Đặc biệt trong những năm học qua ngành Giáo dục đang thi đua thực hiện tốt cuộc vận động” Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh” cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung và
Trang 1Phòng gd&đt hng hà
Trờng thcs bình lăng Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Bản tham luận
Ngời viết: Nguyễn Hồng Lam.
Chức vụ: Giáo viên; Bí th Chi đoàn.
Đơn vị: Trờng THCS Bình Lăng – Hng Hà.
Còn sinh thời, Bác Hồ vô cùng kính yêu của chúng ta có dạy: –Dù khó khăn
đến đâu cũng phải cố gắng dạy thật tốt, học thật tốt Muốn có trò giỏi thì phải có thầy giỏi– Việc dạy tốt và học tốt là điều vô cùng quan trọng nó quyết định đến sự tồn
tại phát triển của sự nghiệp giáo dục Đặc biệt trong những năm học qua ngành Giáo dục đang thi đua thực hiện tốt cuộc vận động” Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức
Hồ Chí Minh” cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung và các cuộc vận động khác Năm học 2010 – 2011 với phơng châm chỉ đạo của ngành: “ Dạy thật, học thật, kiểm tra đánh giá thật” Dù còn khó khăn song Trờng THCS Bình Lăng Hng Hà không ngừng phấn đấu vơn lên để nâng cao chất lợng dạy và học, xứng đáng với niềm tin yêu của Đảng và nhân dân
Học là vấn đề luụn luụn được đề cao, nhấn mạnh trong mọi thời đại “Nhõn bất học, bất tri lý” - đề cao, nhấn mạnh vai trũ của học tập Học suốt đời chớnh là điều cỏc thế hệ người Việt Nam luụn mong mỏi và dặn dũ hậu thế Cỏc Mỏc cho rằng: phải thõu túm toàn bộ kiến thức của nhõn loại mới mong trở thành người cộng sản Lờ nin lại dạy “Học - Học nữa - Học mói” Cũn Bỏc thỡ "Dự khú khăn gian khổ đến đõu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt"
Người xưa đó từng núi “Tri thức là sức mạnh” - Tri thức chớnh là hành trang quớ giỏ nhất của đất Nhưng tri thức, trớ tuệ thỡ khụng thể cú được trong một chốc, một lỏt Kinh nghiệm thực tế cho thấy, để vươn đến đỉnh cao trớ tuệ của nhõn loại và để đi đến thành cụng, ngay cỏc nhà tư tưởng, cỏc học giả từ cổ chớ kim cũng đều coi việc học tập là cụng việc suốt đời Mỏc, Lờ nin và đặc biệt Bỏc Hồ kớnh yờu của chỳng ta chớnh là những tấm gương mẫu mực về tinh thần học tập khụng ngừng Việc học tập phải được tiến hành thường xuyờn, ở mọi lỳc, mọi nơi - học ở nhà trường, học ở sỏch
vở, học lẫn nhau
Vậy học để làm gỡ?
Khi cũn bộ, ta thường được ba mẹ khuyờn rằng: “Con ơi cố học để biết thật nhiều, để thi tốt, để điểm cao” Trong tiềm thức chỳng ta đó luụn cú một ý nghĩ rằng học là để biết, học cho bản thõn, học để mưu cầu kiến thức Nú giỳp cho bản thõn trở nờn uyờn bỏc, hiểu biết hơn Nhưng học để biết liệu đó đủ, hay chăng chỳng ta cần học để làm và làm chuyờn nghiệp?
Trang 26 YÊU CẦU CHO VIỆC HỌC TỐT
1- Vạch kế hoạch:
Học tập và làm việc có hệ thống Nghiên cứu điều gì nên làm trước, điều gì làm sau Nếu bạn bỏ ra 1 giờ để vạch kế hoạch bạn sẽ tiết kiệm được 3 giờ khi thực hiện nó
2- Học vào lúc bạn cảm thấy có lợi nhất cho môn học:
Nếu đó là bài giảng vǎn, bạn hãy học ngay sau khi nghe giảng bài Nếu đó là bài học thuộc lòng hoặc trả lời câu hỏi, hãy học trước khi lên lớp Sau khi nghe giảng, bạn hãy xem lại, chọn lại và tổ chức ghi chép Trước khi trả bài miệng, bạn dùng thì giờ để học thuộc lòng, xem lại các dữ kiện (nhất là đối với các môn XH), chuẩn bị câu hỏi cho bài cũ Việc đặt câu hỏi là một kỹ thuật tốt để giúp đào sâu vẫn đề và đưa ra các
phần bạn cần nghiên cứu thêm
3- Hiểu rõ các ghi chép:
Tìm ra các ý tưởng quan trọng mà thầy cô đã nhấn mạnh Lưu ý các từ "cho nên, vì
vậy" và "chủ yếu", "điều quan trọng" mà thầy cô đã tóm tắt
4- Học một cách chủ động chứ không thụ động:
Không nên đọc đi đọc lại một câu như vẹt Hãy dùng nhiều giác quan khi học Cố
gắng cho đầu óc bạn nhìn thấy được
a- Sử dụng âm thanh: Đọc các chữ to giọng và lắng nghe chúng.
b- Sử dụng sự liên tưởng: Liên tưởng điều đang học với điều gì quan trọng có liên
quan
5- Ghi chú cẩn thận:
Nó sẽ đòi hỏi bạn suy nghĩ theo lối phân tích Ghi ngắn, đủ dữ liệu sẽ tốt hơn là viết tất cả mọi điều ghi được vì bạn không còn thời gian để phân tích rồi tổng hợp lại
6- Luôn học tại bàn:
Thái độ này chuẩn bị cho bạn cả hai ưu thế trí tuệ lẫn thể hình Không được nằm dài trên giường để học bởi bạn sẽ ngủ quên lúc nào không biết Lâu dần nằm học sẽ tạo
thói quen lười biếng
Ngày nay đang là thời đại công nghệ thông tin, khi mà lượng thông tin là bình đẳng với nhau Ta có thể tiếp cận lượng kiến thức khổng lồ trên mạng Khi mà lượng thông tin được tiếp cận một cách dễ dàng thì chúng không còn tạo nên sự cạnh tranh nữa Con người không thể hơn nhau bởi thông tin và kiến thức họ biết nữa Họ chỉ có thể hơn nhau bởi kỹ năng tra cứu thông tin mà thôi
Một điều nữa phải công nhận rằng, xã hội không dùng được kiến thức trong
Trang 3kiến thức mới thực sự cú giỏ trị Nhiều người khoe rằng ta rất giỏi, ta biết rất nhiều, ta
sẽ làm thay đổi cả thế giới Nhưng chỉ khi nào chỳng ta đem ỏp dụng những kiến thức
đú vào trong thực tế cuộc sống hay trong cụng việc của chỳng ta thỡ ta mới thấy được giỏ trị thực sự của nú Một hành động cũn hơn một đống lời bàn
Học để biết, học để làm và làm chuyờn nghiệp như thế đó đủ chưa?
Thế vẫn chưa đủ mà cũn để cựng chung sống với nhau Đõy là một mục tiờu quan trọng, then chốt của xu hướng hiện đại Học để cựng chung sống với nhau, hỡnh thành thỏi độ ứng xử: khoan dung; hoà bỡnh; hiểu biết và tụn trọng lịch sử, truyền thống và những giỏ trị văn hoỏ và tinh thần của nhau, chấp nhận sự khỏc biệt và đa dạng giữa cỏc nền văn hoỏ và văn minh; tụn trọng và bảo vệ cỏc di sản văn hoỏ và thiờn nhiờn; bảo vệ mụi trường và tài nguyờn thiờn nhiờn… Học để cựng chung sống với nhau, xõy dựng trong mỗi cỏ nhõn ý thức về cỏc giỏ trị; tăng cường tớnh thớch nghi, tinh thần tự chủ và sống cú trỏch nhiệm; Học để cựng chung sống với nhau, phỏt triển khả năng đỏnh giỏ và đương đầu với những thỏch thức;
Học để cựng chung sống cũng nhằm trang bị cho chỳng ta những tri thức, kỹ năng, giỏ trị và thỏi độ cần thiết cho cuộc sống nghề nghiệp để vào đời, nhận thức được sự khỏc biệt và đa dạng, cũng như sự phụ thuộc lẫn nhau; tăng cường giỏ trị đạo đức, làm cho tỡnh đoàn kết trở thành phương tiện chống sự kỳ thị và xung đột…
Vậy cỏc đồng chớ hóy xỏc định cho mỡnh một mục tiờu học tập từ đú làm cơ sở phấn đấu
Theo quan điểm của tôi, muốn nâng cao chất lợng dạy và học không thể chỉ phụ thuộc vào GV hay HS mà cần có sự kết hợp từ nhiều phía:
1 Trớc hết cần có sự quan tâm chỉ đạo thích đáng của ngành, của Đảng uỷ, Chính
quyền địa phơng
2 Đối với BGH:
- Xây dựng kế hoạch chỉ đạo mọi hoạt động sát với nhiệm vụ năm học và thực tế
địa phơng
- Xây dựng tập thể nhà trờng thành khối đoàn kết thống nhất cao Các tổ chức
đoàn thể kết hợp chặt chẽ đa các phong trào của trờng đi lên
- Đề ra nội quy và quy chế chuyên môn để GV và HS thực hiện
- Phát động và tổng kết nghiêm túc các phong trào thi đua
- Thờng xuyên bồi dỡng t tởng chính trị, chuyên môn nghiệp vụ cho GV
- Tăng cờng công tác dự giờ thăm lớp, rút kinh nghiệm, đánh giá tiết dạy, xây dựng chuyên đề Có kế hoạch cụ thể trong phong trào thao giảng, thi hồ sơ GV, hồ sơ
HS, …
- Có kế hoạch bồi dỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém, theo lịch cụ thể với từng
bộ môn
- Phân công GV giảng dạy các lớp phù hợp với trình độ chuyên môn và điều kiện công tác
- Tham mu tốt với cấp uỷ chính quyền địa phơng để làm tốt công tác “ Xã hội hoá giáo dục”
3 Đối với giáo viên.
Trang 4- Theo tôi, GV cần có chuyên môn vững, phải năng động sáng tạo trong công tác lãnh đạo, chỉ đạo và điều hành mọi hoạt động của HS
- Phải nắm vững vai trò chủ đạo của Thày, hớng tốt vai trò chủ động, sáng tạo tiếp thu kiến thức mới của HS trong từng tiết dạy
- Tích cực nghiên cứu chuyên môn, dự giờ thăm lớp đồng nghiệp không ngừng học hỏi để nâng cao tay nghề
- Thực hiện tốt ngày giờ công lao động và quy chế chuyên môn, nghiên cứu kỹ bài trớc khi lên lớp Bài soạn chi tiết rõ ràng, nội dung kiến thức phù hợp với trình độ tiếp thu của HS Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, thiết bị dạy học phù hợp với từng tiết dạy
- Bài giảng hấp dẫn, theo đúng phơng pháp mới và áp dụng theo vùng miền Lời giảng của GV xúc tích ngắn gọn rõ ràng Thờng xuyên chấm chữa bài cho HS một cách chính xác khách quan
- GV nhiệt tình công tác tích cực học tập và nghiên cứu chuyên môn
GVCN: - Rà soát phân loại HS trong lớp ra từng nhóm: Giỏi, Khá, TB,… để có kế
hoạch bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo HS yếu kém Tổ chức các hoạt động ngoại khoá
có ý nghĩa đạt hiệu quả cao
- Có kế hoạch chủ nhiệm rõ ràng, cụ thể ngay từ đầu năm học
- Kết hợp với gia đình, xã hội để cùng giáo dục các em
- Xây dựng kế hoạch chỉ đạo sát với nhiệm vụ năm học và thực tế địa phơng
- Làm tốt công tác thi đua khen thởng trong từng phong trào, chủ điểm hàng tháng
4 Đối với HS.
- Đoàn kết giúp đỡ nhau trong mọi lĩnh vực
- Thực hiện tốt nội quy của nhà trờng, đi học đúng giờ, chuẩn bị tốt đồ dùng, học bài và làm bài đầy đủ trớc khi đến lớp
- Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu, sôi nổi, nhiệt tình trong tất cả các giờ học
- Thực hiện nghiêm túc truy bài đầu giờ
- Hàng tuần nhận xét u, nhợc điểm chi tiết trong giờ chào cờ và sinh hoạt lớp, nhận xét sự tiến bộ, cố gắng hay không trong mỗi giai đoạn nhỏ của từng phong trào thi
đua
5 Đối với gia đình học sinh.
- Quan tâm đến điều kiện học tập của HS ở nhà cũng nh ở trờng, tạo điều kiện tốt nhất về vật chất cũng nh tinh thần cho các em
- Thờng xuyên trao đổi với GVCN về tình hình học tập và rèn luyện của con em mình
- Tham gia đầy đủ các buổi họp phụ huynh HS do nhà trờng tổ chức Nắm bắt kết quả học tập và rèn luyện con em mình, kết hợp với nhà trờng để giáo dục HS
6 Ngoài ra còn một vấn đề quan trọng nữa ảnh hởng không nhỏ đến vấn đề dạy
và học đó là CSVC; tinh thần của GV và HS Tôi mạnh dạn đề nghị với chi bộ 2 vấn đề:
- Chi bộ tích cực hơn nữa trong tham mu với chính quyền địa phơng xây dựng cảnh quan cần thiết cho nhà trờng nh cơ sở vật chất, khuôn viên trờng học, có nh vậy
Trang 5HS mới có ĐK điều kiện “Học mà chơi, chơi mà học” tạo không khí thoải mái trong thời gian chuyển tiết
- Tham mu với Đảng uỷ, Chính quyền địa phơng trong xây dựng, tạo điều kiện về
t tởng để mỗi GV coi trờng học nh nhà của mình có nh vậy các đ/c mới yên tâm công tác
Là một bí th Chi đoàn, tôi luôn trăn trở với việc làm thế nào để nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy nhất là với những giáo viên giảng dạy là đoàn viên Chính trong những buổi sinh hoạt Chi đoàn là những buổi sinh hoạt bổ ích nhằm động viên các đoàn viên phấn đấu hơn trong công tác giảng dạy Để làm đợc nh vậy trớc tiên cần phối kết hợp với các đoàn thể trong nhà trờng nh Ban giám hiệu, Công đoàn có các biện pháp
động viên kịp thời nh tạo điều kiện tốt nhất về thời gian, bố trí giáo viên đứng lớp dạy
đúng phân môn đợc đào tạo, tránh dạy chéo ban để giáo viên phát huy hết sở trờng cũng
nh chuyên môn nghiệp vụ của mình Bên cạnh đó cần có các biện pháp động viên các
đồng chí giáo viên tham dự các lớp học tập nâng cao nghiệp vụ, chuyên môn, tham gia tích cực các phong trào thi đua, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi các cấp Xây dựng các
kế hoạch chi tiết một cách khoa học khoa
Trên đây là một vài suy nghĩ về việc nâng cao hiệu quả trong phong trào thi đua: Dạy tốt – Học tốt
Rất mong các ý kiến đóng góp của các đồng nghiệp cũng nh các đồng chí cán bộ quản lí
Xin chân thành cám ơn!
Chi Lăng, ngày 06 tháng 12 năm 2010.
Ngời viết
Nguyễn Hồng Lam