mi thuat9 ca nam hinh minh

*KiÕn thøc:- Häc sinh hiÓu vÒ néi dung vµ sù cÇn thiÕt cña thiÕt kÕ thêi trang trong cuéc sèng *Kü n¨ng:- Häc sinh biÕt t¹o d¸ng mét sè mÉu thêi trang theo ý thÝch.. Quan s¸t nhËn xÐt[r]

Trang 1

Soạn ngày: Tiết 1 Thờng thức mỹ thuật

sơ lợc về mỹ thuật thời nguyễn

(1802-1945) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết đợc một số kiến thức sơ lợc về mỹ thuật thời Nguyễn

*Kỹ năng: - Phát triển khả năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức củahọc sinh

*Thái độ:- Học sinh có nhân thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng và

yêu quý các di tích lịch sử – văn hoá quê hơng

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Bộ đồ dùng DHMT lớp 9, ảnh chụp các công trình kiến trúc của

kinh đô Huế, tranh ảnh về mỹ thuật thời Nguyễn

- Mẫu lọ hoa và quả

Học sinh; - Sách GK, su tầm các bài viết về mỹ thuật thời Nguyễn

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trình, vấn đáp

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 9A… 9B… 9C……9D… 9E……9G… … 9H…… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)

GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

 Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập

 Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK

 Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

 Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Câu hỏi thảo luận: Nêu vài nét về bối cảnh lịch sử?

Hoạt động 1.Bối cảnh lịch sử

- Sau khi thồng nhất đất nớc Nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ chuyên quyền, chấm dứt nội chiến

- Tiến hành cải cách nông nghiệp, khai hoang, lập đồn điền, làm đờng…

- Về văn hoá đề cao t tởng Nho giáo…về kinh tế đối ngoại thực hiện chính sách “Bế quan toảcảng’’ lên kinh tế chậm phát triển…

Sau khi các nhóm thảo luận, giáo viên kết luận

Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn phát triển nh thế nào? có những thành tựu gì?

- Dòng tranh khắc gỗ Kim Hoàng xuất hiện vào thời Nguyễn, tranh chỉ có nét và mảng màu

đen đợc in ván gỗ sau đó dựa vào mảng phân hình mà tô vẽ

- Hội hoạ của thời kỳ này đã có sự tiếp sức với hội hoạ châu Âu, hoạ sỹ duy nhất của Việt Nam giai đoạn này là Lê Huy Miến

Trang 2

Sau khi các nhóm thảo luận, giáo viên kết luận.

Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn có đặc điểm gì?

Hoạt động 3 Đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn

- Kiến trúc hài hoà với thiên nhiên, luôn kết hợp với trang trí, có kết cấu tổng thể chặt chẽ

- Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ đã phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc…

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thực của học sinh;

1.Nêu vài nét về bối cảnh lịch sử?

2.Nêu đặc điểm của mỹ thuật thời Nguyễn?

Sau khi HS trả lời GV nhận xét, đánh giá về tiết học và động viên khích lệ học sinh

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến mỹ thuật thời Nguyễn

- Chuẩn bị bài học sau; bút chì, màu, mẫu vật lọ hoa và quả

Duyệt ngày:…….tháng ……năm 200…

vẽ tĩnh vật, lọ hoa và quả

( vẽ hình) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, tơng quan ở mẫu vẽ

*Kỹ năng: - HS biết cách bố cục và dựng hình, vẽ đợc hình có tỷ lệ cân đối và giống mẫu

*Thái độ: - Học sinh thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, học sinh

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập

Thời

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thiết bị tài liệu

Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh

quan sát nhận xét.

GV Giới thiệu mẫu vẽ gồm; lọ hoa

bằng sứ, quả có màu sắc khác nhau

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận

xét về;

? Hình dáng của lọ có đặc điểm gì

? Vị trí của lọ và quả( trớc, sau….)

? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp…)

? Độ đậm nhạt chính của mẫu

GV kết luận:

I Quan sát, nhận xét

Học sinh quan sát nhận xét lọ hoa và quả Mẫu vẽ

Tranhcủa hoạ

sỹ vàhọc sinh

Trang 3

- Cấu tạo lọ hoa có miệng, cổ, vai, thân, đáy.

- Quả đứng trớc, che khuất một phần lọ hoa

- Quả tròn thấp hơn so với lọ

- Độ đậm nhất là ở quả

GV yêu cầu học sinh ớc lợng khung

hình chung, riêng của từngvật mẫu

sinh làm bài có thể bổ sung một số

kiến thức nếu thấy học sinh đa số cha

rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ và vẽ khunghình

- Chuẩn bị bài sau

Học sinh nghe và ghi nhớ

Học sinh ớc lợng chiều cao, rộng của mẫu chung, và từng mẫu

Ước lợng tỷ lệ từng bộ phận

Vẽ nét chính bằng những đờng thẳng mờ

Nhìn mẫu vẽ chi tiết

Vẽ đậm nhạt sáng tối

Đối chiếu bài vẽ với mẫu và

điều chỉnh khi giáo viên góp ý

Hoàn thành bài vẽ

Học sinh nhận xét theo ý mình vê;Tỷ lệ khung hình chung riêng

bố cục bài vẽ Hình vẽ, nét vẽ

Hìnhminhhọa cáchvẽ

Bài vẽcủa họcsinh Băngdánbảng

vẽ tĩnh vật, lọ hoa và quả

Trang 4

( vẽ màu ) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết cách sử dụng màu vẽ, màu bột, màu nớc, sáp màu để vẽ tĩnh vật

*Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc bài tĩnh vật màu theo mẫu

*Thái độ: - Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ, học sinh

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học: -Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập

? Màu sắc chính của mẫu

? Màu của quả và lọ hoa

? Tỷ lệ của quả so với lọ(cao, thấp…)

? Màu đậm, nhạt của mẫu

? Màu nền và màu bóng đổ của mẫu

? ánh sáng nơi bày mẫu

GV bổ sung, tóm tắt về màu sắc của

Học sinh quan sát, suy nghĩ, trả

lời theo câu hỏi của giáo viên;

- Màu sắc chung

- Hớng ánh sáng

- Độ đậm nhạt chung, và riêng của từng mẫu

Mẫu vẽTranhcủa hoạ

sỹ vàhọc sinh

Trang 5

làm bài.

- GV nhắc học sinh nếu vẽ màu bột thì giửa nớc sạch để màu trong trẻo Nếu vẽ màu nớc thì

pha ít màu…

GV đến từng bàn nhắc nhở học sinh

làm bài có thể bổ sung một số kiến

thức nếu thấy học sinh đa số cha rõ

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả

- Chuẩn bị bài sau

Đối chiếu bài vẽ với mẫu và

điều chỉnh khi giáo viên góp ý

Hoàn thành bài vẽ

Học sinh nhận xét theo ý mình về; Hình dáng, màu sắc

tạo dáng và trang trí túi sách I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho đồ vật

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí đợc túi sách

*Thái độ: - Học sinh có ý thích làm đẹp trong cuộc sống hàng ngày

Giáo viên; - Một số túi sách khác nhau về kiểu dáng, màu sắc

- Hình ảnh về các loại túi sách, hình minh hoạ cách vẽ túi sách.Học sinh; - ảnh su tầm về các loại túi sách

- Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, (theo nhóm)

Trang 6

- Màu sắc.

- Chất liệu

GV gợi ý để học sinh hiểu túi sách là

đồ vật rất cần thiết trong đời sống,

nên cần đợc tạo dáng đẹp và tiện

dụng

GV kết luận: túi sách có nhiều kiểu,

hình dáng, màu sắc, chất liệu khác

GV gợi ý học sinh cách tạo dáng, sắp

xếp hoạ tiết và vẽ màu

- Chuẩn bị bài học sau

- Học sinh quan sát để tìm

ra cấu trúc, đặc điểm và cách trang trí của mỗi loạitúi

- Học sinh suy nghĩ trả lời theo gợi ý của GV

II Cách tạo dáng và trang trí

- Tìm hình dáng của túi

- Vẽ trục, tìm tỷ lệ các bộ phận của túi sách

- Xác định vị trí nắp, quai

- Hoàn thiện hình dáng

- Tìm các mảng màu trang trí

- Tìm và vẽ hoạ tiết

- Vẽ màu theo ý thích sao cho cho phù hợp với kiểu dáng túi sách

Học sinh làm bài thực hành

Học sinh trình bày sản phẩm củamình và tự nhận xét, đánh giá vàxếp loại

đề tài phong cảnh quê hơng

Trang 7

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ đợc tranh về đề tài phong cảnh

*Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng và tự hào về nơi mình đang sống

Giáo viên; - Su tầm một số tranh, ảnh về quê hơng của các hoạ sỹ

- Hình gợi ý cách vẽ tranh phong cảnh quê hơng

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học:

Thời

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Thiết bị tài liệu Hoạt động 1 H ớng dẫn HS tìm và

chọn nội dung đề tài.

nhau tranh phong cảnh…

GV kết luận: Phong cảnh quê hơng ở

thành phố, thôn quê, trung du, miền

núi, miền biển đều có ngững nét

riêng về không gian, hình khối màu

sắc và thay đổi theo thời gian sáng,

tra, chiều, tối

Học sinh quan sát tranh

Học sinh nghe và ghi nhớ

II Cách vẽ

Học sinh theo dõi giáo viên ớng dẫn cách vẽ trên bảng

h-1 Tìm và chọn nội dung đề tài

sỹ vàhọc sinh

Trang 8

Duyệt ngày:…….tháng ……năm 200….

Chạm khắc gỗ đình làng việt nam I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

Đình làng là thành tựu đặc sắc trong nghệ thuật kiến trúc và trang trí truyềnthống của nớc ta Đình là nơi thờ Thành hoàng làng, đồng thời cũng là nơi bànbạc, giải quyết việc làng và tổ chức lễ hội hằng năm Kiến trúc đình làng mộcmạc và duyên dáng Ngôi đình là niềm tự hào và luôn gần gũi, gắn bó với tìnhyêu quê hơng của mỗi ngời dân Các ngôi đình nh Đình Bảng(Bắc Ninh), Thổ

Hà, Lỗ Hạnh(Bắc Giang), Tây Đằng, Chu Quyến(Hà Tây)…là tiêu biểu cho

đình làng Việt Nam…

Trang 9

Đình Chu Quyến (Hà Tây) Đầu đao đình Phù Lão (Bắc Giang)

Hoạt động 1 Tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc.

GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

 Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập

 Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK

 Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

 Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Câu hỏi thảo luận: Hãy nêu nội dung và tính nghệ thuật của chạm khắc gỗ đình làng?

- Chạm khắc đình làng là một loại hình nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo do những thợ làng, xã tạo lên Cách chạm dứt khoát, chắc tay thể hiện cuộc sống muôn màu, lạc quan, yêu đời…

- Chạm khắc đình làng là chạm khắc dân gian do ngời dân sáng tạo nên cho chính họ, vì thế đối lập với chạm khắc đình làng, cung đình chính thống-với những quy tắc nghiêm ngặt, mang tính tợng trng…

- Nội dung của chạm khắc đình làng miêu tả những hình ảnh quen thuộc trong cuộc sốngthờng nhật của ngời dân….nghệ thuật chạm khắc rất sinh động, dứt khoát, chắc tay…

- Nghệ thuật chạm khắc mang đậm tính dân gian và bản sắc dân tộc

Cảnh sinh hoạt của ngời dân Rồng chầu Đình Chu Quyến (Hà Tây)

Đình Thổ Tang (Vĩnh Tờng-Vĩnh Phúc)

Sau khi các nhóm trình bày, GV sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp với hớng dẫn học sinh quansát hình ảnh sau đó củng cố, bổ sung kiến thức

Hoạt động 2 Đánh giá kết quả học tập.

GV gợi ý học sinh liên hệ với đình làng địa phơng, đặt ra những câu hỏi để học sinh trả lời

- Su tầm tranh ảnh, t liệu về đình làng Việt Nam trên báo chí …

- Chuẩn bị bài học sau

-Tiết 7 Vẽ theo mẫu

( tợng thạch cao -vẽ hình) I.Mục tiêu.

Trang 10

*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm về tỷ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời.

*Kỹ năng:- Học sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dung và vẽ đợc hình với tỷ lệ các phần

chính gần giống mẫu

*Thái độ:- Học sinh thích vẽ tợng chân dung

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh ảnh tợng chân dung

- Mẫu tợng chân dung Nam

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học: - trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

1.Tổ chức: 9A… 9B… 9C…… 9D… 9E… 9G… 9H …… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Thời

gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Thiết bị tài liệu Hoạt động 1 H ớng dẫn học sinh

+ Tợng có nhiều chất liệu

GV: cho học sinh kể tên tợng và chất

liệu mà học sinh biết

GV: yêu cầu học sinh quan sát hình

- Học sinh quan sát nhận xét về tợng ở vị trí khác nhau

- Học sinh nhận xét về cấu trúc của tợng nh đầu, cổ, đế…

t-Hìnhminhhọa cáchvẽ

Trang 11

vẽ từ bao quát đến chi tiết, mỗi vị trí

- Học sinh vẽ bài thực hành

- Học sinh nhận xét theo cách hiểu của mình

Duyệt ngày:…….tháng ……năm 200……

Tiết 8 Vẽ theo mẫu

Soạn ngày: vẽ tợng chân dung

( tợng thạch cao -vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh nhận ra các độ đậm nhạt chính, vẽ đợc các mảng đậm nhạt của tợng

Giáo viên; - Mẫu tợng chân dung Nam

- Hình minh hoạ cách vẽ đậm nhạt, một số bài vẽ hoàn chỉnh củahọc sinh năm trớc

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

Mẫu ợngthạch

Trang 12

t-GV: bổ sung ý kiến của học sinh;

Tiết 9 Vẽ trang trí

Soạn ngày: tập phóng tranh ảnh

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh biết cách phóng tranh ảnh, phục vụ cho sinh hoạt học tập

*Kỹ năng:- Học sinh phóng đợc tranh ảnh đơn giản

*Thái độ:- Học sinh có thói quen quan sát và cách làm việc kiên trì, chính xác

Trang 13

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ

- Một vài tranh mẫu đơn giản

Học sinh; - Đồ dùng vẽ của học sinh2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập

- Phục vụ học tập, văn hoá

- Phục vụ trang trí…

GV: cho học sinh xem hai bài phóng

+ Phóng tranh ảnh nhằm phục

vụ cho sinh hoạt và học tập, tạo

điều kiện phát triển khẳ năng quan sát, kiên trì, chính xác…

II.Cách vẽ

1.Kẻ ô vuông:

- Xác định chiều cao, ngang hình định phóng, kẻ các ô vuôngbằng nhau

- Kẻ ô vuông ở giấy vẽ to hơn ở hình định phóng

- Dựa vào các ô đã kẻ để vẽ hình2.Kẻ đờng chéo:

- Kẻ đờng chéo, hình chữ nhật ở hình mẫu

sỹ vàhọc sinh

Trang 14

GV: yêu cầu học sinh chọn một hình

- Su tầm tranh ảnh lễ hội

- Chuẩn bị đồ dùng vẽ bài sau

- Học sinh làm bài thực hành

- Học sinh nhận xét bài vẽ theo cảm nhận riêng

Tiết 10 Vẽ tranh

Soạn ngày: đề tài lễ hội (kiểm tra 1 tiết)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu ý nghĩa và nội dung của một số lễ hội ở nớc ta

*Kỹ năng:- Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc tranh về đề tài lễ hội

*Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng và những lễ hội truyền thống của dân tộc

GV: cho học sinh xem tranh và giới

thiệu cho học sinh hiểu đợc ý nghĩa

và cảm nhận nét riêng về lễ hội

I Quan sát nhận xét

- Học sinh quan sát, nhận xét và ghi nhớ

- Học sinh trao đổi và trả lời một

Trang 15

GV: bổ sung tóm tắt các ý chính nội

dung các nhóm trao đổi

GV: gợi ý để học sinh lựa chọn đề

tài; lễ hội đầu năm, cầu ma, thành

GV: theo dõi gợi mở về nội dung,

cách bố cục cho học sinh

học tập

GV: Tổng kết, nhận xét, đánh giá u

điểm, nhợc điểm của một số bài vẽ

GV: bổ sung và tóm tắt nội dung

chính, động viên học sinh khá và

nhắc nhở học sinh cha xong

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lễ hội

- Chuẩn bị các hình trang trí chobài học sau

số câu hỏi của giáo viên:

*Kiến thức:- Học sinh hiểu sơ lợc kiến thức về trang trí hội trờng

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng

*Thái độ:- Học sinh thấy đợc vẻ đẹp và sự cần thiết của trang trí hội trờng

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	3,23 MB