Dang ky kiem dinh chat luong giao duc

Tiêu chí 12: Học sinh được giáo dục về kỹ năng sống thông qua học tập trong các chương trình chính khoá và rèn luyện trong các hoạt động xã hội theo kế hoạch của nhà trường, theo quy địn[r]

ĐĂNG KÝ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

Kính gửi: - Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Nghĩa Đàn

- Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nghệ An

Tên trường: THCS Nghĩa Bình

Địa chỉ xã Nghĩa Bình- huyện: Nghĩa Đàn - tỉnh: Nghệ An

Điện thoại: 0383 816 384

Đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục theo Quyết định số: 83 ngày 31 tháng 12 năm

2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục THCS theo Quyết định số 04/2008/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 12 năm

2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

(Hồ sơ đăng ký kèm theo).

1 Công văn số 5788/BGDĐT- KT KĐ CLGD ngày 10/7/2009 của BộGiáo dục và Đào tạo V/việc hướng dẫn nhiệm vụ khảo thí và

2 Công văn số 4304/BGDĐT- KT KĐCLGD ngày 27/5/2009 của bộgiáo dục và đào tạo về việc triển khai kiểm định chất lượng các cơ sở

GD phổ thông năm 2009 và những năm tiếp theo

Quy chế công nhận trường THCS đạt chuẩn Quốc gia (Quyết định số

32/2005/ QĐ-BGD&ĐT ngày 24/10/2005 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục

8 Tài liệu tập huấn Tự đánh giá của cơ sở GD phổ thông X

9 Luật Giáo dục của Quốc hội nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa ViệtNam(Số 38/2005/QH 11 ngày 14/6/2005) X

HIỆU TRƯỞNG

04 Nguyễn Thị Tâm Tổ trưởng tổ KH TN Ủy viên Hội đồng

06 Hồ Thị Thảo Tổ trưởng tổ H/chính Ủy viên Hội đồng

Nhóm trưởng thư kí nhóm 1

04 Lương Thị Trà

Giang

3 Danh sách các nhóm công tác chuyên trách:

03 Cao Thị Liên TKH Đ Nhóm trưởng TK- Thư

DANH SÁCH NHÓM CÔNG TÁC II

CHỮ KÝ

01 Quế Thị Oanh P hiệu trưởng Phụ trách chung

nhóm (T/C: 3,4,6,7)

DANH SÁCH NHÓM CÔNG TÁC III

CHỮ KÝ

01 Quế Thị Oanh Phó Hiệu trưởng Phụ trách chung

nhóm 3,4,6,7

DANH SÁCH NHÓM CÔNG TÁC IV

CHỮ KÝ

01 Hồ Thị Thảo TT t ổ Hành chính Trưởng nhóm 4

02 Lương Thị Trà Giang NV Thư viện Thư kí nhóm 4

04 Nguyễn Doãn Ngũ TB L Đ-CSVC Thành viên nhóm 4

(Về việc thành lập Hội đồng tự đánh giá Trường THCS Nghĩa Bình)

HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS ngh Ĩa bInh

- Căn cứ Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2008 của

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định về quy trình và chu kỳkiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông;

- Căn cứ Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 05 năm 2009 của Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá

chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở

- Theo đề nghị của phòng GD & ĐT Nghĩa Đàn

QUYẾT ĐỊNH Điều 1 Thành lập Hội đồng tự đánh giá Trường THCS Nghĩa Bình gồm các

ông (bà) có tên trong danh sách kèm theo

Điều 2 Hội đồng có nhiệm vụ triển khai tự đánh giá trường THCS theo quy

định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Hội đồng tự giải thể sau khi hoàn thành nhiệm vụ

Điều 3 Các ông (bà) có tên trong Hội đồng tự đánh giá chịu trách nhiệm thi

DANH SÁCH THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ (Kèm

theo Quyết định số ngày tháng năm 20 )

2 Quế Thị Oanh Phó Hiệu Trưởng Phó Chủ tịch HĐ

3 Cao Thị Liên Thư kí hội đồng Thư kí HĐ

4 Nguyễn Giang Nam Chủ tịch công đoàn Uỷ viên HĐ

5 Nguyễn Thị Tâm Tổ trưởng tổ KHTN Uỷ viên HĐ

6 Vi Thị Hằng Tổ trưởng tổ KHXH Uỷ viên HĐ

7 Hồ Thị Thảo Tổ trưởng tổ H- chính Uỷ viên HĐ

8 Nguyễn Quy Nhơn Tông phụ trách Đội Uỷ viên HĐ

9 Đinh Thị Hà Trưởng ban TTND Uỷ viên HĐ

Nhóm trưởng Nhập thông tin

4

DANH SÁCH CÁC NHÓM CÔNG TÁC CHUYÊN TRÁCH

1 Trần Kim Phong Hiệu Trưởng, Chủ tịch

HĐ

Ra QĐ thành lập HĐ

và chuẩn bị các nội dung kế hoạch TĐG

2 Quế Thị Oanh Phó HT, Phó CT HĐ, Lập kế hoạch chung

các nhóm và hướng dẫn nhóm thư kí tổng hợp

3 NguyễnGiang

Nam

CTCĐ, nhóm trưởng nhóm 1

Lập kế hoạch tiêu chuẩn 1,2

4 Nguyễn Thị Tâm Tổ trưởng tổ KHTN Lập kế hoạch tiêu

1 Mục đích và phạm vi tự đánh giá

- Mục đích của tự đánh giá là nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng của cơ sở giáodục phổ thông (sau đây gọi chung là nhà trường), để giải trình với các cơ quan chứcnăng, xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục của nhà trường; để cơ quan chức năngđánh giá và công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục

- Phạm vi tự đánh giá là toàn bộ các hoạt động của nhà trường theo các tiêu chuẩnđánh giá chất lượng do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

2 Hội đồng tự đánh giá

a) Thành phần Hội đồng tự đánh giá

- Hội đồng tự đánh giá được thành lập theo Quyết định số … ngày 20 tháng 10năm 2010 của Hiệu trưởng trường THCS Nghĩa Bình Hội đồng gồm có 09 thành viên(danh sách kèm theo)

HĐ

4 Nguyễn Giang Nam Chủ tịch công đoàn Uỷ viên HĐ

5 Nguyễn Thị Tâm Tổ trưởng tổ KHTN Uỷ viên HĐ

6 Vi Thị Hằng Tổ trưởng tổ KHXH Uỷ viên HĐ

7 H ồ Thị Thảo Tổ trưởng tổ H- chính Uỷ viên HĐ

8 Nguyễn Quy Nhơn Tông phụ trách Đội Uỷ viên HĐ

b) Nhóm thư ký

thư kí

c) Các nhóm công tác chuyên trách.

1 Trần Kim Phong Hiệu Trưởng, Chủ tịch

HĐ

Ra QĐ thành lập HĐ

và chuẩn bị các nội dung kế hoạch TĐG

2 Quế Thị Oanh Phó HT, Phó CT HĐ, Lập kế hoạch chung

các nhóm và hướng dẫn nhóm thư kí tổng hợp

3 NguyễnGiang

Nam

CTCĐ, nhóm trưởng nhóm 1

Lập kế hoạch tiêu chuẩn 1,2

4 Nguyễn Thị Tâm Tổ trưởng tổ KHTN Lập kế hoạch tiêu

3 Dự kiến các nguồn lực và thời điểm cần huy động (xem chi tiết bảng phụ lục)

chuẩn 2 Tổ chức và quản lí nhà trờng

BGH, hội đồngtrờng, tổ CM, các

Xây dựng đội ngũ cán bộ quản

lí, giáo viên , nhân viên và học

sinh

Toàn bộ CBCNV

và học sinh Côngtác hành chính vàchuyên môn

09/20104

Tiêu

chuẩn 4 Thực hiện chơng trình giáo dụcvà các hoạt động giáo dục

Các văn bản củacấp trên, quy chếchuyên môn, kếhoạch, đánh giá

GV và HS , kếtquả các hoạt

và các tổ chức

XH khác, các vănbản pháp quy vềquản lí tàichính…

Các văn bản củangành về đánhgiá xếp loại HS,các tổ chức XHtrong và ngoàinhà trờng

10/2010

4/ Công cụ đánh giá.

Sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất lợng cơ sở giáo dục phổ thông do bộ giáo dục và

đào tạo ban hành : Tiêu chuẩn đánh giá chất lợng giáo dục trờng THCS

nhân thuthập

Thờigian thuthập

Dự kiếnchi phíthu thậpTT,MC(nếu có)Tiêu

chuẩn 1 Các văn bản đợc cơquan chủ quản phê

trong 4 năm lại đây.

Từtháng08/2010

Nhómcông tác 2 09/2010Tháng

quy định

Phòng tài chính,phòng GD , nhàtrờng , UBNDxã…

Nhómcông tác 4 10/2010Tháng

.Tuần 4 Điều chỉnh đề cơng cần báo cáo TĐG và xây dựng đề cơng chi tiết

Tuần 5 Thu thập xử lí thông tin bổ sung Thông qua đề cơng chi tiết báo cáo TĐG.Tuần 6 Dự thảo báo cáo TĐG Kiểm tra lại thông tin và minh chứng đợc sử dụng trong báo cáo TĐG.Tuần 7 Họp hội đồng tự đánh giá để thông qua báo cáo ( dự thảo ).

Tuần 8 Hội đồng TĐG họp với các giáo viên, nhân viên trong nhà trờng để thảo luận về báo cáo TĐG , xin các ý kiến góp ý Tuần 9 Hoàn thiện báo cáo TĐG

Tuần 10 Họp hội đồng TĐG để thông qua báo cáo TĐG đã sữa chữa

Tuần 11 Công bố báo cáo TĐG trong nội bộ nhà trờng và thu thập các ý kiến đóng góp Tuần 12 Xử lí các ý kiến đóng góp và hoàn thiện báo cáo TĐG

Tuần 13 Công bố báo cáo TĐG đã hoàn thiện trong nhà trờng

Tuần 14 Tập hợp các ý kiến đóng góp cho quy trình TĐG

Tuàn 15 Nộp báo cáo TĐG về phòng GD - ĐT

- Chỉ rừ từng hoạt động đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục của trường và thời gian cần

được cung cấp

6 Dự kiến cỏc thụng tin, minh chứng cần thu thập cho từng tiờu chớ: (xem chi tiết bảng phụ lục).

7 Bảng mó cỏc thụng tin và minh chứng: (xem chi tiết bảng phụ lục)

Cỏc thụng tin, minh chứng được dựng trong mục Mụ tả hiện trạng của mỗi tiờu

chớ nhằm chứng minh cỏc nhận định của nhà trường về cỏc hoạt động giỏo dục liờnquan đến tiờu chớ

Mó thụng tin và minh chứng (gọi chung là MC) được ký hiệu bằng chuỗi cú ớtnhất 10 ký tự, bao gồm 1 chữ cỏi (H), ba dấu chấm và 6 chữ số theo cụng thức sau:[Hn.a.bc.de]

- H: viết tắt “Hộp MC” (MC của mỗi tiờu chuẩn tập hợp trong 1 hộp hoặc một

số hộp)

- n: số thứ tự của hộp MC được đỏnh số từ 1 đến hết (trong trường hợp n ≥ 10thỡ chuỗi ký hiệu cú 11 ký tự)

- a: số thứ tự của tiờu chuẩn

- bc: số thứ tự của tiờu chớ (Lưu ý: từ tiờu chớ 1 đến 9, chữ b là số 0)

- de: số thứ tự của MC theo từng tiêu chí (MC thứ nhất viết 01, thứ 15 viết 15.

Ví dụ:

[H1.1.01.01]: là MC thứ nhất của tiêu chí 1 thuộc tiêu chuẩn 1, được đặt ở hộp 1

[H3.2.02.12]: là MC thứ 12 của tiêu chí 2 thuộc tiêu chuẩn 2, được đặt ở hộp 3

[H11.6.01.01]: là MC thứ nhất của tiêu chí 1 thuộc tiêu chuẩn 6, được đặt ở hộp 11

Lưu ý: trong trường hợp một nhận định của nhà trường trong phần Mô tả hiện

trạng có từ 2 MC trở lên, thì sau một nhận định được viết là […], […],… Ví dụ: mộtnhận định của tiêu chí 2 thuộc tiêu chuẩn 2 được đặt ở hộp số 3 có 03 MC được sửdụng, thì sau nhận định đó được viết là: [H3.2.02.01], [H3.2.02.02], [H3.2.02.03]

8 Phiếu đánh giá tiêu chí: (xem chi tiết bảng phụ lục)

9 Bảng tổng hợp kết quả TĐG của nhà trường: (xem chi tiết bảng phụ lục)

10 Mẫu bìa chính và phụ của Báo cáo tự đánh giá: (xem chi tiết bảng phụ lục)

11 Danh sách và chữ ký của các thành viên Hội đồng tự đánh giá: (xem chi tiết bảng phụ lục)

12 Quy định về trình bày Báo cáo tự đánh giá: (xem chi tiết bảng phụ lục)

M Ụ C L Ụ C

TrangQuyết định

Danh sách và chữ ký của các thành viên Hội đồng tự đánh giá

Danh sách thư kí

Danh sách các nhóm chuyên trách

Kế hoạch tự đánh giá

Mục lục

Danh mục các chữ viết tắt (nếu có)

Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA TRƯỜNG

I Thông tin chung của nhà trường

1 Trường phụ

2 Thông tin chung về lớp học và học sinh

3 Thông tin về nhân sự

4 Danh sách cán bộ quản lý

II Cơ sở vật chất thư viện tài chính.

1 Cơ sở vật chất, thư viện trong 2 năm gần đây

2 Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 2 năm gần đây

1.1 Tiêu chí 1: Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định

rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở đượcquy định tại Luật Giáo dục và được công bố công khai

1.2 Tiêu chí 2: Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực củanhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và định

kỳ được rà soát, bổ sung, điều chỉnh

2 Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường

2.1 Tiêu chí1: Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy địnhtại Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trườngphổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) vàcác quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

2.2 Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyềnhạn và hoạt động của Hội đồng trường theo quy định của Bộ Giáo dục vàĐào tạo

2.3 Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luậtđối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường có thành

phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo vàcác quy định hiện hành khác.

2.4 Tiêu chí 4: Hội đồng tư vấn khác do Hiệu trưởng quyết địnhthành lập, thực hiện các nhiệm vụ theo quy định của Hiệu trưởng

2.5 Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành cácnhiệm vụ theo quy định

2.6 Tiêu chí 6: Tổ văn phòng của nhà trường (tổ Quản lý nội trú đốivới trường phổ thông nội trú cấp huyện) hoàn thành các nhiệm vụ đượcphân công

2.7 Tiêu chí 7: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánhgiá việc thực hiện kế hoạch dạy, học tập các môn học và các hoạt độnggiáo dục khác theo quy định tại Chương trình giáo dục trung học cấptrung học cơ sở do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

2.8 Tiêu chí 8: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánhgiá hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có).2.9 Tiêu chí 9: Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của họcsinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

2.10 Tiêu chí 10: Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực của họcsinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

2.11 Tiêu chí 110: Nhà trường có kế hoạch và triển khai hiệu quảcông tác bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý,giáo viên

2.12 Tiêu chí 12: Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hộitrong nhà trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quyđịnh khác

2.13 Tiêu chí 13: Nhà trường thực hiện quản lý hành chính theo cácquy định hiện hành

2.14 Tiêu chí 14: Công tác thông tin của nhà trường phục vụ tốt cáchoạt động giáo dục

2.15 Tiêu chí 15: Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng, kỷluật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo các quy địnhhiện hành

3 Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

3.1 Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt các yêu cầu theoquy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

3.2 Tiêu chí 2: Giáo viên của nhà trường đạt các yêu cầu theo quyđịnh do Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác

3.3 Tiêu chí 3: Các giáo viên của nhà trường phụ trách công tácĐoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niênTiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định và hoàn thànhcác nhiệm vụ được giao

3.4 Tiêu chí 4: Nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm của tổ vănphòng (nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm tổ Quản lý nội trú đối vớitrường phổ thông nội trú cấp huyện) đạt các yêu cầu theo quy định vàđược đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành

3.5 Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quyđịnh của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành

3.6 Tiêu chí 6: Nội bộ nhà trường đoàn kết, không có cán bộ quản

lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật trong 04 năm liên tiếp tính từ nămđược đánh giá trở về trước

4 Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục

4.1 Tiêu chí 1: Nhà trường thực hiện kế hoạch thời gian năm học,

kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

và các cơ quan có thẩm quyền

4.2 Tiêu chí 2: Mỗi năm học, nhà trường thực hiện hiệu quả cáchoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng và thi giáo viên dạy giỏi các cấp4.3 Tiêu chí 3: Sử dụng thiết bị trong dạy học và viết, đánh giá, vândụng sáng kiến, kinh nghiệm về các hoạt động giáo dục của giáo viênthực hiện theo kế hoạch của nhà trường

4.4 Tiêu chí 4: Mỗi năm học, nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch của nhà trường, theo quyđịnh của Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo và Bộ Giáo

4.7 Tiêu chí 7: Hoạt động giữ gìn phát huy truyền thống của nhàtrường địa phương theo kế hoạch của nhà trường, theo quy định của BộGiáo dục và Đào tạo và quy định khác của cấp có thẩm quyền.

4.8 Tiêu chí 8: Nhà trường thực hiện đầy đủ các hoạt động giáo dụcthể chất và y tế trường học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo vàcác quy định khác của cấp có thẩm quyền

4.9 Tiêu chí 9: Nhà trường thực hiện đầy đủ nội dung giáo dục địaphương theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

4.10 Tiêu chí 10: Hoạt động dạy thêm, học thêm của nhà trườngtheo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và cấp có thẩm quyền

4.11 Tiêu chí 11: Hằng năm, nhà trường thực hiện tốt chủ đề nămhọc và các cuộc vận động, phong trào thi đua do các cấp, các ngành phátđộng

4.12 Tiêu chí 12: Học sinh được giáo dục về kỹ năng sống thôngqua học tập trong các chương trình chính khoá và rèn luyện trong cáchoạt động xã hội theo kế hoạch của nhà trường, theo quy định của PhòngGiáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo và Bộ Giáo dục và Đào tạo

5 Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật chất.

5.1 Tiêu chí 1: Nhà trường thực hiện quản lý tài chính theo quy định

và huy động hiệu quả các nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt độnggiáo dục

5.2 Tiêu chí 2: Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, tường bao,cổng trường, biển trường và xây dựng được môi trường xanh, sạch, đẹptheo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

5.3 Tiêu chí 3: Nhà trường có khối phòng học thông thường, phònghọc bộ môn trong đó có phòng máy tính kết nối internet phục vụ dạy học,

khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính đảm bảo quy cáchtheo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

5.4 Tiêu chí 4: Thư viện của nhà trường đáp ứng được nhu cầunghiên cứu, học tập của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.5.5 Tiêu chí 5: Nhà trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học

và quản lý sử dụng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

5.6 Tiêu chí 6: Nhà trường có đủ khu sân chơi, bãi tập, khu để xe,khu vệ sinh và hệ thống cấp thoát nước theo quy định của Bộ GD&ĐT vàcác quy định khác

6 Tiêu chuẩn 6: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

6.1 Tiêu chí 1: Ban đại diện cha mẹ học sinh có nhiệm vụ, quyềnhạn, trách nhiệm, hoạt động theo quy định; nhà trường phối hợp hiệu quảvới cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha

mẹ học sinh trường để nằn cao chất lượng giáo dục

6.2 Tiêu chí 2: Nhà trường phối hợp có hiệu quả với tổ chức đoànthể trong và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp

và cá nhân khi thực hiện các hoạt động giáo dục

7 Tiêu chuẩn 7: Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.

7.1 Tiêu chí 1: Kết quả đánh giá xếp loại học lực của học sinh nhàtrường đáp ứng được mục tiêu giáo dục của cấp THCS

7.2 Tiêu chí 2: Kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinhtrong nhà trường đáp ứng được mục tiêu giáo dục của cấp trung học cơ

sở

7.3 Tiêu chí 3: Kết quả về hoạt động về giáo dục nghề phổ thông vàhoạt động giáo dục hướng nghiệp của học sinh trong nhà trường đáp ứngđược yêu cầu và điều kiện theo kế hoạch của nhà trường và quy định của

Bộ GD& ĐT

7.4 Tiêu chí 4: Kết quả hoạt động xã hội, công tác đoàn thể, hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh đáp ứng yêu cầu theo kếhoạch của nhà trường, quy định của Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáodục và Đào tạo, Bộ Giáo dục và Đào tạo

III Kết luận

Phần III PHỤ LỤC

PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

I Thông tin chung của nhà trường

Tên trường (theo quyết định thành lập): Trường THCS Nghĩa Bình theo quyếtđịnh số 3120/ GD-ĐT ngày 31 tháng 07 năm 1997 của sở GD-ĐT Nghệ An

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo Dục và Đào Tạo Nghĩa Đàn

Loại hình khác (ghi rõ) Có học sinh bán trú

Có học sinh nội trú

1 Trường phụ (nếu có)

2 Thông tin chung về lớp học và học sinh

Tổng số

Chia ra Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9

123doc net

Trong đó:

Học sinh tuyển mới vào lớp 6 114 114

Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số: 6 6

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số: 4 4

Học sinh lưu ban năm học

trước:

Trong đó:

- Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Trong đó:

- Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Học sinh là Đoàn viên:

Học sinh bán trú dân nuôi:

Học sinh nội trú dân nuôi:

Học sinh khuyết tật hoà nhập:

Học sinh thuộc diện chính sách

- Con liệt sĩ:

- Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ:

- Học sinh mồ côi cả cha, mẹ:

- Tiếng Pháp:

- Tiếng Trung:

- Học sinh bán trú dân nuôi:

Các thông tin khác (nếu có)

SỐ LIỆU 4 NĂM GẦN ĐÂY Năm học

2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

học sinh giáo viên

( %)

Giảm em ( %)

cấp tỉnh

giải ., giải huyện cấp tỉnh

Các thông tin

khác (nếu có)

3 Thông tin về nhân sự

Tổng số

Tron

g đó nữ

Chia theo chế độ lao động Dân tộc

Tuổi trung bình của

giáo viên cơ hữu: 37

SỐ LIỆU CỦA 4 NĂM GẦN ĐÂY Năm học

2007- 2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học

2010 -2011

Số giáo viên chưa đạt

chuẩn đào tạo

Số giáo viên đạt chuẩn

đào tạo

Số giáo viên trên

chuẩn đào tạo

Số giáo viên đạt danh

hiệu giáo viên dạy giỏi

cấp huyện, quận, thị

xã, thành phố

Số giáo viên đạt danh

hiệu giáo viên dạy giỏi

cấp tỉnh, thành phố

trực thuộc Trung

ương

Số giáo viên đạt danh

hiệu giáo viên dạy giỏi

cấp quốc gia

Số lượng bài báo của

giáo viên đăng trong

các tạp chí trong và

ngoài nước

Số lượng sáng kiến,

kinh nghiệm của cán

bộ, giáo viên được cấp

có thẩm quyền nghiệm

thu

Số lượng sách tham

khảo của cán bộ, giáo

viên được các nhà xuất

bản ấn hành

Số bằng phát minh,

Điện thoại, Email

Chủ tịch Hội đồng

đoàn,… (liệt kê)

Nguyễn Giang Nam Nguyễn Quy Nhơn

Chủ tịch công đoàn Tổng Phụ Trách Đội

0977654587 0987616386

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính.

1 Cơ sở vật chất, thư viện trong 4 năm gần đây

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010 Tổng diện tích đất sử

- Khu vệ sinh cho cán

bộ, giáo viên, nhân

- Máy tính của thư

viện đã được kết nối

Năm học 2007-008

Năm học 20082009

Năm học 2009-2010

Tổng kinh phí được cấp

từ ngân sách Nhà nước

Tổng kinh phí được chi

trong năm (đối với trường

PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG

I ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường THCS Nghia Bình thuộc xã Nghĩa Bình, Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An Tìnhhình kinh tế - vã hội -An ninh chính trị tương đối ổn định

Trường có diện tích là: 9541 m2

Trường THCS Nghĩa Bình được thành lập theo quyết định của UBND tỉnh Nghệ

An số 3120/ QĐUB ngày 31/.07./.1997, cơ sở vật chất tương đối đầy đủ so với mặtbằng chung của huyện Nhìn chung trường có đầy đủ phòng học cho việc tổ chức họcmột ca, có đủ phòng làm việc cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, có hai nhà để

xe và công trình vệ sinh cho học sinh, trang thiết bị dạy học cũng tương đối đầy đủ.Được sự quan tâm đúng mức của phòng Giáo dục và Đào tạo và lãnh đạo cấptrên nên trường cũng đã có một đội ngũ giáo viên tương đối đầy đủ cả về số lượngcũng như cơ cấu Đội ngũ giáo viên trẻ khoẻ nhiệt tình năng động được đào tạo chínhquy có năng lực trong công tác đây là thế mạnh của trường nhằm nâng cao chất lượnggiáo dục

Đội ngũ cán bộ quản lý của trường đã qua các lớp đào tạo và bồi dưỡng nghiệp

vụ có bằng đại học và bằng trung cấp chính trị, đã học qua lớp cán bộ quản lý giáodục

Học sinh của trường hầu hết là học sinh kinh con em của nhân dân trên địa bàn

có trình độ dân trí cao so với trong vùng có khoảng 5% là con em người dân tộc thiểu

số Cha mẹ học sinh đa số quan tâm đến việc học tập của con em mình

Trong những năm qua nhà trường tiến hành thực hiện đổi mới phương pháp dạyhọc “lấy học sinh làm trung tâm ” Chất lượng dạy và học của nhà trường ngày càngđược cải thiện, số lượng học sinh khá giỏi năm sau cao hơn năm trước, tỉ lệ học sinhyếu kém ngày càng giảm

Tự đánh giá công tác Kiểm định chất lượng của trường THCS Nghĩa Bình, huyệnNghĩa Đàn theo bộ tiêu chí là một khâu quan trọng trong công tác quản lý chất lượng.Qua đó, để tiến hành xem xét về hiện trạng và hiệu quả các hoạt động quản lý chấtlượng của trường, chỉ ra điểm mạnh, điểm yếu, để từ đó xây dựng kế hoạch và thựchiện cải tiến, nâng cao quản lý chất lượng

Trong quá trình tự đánh giá theo từng tiêu chí, nhà trường thực hiện quy trìnhnhư sau:

- Thành lập tổ công tác chỉ đạo triển khai chương trình quản lý chất lượng củatrường theo bộ tiêu chí và triển khai chủ trương kế hoạch cho toàn thể Hội đồng giáodục.

- Phân công các thành viên trong tổ công tác KĐCL cùng với giáo viên trong các

tổ chuyên môn xây dựng hiện trạng kiểm định chất lượng và kế hoạch cải tiến chấtlượng theo bộ tiêu chí

- Thông qua góp ý của toàn thể Hội đồng, chỉnh sửa, bổ sung dự thảo báo cáo

- Thành lập Hội đồng tự đánh giá, lập kế hoạch tự đánh giá, thu thập thông tinminh chứng và xây dựng báo cáo tự đánh giá

Trong quá trình xây dựng báo cáo hiện trạng, kế hoạch cải tiến và báo cáo tựđánh giá, tổ công tác KĐCL và Hội đồng tự đánh giá đã phân công các thành viên(Bao gồm các tổ trưởng chuyên môn, Chủ tịch công đoàn, Bí thư đoàn thanh niên,Tổng phụ trách đội và một số thành viên khác có năng lực) phụ trách một số tiêu chí

- Qua kết quả tự đánh giá trường THCS Nghĩa Bình nhận thấy nhà trường cónhững mặt mạnh và một số mặt yếu nhất định so với bộ tiêu chí trường đánh giá chưađạt

II TỰ ĐÁNH GIÁ (theo từng tiêu chuẩn, tiêu chí):

Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của trường trung học cơ sở

Trường THCS Nghĩa Bình chưa xây dựng được kế hoạch chiến lược phát triển củanhà trường trong những năm học gần đây Nhưng có đề án xây dựng trường THCS đạtchuẩn quốc gia từ năm 2006 -2010 Trường đã đạt chuẩn quốc gia tháng 08/2010

Tiêu chí 1 Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ ràng, phù

hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục và được công bố công khai.

1 Mô tả hiện trạng :

a) Được xác định rõ ràng bằng văn bản và được cơ quan chủ quản phê duyệt;

- Trường THCS Nghĩa Bình Có đề án xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc giagiai đoạn 2001-2010 được thông qua Hội đồng và đã được phòng Giáo dục và Đàotạo huyện Nghĩa Đàn, UBND xã Nghĩa Bình phê duyệt [ H1.1.01.01]

b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở được quy định tại Luật Giáo dục;

- Chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp với mục tiêu GD phổ thông cấpTHCS được quy định tại luật giáo dục [ H1.1 01.02]

c) Được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại trụ sở nhà trường,

Được công bố trước toàn thể nhà trường [ H1 1.01.03]

2 Điểm mạnh:

Đề án mang tính khả thi, thực hiện thành công và trường đã được công nhậntrường chuẩn quốc gia

3 Điểm yếu:

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường xây dựng kế hoạch tiếp tục giữ vững danh hiệu trường chuẩn quốcgia, xây dựng kế họạch chiến lược 2010-2015 và có tầm nhìn đến 2020

Đạt: Không đạt:

Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của trường trung học cơ sở

Tiêu chí 2 Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà trường,

định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và định kỳ được rà soát, bổ sung, điều chỉnh

1 Mô tả hiện trạng :

a) Phù hợp với các nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường;

- Trường THCS Nghĩa Bình hàng năm đã lập bảng thống kê nguồn nhân lực hiện

có, có dự kiến đào tạo nguồn nhân lực bổ sung trong 5 năm 10 năm tới [H1.1.02.01]

- Lập bảng thống kê tài chính và cơ sở vật chất của nhà trường hiện có

[ H1.1.02.02]

- Chưa dự kiến tài chính (ngân sách nhà nước, nguồn kinh phí ngoài ngân sách)

để thực hiện các mục tiêu Chiến lược phát triển giáo dục trong 5 năm và 10 năm).

- Sơ đồ quy hoạch tổng thể của nhà trường [ H1.1.02.03]

b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;

- Chiến lược phát triển của trường phù hợp định hướng phát triển kinh tế - xã hộicủa địa phương.(có các văn bản, nghị quyết định hướng phát triển kinh tế - xã hội củađịa phương)

c) Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung và điều chỉnh.

- Hàng năm trường có rà soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát triển của

nhà trường [ H1.1.02.01], [ H1.1.02.02], [ H1.1.02.03]

2 Điểm mạnh:

-Nhà trường đã lập bảng thống kê nguồn nhân lực hiện có và tài chính hàng

năm, có sơ đồ quy hoạch tổng thể của nhà trường

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

KẾT LUẬN TIÊU CHU ẨN 1

Nhà trường đã có kế hoạch chiến lược phát triển dài hạn, nhưng trong nhữngnăm tới nhà trường cần phải xây dựng được kế hoạch mang tính khả thi của chiếnlược phát triển

1 Số lượng và tỉ lệ % các chỉ số đạt và không đạt ?

- Tổng số 6 chỉ số; Đạt: 6/6 chỉ số (100 %), không đạt: 0 chỉ số (0 %)

2 Số lượng và tỉ lệ % các tiêu chí đạt và không đạt ?

Tổng số 02 tiêu chí; Đạt 02 tiêu chí (100%), không đạt 0 tiêu chí (0%)

Tiêu chuẩn 2 : Tổ chức và quản lý nhà trường

Trường THCS Nghĩa Bình được thành lập năm 1997,có cơ cấu tổ chức và quản línhà trường theo đúng quy định tại các văn bản về giáo dục Thực hiện tốt các nhiệm

vụ dạy và học, chất lượng hai mặt giáo dục của nhà trường ngày càng đi lên

Tiêu chí 1: Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ

trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

1 Mô tả hiện trạng

a) Có Hội đồng trường đối với trường công lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư thục (sau đây gọi chung là Hội đồng trường), Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn khác, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các bộ phận khác (nếu có);

- Đã có QĐ thành lập Hội đồng trường, theo qui định tại Điều 20 trong Điều lệtrường trung học phổ thông [ H1.2.01.01]

-Có Quyết định số 09/QĐ-HT ngày 10 tháng 09 năm 2010 về việc thành lập Hộiđồng thi đua khen thưởng do Hiệu trưởng ban hành [ H1.2.01.02]

-Có Quyết định về việc thành lập Hội đồng kỷ luật do Hiệu trưởng ban hành

[ H1.2.01.03]

-Có Quyết định số 10/QĐ-HT ngày 20 tháng 11 năm 2010 về việc thành lập Hội đồng

tư vấn theo điều 55 của Luật Giáo dục ban hành năm 2005.[ H1.2.01.04]

b)Có các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội;

- Có Quyết định công nhận BCH Công Đoàn trường THCS Nghĩa Bình củaCông đoàn ngành giáo dục huyện Nghĩa Đàn [ H8.2.02.05]

- Có Quyết định công nhận BCH Chi Đoàn trường THCS Nghĩa Bình của BTVĐoàn xã [ H9.2.02.06]

- Có Quyết định thành lập Liên đội trường THCS Nghĩa Bình.[H9.2.02.07]

- Cơ cấu tổ chức của Chi đoàn và Liên đội hoạt động phù hợp theo Điều lệ ĐoànTNCS Hồ Chí Minh và Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh

-Có Nghị Quyết Đại hội chi bộ.[H1.2.02.08]

c)Có đủ các khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp học không quá 45 học sinh (không quá 35 học sinh đối với trường chuyên biệt); mỗi lớp có lớp trưởng, 1 hoặc 2 lớp

phó do tập thể lớp bầu ra vào đầu mỗi năm học; mỗi lớp được chia thành nhiều tổ học sinh; mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra.

- Có đủ các khối lớp từ 6 đến lớp 9 và mỗi lớp học không quá 45 học sinh thể hiệntrong Biên chế lớp đầu năm của Hiệu trưởng theo Điều 15 của Điều lệ trường trung họcphổ thông

-Mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiềumôn học; có đủ giáo viên chuyên trách đối với các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục vàmôn tự chọn, Thể hiện trong phân công chuyên môn, có chữ ký của Hiệu trưởng

-Lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và được chia thành các tổ học sinh; không quá

45 học sinh/ lớp, theo Điều 15 của Điều lệ trường trung học cơ sở..

- Tổ Văn phòng còn thiếu các thành viên như cán bộ y tế chuyên trách

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- - Bồi dưỡng và cử cán bộ giáo viên đi tập huấn để nâng cao trình độ chuyênmôn và năng lực quản lý (Mỗi năm đề nghị 100% GV được đi tập huấn để nâng caotrình độ chuyên môn)

- Có kế hoạch hoàn thiện bộ máy tổ chức của nhà trường theo đúng qui định

- Hàng năm, vào đầu năm học, tổ chức học tập các văn bản hướng dẫn về nhữngqui định của ngành Cụ thể: tháng 9 hàng năm, 100% GV học 02 chuyên đề về các

Công văn, Hướng dẫn đang thực hiện- Người thực hiện: Hiệu trưởng và Phó Hiệutrưởng.

Tiêu chuẩn 2 : Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt

động của Hội đồng trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

b) Hội đồng trường đối với trường công lập hoạt động theo quy định tại Điều lệ trường trung học

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của Hội đồng trường.

- Nhà trường có Quyết định thành lập Hội đồng trường và thực hiện được cácnhiệm vụ mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của Hội đồng trường

2 Điểm mạnh: ( Không)

3 Điểm yếu: Hoạt động của HĐtrường chưa có hiệu quả

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Thực hiện đúng điều lệ nhà trường quy định

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:

Tiêu chuẩn 2 : Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ,

giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành khác.

- Qui trình hoạt động của Hội đồng thi đua khen thưởng được thông qua trongHội nghị cán bộ viên chức hàng năm

- Có các biên bản thể hiện sự hoạt động của Hội đồng thi đua khen thưởng theođúng các qui định hiện hành.( Sổ thư ký hội đồng) [H2.2.03.02]

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên được thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành;

- Hội đồng kỷ luật được hiệu trưởng ra quyết định thành lập khi xét hoặc xoá kỷluật đối với học sinh theo từng vụ việc

- Trong nhiều năm qua nhà trường không có giáo viên nào bị kỷ luật cho nênHiệu trưởng chưa thực hiện ra quyết định thành lập Hội đồng kỷ luật cán bộ giáoviên

- Có các biên bản thể hiện sự hoạt động của Hội đồng thi đua khen thưởng theođúng các qui định hiện hành.( thể hiện sổ thư ký hội đồng), [ H2.2.03.02]

c) Hằng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng và kỷ luật.

- Biên bản họp hội đồng xét thi đua khen thưởng, tổ chức trao thưởng cho các cánhân và tập thể có thành tích trong năm học.( thể hiện ở sổ thư ký hội đồng),

3 Điểm yếu: Không.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục phát huy những ưu điểm trong công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luậtvới cán bộ giáo viên và học sinh nhằm tạo ra động lực mạnh mẽ trong công tác thi đuakhen thưởng góp phần thực hiện thắng lợi kế hoạch nhiệm vụ năm học đề ra

Tiêu chuẩn 2 : Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 4: Hội đồng tư vấn khác do Hiệu trưởng quyết định thành lập, thực

hiện các nhiệm vụ theo quy định của Hiệu trưởng.

1 Mô tả hiện trạng

a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động của Hội đồng tư vấn;

Nhà trường có quyết định thành lập Hội đồng tư vấn.[ H2.2.04.01]

b) Có các ý kiến tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc trách nhiệm

và quyền hạn của mình;

Các HĐ tư vấn đã tham mưu tốt cho hiệu trưởng.( sổ thư kí hội đồng) [H2.2.04.02]

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng tư vấn.

Chưa làm được thường xuyên

2 Điểm mạnh:

Các HĐ đã thể hiện được vai trò tư vấn

3 Điểm yếu:

Chưa có định kỳ rà soát đánh giá thường xuyên

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ theo quy

định.

1 Mô tả hiện trạng

a) Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường trung học;

- Các tổ chuyên môn đều có kế hoạch hoạt động chung theo tuần, tháng, năm học

và đều được lãnh đạo nhà trường phê duyệt, phù hợp với khoản 1 Điều 17 của Điều lệtrường phổ thông.( Thể hiện ở sổ kế hoạch tổ) [H2.2.05.01]; [H2.2.05.02]

b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt

động giáo dục khác;

- Các tổ chuyên môn hoạt động theo đúng qui định tại khoản 1 Điều 17 của Điều

lệ trường phổ thông, ít nhất hai tuần sinh hoạt một lần Có các biên bản sinh hoạt tổ rõràng [H2.2.05.03]; [H2.2.05.04]

- Các tổ chuyên môn đều có kế hoạch bồi dưỡng HS giỏi, phụ dạo HS yếu kém,

kế hoạch thực hiện nhiệm vụ phổ cập THCS [H2.2.05.05]; [H2.2.05.06]

c) Hằng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công.

- Hàng tháng, các tổ đều có rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ đượcphân công Có sổ theo dõi chuyên môn của GV

- Các tổ đều có sổ kiểm tra đánh giá các GV trong tổ [H2.2.05.07]; [H2.2.05.08]

2 Điểm mạnh:

- Trường THCS Nghĩa Bình có 100% giáo viên đều đạt chuẩn và trên chuẩn Tỷ

lệ GV đạt trên chuẩn ngày càng cao ( Năm học 2009 – 2010 là 100%), đội ngũ tươngđối ổn đinh yên tâm công tác, có trách nhiệm với nghề, ngày càng trẻ hoá đội ngũ cán