HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG KIẾN THỨC Thực hiện các bước.. hướng dẫn kết hợp quan sát hình vẽ sgk.[r]
Trang 1TIẾT 9 -§9 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI
A MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: HS nắm được trên tia Ox, có một và chỉ một điểm M sao cho OM = m (đơn
vị dài), (m > 0)
2 Kỹ năng: Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
3 Thái độ: Chú ý, nghiêm túc, tích cực học tập, yêu thích môn học.
4 Năng lực hướng tới: Tính toán; Suy luận hợp lý và logic; Diễn đạt, Tự học vẽ hình
B TÀI LIỆU-PHƯƠNG TIỆN:
1 Phương pháp-Kỹ thuật dạy học:
-PPDH: Nêu và giải quyết vấn đề; DH Nhóm
-KTDH: Động não ; Thảo luận viết ; XYZ ; Giao nhiệm vụ ; Đặt câu hỏi…
2 Phương tiện-Hình thức tổ chức dạy học :
+ Phương tiện: Sgk-SBT; Bảng phụ ; Phiếu học tập ;
+ Hình thức tổ chức dạy học: Học tập theo lớp, cả lớp cùng nghiên cứu
3 Chuẩn bị của GV- HS:
-Sgk ; SBT ; Thước đo độ dài ; Compa
C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
* TỔ CHỨC (1’): Kiểm tra sĩ số ; Ổn định lớp
* KIỂM TRA (4’):
Vẽ tia Ox Hai điểm A, B thộc tia Ox ? Đo độ dài OA ; OB ?
a cm
b cm
B
O
* BÀI MỚI(40’):
1 GIỚI THIỆU BÀI HỌC (1’):
2 DẠY HỌC BÀI MỚI (35’):
HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG KIẾN THỨC 1.HĐ1: Vẽ đoạn thẳng
OM có độ dài 2 cm trên
tia Ox:
Thực hiện từng bước theo
hướng dẫn của GV
Trình bày cách vẽ tương
tự sgk
Nhận xét: Trên tia Ox
bao giờ cũng vẽ được một
và chỉ một điểm M sao
cho OM = a (đơn vị dài).
+ Vẽ một tia Ox tùy ý
- Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M trên tia Ox sao cho OM =
2 cm Nói rõ cách vẽ ?
O
- Ta có thể vẽ được bao nhiêu điểm
M như thế ? Nhận xét tính chất của điểm M
Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho
OM = a (đơn vị dài).
1 Vẽ đoạn thẳng trên tia: a) Ví dụ 1: Trên tia Ox, hãy vẽ
đoạn thẳng OM có độ dài bằng
2 cm:
- B1: Vẽ một tia Ox
- B2: Đặt cạnh của thước nằm trên tia Ox sao cho vạch số 0 trùng với gốc O của tia
- B3: Vạch số 2 (cm) của thước cho ta điểm M Đoạn thẳng OM
là đoạn thẳng cần vẽ
b) Nhận xét 1:
Trên tia Ox bao giờ cũng vẽ được một và chỉ một điểm M sao cho OM = a (đơn vị dài).
Trang 2HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG KIẾN THỨC
Thực hiện các bước
hướng dẫn kết hợp quan
sát hình vẽ sgk
Cho đoạn thẳng AB Vẽ đoạn thẳng CD: CD = AB
HDHS cách vẽ:
c) Ví dụ 2: Cho đoạn thẳng AB.
Vẽ đoạn thẳng CD: CD = AB
- B1: Vẽ một tia Cy
- B2: Đặt compa sao cho một mũi nhọn trùng với mút A, mũi kia trùng với mút B của đoạn thẳng AB cho trước
- B3: Giữ độ mở của compa không đổi Đặt compa sao cho một mũi nhọn trùng với gốc C của tia Cy, mũi kia nằm trên tia cho ta điểm D CD là đoạn thẳng cần vẽ
2.HĐ2: Vẽ hai đoạn
thẳng trên tia
Thực hiện các bước vẽ
hai điểm M, N như VD1
2 3
N
O
Sau khi vẽ hai điểm M,
N Ta thấy điểm M nằm
giữa hai điểm O và N (vì
2cm< 3cm)
Nhận xét Trên tia Ox,
OM = a, ON = b,
nếu 0 < a < b thì điểm M
nằm giữa hai điểm O và
N.
+ Vẽ một tia Ox tùy ý
- Dùng thước có chia khoảng vẽ điểm M trên tia Ox sao cho OM =
2 cm; ON = 3cm Nói rõ cách vẽ ?
N
O
Sau khi vẽ hai điểm M, N Ta thấy điểm nào nằm giữa hai điểm còn lại?
a b
N
O
2 Vẽ hai đoạn thẳng trên tia: a) Ví dụ 3: Trên tia Ox Vẽ hai
đoạn thẳng OM, ON, sao cho OM= 2cm; ON = 3cm
2 3
N
O
Sau khi vẽ hai điểm M, N Ta thấy điểm M nằm giữa hai điểm
O và N (vì 2cm< 3cm)
b)Nhận xét 2:
Trên tia Ox, OM = a, ON = b, nếu 0 < a < b thì điểm M nằm giữa hai điểm O và N.
3 LUYỆN TẬP-CỦNG CỐ (3’) :
- Bài tập 58 (Sgk 124) : Vẽ đoạn thẳng AB dài 3.5 cm Nói cách vẽ
Lấy điểm A tùy ý, vẽ tia Ax Trên tia Ax, xác định các điểm B sao cho AB = 3.5 (cm)
- Bài tập 53 (Sgk 124)
M, N Ox ; OM = 3cm ; ON = 6cm => OM < ON
=> Điểm M nằm giữa hai điểm O, N=> OM + MN = ON => MN = ON – OM = 6 – 3 = 3(cm) Vậy OM = MN ( = 3cm)
4 HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI (1’): Hướng dẫn về nhà:
- Học lý thuyết như phần ghi tập
- Bài tập 55, 56, 57 dựa vào độ dài đoạn thẳng, suy ra tìm điểm nằm giữa và so sánh đoạn thẳng theo yêu cầu của bài toán
- Chuẩn bị bài 10 “ Trung điểm của đoạn thẳng “
5 DỰ KIẾN KIỂM TRA-ĐÁNH GIÁ :
6 3
N M
x
O
Vân Cơ, ngày tháng năm 2016
XÉT DUYỆT CỦA TTCM
Đặng Thị Xuân Cảnh