MỤC LỤC I. Lí do chọn đề tài ..................................................................................Trang 1 II. Cơ sở lí luận và thực tiễn: 1. Cơ sở lý luận ........................................................................................Trang 2 1.1. Chức năng, nhiệm vụ của công đoàn cơ sở trong nhà trường............Trang 2 1.1.1. Chức năng…………………………………………………….......Trang 2 1.1.2. Nhiệm vụ………………………………………………………….Trang 2 1.2. Nhiệm vụ và quyền hạn của trường THPT………………………….Trang 3 1.3. Vai trò của phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” trong nhà trường…Trang 3 2. Cơ sở thực tiễn hoạt động công đoàn tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh. 2.1. Lịch sử hình thành và phát triển…………………………………….Trang 4 2.2. Thực trạng hoạt động công đoàn tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh trong thời gian qua……………………………………………………………...Trang 4 III. Tổ chức thực hiện các giải pháp..........................................................Trang 5 1. Ban Chấp hành Công đoàn xây dựng kế hoạch cụ thể………………...Trang 5 2. Phối hợp tốt giữa hoạt động của Công đoàn với nhà trường, các đoàn thể dưới sự lãnh đạo của Chi bộ...............................................................................Trang 6 3. Thực hiện tốt chế độ chính sách đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục..............................................................................................................Trang 8 4. Đổi mới hoạt động của công đoàn cơ sở.......................................... .... Trang 9 5. Nâng cao năng lực công tác, tinh thần trách nhiệm của Ban chấp hành Công đoàn, các thành viên trong Ban chấp hành Công đoàn ........................ .... Trang 9 IV. Hiệu quả của đề tài……………………………….............................Trang 10 V. Đề xuất, khuyến nghị khả năng áp dụng……………………………..Trang 11 VI. Tài liệu tham khảo..............................................................................Trang 13 VII. Phụ lục .............................................................................................Trang 14
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAIĐơn vị: TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẢNH
Mã số:………….
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔNG ĐOÀN CƠ SỞ TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẢNH TRONG PHONG TRÀO THI ĐUA
Lĩnh vực khác……… .
Có đính kèm:
Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác
Năm học 2014 – 2015
Trang 2SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN:
1 Họ và tên: Dương Thị Oanh.
2 Ngày 28 tháng 6 năm 1968
3 Giới tính: Nữ
4 Địa chỉ:
- Cơ quan: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Long Bình Tân – Biên Hòa
- Nhà riêng: B7/N4-Khu phố 2-Phường Long Bình Tân-Biên Hòa- Đồng Nai
5 Điện thoại: 0918608870
6 E-mail: duongoanh@nhc.edu.vn
7 Chức vụ: Chủ tịch Công đoàn; Giáo viên
8 Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh – Biên Hòa – Đồng Nai
II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO:
1 Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân
2 Năm nhận bằng: 1990
3 Chuyên ngành đào tạo: Sinh học
III KINH NGHIỆM KHOA HỌC:
1 Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy
2 Số năm có kinh nghiệm: 24 năm
3 Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:
- Năm học 2009 – 2010: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạychương III: Sinh trưởng và Phát triển” – Sinh 11 chương trình nâng cao
- Năm học 2010 – 2011: Một số kinh nghiệm lồng ghép kiến thức giáo dục giớitính trong giảng dạy môn sinh lớp 11
- Năm học 2011 – 2012: Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề vào giảngdạy bài 10,11,12 sinh lớp 12 Ban cơ bản
- Năm học 2012 – 2013: Rèn luyện kĩ năng lập bảng hệ thống hóa kiến thức chohọc sinh trong dạy học phần Tiến hóa – sinh học lớp 12 Ban cơ bản
- Năm học 2013 – 2014: Rèn luyện kĩ năng lập bảng hệ thống hóa kiến thức chohọc sinh trong dạy học Chương I: Cơ chế di truyền và biến dị – Sinh học lớp 12Ban cơ bản
Trang 3MỤC LỤC
I Lí do chọn đề tài Trang 1
II Cơ sở lí luận và thực tiễn:
1 Cơ sở lý luận Trang 21.1 Chức năng, nhiệm vụ của công đoàn cơ sở trong nhà trường Trang 21.1.1 Chức năng……… Trang 21.1.2 Nhiệm vụ……….Trang 21.2 Nhiệm vụ và quyền hạn của trường THPT……….Trang 3
1.3 Vai trò của phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” trong nhà trường…Trang 3
2 Cơ sở thực tiễn hoạt động công đoàn tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh.
2.1 Lịch sử hình thành và phát triển……….Trang 42.2 Thực trạng hoạt động công đoàn tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh trong thời gian qua……… Trang 4III Tổ chức thực hiện các giải pháp Trang 5
1 Ban Chấp hành Công đoàn xây dựng kế hoạch cụ thể……… Trang 5
2 Phối hợp tốt giữa hoạt động của Công đoàn với nhà trường, các đoàn thể dưới
sự lãnh đạo của Chi bộ Trang 6
3 Thực hiện tốt chế độ chính sách đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo
dục Trang 8
4 Đổi mới hoạt động của công đoàn cơ sở Trang 9
5 Nâng cao năng lực công tác, tinh thần trách nhiệm của Ban chấp hành Công đoàn, các thành viên trong Ban chấp hành Công đoàn Trang 9
IV Hiệu quả của đề tài……… Trang 10
V Đề xuất, khuyến nghị khả năng áp dụng……… Trang 11
VI Tài liệu tham khảo Trang 13VII Phụ lục Trang 14
Trang 4Tên sáng kiến kinh nghiệm:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔNG ĐOÀN CƠ SỞ TRƯỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẢNH TRONG PHONG TRÀO THI ĐUA “DẠY TỐT, HỌC TỐT”
* * *
-I – LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀ-I
Chủ tịch Hồ Chí Minh, Người đặt cơ sở lý luận và tư tưởng cho việc thànhlập Công đoàn cách mạng Việt Nam Quá trình hình thành và ra đời của tổ chứcCông đoàn gắn liền với tên tuổi và cuộc đời hoạt động của Chủ tịch Hồ Chí Minh.Những năm tháng hoạt động trong phong trào công nhân và Công đoàn Quốc tế,Người đã nghiên cứu hình thức tổ chức công đoàn ở các nước tư bản, thuộc địa vànửa thuộc địa, từ đó rút ra kinh nghiệm thực tiễn đặt cơ sở lý luận về hình thức tổchức Công đoàn cách mạng Việt Nam Ngày 28/7/1929 Đại hội đại biểu Công hội
đỏ Bắc Kỳ lần thứ nhất họp tại trụ sở của Tổng Công hội đỏ Bắc Kỳ số 15 HàngNón, Hà Nội Theo đề nghị của Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam, ngày25/8/1983, Bộ chính trị TW Đảng Cộng sản Việt Nam quyết định lấy ngày28/7/1929 là ngày truyền thống của tổ chức Công đoàn Việt Nam
Hiện nay tổ chức Công đoàn ngày càng lớn mạnh cả về số lượng và chất lượng, trở thành chỗ dựa, là niềm tin cho quần chúng, góp phần quan trọng đại diện choquần chúng, đại diện cho tiếng nói của người lao động, đem lại nhiều quyền lợi lợiích thiết thực cho người lao động Đại hội XI Công đoàn Việt Nam nhiệm kì 2013
- 2018 đã xác định mục tiêu phương hướng hoạt động là “Tiếp tục đổi mới nộidung,phương thức hoạt động công đoàn các cấp, hướng vềcơ sở, lấy cơ sở làm địabàn hoạt động chủ yếu, lấy đoàn viên, công nhân viên chức lao động làm đối tượngvận động; thực hiện tốt chức năng chăm lo đời sống, đại diện, bảo vệ quyền, lợi íchhợp pháp, chính đáng của đoàn viên và người lao động; tham gia có hiệu quả vàocông tác quản lí nhà nước, quản lí kinh tế - xã hội; nâng cao chất lượng công táctuyên truyền, vận động, giáo dục và tổ chức thi đua yêu nước trong đoàn viên vàngười lao động; đẩy mạnh phát triển đoàn viên, thành lập công đoàn cơ sở, chăm lođào tạo, bồi dưỡng cán bộ công đoàn, xây dựng tổ chức công đoàn vững mạnh ”
Như vậy trong phương hướng hoạt động Tổng Liên đoàn Lao động ViệtNam đã xác định Công đoàn cơ sở là nền tảng của tổ chức Công đoàn Việt Nam, lànơi trực tiếp tổ chức thực hiện các chức năng của Công đoàn, nơi vận động, tậphợp thuyết phục công đoàn viên thực hiện chủ trương, đường lối, Nghị quyết củaĐảng, chính sách pháp luật Nhà nước, nghị quyết của Công đoàn cấp trên, củaCông đoàn cơ sở và thực hiện các nhiệm vụ công tác của cơ quan đơn vị Côngđoàn cơ sở có lớn mạnh thì tổ chức Công đoàn mới mạnh
Với đặc thù là Công đoàn cơ sở trong nhà trường ngoài nhiệm vụ bảo vệquyền lợi chính đáng cho người lao động thì nâng cao chất lượng hoạt động của tổchức Công đoàn cơ sở tập trung chủ yếu vào công tác thi đua đặc biệt là phong tràothi đua “Dạy tốt, học tốt” Qua nhiều năm tham gia công tác Công đoàn trong nhà
Trang 5trường tôi nhận thức được vai trò quan trọng của tổ chức Công đoàn trong phong
trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” tôi mạnh dạn chọn đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động của Công đoàn cơ sở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh trong phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” với mục đích chia sẻ một số biện pháp mà công đoàn cơ sở THPT Nguyễn Hữu Cảnh đã thực hiện nhằm nâng
cao hiệu quả hoạt động của tổ chức công đoàn cơ sở giáo dục
II- CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN:
- Chức năng giáo dục: Xây dựng ý thức kỉ luật lao động, nếp sống văn hóa;phổ biến đường lối, chính sách pháp luật của Đảng và Nhà nước Tuyên truyền vậnđộng công đoàn viên phòng chống các tệ nạn xã hội
- Bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của người lao động
- Chức năng tham gia quản lí: Công đoàn trường tham gia quản lí cơ quantrong phạm vi chức năng của mình; tham gia cùng với Cấp ủy, Ban giám hiệu nhàtrường trong giải quyết chế độ, chính sách đem lại lợi ích cho người lao động
- Chăm lo đến lợi ích của người lao động, khi có những vấn đề bất thườngphải tiến hành hiệp thương, đối ngoại, tìm cách giải quyết theo pháp luật; đảm bảothực hiện quyền làm chủ của tập thể lao động theo qui định của pháp luật
- Tổ chức các phong trào thi đua, phát huy mọi tiềm năng của cán bộ, Côngđoàn viên
- Đôn đốc , giám sát việc thực hiện các chính sách, chế độ về lao động
- Chăm lo đời sống văn hóa, hoạt động thể dục thể thao, tổ chức tham quanhọc tập cho cán bộ, công đoàn viên
- Tham gia quản lí và sử dụng quĩ phúc lợi tập thể phục vụ lợi ích của cán
bộ, công đoàn viên
Trang 6- Kiểm tra việc chấp hành pháp luật về hợp đồng lao động, tuyển dụng chothôi việc, tiền lương, tiền thưởng, bảo hiểm xã hội và các chính sách liên quan đếnquyền và lợi ích của người lao động.
- Tham gia giải quyết kiếu nại, tố cáo, tranh chấp của người lao động theopháp luật; kiểm tra việc chấp hành điều lệ Công đoàn
1.2 Nhiệm vụ và quyền hạn của trường THPT:
- Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu ,chương trình giáo dục phổ thông do Bộ giáo dục và đào tạo ban hành Công kkhaimục tiêu, nội dung các hoạt động giáo dục nguồn lực và tài chính, kết quả đánh giágiáo dục
- Quản lí cán bộ, giáo viên, nhân viên theo qui định của pháp luật
- Tuyển sinh và tiếp nhân học sinh, vận động học sinh đến trường, quản líhọc sinh theo qui định của Bộ giáo dục và đào tạo
- Thực hiện phổ cập giáo dục theo phạm vi được phân công
- Huy động, quản lí, sử dụng các nguồn lực cho hoạt động giáo dục Phốihợp với gia đình học sinh, tổ chức, cá nhân trong hoạt động giáo dục
- Quản lí, sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất theo qui định của pháp luật
- Tổ chức cho giáo viên, nhân viên và học sinh tham gia các hoạt động xãhội
- Thực hiện các hoạt động kiểm định chất lượng
- Thực hiện các nhiệm vụ quyền hạn khác theo qui định của pháp luật
1.3 Vai trò của phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” trong nhà trường
Ngày 11 tháng 6 năm 1948, Bác ra Lời kêu gọi thi đua ái quốc, chính thứcphát động phong trào thi đua của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân Thực hiện lờidạy của Bác, ngành giáo dục đã phát động phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” đểtăng chất lượng giáo dục, đào tạo ra những con người mới phát triển toàndiện. Ngay sau khi Cách mạng tháng Tám năm 1945 thắng lợi, giành được chínhquyền, trong hoàn cảnh khó khăn, giáo dục vẫn được Bác nhắc đến như một vấn đềtối quan trọng Bác khẳng định và nhấn mạnh: “Một dân tộc dốt là một dân tộc
yếu” Người dạy: “ Nhiệm vụ của các cô giáo, thầy giáo rất nặng nề nhưng rất vẻ
vang Muốn làm tròn nhiệm vụ đó thì phải luôn luôn gương mẫu về mọi mặt,không ngừng bồi dưỡng đạo đức cách mạng, lập trường chính trị; phải ra sức đoàn
kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ” và “dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt”
Bước vào thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa của đất nước, phong trào thi
đua “dạy tốt, học tốt” theo lời dạy của Bác phát triển lên một bước mới, được cụ
thể hóa thành các cuộc vận động và các phong trào cụ thể trong ngành giáo dục từcuộc vận động lớn của cả nước “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh” Những cuộc vận động, phong trào này có tác dụng tích cực đối với sự
nghiệp phát triển giáo dục của nước nhà, đó là cuộc vận động “Hai không” là cách
gọi tắt của cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tíchtrong giáo dục”; cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự
học và sáng tạo” là sự vận dụng sáng tạo nội dung cuộc vận động “Học tập và làm
Trang 7theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” cho phù hợp với đặc thù của ngành giáodục - đào tạo do Công đoàn Giáo dục Việt Nam phối hợp với Bộ Giáo dục - Đào
tạo phát động năm 2007; phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” là sự cụ thể hóa của cuộc vận động lớn “Học tập và làm theo tấmgương đạo đức Hồ Chí Minh” và phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” của ngành
giáo dục Như vậy có thể nói “dạy tốt, học tốt” là nền tảng của quốc sách giáo dục
trong đường lối chiến lược của Đảng ta, vì “dạy tốt, học tốt” sẽ làm cho các em trở thành con ngoan, trò giỏi “Hiền tài là nguyên khí quốc gia” (Thân Nhân Trung),
đào tạo hiền tài là nhiệm vụ cực kỳ quan trọng trong chiến lược con người của toànĐảng, toàn dân, song hiền tài chỉ có được khi phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”tại các nhà trường được phát triển cả về quy mô và chất lượng.
Như vậy căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ của công đoàn cơ sở trong nhàtrường; nhiệm vụ, quyền hạn của trường THPT và vị trí vai trò của phong trào thiđua “dạy tốt, học tốt” trong nhà trường có thể nhận thấy trách nhiệm to lớn của tổchức Công đoàn trong các hoạt động của nhà trường mà đặc biệt phong trào thi đua
“dạy tốt, học tốt” Mặt khác cần hiểu rõ phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt” tronggiai đoạn hiện nay chính là thực hiện tốt cuộc vận động “Hai không”, cuộc vậnđộng “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và phong trào thiđua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
2 – Cơ sở thực tiễn hoạt động công đoàn tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh:
2.1 Lịch sử hình thành và phát triển:
Công đoàn trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh được thành lập và trưởng thànhcùng với sự thành lập trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh từ năm 1998 Qua từng giaiđoạn lịch sử, mỗi bước chuyển mình với bao khó khăn Công đoàn trường luôn làchỗ dực vững chắc của Chi bộ Đảng, chính quyền trong việc tập hợp trí tuệ và lòngnhiệt tình của cán bộ viên chức nhằm thực hiện thành công các chỉ thị nghị quyếtcủa chi bộ, là điểm tựa tinh thần cho cán bộ viên chức trong nhà trường Khi mớithành lập, Công đoàn trường chỉ có 19 Công đoàn viên đến nay đã có 76 Côngđoàn viên, Ban chấp hành có 5 thành viên và 10 tổ công đoàn
2.2 Thực trạng hoạt động công đoàn tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh trong thời gian qua.
Trong những năm qua nhìn chung chất lượng hoạt động Công đoàn cơ sởnói chung, Công đoàn trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh nói riêng có chiều hướngchuyển biến tích cực, song vẫn chưa đáp ứng được theo yêu cầu mong muốn donhững nguyên nhân sau:
- Cán bộ Công đoàn cơ sở đều là giáo viên làm công tác kiêm nhiệm nêntrình độ, năng lực nghiệp vụ về hoạt động Công đoàn còn hạn chế vì vậy chưa chủđộng trong công tác định hướng, lập kế hoạch hoạt động nhiều khi còn thụ độngchờ ý kiến chỉ đạo của Công đoàn cấp trên, Cấp ủy nhà trường
- Công tác tham mưu với Chi bộ Đảng, phối hợp với chính quyền chuyênmôn và các đoàn thể còn hạn chế
- Một số cán bộ Công đoàn chưa thật sự là chỗ dựa tinh thần, chưa tạo đượcniềm tin đối với đoàn viên
Trang 8- Cán bộ Công đoàn trong BCH do Đại hội bầu ra nên có thể thay đổi saumỗi nhiệm kì vì vậy thời gian hoạt động ít nên thiếu kinh nghiệm.
- Chính sách hỗ trợ cho các hoạt động Công đoàn, cho cán bộ Công đoàncòn hạn chế
Đánh giá đúng thực trạng, nguyên nhân của những hạn chế trong hoạt độngCông đoàn, bản thân tôi với vai trò là Chủ tịch công đoàn cùng với Ban chấp hànhCông đoàn trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh đề ra một số biện pháp cấp báchnhằm nâng cao chất lượng hoạt động công đoàn trong phong trào thi đua “Dạy tốt,học tốt” và đã thực hiện có hiệu quả trong những năm học vừa qua
III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP
Trong đề tài này tôi xin trình bày một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạtđộng công đoàn cơ sở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh trong phong trào thi đua
“Dạy tốt, học tốt” mà bản bản thân tôi với vai trò là Chủ tịch công đoàn cùng vớiBan chấp hành Công đoàn tổ chức thực hiện tại trường THPT Nguyễn Hữu Cảnhbắt đầu từ năm học 2010-2011 đến nay
Thông thường nói đến tổ chức Công đoàn trong suy nghĩ, nhận thức của mọingười đều rất đơn thuần, coi đó là tổ chức với chức năng chủ yếu là chăm lo chế độchính sách, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng cho người lao động Điều
đó đúng nhưng chưa đủ nhất là trong các đơn vị giáo dục, khi mà mọi thành viêntrong các nhà trường đều là viên chức hưởng lương hành chính sự nghiệp, chế độchính sách trong nhà trường cũng khá thuần túy (khác hẳn với các đơn vị doanhnghiệp) Có thể nói trong nhà trường tất cả các hoạt động, các mặt công tác như:xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học, tổ chức các hoạt động ngoài giờlên lớp, tài chính đều hướng tới và tập trung cho hoạt động chính trị quan trongnhất: đó là công tác chuyên môn nghiệp vụ, mà mục đích cuối cùng là nhằm nângcao chất lượng giáo dục Phong trào thi đua trong nhà trường cũng rất phong phú,nhưng cũng đều hướng tới phong trào thi đua “ Dạy tốt, học tốt” mà cụ thể là cuộcvận động “Hai không”, cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinhtích cực” Xác định được vai trò to lớn của phong trào thi đua “ Dạy tốt, học tốt”bản bản thân tôi cùng với Ban chấp hành Công đoàn đã đề ra biện pháp cụ thểnhư sau:
1 Ban Chấp hành Công đoàn xây dựng kế hoạch cụ thể.
Hằng năm, vào đầu năm học căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ công tácCông đoàn của Ngành Giáo dục, những nội dung, nhiệm vụ công tác của nhàtrường, BCH Công đoàn xây dựng chương trình hành động, lấy ý kiến thống nhấtcủa đoàn viên công đoàn ngay trong đại hội hoặc hội nghị công đoàn đầu năm học,trình Cấp ủy phê duyệt sau đó tổ chức thực hiện Chương trình hành động thườnglồng ghép hài hòa với các cuộc vận động lớn của Ngành và được xây dựng cụ thểqua bốn đợt thi đua: đợt 1 từ đầu năm học đến 20/11; đợt 2 từ 21/11 đến hết học kỳI; đợt 3 từ đầu học kỳ II đến 26/3; đợt 4 từ 27/3 đến kết thúc năm học Ở mỗitháng, mỗi đợt thi đua, Ban Chấp hành Công đoàn đều trình Cấp ủy phê duyệt, xin
ý kiến chỉ đạo thống nhất; sau đó phát động, triển khai thực hiện có sơ kết, tổng
Trang 9kết, rút kinh nghiệm cụ thể, đầy đủ; tuyên dương, khen thưởng công minh, kịpthời Đối với các tổ Công đoàn, từng đoàn viên, Ban Chấp hành Công đoàn triểnkhai ký kết thi đua và thường xuyên theo dõi, đôn đốc thực hiện Do vậy nhiệm vụcủa từng đoàn viên và công tác Công đoàn không có sự chồng chéo, dập dồn kiểuthời vụ, hình thức
2 Phối hợp tốt giữa hoạt động của Công đoàn với nhà trường, các đoàn thể dưới sự lãnh đạo của Chi bộ.
Để tổ chức phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” nhằm nâng cao chất lượnggiáo dục thì có rất nhiều lực lượng tham gia, rất nhiều yếu tố đóng góp Công đoànchỉ là một lực lượng, một yếu tố góp phần trong phong trào này Nhưng có thểkhẳng định đây là nhân tố quan trọng nhất có tính chất quyết định trong việc nângcao chất lượng giáo dục vì trong nhà trường nội dung “học tốt” trong học sinh doĐoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh phát động và tổ chức thực hiện dưới sự chỉđạo của Chi bộ nhà trường còn nội dung “dạy tốt” trong đội ngũ giáo viên ngườitham gia tổ chức thực hiện là Công đoàn
Vậy làm thế nào để phát huy được vai trò của Công đoàn trong phongtrào thi đua “Dạy tốt, học tốt”? Làm thế nào để mọi người có thể nhận thấy mộtcách rõ nét hình ảnh của tổ chức Công đoàn?
Muốn làm được điều này trước hết, tổ chức Công đoàn trong nhà trường phảitạo ra cơ chế hoạt động thông qua việc xây dựng quy chế phối hợp hoạt động giữaCông đoàn với các đoàn thể, với nhà trường đảm bảo sự lãnh đạo của Chi bộ Đảng
Hệ thống qui chế giúp cho Công đoàn hoạt động hoàn toàn độc lập, tự chủ, cóquyền, có vị thế rõ ràng Muốn vậy phải xác định rõ vị trí vai trò nhiệm vụ củatừng tổ chức, cá nhân:
- Về Chủ tịch Công đoàn: Chủ tịch công đoàn cần xác định rõ những nộidung công đoàn tham gia phối hợp với cấp quản lý nhà trường ( cụ thể là BGH )
Để đạt được kết mong muốn Công đoàn cần có phương pháp tiếp cận đúng đắn,thích hợp mềm dẻo và linh hoạt
- CTCĐ Công đoàn và BGH nhà trường cần tìm hiểu rõ tâm lý, tình cảm củanhau để điều chỉnh lời nói hành vi của mình một cách hợp lý trong từng tìnhhuống cụ thể, với mục đích đem lại hiệu quả cao trong công việc
Xác định đúng vị trí, quyền hạn, trách nhiệm của Công đoàn trong mỗi vấn
Ai cũng biết điểm thuận lợi của chính quyền là điều hành công việc bằngmệnh lệnh, quyết định, nếu chính quyền giao việc dù giáo viên không muốn nhậncũng vẫn phải thực hiện, phải chấp hành dù trong tư tưởng chưa thông, có khi còn
Trang 10ấm ức, như thế việc thực hiện mang tính bắt buộc, miễn cưỡng Vì thế cái khó củachính quyền là khi mệnh lệnh, quyết định không phù hợp với lòng người thì khôngthể phát huy tối đa năng lực sở trường của người thực hiện, hiệu quả công việcthấp, thậm chí có thể nảy sinh mâu thuẫn trong cơ quan Ngược lại, cái khó của tổchức Công đoàn là trước mọi việc không thể áp đặt giao nhiệm vụ theo cách củachính quyền tuy nhiên hoạt động Công đoàn lại có điểm rất thuận lợi, nếu tổ chứccông đoàn thực sự là một tổ ấm, các thành viên coi tổ chức công đoàn là một giađình, mọi người đoàn kết thương yêu như những người thân thì trước công việcđược giao, khi đã nhận thức đầy đủ, tư tưởng đã thông, tình cảm đã có thì mọingười làm việc rất tự giác, nhẹ nhàng thoải mái, khi đã tự giác thì làm việc hưngphấn hơn và hiệu quả sẽ cao hơn Từ đó có thể thấy tổ chức Công đoàn đã kết hợp,
hỗ trợ chính quyền trong nhà trường cùng hướng tới thực hiện nhiệm vụ chung Đểlàm tốt điều này Ban chấp hành Công đoàn bằng nhiều hình thức tổ chức tuyêntruyền giúp tất cả các đoàn viên công đoàn nhận thức một cách đầy đủ đúng đắnvai trò, vị trí, năng lực của người thầy trong xã hội hiện nay, việc vận động tuyêntruyền chủ yếu tập trung vào lòng tự trọng nghề nghiệp của mỗi cán bộ giáo viên,đánh thức trong họ tình yêu nghề, khơi dậy sự ham mê đối với công tác giảng dạy
để họ tự giác thực hiện nhiệm vụ
Trong việc phát động, triển khai phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” Banchấp hành Công đoàn phải phối kết hợp chặt chẽ với tổ trưởng chuyên môn trongviệc lập kế hoạch để phát động phong trào thi đua với các nội dung cụ thể, trọngtâm như: Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá, sử dụngthiết bị, tự làm đồ dùng dạy học, nâng cao chất lượng giảng dạy Khi xây dựng kếhoạch phải cụ thể chi tiết từ thời gian phát động, thực hiện các giai đoạn tham gia,định hướng từng nội dung cụ thể của đợt thi đua, cách thức tổ chức tiến hành củacác bộ phận từ Ban chấp hành Công đoàn đến các tổ Công đoàn và đoàn viên Phốikết hợp trong việc phân công phân nhiệm thật rõ ràng, cụ thể: giao việc cho từng
cá nhân trong BCH, các tổ trưởng Công đoàn tránh tình trạng chung chung Phốikết hợp với chính quyền nhà trường, các tổ chuyên môn theo dõi việc thực hiệnnhiệm vụ của từng cá nhân trong các tổ công đoàn, theo dõi việc giám sát nhữngnội dung được phát động, kết quả được thực hiện ở từng giai đoạn, từng mảngcông việc Ban chấp hành công đoàn chú ý đến điều chỉnh việc thực hiện kế hoạchcông việc: từ việc theo dõi giám sát để thấy những điểm mạnh, những ưu điểm,những ưu thế đồng thời rút ra những hạn chế thiếu sót những điểm phù hợp hoặcchưa phù hợp trong cách điều hành để điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với tìnhhình thực tế và nội dung công việc, tránh tình trạng quan liêu đề ra chủ trươngđường lối rồi phó mặc cho các cá nhân thực hiện
Phối hợp với chính quyền trong công tác sơ kết, tổng kết, đánh giá, khenthưởng, kỷ luật Qua mỗi đợt thi đua đều có sơ kết, tổng kết, đánh giá rút kinhnghiệm, chỉ ra những cá nhân thực hiện tốt, những cá nhân thực hiện chưa tốt,khen thưởng động viên những người làm tốt, phê bình những người làm chưa tốt,rút kinh nghiệm cho lần sau
Có thể khẳng định trong việc triển khai, tổ chức thực các nhiệm vụcủa công đoàn, nếu có sự chỉ đạo đúng đắn, có sự phối hợp chặt chẽ với chínhquyền nhà trường, nếu biết phát huy vai trò quan trọng của công đoàn trong việc
Trang 11phát động, triển khai phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” thì nội bộ sẽ luôn đoànkết nhất trí và cộng đồng trách nhiệm, chất lượng giáo dục của nhà trường sẽ luôn
ổn định và được nâng cao, nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị
3 Thực hiện tốt chế độ chính sách đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục.
Có thể nói thực hiện chế độ chính sách đối với nhà giáo, cán bộ quản lýgiáo dục không chỉ tạo điều kiện để thực hiện tốt phong trào “ Dạy tốt, học tốt” màcòn giúp anh chị em an tâm công tác gắn bó với ngành, với nghề Để thực hiện tốtcông tác này đòi hỏi công đoàn cơ sở cần có kế hoạch giám sát các hoạt động sau:
- Giám sát nhà trường trong thực hiện các chế độ, chính sách về thu hút,tuyển dụng, sử dụng : đúng theo quy định của nhà nước, của Ngành như: Chínhsách đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục theo Nghị định số 204/2004/NĐ-CPngày 14 tháng 12 năm 2004; Nghị định số 244/2005/QĐ-TTG ngày 6 tháng 10năm 2005; chế độ phụ cấp thâm niên đối với nhà giáo theo Nghị định số
số 54/2011/NĐ-CP ngày 4 tháng 7 năm 2011 Thực tế cho thấy chế độ chính sáchđối với giáo viên trong biên chế đã từng bước được cải thiện, đối với giáo viên hợpđồng còn hạn chế về kinh phí chi trả tiền lương phần nào ảnh hưởng đến chấtlượng công việc và giảng dạy, không thu hút được giáo viên có trình độ chuyênmôn cao
- Đánh giá nhà giáo, CBQLGD: Đánh giá nhà giáo theo chuẩn nghề nghiệp,đánh giáo CBQLGD theo chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn Phó hiệu trưởng đã phân loạiđược giáo viên, cán bộ quản lý, từ việc đánh giá đó giáo viên, cán bộ quản lý cũng
đã nhận rõ bản thân mình đã làm được những việc gì và chữa làm được những gì,cần cố gắng mặt nào, để có hướng phấn đấu trong những năm sau
- Chế độ kéo dài thời gian làm việc đối với giáo viên 17 tiết/tuần; CBQLGD
40 giờ/tuần
- Giám sát việc thực hiện chế độ, chính sách về tiền lương, phụ cấp lương,bảo hiểm: Về tiền lương thực hiện theo Nghị định số 204/2004/NĐ-CP ngày 14tháng 12 năm 2004; phụ cấp 30% đứng lớp theo Nghị định số 244/2005/QĐ-TTGngày 6 tháng 10 năm 2005; phụ cấp thâm niên nhà giáo theo Nghị định
số 54/2011/NĐ-CP ngày 4 tháng 7 năm 2011; chi trả đúng đủ, kịp thời theo chế độquy định hiện hành của nhà nước Bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế nộp đúng, đủtheo quy định đối với người lao động
- Giám sát nhà trường trong thực hiện chính sách về đào tạo, bồi dưỡng nhàgiáo; chính sách bồi dưỡng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục theo quy định hiện hành.Các chế độ, chính sách về khen thưởng, đãi ngộ, tôn vinh và kỷ luật thực hiện đúng
đủ, kịp thời (Theo Nghị định 42/NĐ-CP ngày 15/4/2010; Thông tư BNV ngày 24/01/2011; Hướng dẫn 649/HD-TLĐ ngày 29/4/2011)
02/2011/TT Thực hiện tốt chính sách bình đẳng giới
- Thực hiện phụ cấp kiêm nhiệm và phụ cấp trách nhiệm với cán bộ Côngđoàn cơ sở tại đơn vị Công đoàn cơ sở theo Quyết định số 1375/QĐ-LĐLĐ TỉnhĐồng Nai ngày 16/10/2007
Trang 124 Đổi mới hoạt động của công đoàn cơ sở:
Để nâng cao chất lượng hoạt động trước hết phải gắn việc đổi mới nội dungvới phương thức hoạt động Căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ cơ bản của tổ chứcCông đoàn, căn cứ vào các chương trình hoạt động của Công đoàn cấp trên và bámsát vào nhiệm vụ chính trị của nhà trường chọn những việc trọng tâm cần tổ chứctriển khai trong từng đợt, từng tháng Để phát huy được vai trò đó, trước tiên việc
tổ chức sinh hoạt thường xuyên là yếu tố rất cần thiết Đó cũng là một trong cácđiều kiện để đánh giá công đoàn vững mạnh Thực tế cho thấy nội dung sinh hoạt
đa dạng, hấp dẫn thì các phong trào sôi nổi, phong phú, tinh thần dân chủ đượcphát huy; ngược lại, tổ chức sinh hoạt qua loa, đại khái, ít người quan tâm bàn bạc,thảo luận đến nội dung sinh hoạt thì hoạt động công đoàn rất mờ nhạt hoặc kémhiệu quả Điều cần chú ý là, trong mỗi kỳ sinh hoạt, BCH Công đoàn cần nắm bắtkịp thời tâm tư nguyện vọng, hoàn cảnh của các công đoàn viên; nhắc nhở đoànviên thực hiện tốt nghĩa vụ công dân, nâng cao chất lượng, hiệu quả công tácchuyên môn, nghiệp vụ, tinh thần trách nhiệm trong công tác, xây dựng nếp sốngvăn minh nơi công sở hoặc chấp hành nghiêm túc kỷ luật, nội qui nhà trường.Trong sinh hoạt nên tập trung vào 1-2 nội dung cơ bản, không nên dàn trải nhiềuhoặc rập khuôn cứng nhắc, lấy Công đoàn viên làm trung tâm nhằm phát huy trítuệ cá nhân thành sức mạnh tập thể, tạo bầu không khí cởi mở, dân chủ để đoànviên gắn bó với tổ chức Công đoàn Có như vậy, Công đoàn mới phát huy tốtchức năng, nhiệm vụ, quyền hạn trong việc bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chínhđáng của người lao động
Ngoài sinh hoạt thường kì tại các tổ công đoàn, BCH Công đoàn nên chủđộng tổ chức các sinh hoạt tập thể chung cho cả hội đồng sư phạm, ở trường chúngtôi với thế mạnh là lực lượng Công đoàn viên trẻ nhiều nên việc tổ chức các hoạtđộng thi đấu thể thao: cầu lông, bóng bàn được các công đoàn viên tham gia nhiệttình; hàng năm vào dịp 20/11 mỗi tổ Công đoàn tham gia ít nhất một tiết mục vănnghệ tập thể BCH Công đoàn tổ chức cho các tổ thi và xếp loại, những tiết mục đạtgiải được công diễn trong đêm văn nghệ của trường và lễ 20/11 Khi tổ chức choanh chị em đi tham quan học tập cần hướng tới các tiêu chí: nhiều người cùngđược tham gia, vui vẻ, đoàn kết và bổ ích Như vậy đổi mới hoạt động của côngđoàn cơ sở sẽ tạo ra không khí vui vẻ, đoàn kết hỗ trợ giữa các thành viên trongcông tác giảng dạy cũng như tạo mối quan hệ thân thiện giữa giáo viên với họcsinh hướng tới mục tiêu “Dạy tốt, học tốt”
5 Nâng cao năng lực công tác, tinh thần trách nhiệm của Ban chấp hành Công đoàn, các thành viên trong Ban chấp hành Công đoàn.
Ban chấp hành công đoàn luôn tạo điều kiện và phản ánh những tâm tưnguyện vọng của cán bộ giáo viên, nhân viên để giúp họ an tâm công tác, chăm lo
về vật chất và tinh thần cho họ Luôn giải quyết thoả đáng những mâu thuẩn trongnội bộ công đoàn viên để anh chị em công đoàn viên an tâm công tác tạo mối đồngthuận và tăng cường khối đoàn kết nội bộ trong cơ quan đơn vị.Ban chấp hành công đoàn cơ sở phải có nhận thức chính trị đúng đắn, phải đặt mốiquan hệ Công đoàn với Đảng với chính quyền, có những qui hoạch và chiến lược
để đoàn viên thực hiện tốt đường lối đổi mới của Đảng cũng như của sự nghiệp
Trang 13phát triển giáo dục Ban chấp hành công đoàn cơ sở phải thực hiện nguyên tắc tậptrung dân chủ Nội bộ ban chấp hành phải đoàn kết, nhất trí cao, có phẩm chất đạođức tốt, phát huy tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình trong công tác, mạnh dạn thẳngthắn phê và tự phê để không ngừng tiến bộ Thường xuyên thăm hỏi động viên giađình công đoàn gặp khó khăn có kế hoạch hỗ trợ kịp thời
Muốn đổi mới hoạt động của công đoàn cơ sở cần chú trọng đến vai trò củacác thành viên trong BCH Công đoàn Công đoàn cơ sở chỉ thật sự vững mạnh khiBCH Công đoàn là một tập thể đoàn kết, thống nhất, có phương pháp hoạt độngphù hợp, sáng tạo Đối với người cán bộ công đoàn, Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ:
“Muốn xấy dựng chủ nghĩa xã hội phải có con người XHCN, phải có tư tưởng xãhội chủ nghĩa, phải chống chủ nghĩa cá nhân, phải có tinh thần làm chủ đất nước.Chống tư tưởng làm thuê, làm mướn ngày trước, vì bây giờ mình làm cho giai cấpmình, cho con cháu mình Phải đặt lợi ích của giai cấp và dân tộc lên trên lợi ích cánhân Chống thói kèn cựa, suy bì, luôn luôn cố gắng tiến bộ làm tròn nhiệm vụ củaĐảng và Nhà nước giao cho ”(Bài nói chuyện tại Hội nghị cán bộ công đoàn ngày14/3/1959) Người nhắc nhở cán bộ công đoàn: “Cán bộ công đoàn phải cố gắnghọc tập văn hóa, chính trị, nghiệp vụ, kinh tế của ta ngày nay càng phát triển hàngngũ công nhân ngày càng thêm đông, muốn làm tròn nhiệm vụ của mình thì cán bộphải luôn cố gắng học tập, cố gắng vươn lên để không ngừng tiến bộ ” (Bài nóichuyện tại Hội nghị cán bộ CĐCS toàn Miền Bắc ngày 13/8/1962) Như vậy bảnthân cán bộ công đoàn phải có lối sống trong sáng, giản dị, biết hòa đồng, biết chiangọt sẽ bùi với đoàn viên, được đoàn viên tin tưởng, tín nhiệm Bên cạnh đó, ngườicán bộ công đoàn phải là người gương mẫu trước tiên trong học tập, trau dồi, rènluyện bản thân để có được “cái tâm và cái tầm”, phải xây dựng cho mình mộtphong cách làm việc khoa học, sâu sát. Có như thế công đoàn mới thực sự là tổ
ấm, là chỗ dựa vững chắc, đáng tin cậy của đoàn viên và người lao động Chủ tịchCông đoàn cần nắm chắc năng lực của từng thành viên trong BCH Công đoàn đểphân công nhiệm vụ hợp lý đồng thời các thành viên cũng chủ động trong côngviệc và hỗ trợ nhau hoàn thành tốt nhiệm vụ
Tóm lại, xây dựng công đoàn cơ sở vững mạnh là một nhiệm vụ quan trọngthuộc về trách nhiệm cán bộ công đoàn cũng như của từng đoàn viên Qua đó,công đoàn cơ sở tiếp tục phát huy chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của mình đểgóp phần cùng chuyên môn hoàn thành nhiệm vụ được giao
V - HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI:
Công đoàn là trung tâm đoàn kết trong đơn vị, là linh hồn trong phongtrào thi đua, chính vì thế Chủ tịch công đoàn nói riêng, BCH Công đoàn nói chungngoài việc gương mẫu, tiên phong trong công tác, thực hiện nhiệm vụ chuyên mônthì cần phải đại diện đoàn viên đề xuất những chính sách phù hợp với nhiệm vụ vàquyền lợi của đoàn viên; quan tâm chăm lo đời sống vật chất tinh thần của đoànviên để đoàn viên an tâm công tác Cần quan tâm đến công tác xây dựng đoàn kếtnội bộ, tinh thần thi đua tập thể Bản thân tôi với vai trò là Chủ tịch công đoàn từnăm 2008 đến nay cùng với BCH Công đoàn xây dựng công đoàn cơ sở liên tụcđạt danh hiệu công đoàn cơ sở vững mạnh, từ năm học 2010 – 2011 bắt đầu ápdụng các biện pháp nêu trên đã thu được kết quả:
Trang 14- Thành tích “ Dạy tốt, học tốt” của nhà trường:
Nội dung thực hiện 2010-2011Năm 2011-2012Năm 2012-2013Năm 2013-2014Năm 2014-2015Năm
V - ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG:
Từ những biện pháp và kết quả đạt được, tôi xin được rút ra một vài bài họckinh nghiệm trong việc xây dựng công đoàn cơ sở vững mạnh:
1 Để Công đoàn cơ sở thật sự vững mạnh, cần tạo được sự đồng thuận vềnhận thức và tình cảm của cơ quan đơn vị Công đoàn cơ sở phải tạo được mốiquan hệ hài hòa về quyền lợi và nghĩa vụ giữa Hiệu trưởng, Ban Chấp hành Côngđoàn và cán bộ, giáo viên, nhân viên dưới sự lãnh đạo thống nhất của Cấp ủyĐảng Đây là một công việc không dễ dàng Tuy nhiên, không giải quyết được mối