hoi giang gvg

A/ Khâu chuẩn bị của giáo viên : I / Nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh : I .1 Nghiên cứu trước nội dung bài giảng thật kỷ , xác định kiến thức trọng tâm , những kỹ năng thự

A/ Khâu chuẩn bị của giáo viên :

I / Nội dung kiến thức cần truyền thụ cho

học sinh :

I 1 Nghiên cứu trước nội dung bài giảng thật kỷ , xác định kiến thức trọng tâm , những kỹ năng thực hành nào mà học sinh cần nắm

I 2 Chia nội dung bài theo từng phần, có thể dựa theo cấu trúc của sgk ,rồi chọn nội dung

để phân công nhóm thực hiện

I 3 Đặt ra trước các câu hỏi , các bài tập , các vấn đề vận dụng cho việc xây dựng kiến thức mới

I.4 Phân loại các câu hỏi theo đối tượng học sinh

I 5 Photo mỗi công việc phân công cho nhóm

để không mất thời gian và thuận lợi hơn

II / Tổ chức phân nhóm :

- Mỗi nhóm có từ 2 – 6 học sinh , cũng

có thể tuỳ theo sĩ số học sinh của lớp mà

phân chia

-Trong mỗi nhóm phải có học sinh khá giỏi để

trao đổi giúp bạn học tập , chọn nhóm trưởng

luân phiên nhau để mỗi em có thể trình bày nội dung được phân công

B / Tổ chức thảo luận theo nhóm :

1 Tổ chức cho nhóm hoạt động chuẩn bị nội dung mà giáo viên phân công trước tiết học :

(phần này là nội dung để xây dựng bài mới )

Để đạt được mục đích đề ra thì người giáo viên cần phải chuẩn bị kỷ nội dung giao về nhóm

Ví dụ : Trước tiết dạy bài “ Trường hợp bằng

nhau cạnh - cạnh - cạnh “

Tôi phân công 6 nhóm ( mỗi nhóm 4 học

sinh ) chuẩn bị cho câu hỏi sau :

- Nhóm 1,2,3

* Vẽ tam giác ABC , biết AB =2 cm , BC= 4 cm ,

AC = 3cm Dùng thước đo góc xác định số đo các góc của tam giác đó

- Nhóm 4,5,6

* Vẽ tam giác A’B’C’ , biết A’B’ = 2 cm , B’C’ = 4cm , A’C’ = 3cm , Dùng thước đo các góc của tam giác đó

Gợi ý :

- Ôn lại kiến thức lớp 6 hoặc các em

nghiên cứu trong sgk rồi trình bày cách vẽ

theo từng bước

- Vẽ trên giấy tập , sử dụng thước thẳng

có chia đơn vị để lấy kích thước theo yêu

cầu bài toán

- Em nào quên cách sử dụng thước đo góc thì trong nhóm ta sẽ cùng ôn lại ( nếu

cần giáo viên có thể hỗ trợ cho các em )

Khi đã có sự chuẩn bị cách vẽ tam giác của mỗi nhóm ở nhà, thì các em sẽ xây dựng được phần I của kiến thức bài học rất nhanh Sau đó đi vào phần II Tôi cho các em tiếp tục hoạt động nhóm đôi tại

lớp :

Tôi phát mỗi nhóm hai tam giác có độ

dài ba cạnh bằng nhau , yêu cầu mỗi em

trong nhóm đo số đo ba góc của tam giác rồi rút ra nhận xét

Sau khi quan sát các em thực hiện và cho các em trình bày nhận xét của nhóm, cuối cùng giáo viên minh hoạ bằng hình vẽ sau để thừa nhận tinh chất

Phần củng cố: Sau khi cho học sinh nhận dạng các cặp tam giác bằng nhau từ hình vẽ sẵn , tôi đưa ra bài tập để rèn cho các em

cách trình bày một bài chứng minh hai tam

giác bằng nhau , hai góc bằng nhau

Tổ chức cho các em hoạt động

nhĩm 4 học sinh trong thời gian 2 phút ,rồi trả lời theo trên màn hình , sau dĩ gọi đại diện nhĩm lên trình bày

MINH HỌA

MINH HỌA

Câu hỏi ôn tập bằng hình thức

đố vui

MINH HỌA

Bài 3: Cho tam giác AMN và tam giác BMN

có MA = MB, NA = NB Chứng minh góc

AMN bằng góc BMN

a) Hãy ghi giả thiết và kết luận của bài toán b) Hãy sắp xếp 4 câu sau đây một cách hợp

lý để giải bài toán

M

N

GT

KL

AMN và BMN

MA = MB

NA = NB

ˆ ˆ

AMN = BMN

?

?

25

14

21 22

20

23 24

Câu 1 : Hãy cho biết nghiệm của

phương trình sau đây :

Đáp án : x1 = -1 ; x2 = 3005/3001