a) Nội dung bồi dưỡng 1 ( 30 tiết / giáo viên ): Thực hiện đầy đủ theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo: các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục trung họ[r]
Trang 1PHÒNG GD & ĐT NGHĨA ĐÀN
TRƯỜNG THCS NGHĨA LÂM
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số : / KH THCS.HT Nghĩa Lâm, ngày 17 tháng 12 năm 2012
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lí, giáo viên THCS
Năm học 2012-2013
Căn cứ Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông
và giáo dục thường xuyên ;
Căn cứ Thông tư 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS ;
Căn cứ Kế hoạch số 190/PGDĐT-GDTrH ngày 10/12/2012 của phòng GD &ĐT Nghĩa Đàn về việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012-2013;
Căn cứ tình hình thực tế, Trường THCS Nghĩa Lâm xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên CBQL, giáo viên năm học 2012-2013 với những định hướng sau :
I MỤC ĐÍCH
1.CBQL và Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế
-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục
2 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường
3 Đảm bảo cho CBQL và giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng và luôn luôn đạt chuẩn theo quy định
II ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG
CBQL, giáo viên đang thực hiện giảng dạy trong nhà trường
Trang 2III.NỘI DUNG -THỜI GIAN BỒI DƯỠNG
1 Khối kiến thức bắt buộc :
a) Nội dung bồi dưỡng 1 ( 30 tiết / giáo viên ): Thực hiện đầy đủ theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo: các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục trung học cơ sở, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục trung học cơ sở
Thời gian (tiết)
Hình thức bồi dưỡng
8.2012 -Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XI Tăng cường nhận thức về tư tưởng chính trị 5 Tập trung 8.2012 -Nội dung về pháp luật cán bộ viên chức
Nắm được những kiến thức cơ bản về luật viên chức
5 Tập trung
8.2012 -Một số vấn đề về biển đảo Việt Nam
Nắm được những vấn đề liên quan đến tình hình biển đảo Việt Nam
5 Tập trung
8.2012
-QĐ 1866/QĐ-BGD ngày
17.5.2012 của Bộ giáo dục
Đào tạo ban hành khung kế
hoạch thời gian năm học
2012-2013
-Chỉ thị 2737 /CT-BGDĐT
ngày 27/7/2012 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo về
nhiệm vụ trọng tâm của giáo
dục mầm non, giáo dục phổ
thông, giáo dục thường xuyên
và giáo dục chuyên nghiệp
năm học 2012-2013
-Một số chế độ chính sách GV
và HS
Nắm vững thời gian, nhiệm vụ giáo dục năm học 2012-2013
-Nắm được những chính sách ưu đãi với GV, HS
10 Tập trung
8.2012 -Thông tư 58 /2011/TT- Nắm vững được nội dung 2 Tập trung
Trang 3BGDĐT ban hành quy chế
đánh giá , xếp loại học sinh
THCS và học sinh THPT
thông tư, thực hiện có
hiệu quả
8.2012
-Thông tư
13//2012/TT-BGDĐT ban hành quy định về
tiêu chuẩn đánh giá trường
THCS, trường THPT và
trường phổ thông có nhiều cấp
học
Nắm vững được nội dung thông tư, thực hiện có
hiệu quả
3 Tập trung
b) Nội dung bồi dưỡng 2 ( 30 tiết / giáo viên ) :
Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học
Thời gian (tiết)
Hình thức bồi dưỡng
8.2012
-Nghị quyết Đại hội Đảng
bộ Tỉnh Nghệ An lần thứ
XVII
-Nghị quyết Đại hội Đảng
bộ Huyện Nghĩa Đàn lần thứ
XXVII
Nắm vững được mục tiêu giáo dục và giải pháp nâng cao chất lượng GD của Đảng bộ Tỉnh ghệ An
và Huyện Nghĩa Đàn
5 Tập trung
8.2012 -QĐ số 2332/QĐ-UBND-VX
ngày 28.6.2012 của UBND
tỉnh NghỆ An về việc ban
hành Kế hoạch thời gian năm
học 2012-2013 của giáo dục
mầm non, giáo dục phổ thông,
giáo dục thường xuyên tỉnh
Nghệ An
-Công văn 1738/SGD ĐT –
GDTr ngày 24.8.2012 của
SGD ĐT Nghệ An về việc
Hướng dẫn thực hiện nhiệm
Nắm vững kế hoạch thời gian năm học 2012-2013
để thực hiện nhiệm vụ
Nắm vững kế hoạch GDTrH của Sở GD năm học 2012-2013 để thực hiện nhiệm vụ
5 Tập trung
Trang 4vụ và kế hoạch GDTrH năm học 2012-2013 của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An
8.2012
- Báo cáo TK năm học
2011-2012 và phương hướng, nhiệm
vụ trọng tâm năm học
2012-2013 ; kế hoạch năm học của giáo dục trung học năm học 2012-2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Nghĩa Đàn -Công văn số 116/PGD&ĐT- THCS ngày 31 /8/2012 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Nghĩa Đàn về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ THCS và
kế hoạch năm học của giáo dục trung học năm học 2012-2013
-Nắm được kết quả thực hiện nhiệm vụ GD Huyện Nghĩa Đàn năm
2011-2012 và nhiệm vụ trọng tâm, kế hoạch GDTrH của Phòng GD năm học 2012-2013 để thực hiện nhiệm vụ
5 Tập trung
9->12
2012
-Nghiên cứu các dạng bài khó trong chương trình giảng dạy trong các bộ môn
Thảo luận, trao đổi, dự giờ để rút kinh nghiệm trong việc giảng dạy những bài khó trong chương trình
15 Tập trung
2 Khối kiến thức tự chọn ( 60 tiết ) :
GV lựa xây dựng kế hoạch cụ thể theo những mã mô đun sau:
Thời gian thực hiện : Từ tháng 1/2012 đến tháng 4 /2013 :
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung mô đun Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) Lý
thuyết
Thực hành
VI Tăng
cường năng
lực dạy học
THCS 18
Phương pháp dạy học tích cực
1 Dạy học tích cực
2 Các phương pháp, kĩ thuật
Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và
Trang 5Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã mô đun
Tên và nội dung mô đun Mục tiêu
bồi dưỡng
Thời gian
tự học (tiết)
Thời gian học tập trung (tiết) dạy học tích cực
3 Sử dụng các phương pháp,
kĩ thuật dạy học tích cực
các phương pháp dạy học tích cực
THCS 19
Dạy học với công nghệ thông tin
1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
Có biện pháp
để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
VIII Tăng
cường năng
lực kiểm
tra, đánh
giá kết quả
học tập của
học sinh
THCS 24
Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học
1.Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra;
viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm
2.Kĩ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học
Sử dụng được các kĩ thuật kiểm tra đánh giá
XII Phát
triển năng
lực tổ chức
các hoạt
động giáo
dục
THCS 35
Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS
1 Quan niệm và phân loại kỹ năng sống
2 Vai trò và mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
3 Nội dung và nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS
4 Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS qua các môn học và hoạt động giáo dục
Có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua các môn học và hoạt động giáo dục
15
Lưu ý :
-Ngày 20-21hàng tháng nhà trường kiểm tra việc thực hiện BDTX của GV
Trang 6-Ngày 25 -26 hàng tháng tổ trưởng báo cáo kết thực hiện BDTX của GV
-Ngày 28 -29 hàng tháng nhà trường báo cáo kết thực hiện BDTX của GV với chuyên môn THCS Phòng Giáo dục & Đào tạo Nghĩa Đàn
IV HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
- Hình thức học tập BDTX chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính (tự nghiên cứu thông tin trên mạng), nghiên cứu tài liệu
- Chương trình BDTX năm học 2012 -2013 được tiến hành theo hình thức :
+ Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn do Sở GD, Phòng GD, trường tổ chức + Bồi dưỡng thông qua tự học của người học, tự bồi dưỡng của CBQL, giáo viên + Bồi dưỡng thông qua việc tự xây dựng kế hoạch cá nhân, kế hoạch giảng dạy; qua sinh hoạt chuyên môn cụm, tổ, nhóm chuyên môn; qua Hội giảng, thao giảng, dự giờ đồng nghiệp; qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy, dự thi các cấp…
V TÀI LIỆU THỰC HIỆN CÔNG TÁC BDTX
-Tài liệu nội dung BDTX 1,3 do Bộ GDDT ban hành
-Tài liệu nội dung BDTX 2 do sở GDDT kết hợp với dự án biên soạn
-Tự sưu tầm tài liệu ở sách báo, trên mạng …
VI ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
1 Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên
- Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3
- Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch
2 Phương thức đánh giá kết quả BDTX
- Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: Giáo viên trình bày
kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau:
- Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm)
- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5,0 điểm)
3 Xếp loại kết quả BDTX
Trang 73.1 Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các
nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên Kết quả xếp loại BDTX như sau:
- Loại TB nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không
có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;
- Loại K nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;
- Loại G nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm
3.2 Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX
của năm học
3.3 Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh
giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên
VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Trách nhiệm của Hiệu trưởng
- Xây dựng kế hoach BDTX của đơn vị trình lãnh đạo Phòng GD&ĐT phê duyệt
- Phê duyệt kế hoach BDTX của giáo viên
- Quản lý, chỉ đạo, kiểm tra công tác BDTX của giáo viên
- Tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên, tổng hợp trình trình lãnh đạo Phòng GD&ĐT cấp giấy chứng nhận
2 Trách nhiệm của Phó Hiệu trưởng
Cùng với Hiệu trưởng :
- Quản lý, chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt công tác giảng dạy
- Quản lý, chỉ đạo, kiểm tra công tác BDTX của giáo viên
- Tham gia đánh giá, xếp loại công tác BDTX của giáo viên
3 Trách nhiệm của Tổ trưởng chuyên môn
- Quản lý, chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt công tác tự học, tự nghiên cứu và giảng dạy -Quản lý, chỉ đạo, kiểm tra công tác BDTX của giáo viên trong tổ
4 Trách nhiệm của Công đoàn
-Phối hợp với nhà trường tổ chức vận động công đoàn viên tham gia tốt kế hoạch BDTX của cá nhân
5 Trách nhiệm của giáo viên
Trang 8Tích cực tham gia chương trình bồi dưỡng thường xuyên do các cấp quy định nhằm phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của cá nhân
Nơi nhận HIỆU TRƯỞNG
- Phòng GD&ĐT (để phê duyệt );
- HT, PHT ( để triển khai thực hiện );
- CĐCS Trường THCS ( để phối hợp ) ;
- Các tổ CM ( để thực hiện ) ;
- Lưu VT Nguyễn Võ Thành
PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT NGHĨA ĐÀN
……….
Trang 9……….
……….
……….
……….
……….