Nghiêm túc, hợp tác trong nhóm học tập; trung thực trong làm và báo cáo kết quả thí nghiệm; kiên trì (cần mẫn) trong giải quyết vấn đề (nghiên cứu khoa học).. Phương pháp dạy học chủ yếu[r]
Trang 1BÀI: SỰ BAY HƠI Người thiết kế: Ngô Thị Bích Trâm
Trường THCS Phú Bài, Hương Thủy
1 Mục tiêu
a) Kiến thức
+ HS nhận biết được sự bay hơi
+ Nêu được tốc độ bay hơi
b) Kĩ năng
+ HS có kĩ năng thực hành
+ HS có kĩ năng nghiên cứu khoa học
c) Thái độ
Nghiêm túc, hợp tác trong nhóm học tập; trung thực trong làm
và báo cáo kết quả thí nghiệm; kiên trì (cần mẫn) trong giải quyết vấn đề (nghiên cứu khoa học)
2 Phương pháp dạy học chủ yếu
Phương pháp dạy học bàn tay nặn bột
3 Chuẩn bị của GV và HS
a) Đối với GV
+ Khăn
+ Máy sấy tóc
+ Quạt
+ Máy chiếu projector, máy vi tính
+ Bảng phụ
b) Đối với HS
+ Bàn là (bàn ủi)
Trang 24 Tiến trình bài giảng
Chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm từ 5 đến 7 HS.
Thời
1 Tình huống xuất phát
Làm thế nào để chiếc khăn ướt
mau khô?
Trong mỗi cách đó làm như thế
nào?
Hs quan sát
2 Bộc lộ quan niệm ban đầu của HS
Quan sát nhanh việc ghi vào vở
câu những phương án của em
HS làm việc cá nhân (ghi vào vở)
Yêu cầu hs: Các em hãy thống
nhất phương án của mỗi nhóm HS làm việc theo nhóm (1 HS
đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận):
- Phơi ở ngoài nắng
- Quạt ở nhiệt cao
- Sấy ở nhiệt độ cao
- Ủi ở nhiệt độ cao
3 Đề xuất các câu hỏi (giả thuyết) và thiết kế phương án thí nghiệm
Trên đây là những dự đoán của
nhóm em Muốn kiểm tra các dự
đoán đó thì cách tốt nhất chúng ta
cần làm gì?
Hãy ghi câu trả lời của mình,
thống nhất câu trả lời nhóm mình
ghi vào bảng con
Đưa ra các đề xuất Trong đó đề xuất làm thí nghiệm là tốt nhất
GV yêu cầu HS đề xuất phương án
thí nghiệm để kiểm tra dự đoán
của nhóm mình
Một số đề xuất có thể:
+ Làm thí nghiệm
- Phơi ngoài trời nắng to
- Ủi ở nhiệt độ cao
Trang 3- Quạt ở nhiệt độ cao
4 Tiến hành thí nghiệm, tìm tòi nghiên cứu
GV phát các dụng cụ phù hợp với
từng nhóm (tương ứng với phương
án thí nghiệm)
Trong quá trình HS làm thí
nghiệm, GV đến từng nhóm để
giúp đỡ HS khi cần thiết, quan sát
nhanh vở thực hành của HS để
nắm bắt các kết quả thí nghiệm
Đưa ra những gợi ý, hướng dẫn
cần thiết để các nhóm đi đúng
hướng, tuy nhiên, tuyệt đối không
làm giúp HS
+ HS nhận dụng cụ và làm thí nghiệm
5 Kết luận và hợp thức hóa kiến thức (8 ph)
GV yêu cầu các nhóm HS báo cáo
kết quả thí nghiệm, nghiên cứu và
thảo luận Có thể yêu cầu mỗi
nhóm ghi kết quả thí nghiệm của
nhóm mình vào bảng phụ để treo
lên và so sánh
Sau khi các em làm thí nghiệm,
muốn khăn khô cần làm như thế
nào?
Vậy, tốc độ bay hơi của một chất
lỏng phụ thuộc vào những yếu tố
Đại diện các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm, trả lời câu hỏi của nhóm bạn
Ghi chép những kết luận về kiến thức sau khi thống nhất chung toàn lớp
HS trả lời
- Nhiệt độ
Trang 4nào?
So với dự đoán ban đầu, câu trả lời
của các em là đúng hay sai?
- Gió
- Diện tích mặt thoáng của chất lỏng
Hoạt động: Vận dụng và dặn dò
Yêu cầu HS nêu một số ví dụ về sự bay hơi trong thực tế