Tuy nhiªn ®Ó hiÓu râ thªm vµ cã thÓ gi¶i thÝch cho häc sinh khi cÇn thiÕt, gi¸o viªn nªn biÕt thªm vÒ r»ng thùc ra kh«ng ph¶i nh vËy ngay tõ thuë ban ®Çu cña lÞch sö m¸y tÝnh.. Khi ®ã ch[r]
Trang 1Chơng III
Hệ điều hành
I Giới thiệu chơng
1 Mục tiêu của chơng
Mục tiêu của chơng này lànhằm cung cấp cho học sinh một số kiến thức mở
đầu về hệ điều hành của máy tính
Kiến thức
Học sinh hiểu về hệ điều hành ở mức cơ sởsơ đẳng nhất: Hệ điều hành là một phần mềm, đợc cài đặt đầu tiên trong máy tính và có chức năng điều khiển hoạt động của máy tính
Học sinh biết đợc vai trò của hệ điều hành nh một môi trờng giao tiếp giữa ngời và máy tính thông qua một hệ điều hành cụ thể là Windows
Học sinh có những hiểu biết ban đầu về tệp tin, th mục và cấu trúc thông tin trên đĩa trong hệ điều hành Windows
Kĩ Kĩ năng
Nhận biết đợc giao diện của hệ điều hành Windows, màn hình nền và các
đối tợng trên màn hình nền, cửa sổ của Windows và của các chơng trình ứng dụng chạy trên nền Windows, các thành phần trên cửa sổ
Bớcc đầu giao tiếp đợc với hệ điều hành Windows
Biết cấu trúc thông tin trên đĩa, xem đợc thông tin trong các ổ đĩa, trong các th mục theo một vài cách hiển thị khác nhau
Nhận dạng đợc tên tệp, th mục, đờng dẫn Thực hiện đợc một số thao tác
đơn giản với th mục và tệp nh tạo mới, xóaxoá, đổi tên, sao chép, di chuyển
Thái độ
Có thái độ nghiêm túc trong học tập, hiểu đợc tầm quan trọng của thông tin lu trữ trong máy tính
Có ý thức bảo vệ, gìn giữ thông tin lu trong máy tính
Có ý thức tôn trọng và bảo vệ bản quyền tác giả của thông tin và phần mềm máy tính
2 Nội dung chủ yếu của chơng
Chơng III gồm 07 bài (04 bài lílí thuyết và 03 bài thực hành) đợc dạy trong 14 tiết, 02 tiết/bài
Bài 9 Vì sao cần có hệ điều hành?
Bài 10 Hệ điều hành làm những việc gì?
Bài 11 Tổ chức thông tin trong máy tính;
Bài 12 Hệ điều hành Windows;
Bài thực hành 2 Làm quen với Windows;
Trang 2Bài thực hành 4 Các thao tác với tệp tin.
Giáo viên có thể phân bố thời lợng cho các bài sao choi đợc phù hợp hơn với tình hình cụ thể của trờng và trình độ nhận thức của học sinh
3 Những điểm cần lu ý trong giảng dạy
Khái niệm hệ điều hành là khái niệm rất khó trình bày một cách đơn giản cho mọi đối tợng nói chung, và đặc biệt cho học sinh phổ thông nói riêng Vì vậy giáo viên cần hết sức lu ý các điều sau đây khi giảng dạy chơng này:
K Tuyệt đối không bắt học sinh học thuộc lòng bất cứ định nghĩa, khái niệm nào trong sách giáo khoa Học sinh chỉ cần hiểu ở mức đơn giản, có khả năng diễn đạt, tranh luận, so sánh, dẫn chứng đều có thể coi nh đã hiểu bài
Giáo viên cần hết sức linh hoạt trong khi dạy chơng này Trên thực tế các máy tính tại các phòng máy của các trờng có thể đợc cài đặt các hệ điều hành khác nhau (ví dụ Windows 2000, Windows 98, Windows XP, ), các giao diện sẽ có thể khác xa so với các hình ảnh minh họahoạ trong sách giáo khoa Cần cố gắng truyền đạt kiến thức độc lập tối đa với các giao diện ảnh và hệ điều hành cụ thể Sách giáo khoa trình bày các nội dung kiến thức trên nền hệ điều hành cụ thể là Windows XP, nhng các khái niệm và kiến thức chính của chơng này thì vẫn đúng cho tất cả các hệ điều hành thờng đợc sử dụng tại Việt Nam
Vì học sinh còn rất nhỏ, trong các giờ thực hành máy tính giáo viên cần quản lýlí mọi hoạt động của học sinh, không để cho các em nghịch ngợm
và xóaxoá đi các tệp, th mục quan trọng trong máy tính, nhất là các tệp và
th mục hệ thống
Nên áp dụng các phơng pháp giảng dạy mới, gợi mở cho học sinh nh đặt tình huống, tranh luận và suy luận, so sánh và tranh luậnxây dựng kiến thức thông qua tranh luận, ra câu hỏi và trả lời Tin học là môn học rất thuận lợi để đổi mới phơng pháp dạy và học theo hớng tích cực
II hớng dẫn chi tiết
Bài 9 Vì sao cần có hệ điều hành ?
1 Mục đích, yêu cầu
Học sinh hiểu và trả lời đợc câu hỏi: Vì sao máy tính cần có hệ điều hành dựa trên các ý tởng đã đa ra ở hai quan sát trong sách giáo khoa
2 Những điểm cần lu ý và gợi ý dạy học
1 Đây là bài học đầu tiên về hệ điều hành và là bài học khó dạy nhất trong
toàn bộ chơng trình tin học dành cho học sinh THCS và THPT Để hiểu đợc tầm quan trọng của hệ điều hành máy tính hay hiểu đợc vì sao cần phải có một hệ điều hành máy tính giáo viên cần có những liên hệ thực tế để học sinh dễ hình dung hơn
Trang 32 Bài học nên đợc bắt đầu bằng việc giáo viên cùng trao đổi với học sinh về
hai ví dụ thực tế hay là hai quan sát đã đợc nêu trong sách giáo khoa Giáo viên và học sinh cùng nhau đa ra các kết luận về tầm quan trọng của hệ điều hành trong máy tính
Tuy nhiên, trên lớp giáo viên có thể cùng học sinh đa ra các quan sát khác Các quan sát sẽ giúp học sinh dễ hình dung hơn vai trò và ý nghĩa của hệ điều hành máy tính và có thể trả lời cho câu hỏi cũng là tên của bài học: vì sao cần có
hệ điều hành? máy tính Chú ý đến câu trả lời của học sinh, từ đó phân tích để làm
rõ câu trả lời cho câu hỏi chính của bài học
3 Tiếp theo, cần làm rõ để học sinh hiểu rằng máy tính là thiết bị bao gồm
nhiều thành phần khác nhau Trong quá trình hoạt động của máy tính, các thành phần này thực hiện việc trao đổi thông tin (dữ liệu) cho nhau Tuy nhiên không phải mọi thành phần đều hoạt động liên tục,; một số thành phần có thể ở trạng thái sẵn sàng, nhng không tham gia trao đổi thông tin (ví dụ chuột có thể không “hoạt
động” nếu ta gõ văn bản bằng bàn phím, máy in không làm việc nếu ta không ra lệnh in, ) Tại mỗi thời điểm, thành phần nào hoạt động phụ thuộc vào yêu cầu cụ thể của ngời sử dụng máy tính
Trong cChơng I chúng ta đã nói rằng máy tính thực hiện công việc thông qua các lệnh do con ngời chỉ dẫn và tập hợp các lệnh đợc gọi là chơng trình (phần mềm) Cùng một thời điểm có thể có nhiều phần mềm cùng đợc “chạy” trên máy tính Các phần mềm lại có thể cùng lúc yêu cầu sự tham gia của cùng một thành phần phần cứng
Trong quá trình tìm hiểu các kiến thức này có thể liên hệ trở lại các quan sát
đã nêu trong mục trớc và giáo viên hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi:“Nnhững đối tợng nào cần đợc điều khiển một cách nhịp nhàng?” Câu trả lời tự nhiên là các thành phần phần cứng và phần mềm
4 Lu ý rằng nh thế học sinhchúng sẽta mặc nhiên công nhận vai trò điều
khiển máy tính của hệ điều hành và tầm quan trọng của nó Đây chính là nội dung chính của bài mà học sinh cần hiểu Giáo viên không cần thiết phải giới thiệu chi tiết hơn
H ớng dẫn trả lời câu hỏi và bài tập
13 Có thể nêu nhiều ví dụ khác trong cuộc sống, vVí dụ nh một buổi họp Đội của thiếu niên, một đợt tổng vệ sinh trờng lớp, hoạt động của một th viện, một rạp hát, cũng cần có sự điều khiểnmùi (thơm, hôi), vị (mặn, ngọt) hay những cảm giác khác nh nóng, lạnh, v.v Hiện tại máy tính cha có khả năng thu thập
và xử lí các thông tin dạng này
5 Đây là câu hỏi tơng đối khó tại thời điểm này Giáo viên cần hớng dẫn từng
b-ớc để học sinh hiểu rằng phần mềm học gõ bàn phím bằng mời ngón tay không phải là hệ điều hành vì nó không điều khiển mọi hoạt động của máy tính cũng nh việc thực hiện các phần mềm khác.Chiếc cân để giúp phân biệt trọng lợng, nhiệt kế để đo nhiệt độ, la bàn để định hớng, v.v.các công cụ trợ
giúp soạn thảo thì Tìm kiếm và thay thế thuộc loại thông dụng, đợc cả những
ngời nhiều kinh nghiệm cũng nh những ngời mới học soạn thảo sử dụng Việc
Trang 4tìm kiếm có thể phải thỏa mãn một số điều kiện (tơng ứng chữ hoa, chữ thờng, chỉ tìm toàn bộ từ,…), các điều kiện này đều hợp lí và dễ tiếp thu thông qua ví
dụ cụ thể
GV cũng nên cho HS biết rằng chỉ nên dùng lựa chọn “Replace All” khi đã chắc chắn tất cả các thay thế là đúng Nếu không có sự chắc chắn này thì tốt hơn cả
là để máy dừng lại ở từng cụm từ đợc tìm thấy và ngời sử dụng quyết định có thay hay không
- Câu hỏi và bài tập trong sách giáo khoa: các câu 1, 2, 3 mang ý nghĩa liên hệ và quan sát thực tế Câu 4: phần mềm học gõ 10 ngón không phải là hệ điều hành Câu 5:
3 Tiến trình giảng day
Bài 10 hệ điều hành làM những việc gì ?
Thời l ợng: 2 tiết
1 Mục đích, yêu cầu
- Hhọc sinh biết và nắm vững đợc: Hệ điều hành là phần mềm máy tính đợc cài đặt đầu tiên trong máy tính và đợc chạy đầu tiên khi khởi
động máy tính
H - học sinh hiểu và biết đợc hai2 nhiệm vụ chính của hệ điều hành
là điều khiển hoạt động máy tính và cung cấpđóng vai trò môi trờng giao tiếp giữa ngời và máy tính
2 Những điểm cần lu ý và gợi ý dạy học
1.- Bài học này cũng là một bài khó dạy, giáo viên vẫn cần liên hệ nhiều với các hiện tợng trong cuộc sống để giải thích cho học sinh Các quan sát trong bài học trớc vẫn có ý nghĩa trong bài học này
- Cần nhấn mạnh lại vai trò điều khiển ý nghĩa của hệ điều hành phát huy đợc tác dụng vì trong máy tính có rất nhiều thiết bị phần cứng (nhiều tài nguyên) và có thể chạy nhiều ứng dụng đồng thời trong máy tính (Có thể lấyt ví dụ nếu trên đ-ờng phố vắng ngời thì vai trò của đèn giao thông không còn ý nghĩa nữa)
2 Hệ điều hành là một phần mềm máy tính: Về khẳng định này giáo viên chỉ
cần phát biểu và lu ý học sinh chấp nhận mà không cần giải thích chi tiết Tuy nhiên để hiểu rõ thêm và có thể giải thích cho học sinh khi cần thiết, giáo viên nên biết thêm về rằng thực ra không phải nh vậy ngay từ thuở ban đầu của lịch sử máy tính
Các máy tính sơ khai đầu tiên bao gồm một tổ hợp rất nhiều các rơ-le quang học và rơ-le điện Mỗi khi cần máy tính thực hiện một lệnh nào đó, con ngời phải
tự mình thực hiện việc đóng mở thủ công các rơ-le đó để tạo ra các mạch điện thích hợp Khi đó chính con ngời đóng vai trò của một hệ điều hành (và ngời điều khiển máy tính nh thế đợc gọi là operator, “ngời điều hành”) Trong quá trình phát triển về sau của máy tính, một số hoạt động đơn điệu của “ngời điều hành” đợc
Trang 5thay thế bởi lệnh đợc “đốt cháy” trong các mạch điện, và các mạch điện này đợc
gắn cứng vào máy tính, hay ít nhất mỗi họ máy tính có một “mạch điều hành”
riêng Vì vậy có thể xem các mạch điện - các thiết bị -– là hệ điều hành, mặc dù
nó chỉ thay thế con ngời trong một số hoạt động chính yếu nhất
Về sau này, để có thể sử dụng linh hoạt các lệnh đó trên các dòng máy tính khác nhau, và cũng tăng sự tự do lựa chọn sản phẩm cho ngời sử dụng máy tính,
hệ điều hành mới đợc phát triển và phổ biến dới dạng phần mềm nh chúng ta quen
thuộc ngày nay
3 Hệ điều hành là phần mềm đợc cài đặt và chạy trớc các chơng trình ứng dụng Có thể nói, sau khi đợc khởi động, hệ điều hành sẽ tạo một môi trờng "nền tảng" để cài đặt và chạy mọi chơng trình ứng dụng khác
LýLí do vì sao hệ điều hành cần cài đặt và chạy đầu tiên trong máy tính vì: (1) Hhệ điều hành điều khiển tất cả các tài nguyên và chơng trình có trong máy tính
và (2) Cmuốn cài đặt các phần mềm khác muốn cài đặt thì phải cài đặt trên nền của một hệ điều hành đã có sẵn trong máy tính
G giáo viên có thể nói thêm: khi tạo ra một phần mềm, ngời thiết kế nó phải xác định trớc phần mềm này sẽ chạy trên nền hệ điều hành nào
4 Cần phải truyền đạt cho học sinh các ý sau đây:
Máy tính chỉ có thể đợc sử dụng, khai thác có hiệu quả khi có hệ điều hành
Máy tính không bị gắn cứng với một hệ điều hành cụ thể Hiện nay, có nhiều hệ điều hành và có thể cài đặt một hoặc một vài hệ điều hành trên một máy tính
Tất cả các hệ điều hành đều có những chức năng chung
Trên cơ sở các ý trên giáo viên phát triển tiếp tục với hai nhiệm vụ chính của
hệ điều hành:
Điều khiển phần cứng và tổ chức việc thực hiện phần mềm;
Cung cấp môi trờng giao tiếp giữa ngời và máy tính
Nh vậy giáo viên lu ý tóm tắt rằng có thể chia - Trên lớp, giáo viên có thể nói chuyện và kể thêm 1 số hệ điều hành máy tính khác hiện có trên thế giới nh Macintosh, Linux hay Unix.Tất cả các hệ điều hành này đều tơng tự nh Windows,
điều khiển toàn bộ hoạt động của máy tính.công việc của hệ điều hành làm hai
nhóm Đó là các nhiệm vụ hệ thống và giao diện ngời dùng Mọi hệ điều hành đều
thực hiện hai kiểu nhiệm vụ này
Để thực hiện nhiệm vụ hệ thống, hệ điều hành chạy thờng trực trên máy tính, luôn kiểm tra để đảm bảo chắc chắn rằng từng thiết bị của máy tính nh bộ nhớ, màn hình, bàn phím và bàn chuột đều vận hành tốt, phối hợp hài hoàòa với các thiết bị khác, không xung đột và sẵn sàng họahoạt động
Nhiệm vụ cung cấp giao diện ngời dùng là cho phép ngời sử dụng tơng tác với máy tính bằng chuột và bàn phím hoặc các thiết bị nhập khác Nhờ có giao diện,
Trang 6ngời dùng có thể chọn các đối tợng bằng chuột và thao tác với chúng bằng cách nháy chuột
L u ý rằng ng ời dùng có thể nhìn thấy đ ợc hoặc không nhìn thấy đ ợc các nhiều công việc mà hệ điều hành thực hiện Ví dụ khi ng ời dùng muốn máy tính thực hiện một công việc cụ thể nào đó thì ng ời dùng chỉ tiếp xúc với những gì diễn ra trên màn hình mà th ờng thì chỉ thấy đ ợc kết quả công việc chứ không biết rõ đ ợc các b ớc chi tiết mà máy tính phải thực hiện để hoàn thành công việc
đó
5 Trong quá trình giảng dạy, giáo viên có thể kể thêm một số hệ điều hành
máy tính khác hiện có trên thế giới nh Mac OSintosh, Linux hay Unix Tất cả các
hệ điều hành này đều tơng tự nh Windows: điều khiển toàn bộ hoạt động của máy tính
H ớng dẫn trả lời câu hỏi và bài tập
6 Đây là câu hỏi mở rộng Tài nguyên của máy tính là tất cả các thiết bị phần
cứng, phần mềm và dữ liệu có trên máy tính Trong số các tài nguyên phần cứng thì bộ nhớ là quan trọng nhất
3 Tiến trình giảng dạy Tiết 1: trình bày phần Hệ điều hành là gì?
Tiết 2: trình bày các nhiệm vụ chính của hệ điều hành.
Bài 11 tổ chức thông tin trong Máy tính
Thời l ợng: 2 tiết
1 Mục đích, yêu cầu
- Bhọc sinh bớc đầu hiểu đợc các khái niệm cơ bản của tổ chức thông tin trên máy tính nh tệp tin, th mục, đĩa và khái niệm đờng dẫn
Trang 7 Biết- học sinh hiểu đợc một cách đơn giản ý nghĩa của th mục và tệp đóng vai trò nh các khái niệm chính và cơ bản liên quan đến tổ chức và lu trữ thông tin trên máy tính
- học sinh hiểu đợc vai trò của hệ điều hành trong việc tạo ra, lu trữ và quản lýlí thông tin trên máy tính
Hiểu và chỉ ra đợc quan hệ mẹ - con của th mục
- học sinh có thể Lliệt kê đợc các thao tác chính của hệ điều hành đối với tệp và th mục
- Học sinh hiểu và chỉ ra đ ợc quan hệ Mẹ - Con của th mục.
2 Những điểm cần lu ý và gợi ý dạy học
1 - Các khái niệm trong bài học này nh tệp tin, th mục, đĩa, cấu trúc cây, quan hệ m M ẹ - c C on, đờng dẫn là những khái niệm rất khó truyền đạt trong khi dạy, giáo viên cần chú ý khi đa ra các khái niệm này Tuyệt đối không bắt học sinh học thuộc lòng các định nghĩa hay khái niệm
- 2 Hình ảnh tệp tin có thể so sánh với rất nhiều đồ vật hoặc các khái niệm
t-ơng tự khác Ví dụ: quần áo, quyển sách, quyển vở, cây bút, cục tẩy, một bài hát, một video clip nhạc Trong khi dạy nếu có điều kiện giáo viên chiếu các hình ảnh tệp tin lên màn hình để học sinh dễ theo dõirõi và dễ hiểu hơn
- Hình ảnh th mục có thể so sánh với các ngăn tủ, các lớp học, các căn hộ trong toà òa nhà Các ngăn tủ có chức năng chứa quần áo Trong các ngăn tủ có thể có các ngăn con nhỏ hơn
- Với đờng dẫn có thể minh họa hoạ bằng ví dụ các địa chỉ nhà Muốn đến nhà ai cần biết địa chỉ và cách đi đến nhà ngời đó
- Chú ý rằng việc học sinh hiểu bài quan trọng hơn rất nhiều lần học sinh thuộc bài
- Chú ý không cần học sinh hiểu sâu về tệp, th mục và đờng dẫn nh trong
ch-ơng trình THPT Với tệp và th mục học sinh chỉ cần biết đến tên của tệp hoặc th mục này Trong nhiều hệ thống (nh Windows), tệp đợc tổ chức, quản lílí dới dạng cây th mục ở dạng cây th mục, mỗi tệp thuộc và chỉ thuộc một th mục Mỗi đờng dẫn xác định một nhánh của cây này Ngoài ra, tổ chức cây th mục cho phép:
Có thể đặt tên giống nhau cho các tệp khác nhau, tuy nhiên chúng phải có tên đầy đủ khác nhau (tức là chúng nằm trong các th mục khác nhau);
Phân nhóm tệp để tiện quản lílí và tìm kiếm
Trong cấu trúc cây, việc cho phép đặt tên tệp giống nhau ở các th mục khác nhau là rất quan trọng, vì nh vậy, mỗi lần đặt tên tệp ta chỉ phải quan tâm phân biệt tên tệp trong phạm vi một th mục, chứ không phải trên toàn bộ đĩa Học sinh không cần hiểu sâu về tệp, th mục và đ ờng dẫn Với tệp và th mục học sinh chỉ cần biết đến tên của tệp hoặc th mục này Khi Việc trình bày giáo viên cũng chỉ nên giới hạn trong việc minh hoạ và phân tích các tình huống cụ thể
Trang 8Chú ý rằng việc học sinh hiểu bài quan trọng hơn rất nhiều lần học sinh thuộc bài
- 3 Cần giải thích rõ cho học sinh về cụm từ cấu trúc cây thông tin Cần lấy
hình câyCÂY trên thực tế để minh họahoạ: Mỗi cây sẽ có một1 gốcỗc cây, trêntừ
đó có một số cành câyt, trên các cành cây lại có các cành cây khác và lá cây Nh vậy ổ đĩa đóng vai trò gốc cây, cành cây đóng vai trò th mục, còn lá cây đóng vai trò tệp tin Cũng cần l u ý học sinh, khi biểu diễn hay hiển thị, cây thông tin nói ở trên không nhất thiết bao giờ cũng đ ợc đặt thẳng đứng nh cây thông th ờng
- Những Một số học sinh giỏi có thể hỏi và phát hiện ra rằng cấu trúc thông tin trong Windows không chỉ là cấu trúc cây ở mức ổ đĩ i a, mà nó còn là cấu trúc cây theo nghĩa toàn cục Ví dụ trong mô hình dới đây, gốc cây sẽ là
Desktop, các cành cây sẽ là các ổ đĩa A, C, D, Nh vậy mô hình cấu trúc cây trong một ổ đĩa C có thể không hoàn toàn tơng thích với cấu trúc cây của hệ
điều hành G g iáo viên cần khuyến khích và khen n m gợi nếu học sinh phát hiện ra điều này
H ớng dẫn trả lời câu hỏi và bài tập
1 (A) và (C) là các lựa chọn đúng.
2 (C) là lựa chọn đúng.
3 a) C:\THUVIEN\KHTN\TOAN\Hhinh.bt;
b) Sai (Tuy nhiên cũng có thể hiểu th mục THUVIEN chứa các tệp tin Hinh.bt và Dai.bt một cách gián tiếp);
c) Th mục THUVIEN;
d) Đúng
4 Cần tổ chức thông tin trên máy tính một cách có khoa học đểđề dễ tìm thông tin
5 Không, nếu tính cả đờng dẫn.
Trang 10Bài 12 hệ điều hành Windows
Thời l ợng: 2 tiết
1 Mục đích, yêu cầu
- học sinh Nnhận biết đợc và chỉ đúng tên các biểu tợng chính trêncủa giao diện khởi động của hệ điều hành Windows
- học sinh Hhiểu và có thể nói lại đợc ý nghĩa của các khái niệm quan trọng sau của hệ điều hành Windows: Màn hình nền (Ddesktop), thanh công việc (Ttask bar), nút Start, các biểu tợng chơng trình ứng dụng và khái niệm cửa sổ (windows) trong hệ điều hành
- học sinh Bbiết và hiểu đợc các thành phần chính của một cửa sổ trong Windows
2 Những điểm cần lu ý và gợi ý dạy học
1 - Bài học này có mục đích giới thiệu hệ điều hành Windows XP, tuy nhiên trên thực tế giáo viên có thể linh hoạt trình bày bất cứ hệ điều hành Windows nào mà các máy tính của nhà trờng đang cài để giới thiệu cho học sinh Cách viết của sách giáo khoa là đảm bảo đúng cho các hệ điều hành Windows khác nhau
2 - Trong toàn bộ bài học này, giáo viên cần cố gắng truyền đạt để học sinh cần chú ý nắm vững hai 2 yếu tố quan trọng nhất sau đây (giáo viên cố gắng truyền đạt) :
(1) Phân biệt, nhận biết và chạy đợc các chơng trình ứng dụng có trên Windows Các chơng trình này hoặc thể hiện thành các biểu tợng trên màn hình nền, hoặc có tại vị trí All Programs của bảng chọn Start Hhọc sinh cần nhận biết đợc và chạy đợc các ứng dụng này
(2) Khi chạy, các chơng trình này sẽ đợc thể hiện trên màn hình duới dạng một cửa sổ có khuôn dạng tơng tự đối với tất cả các phần mềm ứng dụngnh vậy Đó là khung cửa sổ, thanh bảng chọn, thanh công cụ, các thanh cuốn, Hhọc sinh cấầnn nắm vững các thao tác chung và chínhcơ bản với các cửa sổ ứng dụng này
3 - G g iáo viên có thể chỉ rõ cho học sinh biết sự khác nhau giữa một cửa sổ
của một ứng dụng và cửa sổ hệ thống của Windows (ví dụ My Computer).