NGHIEP VU CONG TAC THANH TRA

-Thanh tra việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông a Tập trung thanh tra, kiểm tra thực hiện kế hoạch giáo dục; công tác tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên, cán bộ quản lý

Phßng GD&§T huyÖn Tiªn Yªn

TẬP HUẤN NGHIỆP VỤ CÔNG TÁC THANH TRA

NĂM HỌC 2009 - 2010

I Nhiệm vụ công tác thanh tra:

1 Củng cố tổ chức thanh tra:

Phòng GD&ĐT bố trí hai cán bộ phụ trách để thường xuyên trực công tác thanh tra và giúp Trưởng phòng giải quyết khiếu nại, tố cáo (KNTC) và tổ chức tiếp công dân theo theo quy định của Luật KNTC (đ/c Mạnh, đ/c Trọng).

2 Các hoạt động thanh tra:

2.1.Thanh tra chuyên ngành:

2.1.Thanh tra chuyên ngành:

- Thanh tra toàn diện nhà trường (nội dung hướng dẫn ở phần sau).

- Thanh tra hoạt động sư phạm nhà giáo

+ Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, tư tưởng; chấp hành pháp luật; chấp hành quy chế ngành, nội quy cơ quan

+ Kết quả thực hiện nhiệm vụ được giao: Thực hiện quy chế chuyên môn; quy chế thi cử; kết quả giảng dạy; thực hiện các nhiệm vụ được giao khác

-Thanh tra việc đổi

mới chương trình

giáo dục phổ thông

a) Tập trung thanh tra, kiểm tra thực hiện kế hoạch giáo dục; công tác tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục; việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên (tập trung các môn Văn học, Lịch sử, Địa lý)

b) Thanh tra, kiểm tra công tác mua sắm, quản lý, sử dụng SGK, SGV, tài liệu bồi dưỡng, thiết bị dạy học

c) Thông qua thanh tra, kiểm tra công tác ĐMCTGDPT cần rút ra các bài học kinh nghịêm để kiến nghị và tham mưu

động “ Hai không” của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.

a) Đối với các cấp quản lý giáo dục:

Tăng cường công tác kiểm tra và hoàn thành chương trình , đánh giá xếp loại học sinh lớp cuối cấp Phát hiện và xử lý nghiêm các trư ờng hợp quản lý lỏng lẻo, cắt xén chương trình, giáo viên tự ý sửa chữa điểm làm thay đổi kết quả xếp loại học tập của học sinh.

b) Đối với cán bộ quản lý và giáo viên:

Cần thực hiện một các sâu rộng, hiệu quả thiết thực về cuôc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn chặt với cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, cuộc vận

động “ Hai không”

và bệnh thành tích, nói không với vi phạm đạo

đức nhà giáo và việc cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp (ngồi sai lớp)“.

2.2.3

Thanh tra

công tác quản lý tài

chính, tài sản

2.2.4

Thanh tra, kiểm tra việc quản lý, cấp phát, sử dụng văn bằng, chứng chỉ (VBCC) của hệ thống giáo dục quốc dân

2.2.5

Thanh tra công tác quản

lý dạy thêm, học thêm

2.2.6 Thanh tra, kiểm tra việc thực

hiện quy chế dân chủ

ở cơ sở

Thanh tra, kiểm tra các kì thi trong năm học

2008 – 2009, kiểm tra việc thực hiện các yêu cầu của việc đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá, thi cử và tuyển sinh.

đạo đức nhà giáo và việc cho học sinh không đạt chuẩn lên lớp( ngồi sai lớp)”,kết hợp với kiểm tra học sinh yếu kém, học sinh bỏ học

đơn vị có sử dụng ngân sách nhà nước”

Thanh tra công tác quản lý các nguồn kinh phí ngoài ngân sách, nguồn huy động từ nhân dân, kinh phí chương trình mục tiêu

Kiểm tra đổi mới quản lý tài chính: Cần tập trung làm rõ ngân sách địa phương chi cho giáo dục (lư

ơng, mua sắm trang thiết bị dạy học, đầu tư xây dựng, các khoản chi khác )

Chấn trình tình trạng huy động đóng góp của nhân dân vượt thẩm quyền, kể cả việc huy động trái với quy định thông qua Ban dại diện cha mẹ học sinh; chấn chỉnh việc không công khai về huy động các khoản đóng góp và tình hình sử dụng nguồn thu làm phát sinh thắc mắc từ nội bộ và trong nhân dân

định dạy thêm học thêm, văn bản số 3198/BGDĐT-GDTrH ngày 12/04/2007

về việc đôn đốc triển khai thực hiện quyết

định dạy thêm, học thêm và Quyết định

31/07/2007 của UBND tỉnh V/v ban hành Quy định dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh

2.3 Thanh tra, kiểm tra thực hiện Luật phòng chống tham nhũng; luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí

Nội dung kiểm tra tập trung vào các vấn đề

Việc thực hiện các biện pháp phòng ngừa: công khai, minh bạch trong hoạt động cơ quan, đơn vị; rà soát, thực hiện các chế độ, tuyển dụng, chuyển đổi công tác, minh bạch tài sản thu nhập của người có nghĩa vụ kê khai trong

đơn vị, cải cách hành chính,

Tập trung việc kiểm tra việc thực hiện công khai trong đầu tư xây dựng;

mua sắm thiết bị; sử dụng kinh phí, phương tiện, văn phòng phẩm; chế độ học tập, nghiên cứu, hội nghị, hội thảo

Việc phát hiện và xử lí tham nhũng ( công tác kiểm tra, thanh tra; công tác giải quyết tố cáo, khiếu nại về tham nhũng ; kết quả xử lý các hành vi tham nhũng tài sản

2.4 Công tác giải quyết khiếu nại tố cáo (KNTC) và tiếp dân

Kế hoạch phải cụ thể về

số đơn vị được thanh tra,

kiểm tra; thời gian thực

hiện; tập trung thanh tra,

kiểm tra đối với các cơ sở

giáo dục, các đơn vị đang

có nhũng vụ việc phức

tạp, kéo dài, có biểu hiện

mất đoàn kết, thiếu dân

chu hoặc có đơn thư

KNTC

Kế hoạch thanh tra, kiểm tra giải quyết KNTC

và tiếp dân phải xây dựng theo nguyên tắc phòng ngừa là chính

Tập trung rà soát, phân loại các vụ việc, giải quyết dứt điểm những vụ việc KNTC thuộc thẩm quyền để bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân

Nghiêm túc

nghiệm quá trình giải quyết

KNTC và tiếp công dân

II Thanh tra toàn diện nhà trường

 Gồm 4 nội dung:

1 Tổ chức cơ sở giáo dục;

2 Cơ sở vật chất kỹ thuật;

3 Thực hiện kế hoạch giáo dục:

3.1 Kế hoạch phát triển giáo dục (3 năm học liền kề thời

điểm thanh tra).

3.2 Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh

3.3 Hoạt động và chất lượng giảng dạy, học tập của các môn văn hóa

3.4 Chất lượng các hoạt động giáo dục khác

4 Công tác quản lý của hiệu trưởng

1 Tổ chức cơ sở giáo dục

- Số lượng biên chế, thừa, thiếu, tỉ lệ giữa các môn (tính cả các nhân viên

y tế, thư viện, văn thư, ) Tình hình bố trí, sử dụng, quản lý.

- Tuổi đời bình quân, tuổi nghề bình quân.

- Trình độ đ o tạo (tỷ lệ đạt chuẩn, trên chuẩn, dưới chuẩn): chuyên μ môn, nghiệp vụ, chính trị.

- Chất lượng đội ngũ Danh hiệu thi đua, GVG các cấp (3 năm học liền

kề thời điểm thanh tra).

- Các tổ chức trong nhà trường (các đoàn thể, hội đồng, tổ (nhóm) chuyên môn, tổ văn phòng…, theo quy định)

- Xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục nhà trường: chiến lược phát triển

GD, định hướng, xây dựng trường chuẩn quốc gia.

- Xây dựng các qui chế: dân chủ, qui chế phối hợp về quản lý chuyên môn và Công đoàn.

* Phương pháp kiểm tra: Kiểm tra hồ sơ về cán bộ GV, nhân viên, hồ sơ

thi đua khen thưởng, xác minh báo cáo của hiệu trưởng, các qui chế của nhà trường, hồ sơ các tổ chức trong nhà trường

2 Cơ sở vật chất kỹ thuật:

- Tài sản của trường (theo quy định của Điều lệ nhà trường): Phòng học, phòng l m việc, phòng chức năng, phòng học bộ môn μ , khu nhà ở Nội trú,

- Trang thiết bị trong phòng học, th viện, phòng thí nghiệm, thực h nh, tình − μ hình trang bị v sử dụng máy vi tính, việc kết nối mạng internet v khai μ μ thác, sử dụng phục vụ giảng dạy, học tập, công tác quản lý.

- Sân chơi, bãi tập, dụng cụ thể dục thể thao, khu vệ sinh, khu để xe, khu vực bán trú (Đủ, thiếu, qui cách, chất lượng bảo quản và hiệu quả sử dụng)

- Diện tích khuôn viên so với chuẩn qui định, qui hoạch và thủ tục pháp lý về quyền sử dụng đất đai Tỷ lệ m2/HS.

- Cảnh quan trường học: cổng trường, tường rào, bồn hoa, cây xanh, vệ sinh học đường, công trình cấp thoát nước và môi trường sư phạm.

- Kinh phí dành cho hoạt động giảng dạy, giáo dục.

* Phương pháp kiểm tra: Tiến hành kiểm tra hồ sơ, cách quản lý tài sản,

kiểm tra CSVC thực tế tại trường để xác minh báo cáo của hiệu trưởng.

3 Tình hình thực hiện các nhiệm vụ của nhà trường:

3.1 Kế hoạch phát triển giáo dục (3 năm học liền kề thời

điểm thanh tra)

- Thực hiện chỉ tiêu, số lượng học sinh từng lớp, từng khối và toàn trường.

- Thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục và tham gia xóa mù chữ trong cộng đồng.

- Thực hiện qui chế tuyển sinh và qui định về mở trường lớp ngoài công lập (nếu có)- Tỷ lệ học sinh bỏ học, lưu ban.

- Hiệu quả đào tạo của nhà trường.

* Phương pháp kiểm tra: Qua phiếu điều tra, bảng thống kê phổ

cập giáo dục, sổ gọi tên ghi điểm, sổ đăng bộ, hồ sơ tuyển sinh,

hồ sơ chuyển trường.

3.2 Hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh

- Thực hiện nội dung, chương trình, kế hoạch giáo dục đạo đức trong và ngoài giờ lên lớp (chú ý việc chấp hành giao thông, phòng chống các TNXH, phòng chống

đốt pháo nổ, thả đèn trời, )

- Hoạt động giáo dục đội viên, đoàn viên của các tổ chức đoàn thể

- Hoạt động của giáo viên chủ nhiệm

- Việc kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh, huy động nguồn nhân lực xây dựng môi trường giáo dục

- Kết quả hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh (3 năm học liền kề thời điểm

thanh tra): thể hiện qua xếp loại đạo đức, số học sinh bị kỷ luật, số học sinh cá biệt, số học sinh vướng vào các tệ nạn XH

* Phương pháp kiểm tra:

- Kiểm tra việc giảng dạy, thực hiện chương trình, kết quả học tập bộ môn giáo dục công dân (đối với trung học), môn đạo đức (đối với tiểu học)

- Hồ sơ về công tác chủ nhiệm (của BGH và GV chủ nhiệm)

- Hoạt động của Ban đại diện cha mẹ HS

- Sổ nghị quyết của các Đoàn thể có liên quan

- Sổ khen thưởng, kỷ luật học sinh

- Quan sát nề nếp học sinh: trong và ngoài giờ học, sinh hoạt tập thể

- Thông qua tiếp xúc với HS để đánh giá chất lượng giáo dục đạo đức

3.3 Hoạt động và chất lượng giảng dạy, học tập của các môn văn hóa:

- Thực hiện qui định về chương trình, nội dung, kế hoạch giảng dạy các môn văn hóa (chú ý phát hiện việc tăng giảm số tiết học; thay đổi tiến độ thực hiện chư

ơng trình; tự ý thêm bớt các kỳ thi, kiểm tra đánh giá, thực hiện về học 2 buổi/ngày, về môn tự chọn - nếu có)

- Hồ sơ chuyên môn của nhà trường

- Thực hiện quy chế kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh

- Xác nhận cấp phát văn bằng, chứng chỉ của nhà trường

- Thanh tra hoạt động sư phạm của giáo viên (thanh tra toàn diện GV) Kiểm tra hồ sơ chuyên môn, dự giờ: đánh giá việc thực hiện các quy định về chuyên môn, chất l ợng giảng dạy của GV qua dự giờ thăm lớp v tình hình đổi mới − μ

ph ơng pháp giảng dạy, việc bảo đảm yêu cầu thí nghiệm, thực h nh v tự l m − μ μ μ

đồ dùng dạy học của GV

- Kiểm tra hồ sơ tổ chuyên môn

- Chất l ợng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, phong tr o viết kinh nghiệm sáng − μkiến, phấn đấu trở th nh GV giỏi các cấp.μ

- Kết quả học tập của học sinh (3 năm học liền kề thời điểm thanh tra): Kết quả lên lớp, tỷ lệ học sinh giỏi, khá, trung bình; tỷ lệ tốt nghiệp, chuyển cấp (lên lớp 6, lớp 10); kết quả các đội tuyển thi học sinh giỏi

Chú ý: Kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh (tương ứng với số HS của 2 lớp học/1

GV được thanh tra đối với GV THCS và GV Nhạc - Hoạ Tiểu học, 50-100% tổng số HS trong lớp đối với GV tiểu học)

* Phương pháp kiểm tra:

- Kiểm tra hồ sơ ít nhất 50% tổng số giáo viên của trường (do đoàn thanh tra chỉ

định), mỗi GV phải có đủ các loại hồ sơ theo qui định, cần chú ý tập trung kiểm tra kỹ những hồ sơ cụ thể sau đây:

+ Bài soạn: số lượng, chất lượng, đối chiếu với phân phối chương trình và các yêu cầu của một giáo án; việc tổ chức quản lý của nhà trường, tổ chuyên môn

để đảm bảo GV soạn đủ giáo án trước khi lên lớp

+ Kiểm tra kế hoạch giảng dạy, sổ ghi đầu bài, sổ gọi tên ghi điểm (tính cập nhật), bài kiểm tra của học sinh , sổ theo dõi thí nghiệm thực hành để đánh giá việc thực hiện chương trình, chế độ kiểm tra, cho điểm, việc khai thác những thiết bị hiện có và tham gia làm đồ dùng dạy học của GV

- Công tác quản lý của nhà trường trong việc dạy bù, dạy thay của GV

- Việc thực hiện kế hoạch hoàn thành chương trình các bộ môn văn hóa đối với các khối lớp, đặc biệt đối với các lớp cuối cấp đúng qui định của Bộ, lưu ý phát hiện tình trạng tăng giảm số tiết, dạy trước chương trình, kiểm tra không

đủ số điểm theo qui định

- Kiểm tra hồ sơ về cồng tác quản lý chuyên môn của nhà trường, các tổ chuyên môn và các bộ phận liên quan để nắm được tình hình thực hiện kế hoạch, biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động chuyên môn; chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn

3.4 Chất lượng các hoạt động giáo dục khác

- Thực hiện qui định về chương trình, nội dung, kế hoạch các hoạt động giáo dục thể chất; giáo dục thẩm mỹ; giáo dục lao động - hướng nghiệp; giáo dục ngoài giờ lên lớp (hoạt động ngoại khóa về khoa học, văn hóa, nghệ thuật, thể dục thể thao, nhằm phát triển năng lực toàn diện của học sinh và bồi dưỡng học sinh có năng khiếu; các hoạt động vui chơi, dã ngoại, giao lưu văn hóa; các hoạt động giáo dục về ATGT, bảo vệ môi trường ; các hoạt động lao động công ích; các hoạt

động xã hội; các hoạt động từ thiện phù hợp với đặc

điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi HS).

- Việc thực hiện v kết quả đạt đ ợc về các mặt μ −

4 Công tác quản lý của hiệu trưởng:

4.1 Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch năm học

- Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch năm học, học kỳ và hàng tháng của hiệu trưởng, việc tổ chức thực hiện kế hoạch thông qua kiểm tra sổ nghị quyết của nhà trường và các tổ, nhóm chuyên môn, tổ hành chính

- quản trị, các bộ phận có liên quan Các giải pháp của hiệu trưởng để thực hiện phương hướng "chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa" trong hoạt động nhà trường.

- Tích cực đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương pháp giáo dục; có nhiều biện pháp sáng tạo, khả thi, phù hợp với thực tiễn nhà trường, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, hình thành và phát triển nhân cách toàn diện ở học sinh

* Phương pháp kiểm tra: Kiểm tra kế hoạch của hiệu trưởng, hiệu phó,

các tổ, nhóm chuyên môn, về nội dung kế hoạch, chỉ tiêu và các biện pháp thực hiện, tính khả thi, phù hợp với thực tiễn của kế hoạch.

4.2 Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên:

- Bố trí phân công, sử dụng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên.

- Quản lý kỷ luật lao động, trách nhiệm công tác, việc tuân thủ qui định

về dạy thêm, học thêm, việc thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng; chính sách, pháp luật của Nhà nước.

- Những chủ trương biện pháp để giúp CB - GV - nhân viên được học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ (Bồi dưỡng

chuyên môn, ngoại ngữ, tin học, nâng cao nhận thức chính trị - xã hội, phong tục tập quán đối với vùng dân tộc).

- Công tác khen thưởng, kỷ luật đối với GV và nhân viên theo qui định của nhà nước.

- Công tác chăm lo cho đời sống cán bộ, giáo viên, nhân viên.

* Phương pháp kiểm tra:

- Nghe hiệu trưởng báo cáo về việc phân công, sử dụng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, đánh giá về việc quản lý kỷ luật lao động, chấp hành chủ trương đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nư

ớc của các thành viên.

- Xem việc sử dụng kết quả kiểm tra nội bộ vào việc đánh giá cán bộ,

GV, nhân viên, công tác thi đua khen thưởng

4.3 Việc thực hiện Quy chế dân chủ, giải quyết khiếu nại,

tố cáo, phòng chống tham nhũng (PCTN), thực hành tiết kiệm, chống lãng phí (THTK, CLP) trong hoạt động của

nh tr ờng μ −

- Việc tham gia xây dựng kế hoạch của các th nh viên trong nh μ μ

tr ờng −

- Việc bảo đảm nguyên tắc công khai, minh bạch.

- Việc tuyên truyền Luật khiếu nại, tố cáo, PCTN, THTK, CLP.

- Giải quyết đơn thư khiếu nại, tố cáo kịp thời, đúng pháp luật.

4.4 Công tác kiểm tra nội bộ nh tr ờng của hiệu μ −

tr ởng −

- Kế hoạch kiểm tra theo các quy định hiện hành (các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục; dự giờ thăm lớp, việc thực hiện các quy định của nhà trường, tự kiểm tra tài chính…) Việc thực hiện kiểm tra nội bộ của nhà trường theo qui định: Mỗi năm hiệu trưởng phải tiến hành kiểm tra toàn diện ít nhất 1/3 tổng số giáo viên và tất cả giáo viên còn lại được kiểm tra theo chuyên đề

- Hồ sơ kiểm tra, kết quả kiểm tra, việc xử lý kết quả kiểm tra

- Việc rà soát, đánh giá để cải tiến các biện pháp thực hiện quản lý các hoạt

động dạy học, giáo dục

* Phương pháp kiểm tra:

- Xem kế hoạch kiểm tra nội bộ nhà trường của hiệu trưởng: đảm bảo yêu cầu về nội dung, chỉ tiêu kiểm tra và cách tổ chức thực hiện; các hồ sơ kiểm tra theo qui định; kết quả kiểm tra

4.5 Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia các hoạt

động xã hội; thực hiện chế độ chính sách của Nh n ớc đối μ − với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

- Kiểm tra công tác y tế học đường

4.6 Quản lý hành chính, tài chính, tài sản của nhà trường

- Công tác quản lý hành chính: việc cập nhật, soát xét, quản lý các hồ sơ, sổ sách, theo qui định của điều lệ nhà trường, qui chế nhà trường (Sổ đăng bộ;

sổ gọi tên ghi điểm; học bạ học sinh; sổ ghi đầu bài; sổ theo dõi phổ cập giáo dục; sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ; sổ nghị quyết của nhà trường;

sổ theo dõi công văn đi, công văn đến; hồ sơ tuyển sinh, hồ sơ thi tốt nghiệp;

sổ khen thưởng kỷ luật học sinh)

- Quản lý thu, chi, sử dụng hiệu quả, minh bạch, đúng quy định các nguồn t i μchính (ngân sách nhà nước cấp, ngân sách tự chủ, nguồn xã hội hóa… ) phục

vụ cho hoạt động giảng dạy, giáo dục của nhà trường; xây dựng, sử dụng, bảo quản CSVC và thiết bị trường học phục vụ đổi mới giáo dục phổ thông

- Yêu cầu các loại hồ sơ phải đầy đủ, cập nhật về nội dung, được bảo quản tốt,

đúng qui định

- Việc tổ chức quản lý, sử dụng có hiệu quả CSVC hiện có, các chủ trương biện pháp của nhà trường để góp phần khắc phục những khó khăn, hạn chế làm cho CSVC ngày càng được hoàn thiện, có chất lượng tốt

* Phương pháp kiểm tra:

- Kiểm tra các loại hồ sơ sổ sách theo qui định

- Kiểm tra việc thu, chi các khoản ngoài ngân sách, việc huy động đóng góp của nhân dân

4.7 Công tác tham mưu với cơ quan quản lý cấp trên, với chính quyền địa phương và công tác xã hội hóa giáo dục

- Những kết quả cụ thể trong công tác tham mưu với cơ quan quản lý cấp trên và với chính quyền địa phương.

- Các biện pháp thực hiện xã hội hóa giáo dục và kết quả đạt được.

4.8 Quản lý và tổ chức giáo dục học sinh:

- Nắm số lượng học sinh (so với đầu năm học: tỷ lệ, nguyên nhân di biến

động)

- Khen thưởng, kỷ luật học sinh.

- Xét duyệt kết quả đánh giá, xếp loại học sinh, danh sách học sinh lưu ban, bỏ học, chuyển tr ờng, lên lớp − Sử dụng kết quả đánh giá để điều chỉnh dạy và học, giáo dục.

- Có nhiều biện pháp tích cực hiệu quả, đạt kết quả cao trong việc giáo dục đạo đức, duy trì sĩ số, phụ đạo học sinh yếu, kém, bồi dưỡng học sinh giỏi.

- Quản lý, hướng dẫn việc học thêm theo qui định, tránh quá tải.

- Quản lý lớp học 2 buổi/ng y, lớp học ngoài giờ chính khoá, HS ở Nội μ trú và bảo đảm vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng chống dịch bệnh

4.9 Phối hợp công tác giữa nhà trường với các đoàn thể quần chúng

(công đoàn, đoàn thanh niên, đội thiếu niên, chữ thập đỏ,

thanh tra nhân dân, ban đại diện cha mẹ học sinh )

5 Các nhiệm vụ khác được giao (nếu có).

6 Kết quả đánh giá chất lượng giáo dục, đào tạo và kết quả kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo (nếu có).