Giáo án lớp 5 - tuần 20

- Giáo viên nhắc nhở học sinh lưu ý: đây là một đề bài mở, gồm không chỉ 5 hoạt động theo đề mục đả nêu và các em có thể chọn lập chương trình cho một trong các hoạt động tập thể trên.. [r]

Chuyện cây khế thời nay Luyện tập chung.

Việt Nam – Tổ quốc em (tiết 2).

Ơn tập: chín năm kháng chiến bảo vệ độc lập dân tộc

Thứ 3

24.01

L.từ và câu

Tốn Khoa học

Mở rộng vốn từ cơng dân Biểu đồ hình quạt

Sự biến đổi hố học

Thứ 4

25.01

Tập đọc Tốn Làm văn

Địa lí

Tiếng rao đêm.

Thực hành tính diện tích ruộng đất.

Lập chương trình hoạt động (tt) Châu Á

Thứ 5

26.01

Chính tả Tốn

Kể chuyện

Chuyện cây khế thời nay Thực hành tính diện tích ruộng đất (tt) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.

Thứ 6

27.01

L.từ và câu

Tốn Khoa học

Làm văn

Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Luyện tập chung

Năng lượng Trả bài văn tả người

Tuần 20

Thứ hai, ngày 23 tháng 01 năm 2006

TẬP ĐỌC:

CHUYỆN CÂY KHẾ THỜI NAY

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc trơi chảy tồn bài, đọc đúng các từ ngữ, đoạn, bài

2 Kĩ năng: - Biết đọc bài với giọng kể chuyện nhẹ nhàng thấm thía, đọc lời

bà tự nĩi với các cháu bằng giọng chậm rãi, hiền từ

ơn, quan tâm giúp đỡ gia đình liệt sĩ

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa bài học ở SGK

Chuyện cổ tích cây khế và tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn đoạn văncần luyện đọc cho học sinh

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và

trả lời câu hỏi nội dung bài

 Vì sao ơng Đỗ Đình Thiện được gọi

là nhà tài trợ đặc biệt của cách mạng?

 Em hãy kể lại những đĩng gĩp to

lớn của ơng Thiện cho cách mạng?

 Qua bài đọc em cĩ cảm nghĩ gì?

- Giáo viên nhận xét – cho điểm.

3 Giới thiệu bài mới:

Chuyện cây khế thời nay

- Yêu cầu học sinh đọc bài.

- Giáo viên chia đoạn để học sinh

luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … trầu cau”

Đoạn 2: “Chờ lúc … cho nghe”

Đoạn 3: “ Bà khơng … tham lam”

Đoạn 4: Cịn lại.

- Giáo viên chú ý luyện đọc từ ngữ

học sinh cịn phát âm sai

- Giáo viên giúp học sinh hiểu thêm

- 1 học sinh khá giỏi đọc bài.

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc

từng đoạn và luyện đọc những từ ngữcác em cịn phát âm sai

- Học sinh đọc từ ngữ chú giải Các

giọng kể chuyện nhẹ nhàng, trầm

lắng ở đoạn kể về cảnh ngộ của bà

Tư; giọng chậm rãi, hiền từ khi bà Tư

nói với các cháu nhỏ, giọng vui vẻ

của các bạn nhỏ đã biết ân hận

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải

- Yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm

đoạn 1 – giáo viên nêu câu hỏi

- Hoàn cảnh gia đình bà Tư có gì đặc

biệt?

 Các em hãy hình dung một bà Tư

già yếu, hai con đã hy sinh phải sống

một mình thì tâm trạng thế nào

không?

- Giáo viên chốt: hoàn cảnh gia đình

bà Tư rất thương tâm Bà sống thui

thủi một mình, hai đứa con đã hy

sinh, nhà chỉ có cây khế ngọt, ngày

ngày bà hái bán lấy tiền sống qua

ngày Bà đau buồn vì tuổi già cô đơn

không ai nương tựa, chăm sóc sẻ

chia

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2.

- Khi bà Tư vắng nhà, các bạn nhỏ

đã làm gì?

- Khi thấy bọn trẻ leo cây khế hái

quả, bà Tư đã xử sự như thế nào?

Hãy gạch dưới chi tiết ấy

- Cách xử sự của bà Tư cho thấy bà

là người như thế nào?

- Giáo viên chốt: Tuy bà Tư biết cây

- 1 học sinh đọc đoạn 2, cả lớp đọc

thầm

- Học sinh nêu câu trả lời.

- Các bạn leo cây khế, bức lá, hái quả.

- Học sinh gạch dưới và nêu.

Dự kiến:

 Bà biết mà không than thở trở về bất ngờ

… nghe bà kể chuyện cổ tích

- Học sinh phát biểu tự do.

Ví dụ: Bà Tư hiền từ, nhân hậu Bàyêu quý trẻ con

 Bà Tư rất hiền lành, đã tha thứcho sự nghịch ngợm của bầy trẻ và còn

kể chuyện cho chúng nghe

cho chúng nghe Điều đó chứng tỏ bà

Tư hiền từ, nhân hậu

- Vì sao khi nghe bà Tư kể chuyện

cổ tích, các bạn nhỏ lại thấy thấm

thía?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 4

trả lời câu hỏi

- Việc các bạn nhỏ chăm sóc giúp đỡ

bà Tư đã thể hiện nhận thức như thế

nào của các bạn?

- Qua câu chuyện em hiểu ra điều gì?

- Giáo viên chốt: Qua câu chuyện

các em cần có ý thức quan tâm đến

những người xung quanh, nhất là

những người già yếu cô đơn là mẹ, là

cha của những liệt sĩ vì Tổ quốc

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn

cảm

Phương pháp: Đàm thoại, thi đua,

thảo luận

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác

lập kỹ thuật đọc bài văn, cách ghi dấu

nhấn giọng, ngắt giọng và đọc diễn

cảm đoạn văn

- Giáo viên nhận xét.

- Cho học sinh các tổ nhóm thi đua

đọc diễn cảm đoạn văn, bài văn

- Học sinh đọc thầm đoạn 3 cùng trao

đổi để trả lời câu hỏi

Dự kiến:

 Các bạn hiểu ra, chim thần ăn khế biếttrả ơn người cho khế Còn các bạn thìlại chờ lúc bà đi vắng leo cây bứt lá,hái quả

 Bà Tư là mẹ liệt sĩ, già yếu, cô đơnkhông người nương tựa, chỉ có cây khế

mà các bạn còn đến bứt lá, hái quả.Các bạn hiểu ra tấm lòng nhân hậu của

bà Tư…

- Học sinh phát biểu tự do.

Dự kiến

 Các bạn đã nhận ra hành động sai tráicủa mình

 Các bạn đã nhận ra hành động vô ơncủa mình, các bạn ân hận muốn sửachữa lỗi

 Là công dân nhỏ tuổi, cần quan tâmgiúp đỡ các bà mẹ liệt sĩ

 Cần biết ơn những người đã đổ máu

hy sinh cho độc lập tự do của đất nước

…

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh tự nhấn giọng, ngắt giọng

câu văn dựa theo sự hướng dẫn củagiáo viên

Dự kiến:

 Bà Tư hiền từ nói: //

-Các cháu xuống cẩn thận,/ từng cháumột kẻo té thì khổ bà.// Rồi các cháuvào đây/ bà kể chuyện cổ tích cho

1’

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Yêu cầu học sinh các nhóm thi đua

đọc diễn cảm theo dãy

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Tiếng rao đêm.”

- Nhận xét tiết học

nghe.//

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm.

- Học sinh các nhóm thảo luận tìm nội

1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức về chu vi, diện tích hình tròn, hình thang,

hình thoi, hình tam giác

2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ năng vận dụng công thức để giải 1 bài toán hình

- Lưu ý học sinh: S miệng thành

giếng, là S thành giếng (không tính

- Phát biểu học tập in sẵn, yêu cầu

học sinh điền cho đầy đủ các công

- Dặn dò Ôn quy tắc, công thức.

- Chuẩn bị: Đọc biểu đồ hình quạt.

 Làm bài và sửa bài

- Đọc đề, nêu yêu cầu.

ĐẠO ĐỨC:

VIỆT NAM – TỔ QUỐC EM (Tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh biết quôc tịch của em là VN,Tổ quốc em dang thay

đổi từng ngày và dang hội nhập vào đời sống quốc tế

2 Kĩ năng: - Học sinh có những hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về văn hóa và

sự phát triễn kinh tế của Tổ quôc Việt Nam

3 Thái độ: - Quan tâm đến sự phát triễn của đất nước, tự hào về truyền

thống và con người Việt Nam, về văn hóa và lịch sử dân tộc VN

- Có ý thức học tập, rèn luyện để góp phần xây dựngvà bảo vệquê hương đất nước

- Hỏi lại bài tập 2.

3 Giới thiệu bài mới:

Việt Nam – Tổ quốc em (Tiết 2)

- Việt Nam là thành viên của

ASEAN, tổ chức các nước nói tiếng

Pháp, Liên Hợp Quốc (trong đó có

UNESCO, UNICEF)

- Việt Nam sống trong một mái

nhà chung, trong cùng một thế giới

chung, cùng tham gia thực hiện các

công ước quốc tế, ví dụ Công ước về

Quyền trẻ em của Liên Hợp Quốc

- Việt Nam không thể phát triển

đơn độc Luôn có sự phụ thuộc, hỗ

trợ, cùng phát triển giữa các dân tộc,

giữa các nền văn hoá dù rằng có ngôn

- Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh.

- Một số học sinh lên trình bày.

- Cả lớp chất vấn, trao đổi, nhận xét.

10’

5’

1’

ngữ khác nhâu, có đặc điểm địa lí

khác nhau Do đó Việt Nam là thành

viên của nhiều tổ chức quốc tế

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập

4/ SGK

Phương pháp: Sắm vai, thuyết trình.

- Yêu cầu học sinh đóng vái là hướng

dẫn viên du lịch “Việt Nam – Điểm

hẹn của thiên niên kỉ” và giới thiệu

với khách du lịch là các học sinh khác

trong lớp về một trong các chủ đề: văn

hoá, kinh tế, lịch sử, danh lam thắng

cảnh, con người Việt Nam, trẻ em

Việt Nam, việc thực hiện quyền trẻ em

ở Việt Nam, …

- Nhận xét.

 Hoạt động 3: Trò chơi “Em là

người chủ tương lại”

Phương pháp: Sắm vai, động não.

- Yêu cầu: mỗi nhóm là một công ty

hoạch định sự phát triển của đất nước

và chương trình hành động trong

những năm tới theo từng chủ đề về

Việt Nam Các chủ đề có thể về văn

hoá, kinh tế, con người, môi trường,

giáo dục, thực hiện Quyền trẻ em và

Luật chăm sóc và bảo vệ trẻ em ở Việt

- Trình bảy các bài hát, thơ về quê

hương, đất nước Việt Nam

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem điều 12, 13, 17 – Công ước

quốc tế về Quyền trẻ em

- Chuẩn bị: Tham gia xây dựng quê

hương

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp.

- Học sinh chuẩn bị.

- Một số học sinh lên đóc vai “hướng

dẫn viên du lịch” giới thiệu trước lớp

- Chia 2 dãy, dãy nào có nhiều bài hát,

bài thơ hơn thì thắng

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

LỊCH SỬ:

ÔN TẬP: CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ

ĐỘC LẬP DÂN TỘC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nhớ lại những sự kiện tiêu biểu từ 1945 – 1954, lập

được bản tổng kết đơn giản, thống kê các tư liệu

2 Kĩ năng: - Nêu được các sự kiện tiêu biểu trong giai đoạn 1945 – 1954,

rèn kỹ năng tổng kết theo niên đại các sự kiện lịch sử tiêu biểutrong giai đoạn lịch sử này

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu quý và giữ gìn quê

Mục tiêu: Củng cố kiến thức có liên

quan trong giai đoạn 1945 – 1954

Phương pháp: Luyện tập, hỏi đáp.

- Phát phiếu học tập có nội dung sau:

- Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh

nhớ lại các sự kiện lịch sử trong giai

đoạn 1945 – 1954

 Điền vào bảng trên

+ 19/ 12 năm 1946, Trung ương Đảng

Năm Quân sự Chính trị Kinh tế Văn hoá – XH

- Nhân dân ta đã chống lại “Giặc đói” và “Giặc dốt” như thế nào?

+ Năm 1947, có sự kiện lịch sử nào xảy ra?

+ Ta quyết định mở chiến dịch Biên Giới vào thời điểm nào?

+ Ta mở chiến dịch Biên Giới nhằm mục đích gì?

+ Sau chiến thắng Biên Giới, chính quyền ta đã làm gì?

+ Chiến dịch Điện Biên Phủ xảy ra vào thởi điểm nào?

 Giáo viên nhận xét + chốt ý

- Trò chơi “Ai đúng – Ai sai?”.

- Giáo viên đọc nội dung câu hỏi.

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

- Học sinh đọc  Học sinh trả lời.

- Mỗi dãy 4 em.

- 2 đội đưa bảng Đ – S.

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

* * *

Năm Quân sự Chính trị Kinh tế Văn hoá-XH

1946 12/9/1946

Toàn quốckháng chiến

“Không một tấcđất bỏ hoang”

Cả nướctăng giasản xuất

Phong trào bìnhdân học vụ pháttriển mạnh

1952 Đại hội anh

hùng và chiến

sĩ thi đua toànquốc lần thứnhất

(1/5/1952)

1954 Chiến dịch

ĐBP

RÚT KINH NGHIỆM

Thứ ba, ngày 24 tháng 01 năm 2006

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

CÔNG DÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng, hệ thóng hoá vốn từ gắn với chủ điểm công dân, các

từ nói về nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân

2 Kĩ năng: - Vận dụng vốn từ đã học, viết được một đoạn văn ngắn nói về

nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của công dân

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt, có ý thức bảo vệ tổ quốc.

b Đêm đã khuya … mẹ vẫn còn ngồi

vá áo cho em

 Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới:

Tiết học hôm nay, các em sẽđược học mở rộng vốn từ về chủ đề

công dân và vận dụng vốn từ đã học

viết đoạn văn ngắn về nghĩa vụ bảo vệ

Tổ quốc của công dân

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.

- Cho học sinh trao đổi theo cặp.

- Giáo viên phát giấy khổ to cho 4

học sinh làm bài trên giấy

- Giáo viên nhân xét kết luân.

Bài 2

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm, suy nghĩ

và làm bài cá nhân

- Giai cấp dán 4 tờ phiếu đã kẻ sẵn

bảng ở bài tập 2 gọi 4 học sinh lên

bảng, thi đua làm nhanh và đúng bài

tập

Hoạt động nhóm, lớp.

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài, cả

lớp đọc thầm

- Học sinh trao đổi theo cặp để thực

hiện yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài vào vở, 4 học sinh

được phát giấy làm bài xong dán bàitrên bảng lớp rồi trình bày kết quả

Ví dụ: Nghĩa vụ công dân

Quyền công dân

Ý thức công dânBổn phận công dânTrách nhiệm công dânCông dân gương mẫu

- Cả lớp nhận xét.

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài.

- Học sinh làm bài cá nhân, các em

đánh dấu + bằng bút chì vào ô trốngtương ứng với nghĩa của từng cụm từ

đã cho

- 4 học sinh lên bảng thi đua làm bài

tập, em nào làm xong tự trình bày kếtquả

Ví dụ: Cụm từ “Điều mà pháp luật …được đòi hỏi”  quyền công dân “Sựhiểu biết … đối với đất nước”  ý thứccông dân “Việc mà pháp luật … đối

Mục tiêu: Học sinh hiểu được nghĩa

vụ, viết được đoạn văn nói về nghĩa

vụ bảo vệ Tổ quốc của công dân

Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành.

Bài 3

- H thảo luận nhóm đôi.

+ Trường em, em quý em yêu

Giữ cho sạch đẹp, sớm chiều không quên

+ Những di tích, những công trình

Ông cha xây dựng, chúng mình giữ chung

 Giáo viên nhận xét + chốt

Bài 4

- Giáo viên giới thiệu: câu văn trên là

câu Bác Hồ nói với các chú bộ đội

nhân dịp Bác và các chiến sĩ thăm đền

Hùng

- Hoạt động nhóm bàn viết đoạn văn

về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập.

 Hoạt động nhóm đôi Tìm hiểunghĩa vụ và quyền lợi qua thơ

TOÁN:

BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Làm quen với biểu đồ hình quạt.

- Bước đầu biết cách đọc và phân tích xử lý số liệu trên biểu đồ

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng đọc và phân tích, xử lí số liệu trên biểu đồ

Phương pháp: Quan sát, thảo luận.

- Yêu cầu học sinh quan sát kỹ biểu

đồ hình quạt VD1/ SGK và nhận xét

đặc điểm

- Yêu cầu học sinh nêu cách đọc.

 Biểu đồ nói về điều gì?

 Kết quả học tập của học sinh trong

lớp chia mấy loại?

- Giáo viên chốt lại những thông tin

- Đại diện nhóm trình bày.

Hoạt động cá nhân

- Học sinh lần lượt nêu những thông

tin ghi nhận qua biểu đồ

KHOA HỌC:

SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hoá học.

- Phân biệt sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học

2 Kĩ năng: - Thực hiện một số trò chơi có liê quan đến vai trò của ánh sáng

và nhiệt trong biến đổi hoá học

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Hình vẽ trong SGK trang 70, 71

- Một ít đường kính trắng, lon sửa bò sạch

 Hoạt động 1: Thảo luận.

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Cho H làm việc theo nhóm.

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi?

- Học sinh khác trả lời.

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển thảo luận.

a) Cho vôi sống vào nước

b) Dùng kéo cắt giấy thành những

mảnh vụn

c) Một số quần áo màu khi phơi nắng bị

bạc màu

d) Hoà tan đường vào nước

- Trường hợp nào có sự biến đổi hoá

học? Tại sao bạn kết luận như vậy?

- Trường hợp nào là sự biến đổi lí học?

Tại sao bạn kết luận như vậy?

- Đại diện mỗi nhóm trả lời một câu

hỏi

- Các nhóm khác bổ sung.

Trường hợp Biến đổi Giải thícha) Cho vôi sống vào

nước Hoá học Vôi sống khi thả vào nước đã không giữ lại được tính chất của nó nữa, nó đã bị

biến đổi thành vôi tôi dẽo quánh, kèm theo sự toả nhiệt

b) Dùng kéo cắt

giấy thành những

mảnh vụn

Vật lí Giấy bị cắt vụn vẫn giữ nguyên tính chất,

không bị biến đổi thành chất khác

c) Một số quần áo

màu khi phơi nắng

Hoá học Một số quần áo màu đã không giữ lại

được màu của nó mà bị bạc màu dưới tác

3’

1’

- Không đến gần các hố vôi đang tôi,

vì nó toả nhiệt, có thể gây bỏng, rất

nguy hiểm

 Hoạt động 2: Trò chơi “Chứng

minh vai trò của ánh sáng và nhiệt

trong biến đổi hoá học”

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Sự biến đổi từ chất này sang chất

khác gọi là sự biến đổi hoá học, xảy

ra dưới tác dụng của nhiệt, ánh sáng

nhiệt độ bình thường

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Học lại toàn bộ nội dung bài học.

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài + Học ghi nhớ.

- Chuẩn bị: Năng lượng.

1 Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó.

2 Kĩ năng: - Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện hơi chậm, trầm

buồn phù hợp với tình huống mỗi đoạn đọc đúng tự nhiên tiếngrao, tiếng la, tiếng kêu …

3 Thái độ: - Hiểu các từ ngữ trong truyện, hiểu nội dung truyện: ca ngợi

hoạt động xả thân cao thượng của anh thương binh nghèo dũngcảm xông vào đám cháy cứu một gia đình thoát nạn

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc cho học sinh

2 Bài cũ: Chuyện cây khế thời nay.

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và

trả lời câu hỏi

- Hoàn cảnh của gia đình bà Tư có gì

đặc biệt?

- Khi thấy bọn trẻ leo cây hái quả, bà

Tư đã xử sự như thế nào?

- Cách xử sự của bà cho em thấy điều

gì?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm.

3 Giới thiệu bài mới: Tiếng rao đêm.

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Yêu cầu học sinh đọc bài.

- Giáo viên chia đoạn bài văn để

luyện đọc cho học sinh

- Đoạn 1: “Từ đầu …não nuột”.

- Đoạn 2: “Tiếp theo …mịt mù”.

- Đoạn 3: “Tiếp theo …chân gỗ”.

- Đoạn 4: Đoạn còn lại.

- Giáo viên kết hợp luyện đọc cho học

sinh, phát âm tr, r, s

- Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú

giải, giáo viên kết hợp giàng từ cho

học sinh

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải,

thảo luận

- Yêu cầu học sinh đọc thầm các đoạn

văn 1 và 2 của bài rồi trả lời câu hỏi

- Nhân vật “tôi” nghe thấy tiếng rao

của người bán bánh giò vào những lúc

nào?

- Nghe tiếng rao, nhân vật “tôi” có

cảm giác như thế nào?

- Em hãy đặt câu với từ buồn não

nuột?

- Hát

- Học sinh lắng nghe, trả lời.

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh khá giỏi đọc bài.

- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn

và luyện đọc các từ phát âm sai

- 1 học sinh đọc từ chú giải học sinh

nêu thêm những từ các em chưa hiểu

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc thầm đoạn 1 và 2.

- Vào các đêm khuya tỉnh mịch.

- Buồn não nuột.

- Dự kiến: Tiếng rao đêm nghe buồn

- Chuyện gì bất ngờ xảy ra vào lúc

- Giáo viên chốt lại “tôi”, tác giả vào

những buổi đêm khuya tỉnh mịch

thường nghe tiếng rao đêm của người

bán bánh giò, tiếng rao nghe buồn não

nuột

- Và trong một đêm bất ngờ có đám

cháy xảy ra, ngôi nhà bốc lửa khói bụi

mịt mù, tiếng kêu cứu thảm thiết và

chuyện gì đã xảy ra tiếp theo sau đó,

cô mời các bạn theo dõi phần sau

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn còn lại.

- Người đã dũng cảm cứu em bé là ai?

- Con người và hành động của anh có

gì đặc biệt?

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để

trả lời câu hỏi

- Cách dẫn dắt câu chuyện của tác giả

góp phần làm nổi bật ấn tượng về

nhân vật như thế nào?

- Giáo viên chốt cách dẫn dắt câu

chuyện của tác giả rất đặc biệt, tác giả

đã đưa người đọc đi từ bất ngờ này

- Lời rao nghe buồn não nuột.

- Một đám cháy bất ngờ bốc lửa lên

cao

- Học sinh gạch chân các từ ngữ miêu

tả đám cháy

- Dự kiến: Ngôi nhà bốc lửa phừng

phực, tiếng kêu cứu thảm thiết, khungcửa ập xuống, khói bụi mịt mù

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.

- Là người bán bánh giò, là người

hàng đêm đều cất lên tiếng rao bánbánh giò

- Anh là một thương binh nhưng khi

phục viên về anh làm nghề bán bánhgiò bình thường

- Là người bán bánh giò bình thường

nhưng anh có hành động dũng cảm phithường, xông vào đám cháy cứu người

- Dự kiến: Tiếng rao đêm của người

bán hàng rong

- Sự xuất hiện bất ngờ của đám cháy,

người đã phóng ra đường tay ôm khưkhư cái bọc bị cây đỗ xuống tường,người ta cấp cứu cho người đàn ông,phát hiện anh là thương binh, chiếc xeđạp, những chiếc bánh giò tung toé,anh là người bán bánh giò

5’

4’

1’

và trả lời câu hỏi

- Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ gì

về trách nhiệm của công dân trong

cuộc sống

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác

lập kỹ thuật đọc diễn cảm bài văn,

cách đọc, nhấn giọng, ngắt giọng đoạn

văn sau:

- “Một người khiêng người đàn ông

ra xa // Người anh mềm nhũn //

Người ta cấp cứu cho anh // Ai đó

thảng thốt kêu //” Ô …/ này” // Rồi

cầm cái chân cứng ngắt của nạn nhân

giơ lên // thì ra là một cái chân gỗ//

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Cho học sinh chia nhóm thảo luận

tìm nội dung chính của bài

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài.

- Chuẩn bị: “Lập làng giữ biển”.

- Nhận xét tiết học

- Học sinh phát biểu tự do.

- Dự kiến: Mỗi công dân cần có ý thức

cứu người, giúp đỡ người bị nạn

- Gặp sự cố xảy ra trên đường, mỗi

người dân cần có trách nhiệm giảiquyết, giúp đỡ thì cuộc sống sẽ tươiđẹp hơn

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh luyện đọc đoạn văn.

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài

văn

- Ca ngợi hành động xả thân cao

thượng của anh thương binh nghèodũng cảm xông vào đám cháy cứu mộtgia dình thoát nạn

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

TOÁN:

THỰC HÀNH TÍNH DIỆN TÍCH RUỘNG ĐẤT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh thực hànhh cách tính diện tích của các hình đa

giác không đều

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh kĩ năng chia hình và tính diện tích của các hình đa

giác không đều nhanh, chính xác, khoa học

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

 Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính.

Phương pháp: Quan sát, động não,

thực hành

- Giáo viên chốt:

Chia hình trên thành hìnhvuông và hình chữ nhật

- Giáo viên hướng dẫn: hình chữ nhật

có kích thước 23m, 25m bao phủ khu

- Học sinh chia hình (theo nhóm).

- Đại diện trình bày.