Bài 13. Công cơ học

Giaùo vieân giôùi thieäu H.13.1; H13.2 vaø thoâng baùo cho hoïc sinh con boø thöïc hieän coâng cô hoïc, ngöôøi löïc só khoâng thöïc hieän coâng cô hoïc ð Neâu ñieåm gioáng vaø khaùc[r]

Bài 13 - Tiết 15

Tuần 15

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nêu được các ví dụ khác trong SGK về các trường hợp có công cơ học và không có công cơ học, chỉ ra sự khác biệt giữa các trường hợp đó

- Phát biểu được công thức tính công, nêu được tên các đại lượng và đơn vị

- Một số kiến thức ô nhiễm môi trường

2 Kĩ năng

- Biết vận dụng công thức A = F.s để tính công trong trường hợp phương của lực cùng phương với chuyển dời của vật

3 Thái độ

- Rèn luyện óc tư duy và kĩ năng làm bài tập của học sinh

- Có ý thức trong việc tiết kiệm năng lượng để giữ gìn môi trường

II TRỌNG TÂM

- Phát biểu được công thức tính công, nêu được tên các đại lượng và đơn vị

- Biết vận dụng công thức A = F.s để tính công trong trường hợp phương của lực cùng phương với chuyển dời của vật

III CHUẨN BỊ

° Giáo viên: Tranh H.13.1; H.13.2

* Học sinh : Bảng nhóm, bút lông, giẻ lau, nam châm

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định: Kiểm diện

2 Kiểm tra miệng

ð Nêu điều kiện vật nổi, vật chìm? (6đ)

ð Công thức tính độ lớn lực đẩy Ác-si-mét khi vật nổi lên trên mặt thoáng chất lỏng? Nêu ý nghĩa vật lí từng đại lượng trong công thức? (4đ)

Đáp án

+ Nhúng một vật vào trong chất lỏng thì:

- Vật chìm xuống khi: P > FA

- Vật nổi lên khi: P < FA

- Vật lơ lửng trong chất lỏng khi: P = FA

+ Công thức tính độ lớn lực đẩy Ác-si-mét: FA = d.V [d: trọng lượng riêng của chất lỏng (N/m3); V: thể tích phần vật chìm trong chất lỏng (m3)]

 Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học

ð Điều kiện để có công cơ học? (5đ)

(Khi có lực tác dụng vào vật và làm cho vật chuyển dời)

ð Công thức tính công cơ học? (5đ)

(A = F.s)

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học

Hoạt động 1: Vào bài

Trong đời sống hằng ngày, người ta quan

niệm rằng người nông dân cấy lúa, người thợ

CÔNG CƠ HỌC

xây nhà, em học sinh ngồi học, con bò đang

kéo xe đều đang thực hiện công Nhưng

không phải công trong các trường hợp này đều

là “công cơ học” Vậy công cơ học là gì?

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm công cơ

học

Giáo viên giới thiệu H.13.1; H13.2 và thông

báo cho học sinh con bò thực hiện công cơ

học, người lực sĩ không thực hiện công cơ học

ð Nêu điểm giống và khác nhau trong hai

trường hợp trên?

ð Khi nào thì có công cơ học? Cho ví dụ về

trường hợp thực hiện được một công cơ học?

ð Rút ra kết luận?

Học sinh thảo luận trên lớp C1, C2

Học sinh hoạt động cá nhân C3,C4

Hoạt động 3 : Thông báo kiến thức mới Công

thức tính công

Giáo viên hình thành cho học sinh công thức

tính công

ð Nêu ý nghĩa vật lí từng đại lượng trong công

thức?

 Chú ý:

- Nếu vật chuyển dời không theo phương của

lực thì công được tính bằng công thức khác ở

lớp trên

- Nếu vật chuyển dời theo phương vuông góc

với phương của lực thì công của lực đó bằng

không

ð Tại sao không có công cơ học của trọng lực

trong trường hợp hòn bi chuyển động trên mặt

sàn nằm ngang?

Học sinh tìm hiểu cách tính công cơ học theo

sự trình bày của giáo viên và trả lời C7

I Khi nào có công cơ học?

1 Nhận xét

2 Kết luận

- Chỉ có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật và làm vật chuyển dời

- Công cơ học là công của lực (khi một vật tác dụng lực và lực này sinh công ta nói công đó là công của vật)

3 Vận dụng

II Công thức tính công

1 Công thức tính công cơ học

Trong đó:

- F: lực tác dụng vào vật (N)

- s: quãng đường vật dịch chuyển (m)

- A: công của lực F (N.m)

 1 N.m = 1 J ( Jun )

 Chú ý:

- Nếu vật chuyển dời không theo phương của lực thì công được tính bằng công thức khác ở lớp trên

- Nếu vật chuyển dời theo phương vuông góc với phương của lực thì công của lực đó bằng không

2 Vận dụng

4 Câu hỏi, bài tập củng cố

- Giáo viên hướng dẫn, phân nhóm và yêu cầu học sinh thảo luận C5, C6 (Nhóm 1, 2, 3 thảo luận C5; nhóm 4, 5, 6 thảo luận C6)

- Học sinh thảo luận C5, C6 theo nhóm, trình bày kết quả thảo luận trên bảng nhóm

C5: A = F.s = 5 000.1 000 = 5 000 000J

C6: A = P.h = 20.6 = 120J

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận C7 trên lớp

- Học sinh thảo luận chung trên lớp

A = F.s

 Giáo dục bảo vệ môi trường

GV giới thiệu tranh, ảnh về ùn tắc giao thông

 Khi xảy ra ùn tắc giao thông, công thực hiện của các phương tiện lưu thông trên đường?

 Trong trường hợp này động cơ của máy có hoạt động? Gây ảnh hưởng gì đến môi trường?

 Nêu giải pháp khắc phục để giảm ùn tắc giao thông nhằm tiết kiệm nhiên liệu góp phần bảo vệ môi trường?

5 Hướng dẫn học sinh tự học

 Đối với bài học ở tiết này

- Học và làm bài tập trong VBT

- Đọc “Có thể em chưa biết”

 Đối với bài học ở tiết học tiếp theo

- Chuẩn bị bài 14 “Định luật về công”

- Tìm hiểu các bước tiến hành thí nghiệm và chuẩn bị bảng 14.1

 Khi sử dụng máy cơ đơn giản công thực hiện được như thế nào so với khi kéo vật một

cách trực tiếp?

V RÚT KINH NGHIỆM

 Nội dung:

 Phương pháp:

 Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học: