- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý nhắc nhở HS: phát âm chính xác, ngắt nghỉ hơi, giọng đọc chậm rãi, ngắt nhịp đúng với nội dung từng dòng thơ. - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú[r]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn:Tập đọc Tiết 6: Người ăn xin
I
MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ
2 Kĩ năng:
- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các
từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung
3.Thái độ:
- HS yêu thích môn học
- GDKNS: Biết đồng cảm, thương xót với những mảnh đời bất hạnh.
II
CHUẨN BỊ:
- GV: SGK, kế hoạch bài học, bài giảng điện tử
- HS: SGK, đồ dùng học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :
Thời
gian
5’ 1 Hoạt động 1: Khởi động:
Mục tiêu: Ổn định lớp + Ôn kiến thức
cũ + Giới thiệu bài
- Giới thiệu bài “Người ăn xin”
- Hát
- Cá nhân: Sử dụng công cụ Classdojo chọn
ngẫu nhiên 2 HS nối tiếp đọc bài Thư thăm bạn và trả lời câu hỏi.
+ HS1 đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? + HS2 đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi: Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng
- Tập thể: Sử dụng bảng con viết đáp án đúng nhất
Nội dung chính của bài Thư thăm bạn là:
A Viết thư hỏi thăm sức khỏe của bạn
B VIết thư làm quen với bạn mới
C Tình cảm bạn bè sau bao ngày không gặp, thương bạn muốn chia sẻ cùng bạn
D Tình cảm bạn bè, thương bạn, muốn chia sẻ cùng bạn khi gặp chuyện buồn, khó khăn trong cuộc sống
Đáp án: D
- HS nhận xét, GV nhận xét
- Quan sát tranh và cho biết em thấy gì?
GV dẫn dắt HS vào bài mới Trong cuộc sống, nhiều khi một lời động viên,
Trang 2một lời an ủi cũng trở thành món quà đáng quý Đó là trường hợp xảy ra giữa một cậu bé
và một ông già ăn xin nghèo khổ trong bài tập
đọc Người ăn xin hôm nay chúng ta học.
8’
2
Hoạt động 2: Dạy bài mới
Mục tiêu: Bước đầu HS đọc giọng
đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể hiện
được cảm xúc, tâm trạng của các nhân
vật trong câu chuyện Hiểu ý nghĩa
câu chuyện: Ca ngợi cậu bé có tấm
lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương
xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn
xin nghèo khổ.
a Hướng dẫn luyện đọc
* Luyện đọc:
Bước 1: GV hướng dẫn HS chia đoạn.
Bước 2: HS luyện đọc nối tiếp các
đoạn trong bài.
- 1HS khá đọc bài
- GV đọc mẫu lần 1, giới thiệu giọng đọc
- H: Bài văn có thể chia thành mấy đoạn, hãy xác định đó là đoạn nào ?
+ Đoạn 1: Từ đầu ………… xin cứu giúp + Đoạn 2: Tiếp theo ……… không có gì cho ông cả
+ Đoạn 3: Phần còn lại
- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý nhắc nhở HS: phát
âm chính xác, ngắt nghỉ hơi, giọng đọc chậm rãi, ngắt nhịp đúng với nội dung từng dòng thơ
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc GV
giải thích thêm các từ ngữ: tài sản (của cải tiền bạc), lẩy bẩy (run rẩy, yếu đuối, không tự chủ được)
- HS luyện đọc nhóm 4 (2 phút)
- 2 nhóm thi đọc đoạn 1
H: Cậu bé gặp ông lão ăn xin khi nào? (Khi đang đi trên phố).
H: Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương như
thế nào? (lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước Ông mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin.)
Ý 1: Hình ảnh đáng thương của ông
lão ăn xin.
- HS nhận xét, GV nhận xét
- GV hướng dẫn HS rút ý đoạn 1
- HS đọc đoạn 2
Trang 3- Thảo luận nhóm đôi (2 phút)
Ý 2: Tình cảm của cậu bé đối với ông
lão ăn xin.
+ Cậu bé đã làm gì để chứng tỏ tình cảm của
cậu với ông lão ăn xin? (Hành động: lục tìm hết túi nọ đến túi kia để tìm một cái gì đó cho ông Nắm chặt lấy tay ông Lời nói: Ông đừng giận cháu, cháu không có gì để cho ông cả)
- H: Hành động và lời nói ân cần của cậu bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão ăn
xin như thế nào? (Cậu là người tốt bụng, cậu chân thành xót thương cho ông lão, tôn trọng
và muốn giúp đỡ ông)
- HS nhận xét, GV nhận xét
- GV hướng dẫn HS rút ý đoạn 2
- HS đọc đoạn 3
- Thảo luận nhóm 4 (2 phút) + Cậu bé không có gì cho ông lão, nhưng ông
lại nói với cậu thế nào? (Ông nói: Như vậy là cháu đã cho lão rồi)
+ Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? (Cậu
bé đã cho ông lão tình cảm, sự cảm thông và thái độ tôn trọng)
+ Những chi tiết nào thể hiện điều đó? (Cậu cố gắng tìm lục một thứ gì đó Cậu xin lỗi chân thành và nắm chặt tay ông)
+ Theo em, cậu bé đã nhận được gì ở ông lão
ăn xin? (Lòng biết ơn, sự đồng cảm)
- Đại diện nhóm trình bày
- HS nhận xét, GV nhận xét
- GV hướng dẫn HS rút ý đoạn 3
Ý 3: Sự đồng cảm giữa ông lão và cậu
bé.
Nội dung: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng
nhân hậu biết đồng cảm, thương xót
trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin
nghèo khổ
- GV hướng dẫn HS rút ra nội dung bài học
7’ c Hướng dẫn đọc diễn cảm
Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm
chặt lấy bàn tay run rẩy kia:
- Ông đừng giận cháu, cháu không có
gì để cho ông cả
Người ăn xin nhìn tôi chằm chằm bằng
đôi mắt ướt đẫm Đôi môi tái nhợt nở
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đọan văn (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
Trang 4nụ cười và tay ông cũng xiết lấy tay
tôi:
- Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như vậy là
cháu đã cho lão rồi – ông lão nói bằng
giọng khản đặc
Khi ấy, tôi chợt hiểu rằng: cả tôi nữa,
tôi cũng vừa nhận được chút gì của
ông lão
3’ 3 Hoạt động 3 : Củng cố- D ặn dò
Mục tiêu: Củng cố bài cũ và dặn dò
HS chuẩn bị bài mới
- H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài
văn, chuẩn bị bài: Những hạt thóc giống