Nhóm 1: Văn bản đầu tiên miêu tả hình ảnh dượng Hương Thư, trong một chặng đường của cuộc vượt thác.. Tại sao có thể nói qua hình ảnh nhân vật, ta có?[r]
Trang 1Tuần: 24 - Tiết 88
Ngày dạy:27/1/2015
1.MỤC TIÊU:
1.1.Kiến thức:
- HĐ 1: HS nắm được cách tả cảnh và hình thức, bố cục, thứ tự miêu tả của một đoạn, một bài văn tả cảnh
- HĐ 2: HS biết cách tả một đối tượng cụ thể
1.2.Kĩ năng:
- HĐ 1: Thực hiện thành thạo kĩ năng quan sát và lựa chọn hình ảnh tiêu biểu để tả
- HĐ 2: Thực hiện được kĩ năng trình bày những điều quan sát, lựa chọn theo một thứ tự hợp lí
1.3.Thái độ:
- Có thói quen quan sát kĩ cảnh vật xung quanh
- ý thức bảo vệ môi trường
2.NỘI DUNG HỌC TẬP
- Thao tác và bố cục của bài văn tả cảnh
3.CHUẨN BỊ:
3.1.GV: Bảng phụ ghi các đoạn văn.
3.2.HS: Đọc bài, tìm hiểu về phương pháp tả cảnh.
4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện:
Kiểm diện 6ª5:
4.2.Kiểm tra miệng:
Câu 1:Miêu tả quang cảnh một buổi bình minh ở quê em? (7 đ)
HS thực hiện yêu cầu của GV ( trình bày miệng)
Câu 2: Qua sự chuẩn bị bài mới, em hãy cho biết muốn làm một bài văn tả cảnh, ta cần thực hiện như thế nào? (3đ)
Đáp án: Xác định được đối tượng miêu tả; Quan sát, lựa chọn được những hình ảnh tiêu biểu; Trình bày những điều quan sát được theo một thứ tự
4.3.Tiến trình bài học
Hoạt động 1: (15P)
Gọi HS đọc 3 văn bản SGK/45
?Đoạn văn (a), (b) trích từ văn bản nào em đã học?
a.Văn bản “Vượt thác”, b “Sông nước Cà Mau”
GV treo bảng phụ, ghi các câu hỏi
HS thảo luận nhóm:?(4phút)
Nhóm 1: Văn bản đầu tiên miêu tả hình ảnh dượng
Hương Thư, trong một chặng đường của cuộc vượt
thác Tại sao có thể nói qua hình ảnh nhân vật, ta có
I Phương pháp viết văn tả cảnh:
Các văn bản : SGK/45
Tả người chống thuyền vượt thác đã phải đem hết gân sức, tinh thần để chiến đấu cùng thác dữ : hai hàm răng cắn
PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH
Trang 2thể hình dung được những nét tiêu biểu của cảnh sắc
ở khúc sông có nhiều thác dữ?
Nhóm 2: Văn bản thứ 2 tả quang cảnh gì ? Người viết
đã tả cảnh vật ấy theo một thứ tự nào ?
Nhóm 3: văn bản thứ 3 là một bài văn tả có 3 phần
tương đối trọn vẹn Em hãy chỉ ra và tóm tắt ý của
mỗi phần Từ dàn ý đó hãy nhận xét về thứ tự miêu tả
của tác giả trong đoạn văn
Đại diện nhóm trình bày
Nhận xét, diễn giảng, chốt ý
Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường sống và cảnh
quan thiên nhiên xung quanh mình.
?Trước khi miêu tả cảnh em cần xác định điều gì?
- Đối tượng miêu tả (cảnh vượt thác, cảnh dòng sông
Năm Căn và rừng đước, cảnh lũy tre làng, cảnh đồng
lúa chín, cảnh mặt trời mọc…)
?Em có nhận xét gì về cách lựa chọn từ ngữ, hình
ảnh để miêu tả của tác giả ?
-Lựa chọn từ ngữ, hình ảnh để miêu tả tiêu biểu, chính
xác
?Tác giả đã trình bày những điều mình quan sát
được như thế nào?
-Theo trình tự
?Bài văn trong ví dụ (c) đầy đủ và trọn vẹn em thấy
bố cục như thế nào ?
-Ba phần
?Nhiệm vụ của từng phần là gì ?
-MB : Giới thiệu cảnh được tả
TB : Tập trung tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự
KB : Phát biểu cảm tưởng
?Vậy theo em muốn tả cảnh cần phải làm gì? Bố cục
bài tả cảnh thường gồm mấy phần? Nêu cụ thể từng
phần ?
HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/47
Giáo viên yêu cầu và hướng dẫn học sinh viết một
đoạn văn miêu tả cảnh với chủ đề tự chọn ( 7 phút)
HS trình bày, GV nhận xét, sửa sai, GD HS ý thức giữ
gìn và bảo vệ cảnh quan xung quanh
Hoạt động 2: Luyện tập (20P)
Gọi HS đọc BT1
GV hướng dẫn HS làm
chặt, cặp mắt nảy lửa…
Tả cảnh sắc một vùng sông nước Cà Mau, Năm Căn theo trình tự : từ dưới mặt sông nhìn lên bờ, từ gần đến xa
a Phần 1 (Mở bài) : “Luỹ làng… màu
của luỹ”(giới thiệu khái quát về luỹ tre làng.)
b Phần 2 (Thân bài): “Luỹ ngoài
cùng…không rõ” ( lần lượt miêu tả cụ thể ba vòng tre…của luỹ làng như thế nào?)
c Phần 3 (Kết bài): “Còn lại : phát biểu
cảm nghĩ và nhận xét về loài tre
Miêu tả từ trên xuống dưới, từ xa đến gần, từ ngoài vào trong, từ khái quát đến cụ thể
Ghi nhớ: SGK/47
II.Luyện tập:
1.Bài tập 1:
Tả cảnh lớp học trong giờ viết bài
Trang 3Hoạt động của giáo viên : (ghi bảng, nhắc nhở học
sinh làm bài, đi lại, ngồi…)
Hoạt động của trò :(có bạn nghiêm túc làm bài, có
bạn quay lên, quay xuống, những khuôn mặt, tiếng giở
giấy, không gian…)
Theo thứ tự thời gian (chép đề, đọc đề, làm bài,
nộp bài…)
Học sinh viết phần mở bài và kết bài
Gọi học sinh trình bày, GV nhận xét, sửa sai
Gọi HS đọc BT2,GV hướng dẫn HS làm:
?Phần thân bài miêu tả quang cảnh giờ ra chơi, em
sẽ miêu tả theo thứ tự như thế nào ?
- Thời gian : Trống hết tiết 2 báo giờ ra chơi, học sinh
từ các lớp ùa ra sân…chơi đùa…vào lớp
Không gian : các trò chơi ở giữa sân, góc sân…
Gọi HS đọc, lập dàn ý cho bài tập 3
GV hướng dẫn HS làm
tập làm văn
2.Bài tập 2:
Tả cảnh sân trường giờ ra chơi
Thứ tự miêu tả : Trình tự thời gian
Trình tự : không gian.
3.Bài tập 3 : Dàn ý bài “Biển đẹp”
a Mở bài : Giới thiệu cảnh biển buổi
sáng
b Thân bài : Tả cảnh đẹp của biển
trong những thời điểm khác nhau -Một buổi chiều, biển lặng, đỏ đục… -Ngày mưa rào biển óng ánh đủ màu… -Buổi nắng sớm mờ biển màu trắng đục…
-Buổi chiều lạnh…nước biển dând đầy… -Chiều nắng tàn biển xanh veo màu mảnh trai
-Buổi xế trưa những tia nắng dát vàng một vùng biển tròn
-Trời biển đổi màu…
c Kết bài : Nhận xét và suy nghĩ về sự
thay đổi cảnh sắc của biển
4.4.Tổng kết
Câu hỏi 1: Muốn tả cảnh em cần phải làm gì ?
Đáp án: -Xác định được đối tượng miêu tả
- Lựa chọn từ ngữ, hình ảnh miêu tả tiêu biểu
-Trình bày những điều mình quan sát được theo trình tự
Câu hỏi 2: Bố cục bài tả cảnh thường gồm mấy phần ? Nêu cụ thể nội dung của từng phần ?
Đáp án: Bố cục: Ba phần :
MB : Giới thiệu cảnh được tả
TB : Tập trung tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự
KB : Phát biểu cảm tưởng
4.5.Hướng dẫn học tập
Học thuộc bài, nhớ dàn ý khái quát của bài văn tả cảnh
Đọc một số bài văn tả cảnh và xác định được dàn ý.
Xem lại cách làm bài văn tả cảnh để làm bài viết văn tả cảnh ở nhà
Chuẩn bị: “Viết bài văn tả cảnh”: Đọc, chuẩn bị các đề SGK.
5.PHỤ LỤC