Giáo án Lịch sử 5 kì 1

_ ..có lòng yêu nước, muốn canh tân để đất nước phát triển _Khâm phục tinh thần yêu nước của NTT _Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo * Hoạt động 3: Làm việc cả lớp luaän _ Hình thành g[r]

Bài dạy : “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết Trương Định là tấm gương tiêu biểu của phong trào chống thực dân

Pháp xâm lược ở Nam Kì

- Học sinh biết do lòng yêu nước, Trương Định đã không theo lệnh vua, ở lại cùng

nhân dân chống quân Pháp xâm lược

2 Kĩ năng:

- Rèn học sinh kể lại diễn biến câu chuyện, tập trung thể hiện tâm trạng Trương Định

3 Thái độ:

- Giáo dục học sinh biết cảm phục và học tập tinh thần xả thân vì nước của Trương

Định

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4

- Học sinh: SGK và tư liệu về Trương Định

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài cũ: Kiểm tra SGK + ĐDHT

3 Giới thiệu bài mới:

“Bình Tây Đại Nguyên Soái” Trương Định

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1:

Hoàn cảnh dẫn đến phong trào kháng chiến

dưới sự chỉ huy của Trương Định

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Giảng giải, trực quan

- Sáng 1/9/ 1858 , thực dân Pháp nổ súng tấn

công Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm lược nước ta

Tại đây, quân Pháp đã vấp phải sự chống trả

quyết liệt nên chúng không thực hiện được kế

hoạch đánh nhanh thắng nhanh

- Năm sau, thực dân Pháp phải chuyển hướng,

đánh vào GĐ Nhân dân Nam Kì khắp nơi

đứng lên chống Pháp, đáng chú ý nhất là

phong trào kháng chiến dưới sự chỉ huy của

Trương Định

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, hỏi đáp, giảng giải

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời

Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến của nhân dân và đi An Giang nhậm chức lãnh binh

-> GV nhận xét + giới thiệu thêm về Trương

Định

- GV chuyển ý, chia lớp thành 3 nhóm tìm

hiểu nội dung sau:

- Mỗi nhóm bốc thăm và giải quyết 1 yêu cầu

+ Điều gì khiến Trương Định lại băn khoăn, lo

nghĩ? - Trương Định băn khoăn là ông làm quan mà không tuân lệnh vua là mắc tội phản nghịch,

bị trừng trị thảm khốc Nhưng nhân dân thì không muốn giải tán lực lượng và 1 dạ tiếp tục kháng chiến

+ Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và

dân chúng đã làm gì?

- Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã suy tôn ông làm “Bình Tây Đại Nguyên Soái”

+ Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin

yêu của nhân dân? - Để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân, Trương Định không tuân lệnh vua, ở lại cùng

nhân dân chống giặc Pháp

-> Các nhóm thảo luận trong 2 phút - Các nhóm thảo luận -> Nhómtrưởng đại

diện nhóm trình bày kết quả thảo luận -> HS nhận xét

-> GV nhận xét + chốt từng yêu cầu

-> GV giáo dục học sinh:

- Em có suy nghĩ như thế nào trước việc TĐ

quyết tâm ở lại cùng nhân dân?

- HS trả lời

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Nguyễn Trường Tộ mong muốn

đổi mới đất nước”

- Nhận xét tiết học

HIỆU TRƯỞNG Khối trưởng Người soạn

Bài dạy : NGUYỄN TRƯỜNG TỘ

MONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Những đề nghị chủ yếu canh tân đất nước của Nguyễn

Trường Tộ Qua đó, đánh giá lòng yêu nước của Nguyễn Trường Tộ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để rút ra ý nghĩa của sự kiện

II Chuẩn bị:

- Thầy: Tranh SGK/6, tư liệu về Nguyễn Trường Tộ

- Trò : SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: “Bình Tây Đại Nguyên Soái”

Trương Định

- Hãy nêu những băn khoăn, lo nghĩ của

Trương Định? Dân chúng đã làm gì trước

những băn khoăn đó?

- Học sinh nêu

 Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

“Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới đất

nước”

4 Phát triển các hoạt động:

Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải

Thiên Chúa ở Nghệ An

gọi là “Trạng Tộ”

văn minh của họ để tìm cách đưa đất nước thoát khỏi đói nghèo, lạc hậu

-Sau khi về nước, Nguyễn Trường Tộ đã làm

gì?

- Trình lên vua Tự Đức nhiều bản điều trần , bày tỏ sự mong muốn đổi mới đất nước

 Giáo viên nhận xét + chốt

Nguyễn Trường Tộ là một nhà nho yêu nước,

hiểu biết hơn người và có lòng mong muốn

đổi mới đất nước

* Hoạt động 2: Những đề nghị canh tân đất

nước của Nguyễn Trường Tộ

- Hoạt động dãy, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, vấn

đáp

học sinh nhận xét + bổ sung

- Những đề nghị canh tân đất nước do

Nguyễn Trường Tộ là gì?

-Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước, thuê chuyên gia nước ngoài, mở trường dạy đóng tàu , đúc súng, sử dụng máy móc…

- Những đề nghị đó có được triều đình thực

hiện không? Vì sao?

- Triều đình bàn luận không thống nhất,vua Tự Đức cho rằng không cần nghe theo NTT , vua quan bảo thủ

nước phát triển _Khâm phục tinh thần yêu nước của NTT

* Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

_ Hình thành ghi nhớ

_Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Theo em, Nguyễn Trường Tộ là người như

- Tại sao Nguyễn Trường Tộ được người đời

 Giáo dục học sinh kính yêu Nguyễn

Trường Tộ

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Cuộc phản công ở kinh thành

Huế”

- Nhận xét tiết học

HIỆU TRƯỞNG Khối trưởng Người soạn

Bài dạy : CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Cuộc phản công ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan lại yêu nước tổ chức đã mở đầu cho phong trào Cần Vương (1885 - 1896)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng đánh giá sự kiện lịch sử

3 Thái độ: Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nước, bất khuất của dân tộc

II Chuẩn bị:

- Thầy: - Lược đồ kinh thành Huế năm 1885

- Bản đồ Hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập

- Trò : Sưu tầm tư liệu về bài

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Nguyễn Trường Tộ mong muốn đổi mới

đất nước

- Đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới:

“Cuộc phản công ở kinh thành Huế”

4 Phát triển các hoạt động:

Phương pháp: Vấn đáp, giảng giải

- GV giới thiệu bối cảnh lịch sử nước ta sau khi

triều Nguyễn kí với Pháp hiệp ước Pa-tơ-nốt (1884)

- Tổ chức thảo luận nhóm 4 trả lời các câu hỏi sau: - Học sinh thảo luận nhóm bốn

- Phân biệt điểm khác nhau về chủ trương của phái

chủ chiến và phái chủ hòa trong triều đình nhà

Nguyễn ?

- Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị chống

Pháp?

- Phái chủ hòa chủ trương hòa với Pháp ; phái chủ chiến chủ trương chống Pháp

- Tôn Thất Thuyết cho lập căn cứ kháng chiến

- Giáo viên gọi 1, 2 nhóm báo cáo  các nhóm còn

 Giáo viên nhận xét + chốt lại

Tôn Thất Thuyết lập căn cứ ở miền rừng núi, tổ

chức các đội nghĩa quân ngày đêm luyện tập, sẵn

sàng đánh Pháp

Phương pháp: Trực quan, vấn đáp

- Giáo viên tường thuật lại cuộc phản công ở kinh

thành Huế kết hợp chỉ trên lược đồ kinh thành Huế

- Học sinh quan sát lược đồ kinh thành Huế + trình bày lại cuộc phản công theo trí nhớ của học sinh

- Giáo viên tổ chức học sinh trả lời các câu hỏi:

+ Cuộc phản công ở kinh thành Huế diễn ra khi

nào?

- Đêm ngày 5/7/1885

 Giáo viên nhận xét + chốt: Tôn Thất Thuyết, vua

Hàm Nghi và một số quan lại

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, giảng giải

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Sau khi phản công thất bại, Tôn Thất Thuyết đã

có quyết định gì?

- … quyết định đưa vua hàm Nghi và đoàn tùy tùng lên vùng rừng núi Quảng Trị ( Đây là sự kiện hết sức quan trọng trong xã hội phong kiến )

 đại diện báo cáo

 Giáo viên nhận xét + chốt

+ Tôn Thất Thuyết quyết định

+ Trình bày những phong trào tiêu biểu

Phương pháp: Động não, vấn đáp

- Em nghĩ sao về những suy nghĩ và hành động của

Tôn Thất Thuyết ?

- Học sinh trả lời

 Nêu ý nghĩa giáo dục

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài ghi nhớ

- Chuẩn bị: XH-VN cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX

- Nhận xét tiết học

HIỆU TRƯỞNG Khối trưởng Người soạn

Bài dạy : XÃ HỘI VIỆT NAM

CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX, nền kinh tế- xã hội nước

ta có những biến đổi do chính sách khai thác thuộcđịa của Pháp

Bước đầu tìm hiểu mối quan hệ giữa KT & XH

2 Kĩ năng: Rèn bước đầu tìm hiểu mối quan hệ giữa KT & XH

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc

II Chuẩn bị:

- Thầy: Hình SGK/9 - Bản đồ hành chính Việt Nam, tranh ảnh tư liệu về KT-XH Việt

Nam thời bấy giờ

- Trò : Xem trước bài, SGK

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: Cuộc phản công ở kinh thành Huế

- Nêu nguyên nhân xảy ra cuộc phản công ở

- Giớ thiệu các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu của

phong trào Cần Vương?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới:

“Xã Hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ

XX”

4 Phát triển các hoạt động:

1 Tình hình xã hội Việt Nam cuối thế kỉ

XIX, đầu thế kỉ XX.

* Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)

- Hoạt động lớp, nhóm

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Giáo viên nêu vấn đề: Sau khi dập tắt phong

trào đấu tranh vũ trang của nhân dân ta, thực

dân Pháp đã làm gì? Việc làm đó đã tác động

như thế nào đến tình hình kinh tế, xã hội

nướcta ?

- Học sinh nêu: tiến hành cuộc khai thác KT mà lịch sử gọi là cuộc khai thác thuộc địa lần thứ I nhằm vơ vét tài nguyên và bóc lột sức lao động của nhân dân ta

- Giáo viên chia lớp theo 4 nhóm thảo luận nội

dung sau:

+ Trình bày những chuyển biến về kinh tế của

nước ta?

- Học sinh thảo luận theo nhóm  đại diện từng nhóm báo cáo

- Học sinh cần nêu được:

+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong nền

kinh tế VN cuối TK XIX-đầu TK XX + Những biểu hiện về sự thay đổi trong xã hội VN cuối TK XIX- đầu TK XX

+ Đời sống của công nhân, nông dân VN trong thời kì này

Phương pháp: Đàm thoại, tổng hợp

_GV tổ chức HS thảo luận câu hỏi :

+Trước khi bị thực dân Pháp xâm lược, nền

kinh tế VN có những ngành kinh tế nào chủ

yếu ? Sau khi thực dân Pháp xâm lược, những

ngành kinh tế nào mới ra đời ở nước ta ? Ai sẽ

được hưởng các nguồn lợi do sự phát triển kinh

tế ?

+Trước đây, XH VN chủ yếu có những giai

cấp nào Đời sống của công nhân và nông dân

VN ra sao ?

* Hoạt động 3: (làm việc cả lớp)

Phương pháp: Động não

* Hoạt động 4 : (làm việc cả lớp)

_GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhấn mạnh

những biến đổi về kinh tế, XH ở nước ta đầu

TK XX

 Giáo dục: căm thù giặc Pháp

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Phan Bội Châu và phong trào

Đông Du”

- Nhận xét tiết học

HIỆU TRƯỞNG Khối trưởng Người soạn

Bài dạy : PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu đầu thế kỷ

XX Phong trào Đông Du là 1 phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp

2 Kĩ năng: Rèn kỹ năng tóm tắt sự kiện và rút ra ý nghĩa lịch sử

II Chuẩn bị:

- Thầy: Ảnh trong SGK - Bản đồ thế giới - Tư liệu về Phan Bội Châu và phong trào

Đông Du

- Trò : SGK, sưu tầm tư liệu về Phan Bội Châu

III Các hoạt động:

2 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX

đầu thế kỷ XX”

- Đầu thế kỷ XX, xã hội Việt Nam có những

chuyển biến gì về mặt kinh tế?

- Cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX, xã hội Việt

Nam có những chuyển biến gì về mặt xã hội?

- Cuộc sống của tầng lớp nào, giai cấp nào

không hề thay đổi?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới:

Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

4 Phát triển các hoạt động:

Phương pháp: Giảng giải, đàm thoại

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm về Phan

Bội Châu (kèm hình ảnh)

+ Phan Bội Châu (1867 - 1940) quê ở làng Đan

Nhiễm, xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh

Nghệ An

+ Năm 1924, Phan Bội Châu từng tiếp xúc với

lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc và toan theo đường lối

XHCN nhưng chưa kịp thi hành thì bị Pháp bắt

- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào -HS trả lời

Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

 Giáo viên nhận xét + chốt:

Phan Bội Châu là người có ý chí đánh đuổi

Pháp và chủ trương của ông là dựa vào Nhật vì

Nhật cũng là một nước Châu Á

HT

Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận

- Giáo viên giới thiệu: 1 hoạt động tiêu biểu - Học sinh đọc ghi nhớ

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc năm

nào?

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908

- Phong trào Đông du do ai khởi xướng và lãnh

đạo?

- Phan Bội Châu khởi xướng và lãnh đạo

nhân tài cứu nước

Nhật đào tạo

- Học sinh Việt Nam ở Nhật học những môn gì?

Những môn đó để làm gì?

- Học sinh trả lời

- Ngoài giờ học, họ làm gì? Tại sao họ làm

vậy?

- Học sinh nêu

Phương pháp: Động não, hỏi đáp

- Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với Pháp

chống lại phong trào Đông Du?

- Học sinh 2 dãy thi đua thảo luận trả lời

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sống mình

 Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn Phan

Bội Châu

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước

- Nhận xét tiết học

HIỆU TRƯỞNG Khối trưởng Người soạn

Bài dạy : QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: -HS biết Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu

-Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước

thương dân, mong muốn tìm con đường cứu nước

II Chuẩn bị:

- Thầy: Một số ảnh tư liệu về Bác như: phong cảnh quê hương Bác, cảng Nhà Rồng,

tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin Bản đồ hành chính Việt Nam, chuông

- Trò : SGK, tư liệu về Bác

III Các hoạt động:

2 Bài cũ:

- Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

- Giáo viên treo một giỏ trái cây Trò chơi “Bão

thổi”  3 em - 3 học sinh chọn 1 quả (có đính câu hỏi)  đọc câu hỏi  trả lời

+ Hãy nêu hiểu biết của em về Phan Bội Châu? - Học sinh nêu

 GV nhận xét + đánh giá điểm

3 Giới thiệu bài mới:

 Giáo viên ghi bảng

4 Phát triển các hoạt động:

1 Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu

nước.

* Hoạt động 1:

- Hoạt động lớp, nhóm

Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp, giảng giải

- Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên  lập thành

4 (hoặc 6) nhóm - Học sinh đếm số từ 1, 2, 3, 4 Các em có số giống nhau họp thành 1 nhóm  Tiến hành

họp thành 4 nhóm

- Giáo viên cung cấp nội dung thảo luận:

a) Em biết gì về quê hương và thời niên thiếu

của Nguyễn Tất Thành

- Đại diện nhóm nhận nội dung thảo luận  đọc yêu cầu thảo luận của nhóm

thí đính lên bảng

- Giáo viên gọi đại diện nhóm đọc lại kết quả

của nhóm

- Đại diện nhóm trình bày miệng  nhóm khác nhận xét + bổ sung

2 Quá trình tìm đường cứu nước của Nguyễn

Tất Thành.

* Hoạt động 2:

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đóng vai, vấn đáp, đàm thoại

- Tiết trước, cô đã phân công các em chuẩn bị

tiểu phẩm “Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường

cứu nước” Mời các em lên thực hiện phần

chuẩn bị của mình

- 3 học sinh thực hiện tiểu phẩm (1 người dẫn chuyện, Nguyễn Tất Thành, anh Tư Lê)

- Các em vừa xem qua tiểu phẩm, qua tiểu

phẩm đó, hãy cho biết:

a) Nguyễn Tất Thành ra nước ngoài để làm gì? a) Học sinh nêu: để xem nước Pháp và các

nước khác  tìm đường đánh Pháp

b) Anh lường trước những khó khăn nào khi ở

c) Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào để có

thể sống và đi các nước khi ở nước ngoài? c) Làm tất cả việc gì để sống và để đi bằng chính đôi bàn tay của mình

d) Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước

 Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà

Rồng và tàu La-tu-sơ Tờ-rê-vin

 Giáo viên chốt:

Ngày 5/6/1911, với lòng yêu nước, thương dân,

Nguyễn Tất Thành đã quyết chí ra đi tìm đường

cứu nước

- 1 học sinh đọc lại

Phương pháp: Động não, trò chơi, hỏi đáp

- Giáo viên phát mỗi bàn 1 chuông Phổ biến

luật chơi trò chơi “Hái hoa dâng Bác”

- Giáo viên nêu câu hỏi  nói từ “Hết” 

nhóm nào lắc chuông trước được quyền trả lời

 trả lời Đ : 1 bông hoa

- Học sinh thi đua

 Giáo viên nhận xét  tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài

- Chuẩn bị: “Đảng Cộng sản Việt Nam”

- Nhận xét tiết học

HIỆU TRƯỞNG Khối trưởng Người soạn