

nhau dấu gì?

GV (đvđ): Vậy trong bài toán

khi nào ta phải khai báo

hằng? Cách khai báo hằng

như thế nào?

? Em hãy cho biết hằng số là

gì?

? Dựa vào chương trình mẫu

trên hãy cho biết cách khai

lệnh gì Bây giờ chúng ta đi

tìm hiểu về câu lệnh xuất này

Cách khai báo hằng Const < tên hằng>=< già trị hằng >;

4.Câu lệnh xuất write, writeln

Chức năng: Hiện thông tin

GV (đvđ)- >Giới thiệu vào

lên màn hình

Cú pháp :Write (< danh sách đưa ra>);

Writeln(<danh sách đưa ra>);

Tác động: Sau khi thực hiện lệnh write con trỏ không tự nhảy xuồng dòng còn lệnh writeln con trỏ xuống dòng

? Qua chương trình mẫu

em hãy cho biết cú pháp

trình dễ hiểu hơn thì người

ta thường ghi chú thích cho

ct Chú thích không ảnh

hưởng đến việc thực thi

chương trình=>GV giới thiệu

cú pháp

HS : Theo dõi

HS: Quan sát ct mẫu và trả lời,

8.Chú thích trong chương trình.

Được đặt trong cặp {} ;

GV (đvđ): Để viết được

bình phương của x, căn

bậc hai của x trong ngôn

ngữ lập trình Tp ta viết

ntn?

=> GV giới thiệu

Ví dụ : Hãy viế biểu thức

sau theo ngôn ngữ TP

SQRT(X): Căn bậc hai của X

? Phân biệt sự giống và

khác nhau của câu lệnh

write và writerln; read và

Bài 2: BÀI TẬP

KiỂm tra bài cũ

Nêu cấu trúc cơ bản của chương trình TP

Nêu cách khai báo hằng và khai báo biến

=> 2 HS trả lời

Hoạt động 1: Thực hành

Bài toán 1

Yêu cầu hs nhắc lại trình tự

thực hiện một bài toán trên

TP

GV: Yêu cầu hs làm bài 1

(chương trình mẫu)

GV: quan sát, nhận xét

những lỗi hs hay mắc phải

->đưa ra hướng sửa chữa

Bài toán 2 (bài 5/Trg8-SBT)

Cho hs thực hành trên máy

để hs tìm ra lỗi của bài toán

GV: Yêu cầu 1 hs đứng lên

trả lời lỗi chương trình trên là

Bài 5/Trg8-SBT

máy

Yêu cầu 1 hs đứng lên giải

thích lỗi “Type Mismatch”

khi chạy bài toán này

Cho hs chạy bài toán

Bài toán 4 (B Toán

11/Trg10-SBT)

HS dự đoán kết quả

HS kiểm nghiệm lại kết quả

bài toán naỳ (chạy trên máy )

HS đọc bài, làm bài

1 hs đứng lên giải thích ( cả lớp theo dõi nhận xét và sủa sai nếu có)

1 HS trả lời

HS thực hiện bài toán

Bài Bài 7/Trg9-SBTBài 11/Trg 10 – SBT

Bài 3: BÀI TẬP

Kiểm tra bài cũ:

Phân biệt hai câu lệnh write, writeln

Lệnh Readln; có tác dụng gì?

=> HS trả lời

Hai lệnh sau có tương

đương với nhau không?

-1 HS lên bảng làm

Cả lớp cùng làm =>nx, sửa sai (nếu có)

Bài toán 1: Phân biệt 2

lệnh sau Writeln (‘20+5’,’5+20’); Writeln (‘20+5’,5+20);

Bài toán 2:

Hai lệnh sau có tương

đương với nhau không? Tại sao? Writeln (100);

Writeln (‘100’);

Bài toán 3:

Viết chương trình nhập

vào chiều dài, chiều rộng

? Ở bài toán này dữ liệu

cần nhập vào, dữ liệu đưa

HS: Suy nghĩ trả lời,

Bài toán 3:

Viết chương trình nhập

vào chiều dài, chiều rộng của hình chữ nhật Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật

Bài toán 4

Viết chương trình nhập

vào 2 số tự nhiên Hãy

gán giá trị cho a, b Tính

và in ra tổng, hiệu, tích,

thương của chúng.

? Ở bài toán này các em

phải khai báo những biến

nào

? Khi tính tổng, hiệu, tích,

thương của 2 số tự nhiên

thì kết quả trả lại mang

kiểu dữ liệu nào?

1HS lên bảng trình bày,

cả lớp cùng làm=>nx, sửa sai (nếu có)

HS: Suy nghĩ trả lời,…

HS: Suy nghĩ trả lời,…

Bài toán 4 Viết chương trình nhập

vào 2 số tự nhiên Hãy gán giá trị cho

a, b Tính và in ra tổng, hiệu, tích, thương của chúng.

Bài toán 5

Viết chương trình cho

phép nhập điểm môn

Toán (Toan), Lý (Ly),

Hóa (Hoa) Tính DTB với

- 2 HS lên bảng trình bày,

cả lớp cùng làm ->nx, sửa sai (nếu có)

Bài toán 5 Viết chương trình cho

phép nhập điểm môn Toán (Toan), Lý

(Ly), Hóa (Hoa) Tính DTB với môn Toán hệ số 2, các môn khác hệ số 1 Xuất kết quả ra màn hình

Bài toán 6: Dựa trên các

? Khi chia 2 số nguyên thì

kết quả trả về kiểu dữ liệu

nào?

? Để thực hiện được phép

chia ta cần có điều kiện gì?

- HS chú ý theo dõi, trả lời câu hỏi

Bài 4: ĐIỀU KHIỂN RẼ NHÁNH -IF

Mục tiêu

Biết cấu trúc, câu lệnh phát biểu if

Phân biệt được sự khác nhau giữa 2 dạng if

Ứng dụng để làm bài tập

Chuẩn bị

- Máy chiếu, bài tập, phòng máy

Giảng bài mới

Ổn định lớp

Kiểm tra sĩ số

- Kiểm tra bài cũ

Hoạt động 1: Tìm hiểu về điều khiển rẽ nhánh – if

Viết chương trình giải

1HS: lên trình bày lại bằng câu lệnh TP

Write (‘nhap vao so b=’); readln(b);

If a=0 then

If b=0 thenWrite(‘PT vo so nghiem’)Else

Write (‘ PT vo nghiem’)Else

Dạng 2: IF<điều kiện>

then <các phá biểu 1> else < các phát biểu 2>;

VDDạng 1: IF a>b then

Max:=a;

Dạng 2: IF a>b then

Max:=a else Min:=b;

kiện của bài toán?

=> GV nx, giải thích lại điều

Kết thúc lệnh if

Các phát biểu

Bắt đầu lệnh if

Kết thúc lệnh if

Các phát biểu1

Điề

u kiện

Các phát biểu2

Đ S

?GV hướng dẫn hs làm

thoả mãn thì thực hiện các phát biểu, ngược lại không làm

gì cả

Dạng 2: Nếu điều kiện

thoả mãn thì thực hiện các phát biểu 1, ngược lại thực hiện các phát biểu 2

4 Giải thích điều kiện,

các phát biểu

Điều kiện: Là biểu thức

Logic cho kết quả đúng hoặc sai, điều kiện gồm 2 loạiĐiều kiện đơn giản:

gồm các phép toán: =;

<;>;>=;<=; <>.Điều kiện phức hợp:

Bài toán 1: Nhập vào một

số nguyên hãy cho biết n

là chẵn hay lẻ

HS trình bày cách giải bài

toán bằng ngôn ngữ toán

Begin end;

Chú ý: Trước else không

có dấu chấm phẩy (;)

5 Bài tập Bài toán 1

-Dạng 1Program vidu1;

var n: interger;

Beginwrite (‘nhap so nguyen n=’); readln (n);

if n mod 2 = 0 then writeln(‘n la so nguyen chan’);

if n mod 2 = 0 then

writeln (‘ n la so nguyen le’);

else writeln (‘ n la so

nguyen le’);

Readln;

End

Bài toán 2:

Viết chương trình nhập

điểm kiềm tra miệng, kiểm

tra 15 phút, kiểm tra 1 tiết,

thi học kỳ , tính điểm trung

Write(‘nhap diem mieng’); readln(DMg);

Write(‘nhap diem 15 phut’); readln(D15);

Write(‘nhap diem kiem tra 1 tiet’);

readln(D1t);

Write(‘nhap diem thi’); readln(Dthi);

TBKT:= (DMg +D15+D1t*2)/4;

TBM:=

(Dthi+TBKT*2)/3;

IF TBM>8 then writeln(‘ Xep loai Gioi’);

IF (TBM>=6.5) and (TBM<8) then writeln (‘Xep loai Kha’);

IF(TBM>=5)and (TBM<6.5)then writeln(‘Xep loai TB’);

IF (TBM<5)then writeln (‘ Xep loai Yeu’);

Readln;

End

Hoạt động 2: Củng cố

Nhắc lại cấu trúc, lưu đồ, sự

khác nhau giữa 2 dạng của

câu lệnh if

- HS: trả lời

Bài 4: THỰC HÀNH

I.Mục tiêu.

Biết cách vận dụng các kiến thức đã học để giải một số bài toán.

Thực hành trên máy với các thao tác nhanh, chính xác.

Biết bảo quản máy.

Kiểm tra bài cũ.

? Em hãy nêu cấu trúc phát biểu If và vẽ lưu đồ của cấu trúc đó.

=> 2 HS lên bảng trả lời.

sửa các lỗi còn mắc phải.

+ Yêu cầu HS thực hiện

thành thạo và hiểu rõ câu

lệnh IF để viết chương

trình bài toán cho chính

xác

+ Yêu cầu HS thực hiện

bài toán trên với 2 dạng

của lệnh IF

HS: Thực hiện trên máy Chú ý khắc phục những lỗi sai

Hs nắm rõ và biết áp dụng câu lệnh IF ở cả hai dạng

Viết chương trình nhập

điểm kiềm tra miệng, kiểm tra 15 phút, kiểm tra 1 tiết, thi học kỳ , tính điểm trung bình môn

học(TBM) và xếp loại học lực môn đó, biết rằng

TBM>=8 : Xếp loại giỏi 6.5 <= TBM<8: Xếp loại

khá 5<=TBM<6.5: Xếp loại

trung bình TBM< : Xếp loại yếu

X có chia hết cho 3 hay không?

Bài 3: Viết chương trình

cho phép nhập vào một số thực a Nếu a<=0 thì in ra thông báo “ Không có căn bậc hai của a”, nếu a>0 in

ra kết quả là

Bài 7: Viết chương trình

nhập ba số thực a,b,c.In ra trên màn hình số lớn nhất

và nhỏ nhất

IV Củng cố và dặn dò.

+ Em hãy giải thích từng câu lệnh trong chương trình của bài toán 1

=> 2 học sinh trả lời

+ Về nhà đọc trước và chuẩn bị “ Bài 5: Điều khiển rẽ nhánh – Case”

Ghi chú sau bài dạy:

………

………

………

………

………

Ký duyệt