Giao an mon tin hoc 7 ca nam

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, phần mềm Geogebra, bài tập vận dụng.. Thực hiện: nháy công cụ tạo giao điểm rồi nháy chọn đoạn - Đường thẳng đi qua điểm và song song với đường khá[r]

Trang 1

- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.

- Biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính

- Hiểu khái niệm hàng, cột, ô, địa chỉ ô tính

2) Kỹ năng:

- Nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình bảng tính

- Biết cách nhập, sửa, xóa dữ liệu trên trang tính và cách di chuyển trên trang tính

3) Thái độ: tích cực theo dõi bài, có hứng thú tìm hiểu chương trình bảng tính.

II THIẾT BỊ VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tranh ảnh minh họa

cần sử dụng đến chương trình bảng tính Vậy chương trình bảng tính là gì? Ta có thể làm được

những gì với chương trình bảng tính? Chúng ta sẽ bắt đầu tìm hiểu ngay bây giờ

- GV: yêu cầu HS hoạt động

- GV: yêu cầu HS báo cáo nội

dung thảo luận ở Ví dụ 1

(Gợi ý: thông tin ở đây được

- HS biết ví dụ nói đến bảngđiểm lớp em và biết chươngtrình bảng tính dùng để biểu

- Biểu diễn thông tin dướidạng bảng

Trang 2

(Gợi ý: điểm tổng kết được

tính như thế nào?) chương trình bảng tính dùngđể thực hiện các tính toán

- GV: yêu cầu HS báo cáo nội

dung thảo luận ở Ví dụ 3

- HS nói được ví dụ nói đến

vẽ biểu đồ minh họa và biếtchương trình bảng tín còndùng để vẽ biểu đồ

- HS quan sát và thảo luận

Mục tiêu: HS nói được khảnăng trình bày dưới dạngbảng của chương trình bảngtính

- Màn hình làm việc: luôntrình bày dưới dạng bảng

- GV giới thiệu về Dữ liệu

trong bảng tính - HS nghe Mục tiêu: HS biếtđược 2 dạng dữ liệu cơ bản - Dữ liệu: dữ liệu số, dữ liệudạng văn bảng

- GV phân tích khả năng tính

toán và sử dụng hàm có sẵn + HS biết khi thay đổi dữliệu ban đầu, kết quả tính toán

cũng tự động thay đổi theo

+ Các hàm có sẵn hỗ trợ tínhtoán nhanh hơn

- Khả năng tính toán và sửdụng hàm có sẵn

- GV giới thiệu khả năng sắp

xếp và lọc dữ liệu của bảng

tính: sắp xếp theo nhiều tiêu

chuẩn, lọc theo điều kiện

- HS hiểu được thế nào là sắp

- GV giới thiệu chức năng

tạo biểu đồ minh họa

- HS biết khả năng tạo biểuđồ

- Tạo biểu đồ

- Ngoài ra ta có thể làm việc

trên bảng tính với các thao

tác của soạn thảo văn bản

như định dạng, xóa, sao chép

dữ liệu

- HS thấy được sự tương quancủa chương trình bảng tính vàphần mềm soạn thảo văn bản

4) Tổng kết bài

(?) Chương trình bảng tính có thể dùng để làm gì?

(?) Các chương trình bảng tính có những điểm nào giống nhau?

5) Hoạt động nối tiếp

Về xem lại bài, đọc trước phần tiếp theo

Trang 3

- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập.

- Biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính

- Hiểu khái niệm hàng, cột, ô, địa chỉ ô tính

2) Kỹ năng:

- Nhận biết được các thành phần cơ bản của màn hình bảng tính

- Biết cách nhập, sửa, xóa dữ liệu trên trang tính và cách di chuyển trên trang tính

3) Thái độ: tích cực theo dõi bài, có hứng thú tìm hiểu chương trình bảng tính.

- GV: yêu cầu HS hoạt động

- Nêu được các điểm đặctrưng

+ Thanh công thức

+ Bảng chọn Data

+ Trang tính: tên trang tính

và các thành phần trong trangtính: cột, hàng, ô tính, khốicác ô tính

Trang 4

và có địa chỉ là gì?

- GV phân tích rõ về khối và

địa chỉ khối, chọn các khối và

yêu cầu HS cho biết địa chỉ

của khối đang chọn?

- HS xác định được địa chỉcủa khối các ô tính + Khối: địa chỉ khối là cặpđịa chỉ của ô trên cùng bên

trái và ô dưới cùng bên phải

của khối, cách nhau bởi dấu :

việc nhập? - nhấn Enter hoặc chọn ô tínhkhác - Nhấn Enter hoặc chọn một ôtính khác để kết thúc

- GV: thao tác nháy chuột vào

- nháy đúp chuột vào ô tính

và sửa như soạn thảo văn bản

- Nháy đúp chuột vào ô tính

để sửa lại dữ liệu

(?) Để hiển thị được tiếng

Việt, ta cần có điều kiện gì? - cần thêm các phông chữ - Phông chữ

(?) Hai kiểu gõ tiếng Việt

- GV: quy tắc gõ hoàn toàn

tương tự như đối với soạn

(?) Nêu địa chỉ khối đang được chọn?

(?) Làm thế nào để nhập, sửa dữ liệu trên trang tính?

(?) Làm thế nào di chuyển giữa các ô trong trang tính? Giả sử ô A1 đang được kíchhoạt Hãy cho biết cách chọn ô B5, ô H50?

Về xem lại bài, xem trước bài thực hành 1: Làm quen với chương trình bảng tính

Excel.

Trang 5

Tuần 2 Tiết 3

Ngày soạn: 26/08/2012

Ngày dạy: 27/08/2012

BÀI THỰC HÀNH 1 LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

I MỤC TIÊU

1) Kiến thức:

- Nhận biết được màn hình làm việc của bảng tính

2) Kỹ năng:

- Thực hiện được việc khởi động và thoát khỏi phần mềm bảng tính

- Thực hiện được việc di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính

- Thực hiện được thao tác lưu bảng tính

3) Thái độ: thực hành nghiêm túc, tập trung, cẩn thận.

- GV: giáo án, sgk, phòng máy

- HS: SGK, dụng cụ học tập

III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC

1) Ổn định: kiểm diện

2) Kiểm tra bài cũ:

(?) Trên màn hình làm việc, chương trình bảng tính có những điểm đặc trưng nào?(?) Hãy nêu tên trang tính, cột, hàng, địa chỉ của ô tính đang được kích hoạt? Ô tínhđang được kích hoạt có gì khác biệt so với các ô tính khác?

- 1 HS thực hiện

- HS khác, nhận xét

Các cách khởi động ExcelC1: Nháy chuột trên nút Start All Program  chọn Microsoft Excel

C2: Nháy đúpchuột vào biểutượng Excel trênmàn hình

HĐ2: Tìm hiểu cách lưu kết

quả và thoát

2 Lưu kết quả và thoát khỏi Excel

Trang 6

- GV: Để lưu bảng tính ta có

thể thực hiện theo cách nào?

- GV: Nêu các cách thoát kỏi

Excel?

HS: Suy nghĩ Trả lời

HS: Nhận xét, bổ xung

HS: Trả lời

C2: Nháy nút lệnh Save trên thanh công cụ, rồi thựchiện các bước tiếp theo nhưtrên

- Mở các bảng chọn và quansát các lệnh trong các bảngchọn đó

- Kích hoạt một ô tính và thựchiện di chuyển trên trang tínhbằng chuột và bằng bàn phím.Quan sát sự thay đổi các núttên hàng và tên cột

GV: Nhận xét giờ thực hành theo từng nhóm, cho điểm một số nhóm

- Thực hành các thao tác đã học trong tiết học

- Ôn các thao tác nhập dữ liệu vào một ô trên trang tính, chỉnh sửa dữ liệu của ô tính

Trang 7

Tuần 2 Tiết 4

Ngày soạn: 26/08/2012

Ngày dạy: 27/08/2012

BÀI THỰC HÀNH 1 LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL

I MỤC TIÊU

1) Kiến thức:

- Nhận biết được màn hình làm việc của bảng tính

2) Kỹ năng:

- Thực hiện được việc khởi động và thoát khỏi phần mềm bảng tính

- Thực hiện được việc di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính

- Thực hiện được thao tác lưu bảng tính

3) Thái độ: thực hành nghiêm túc, tập trung, cẩn thận.

HS: Đại diện nhóm nêu yêu cầu của bài

HS: Đại diện nhóm trả lời tại chỗ

HS: Nhóm khác nhận xét, bổ sung

HS: Trả lời

Bài tập 2 ( SGK - 11)

Trang 8

- HS nghiên cứu đề bài.

? Nêu yêu cầu của bài?

- Thảo luận nhóm để làm bài

HS: Nhóm 2 thực hành saukhi nhóm 1 đã thực hànhsong

HS: Đại diện nhóm trình bày

HS: Đại diện nhóm khác,nhận xét, bổ xung

Bài tập 3( SGK - 11)

HĐ3: Bài tập mở rộng

PP: thực hành 6 Bài tập mở rộng

GV: Ghi đề bài lên bảng, yêu

cầu HS nghiên cứu đề bài và

- Bổ xung thêm vào các ô tương ứng trên các cột D, E,

F, G các tiêu đề cột là: Điểm toán, Điểm Văn, Điểm Tin, Điểm Anh, Điểm TB

GV: Nhận xét giờ thực hành theo từng nhóm, cho điểm một số nhóm

Xem trước bài 2 Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính

Trang 9

- Biết hộp tên, khối, thanh công thức.

- Hiểu vai trò thanh công thức

2) Kỹ năng:

- Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột, một khối

- Phân biệt được kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu ký tự

3) Thái độ: tích cực suy nghĩ, tập trung học tập.

- GV: giáo án, sgk, tranh ảnh minh họa

- HS: SGK, tự nghiên cứu

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

2) Kiểm tra bài cũ

- Các trang tính được phân

biệt bằng tên trên các nhãn

phía dưới màn hình (hình 13

SGK)

- Trang tính đang được kích

Hs: lắng nghe, quan sát hình13

- Hs thực hiện mở một bảng

- Một bảng tính có thể cónhiều trang tính

- Để kích hoạt một trangtính,em cần nháy chuột vàonhãn trang tương ứng

Trang 10

Quan sát hình, lắng nghe

- Hộp tên:Là ô ở góc trên,bêntrái trang tính, hiển thị địa chỉcủa ô được chọn

- Khối: Là một nhóm các ôliền kề nhau tạo thành hìnhchữ nhật Khối có thể là một

ô, một hàng, một cột hay mộtphần của hàng hoặc của cột

- Thanh công thức: Thanhcông thức cho biết nội dungcủa ô đang được chọn

- GV: cho Hs tự đọc bài theo

nhóm,thảo luận và phát biểu

cách chọn đối tượng

- GV: hướng dẫn Hs xem lại

cách chọn từng đối tượng,

quan sát sự thay đổi hình

dạng của con trỏ chuột và sự

thay đổi màu sắc trên hàng,

tên cột và màu sắc của đối

tượng được chọn

- GV lưu ý HS: Nếu muốn

chọn đồng thời nhiều khối

khác nhau, em hãy chọn khối

đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl

và lần lượt chọn các khối tiếp

- Hs quan sát hình 15 – 16SGK và lắng nghe hướng dẫncủa Gv

- Chọn một cột: Nháy chuộttại nút trên cột

- Chọn một khối: Kéo thảchuột từ một ô góc (ví dụ, ôgóc trái trên) đến ô ở góc đốidiện (ô góc phải dưới) Ôchọn đầu tiên sẽ là ô đượckích hoạt

(?) Nêu các thành phần chính trên trang tính?

(?) Cách chọn các đối tượng trên trang tính?

Xem trước ccs phần tiếp theo

Trang 11

- Biết hộp tên, khối, thanh công thức.

- Hiểu vai trò thanh công thức

2) Kỹ năng:

- Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột, một khối

- Phân biệt được kiểu dữ liệu số, kiểu dữ liệu ký tự

3) Thái độ: tích cực suy nghĩ, tập trung học tập.

- GV: giáo án, sgk, tranh ảnh minh họa

- HS: SGK, tự nghiên cứu

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

2) Kiểm tra bài cũ

3) Bài mới

HĐ1: Tìm hiểu dữ liệu trên

trang tính

PP: tự nghiên cứu

4 Dữ liệu trên trang tính

- GV: Giới thiệu về hai dạng

dữ liệu thường dùng: dữ liệu

và chỉ dấu âm, dấu% chỉ tỉ lệphần trăm

Trang 12

HS theo dõi, hiểu được kiểu

dữ liệu dạng ký tự b) Dữ liệu kí tựLà dãy các chữ cái, chữ số và

các kí hiệuVD: lớp B, Son La (!), (#),(?), …

HS: Nhóm khác vào thựchành sau khi nhóm trước thựchành song

HS: chú ý lắng nghe, rút kinhnghiệm cho buổi thực hànhtới

- Thao tác chọn các đối tượngtrên trang tính

- Thao tác

- Thực hành theo nhóm

(?) Hãy nêu các kiểu dữ liệu trên trang tính?

Xem trước bài thực hành 2

Trang 13

Tuần 4 Tiết 7

Ngày soạn: 09/09/2012

Ngày dạy: 10/09/2012

BÀI THỰC HÀNH 2 LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

- Thực hiện được việc mở và lưu bảng tính trên máy tính

- Thực hiện được việc chọn các đối tượng trên trang tính

- Phân biệt được và nhập được một số dữ liệu khác nhau vào ô tính

3) Thái độ: nghiêm túc, tập trung trong giờ học.

* Thực hiện thao tác mở bảngtính, lưu bảng tính với một tênkhác

Trang 14

- GV: Thao tác mẫu cho hs

lại thao tác mình vừa thực

hiện, theo dõi kết quả nhận

HS: Yếu thực hành dưới sựhướng dẫn của Gv

HS: Nhóm 2 vapf thực hànhsau khi nhóm 1 đã thực hànhxong

- HS quan sát

- HS thực hiện theo yêu cầu

- HS thực hành dưới sự trợgiúp của GV

- HS thực hành

Bài tập 2 (SGK - 20)

- GV: Nhận xét tiết thực hành, rút kinh nghiệm cho tiết sau

- Gv: Sau tiết thực hành vừa rồi em thấy màn hình làm việc của chương trình bảngtính có sự khác biệt gì so với chương trình soạn thảo văn bản Word đã học ở lớp 6?

- GV: Nhận xét, kết luận

Xem trước phần thực hành tiếp theo

Trang 15

Tuần 4 Tiết 8

Ngày soạn: 09/09/2012

Ngày dạy: 10/09/2012

BÀI THỰC HÀNH 2 LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt)

- Thực hiện được việc mở và lưu bảng tính trên máy tính

- Thực hiện được việc chọn các đối tượng trên trang tính

- Phân biệt được và nhập được một số dữ liệu khác nhau vào ô tính

-Mở bảng tính Danh sach lop

em đã được lưu trong Bài

Trang 16

HĐ2: Nhập dữ liệu vào

trang tính

PP: thực hành

- GV: Trên trang tính của

bảng tính Danh sach lop em

vừa mở trong hoạt động trên

Sau khi nhập dữ liệu xong,

các em hãy lưu bảng tính với

tên So theo doi the luc bằng

cách dùng lệnh File  Save As.

- GV: quan sát sửa lỗi cho Hs

- Học sinh lưu bảng tính

- HS: Thực hành dưới sự theodõi của Gv

- HS: Nhóm 2 vào thực hànhsau khi nhóm 1 thực hànhxong

a) Nháy chuột Start  All Programs  Microsoft Office  Microsoft Excel.

b) Nháy biểu tượng trên màn hình

Câu 2: Để lưu một bảng tính với một tên khác ta dùng lệnh:

a) File  Saveb) File  Save as

- Thực hành lại bài nếu có máy Đọc trước nội dung bài : Luyện gõ phím bằng Typing Test.

Trang 17

Tuần 5 Tiết 9

Ngày soạn: 16/09/2012

Ngày dạy: 17/09/2012

PHẦN 2 PHẦN MỀM HỌC TẬP BÀI 1 LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST

3) Bài mới

HĐ1: Giới thiệu phần mềm

PP: thuyết trình 1 Giới thiệu phần mềm

- GV: Giới thiệu : Typing

Test là phần mềm dùng để

luyện gõ phím nhanh thông

qua 4 trò chơi đơn giản Bằng

cách chơi với máy tính, các

em sẽ luyện được kỹ năng gõ

bàn phím nhanh thông qua

một số trò chơi đơn giản

nhưng hấp dẫn Bằng cách

chơi với máy tính em sẽ luyện

được kỹ năng gõ bàn phím

- HS: Chú ý lắng nghe, ghinhận

Mục tiêu: HS có những hiểubiết ban đầu về phần mềm

- HS ghi nhận nội dung

- Typing Test là phần mềmluyện gõ bàn phím nhanhbằng những trò chơi

Trang 18

- HS lắng nghe, ghi vở.

- HS nghiên cứu sách, traođổi, thảo luận, phát biểu ýkiến

- Nháy biểu tượng trênmàn hình

- Chọn tên hoặc gõ tên mớivào ô Enter Your Name ->Nháy nút

HĐ3: Giới thiệu giao diện

mới hoặc chọn tên mình trong

danh sách rồi chuyển sang

chuyển và bắt đầu 1 trò chơi

- GV nhắc lại nội dung cho

HS nắm

- HS quan sát, giao diện phầnmềm, chú ý những chỉ dẫncủa GV

- HS: Theo dõi hướng dẫn của

PP: thuyết trình 3 Trò chơi Bubbles

- GV: giới thiệu màn hình cho

phổ biến luật chơi

GV: nhắc lại nội dung lần nữa

- Xem lại bài, đọc trước phần tiếp theo

Trang 19

Tuần 5 Tiết 10

Ngày soạn: 16/09/2012

Ngày dạy: 17/09/2012

PHẦN 2 PHẦN MỀM HỌC TẬP BÀI 1 LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (tt)

(?) Nhắc lại cách chơi trò chơi Bong bóng Bubbles?

3) Bài mới

HĐ1: trò chơi ABC

PP: thuyết trình 4 Trò chơi ABC

- GV: Giới thiệu trò chơi

lưu ý: điểm số của em và thời

gian đã chơi được hiển thị

trên phần mềm

- HS theo dõi

- HS theo dõi SGK và trả lời

- HS: đọc cách chơi trongSGK

- HS: Chú ý quan sát, tự khámphá trò chơi

- HS quan sát và có hiểu biếtban đầu về trò chơi

-HS: thực hiện trò chơi dưới

sự trợ giúp của GV

- HS: lắng nghe, theo dõi

a Giới thiệu trò chơi ABC:

- Một dãy chữ cái xuất hiệntheo vòng tròn

- Gõ đúng chữ cái có trongvòng tròn theo đúng thứ tựxuất hiện của chúng

- Gõ nhanh và chính xác đểhoàn thiện trong 5 phút

b Khởi động phần mềm trò chơi ABC:

- Nháy biểu tượng trên mànhình

- Chọn tên vào ô Enter YourName -> Nháy nút

- Nháy vào Warm up game đểchọn trò chơi gõ phím

- Chọn trò chơi ABC và nháy

Trang 20

HĐ2: Thực hành

- GV cho HS thực hành với

- Yêu cầu HS quan sát kỹ

điểm số và thời gian đã chơi

- GV theo dõi, hướng dẫn

- HS tiếp tục thực hành, cốgắng hoàn thành thật nhanh

và thật tốt

- HS tiếp tục thực hành, hỗtrợ bạn kế bên hoàn thành bàitập

- GV kiểm tra HS đã làm

được và chưa làm được,

hướng dẫn thêm cho HS

- HS hoàn thành bài thựchành

- GV: Nhận xét tiết học, yêu cầu HS cho biết về ý nghĩa của nội dung bài học

- GV: Nhận xét, Kết luận

Trang 21

Tuần 6 Tiết 11

Ngày soạn: 23/09/2012

Ngày dạy: 24/09/2012

(?) Nhắc lại cách chơi trò chơi ABC?

hướng dẫn cách vào trò chơi

- GV: hãy cho biết cách chơi

dựa vào giới thiệu của GV

phổ biến luật chơi

- GV: nhắc lại nội dung lần

- HS: lắng nghe, ghi vở

a Giới thiệu trò chơi Clouds :

- Các đám mây xuất hiện

- Có đám mây đóng khung là

vị trí làm việc hịên thời Gõđúng theo từ xuất hiện trongđám mây

- Dùng phím Enter hoặc

Space để chuyển sang đámmây tiếp theo

- Dùng phím Backspace quaylại đám mây trước

b Khởi động phần mềm trò chơi Clouds :

- Nháy biểu tượng trênmàn hình

- Chọn tên vào ô Enter Your

Trang 22

và thật tốt

Trang 23

Tuần 6 Tiết 12

Ngày soạn: 23/09/2012

Ngày dạy: 24/09/2012

3) Thái độ: nghiêm túc, tích cực trong khi thực hành.

(?) Nhắc lại cách chơi trò chơi Clouds?

hướng dẫn cách vào trò chơi

- Gọi HS cho biết cách chơi

- GV nhận xét, bổ sung

- GV làm mẫu trò chơi và phổ

biến luật chơi

- GV nhắc lại nội dung lần

- Nếu gõ xong trước khi thanhchữ rơi xuống đáy khungthanh chữ sẽ biến mất , ngượclại thanh chữ sẽ nằm lại trongkhung

b Khởi động phần mềm trò chơi Wordtris :

- Nháy biểu tượng trên mànhình

- Chọn tên vào ô Enter Your

Trang 24

và thật tốt

- Xem lại bài, đọc trước bài 3: Thực hiện tính toán trên trang tính.

Trang 25

- Biết cách sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức.

- GV chuẩn bị bảng bên dưới,

yêu cầu HS tự nghiên cứu

Trang 26

có chứa công thức.

+ Khi nhập công thức vào

ô, ký tự nào cần gõ đầu tiên?

- dấu =

+ Nêu các bước nhập công

thức vào một ô ? - chọn ô cần nhập công thức- gõ dấu =

- Gọi HS trả lời từng câu hỏi,

yêu cầu các nhóm theo dõi và

không chứa công thức

- HS theo dõi, ghi nhớ * Lưu ý: nếu ô chứa công

thức, nội dung trong ô vàtrong thanh công thức sẽ khácnhau

4) Tổng kết bài (4’)

- Yêu cầu HS viết lại một số công thức dưới dạng công thức trong bảng tính

( ?) Khi nhập công thức, ký tự nào được nhập đầu tiên ?

( ?) Nêu các bước nhập công thức vào ô ?

( ?) Làm thế nào để phân biệt một ô có chứa công thức hay không ?

- GV chuẩn bị một số ô tính có dữ liệu và yêu cầu HS phân biệt ô tính nào có chứacông thức

5) Hoạt động nối tiếp (1’)

- Học bài kỹ, đọc trước và tìm hiểu cách sử dụng địa chỉ trong công thức

- Nhận xét, đánh giá tiết học

Trang 27

- Biết cách sử dụng địa chỉ ô tính trong công thức.

- GV: giáo án, sgk, phòng máy, tranh ảnh, dữ liệu minh họa

2) Kiểm tra bài cũ (5’)

- Yêu cầu HS viết lại một số công thức dưới dạng công thức trong bảng tính

- GV chuẩn bị một số ô tính có dữ liệu và yêu cầu HS phân biệt ô tính nào có chứacông thức

- Yêu cầu HS nhắc lại thế nào

là địa chỉ của một ô?

- là cặp tên cột và tên hàng

- GV: sử dụng địa chỉ của các

ô để tính toán thay cho dữ

liệu trong ô

- GV cho ví dụ và phân tích

theo ví dụ SGK Mục tiêu: HS hiểu được cáchsử dụng địa chỉ thay thế cho

dữ liệu trong ô

- GV cho thêm một số ví dụ

cụ thể và thực hiện tính toán

với địa chỉ của các ô

- HS theo dõi

Trang 28

HĐ2: Bài tập (15’)

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm

(5’) hoàn thành các câu hỏi

SGK

- HS thảo luận nhóm

Mục tiêu: HS thực hiện đượctất cả câu hỏi

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi

1: tại sao trong ô không hiển

thị kết quả như mong muốn

của bạn Hằng?

- thiếu dấu = trước công thức

- HS khác nhận xét 1/ Bạn Hằng gõ thiếu dấu =trong công thức

- GV nhận xét, tóm ý - HS ghi nhận

2 : từ đâu biết được một ô có

chứa công thức hay không ?

- chọn ô và quan sát thanhcông thức

- HS khác nhận xét

2/ Chọn ô và quan sát thanhcông thức

3 : nêu lợi ích của việc sử

dụng địa chỉ trong công

thức ?

- nội dung của ô chứa côngthức sẽ được cập nhật tự độngkhi các ô khác thay đổi

- HS khác nhận xét

3/ Nội dung của ô chứa côngthức sẽ được cập nhật tự độngkhi các ô khác thay đổi

4 : công thức nào đúng theo

yêu cầu của đề bài ?

- đáp án c : =(D4+C2)*B2

( ?) Nêu lợi ích của việc sử dụng địa chỉ thay thế cho dữ liệu trong ô ?

- GV chuẩn bị một số bài tập, yêu cầu HS lập công thức tính toán với địa chỉ của ô

- Học bài kỹ chuẩn bị cho bài thực hành 3

Trang 29

- Lập được công thức tính toán cho các bài tập.

3) Thái độ: nghiêm túc khi thực hành, tích cực suy nghĩ, hợp tác với bạn bè.

nghĩa là khi đó dãy số trong ô

quá dài so với độ rộng của ô

- Hs ngheMục tiêu: HS hiểu khi xuấthiện các dấu ## nghĩa là dãy

số quá dài

- GV yêu cầu HS nêu và phân

tích yêu cầu của bài tập 1 - nhập công thức để tính giátrị

- Yêu cầu HS chia nhóm, khởi

động Excel, mỗi HS tự thực

hành gõ các công thức và ghi

nhận lại kết quả vào vở, ứng

với mỗi ô từ trái qua phải là

một công thức, ứng với mỗi

hàng là một câu nhỏ của bài

- HS chia nhóm, tự thực hành

gõ các công thức và ghi nhậnlại các giá trị thu được, đốichiếu với các bạn trongnhóm, hỗ trợ lẫn nhau hoànthành bài tập

Mục tiêu: tất cả HS trong mỗi

Trang 30

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết

quả thu được - Nhóm báo cáo, các nhómkhác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lại những

điểm cần lưu ý khi nhập công

thức: luôn gõ dấu = đầu tiên,

cẩn thận dấu ngoặc, dấu mũ

- HS nghe, khắc sâu kiếnthức

- Yêu cầu HS lưu lại bảng

tính với tên BaiTH3_BT1

- Gọi HS nêu yêu cầu Bài tập - HS nêu yêu cầu

- GV chốt lại và yêu cầu HS

chia nhóm, mở bảng tính

Excel, mỗi người tự thực

hiện nhập dữ liệu và công

thức đúng vị trí như yêu cầu

của bài tập, đối chiếu với các

Mục tiêu: HS thấy được việc

sử dụng địa chỉ để tính toántrong công thức cũng tương

tự như việc tính toán với cácgiá trị cụ thể

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết

quả thu được - Nhóm báo cáo, các nhómkhác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lại: việc

sử dụng địa chỉ để tính toán

trong công thức cũng tương

tự như việc tính toán với các

giá trị cụ thể

- HS nghe, khắc sâu kiếnthức

tính với tên BaiTH3_BT2 - HS lưu lại bảng tính.

- Xem lại những việc đã làm được và chưa làm được trong quá trình thực hành

- GV: việc sử dụng địa chỉ để tính toán trong công thức cũng tương tự như việc tínhtoán với các giá trị cụ thể

- Về xem lại những công việc đã làm, xem trước, chuẩn bị cho tiết thực hành sau

Trang 31

- Lập được công thức tính toán cho các bài tập.

3) Thái độ: nghiêm túc khi thực hành, tích cực suy nghĩ, hợp tác với bạn bè.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài

tập, GV phân tích yêu cầu của

đề bài: lập công thức để tính

số tiền mỗi tháng trong sổ tiết

kiệm, khi thay đổi số tiền ban

đầu và lãi suất thì không cần

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

(3’) cho biết cách tính số tiền

trong sổ tiết kiệm sau 1 tháng

Trang 32

kết quả với các bạn trong

nhóm

- GV hỗ trợ HS thực hành

nếu cần thiết

- HS thực hành

tính với tên So tiet kiem.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

(3’) nêu công thức tính điểm

tổng kết

- HS thảo luậnMục tiêu: HS nêu được côngthức

- Gọi HS báo cáo và gọi các

- Yêu cầu HS đối chiếu kết

quả với SGK và với các bạn

trong nhóm, hỗ trợ lẫn nhau

hoàn thành bài tập, GV hỗ

trợ nếu cần thiết

- HS hỗ trợ nhau thực hành

tính với tên Bang diem cua

em, thoát chương trình kết

thúc tiết thực hành

- HS lưu bảng tính

- Xem lại những việc đã làm được và chưa làm được trong quá trình thực hành

- GV: lưu ý lại HS cách sử dụng địa chỉ trong ô tính

- Về xem lại bài cũ và những công việc đã làm, xem trước bài 4 Sử dụng các

hàm để tính toán.

Trang 33

3) Thái độ: tích cực tiếp thu bài học mới

- Yêu cầu HS tự nghiên cứu

SGK, cho biết Hàm là gì và

Hàm dùng để làm gì

- là công thức được địnhnghĩa từ trước

- sử dụng để thực hiện tínhtoán theo công thức với cácgiá trị dữ liệu cụ thể

- Hàm là công thức được địnhnghĩa sẵn

- Thực hiện tính toán với giátrị cụ thể

Trang 34

HĐ2: Tìm hiểu cách sử

dụng hàm (10’)

PP: thuyết trình

2 Cách sử dụng hàm

- Yêu cầu HS nhắc lại các

(?) Hàm SUM được nhập vào

ô tính như thế nào? Giải

- GV cho bài tập mẫu và yêu

cầu HS nêu công thức để tính

tổng theo địa chỉ của ô tính

- HS thực hiện

- GV: hàm SUM có thể sử

dụng địa chỉ khối để tính

- HS ghi nhận

- GV nêu một số ví dụ - HS theo dõi

- GV cho một số bài tập mẫu - HS thực hiện trên bảng tính

Trang 35

3) Thái độ: tích cực tiếp thu bài học mới

nhập vào ô tính như thế nào?

Giải thích các thông số trong

cầu HS nêu công thức để tính

trung bình cộng theo địa chỉ

của ô tính

- HS thực hiện

Trang 36

c) Hàm xác định giá trị lớnnhất

cầu HS nêu công thức để xác

định giá trị lớn nhất theo địa

chỉ của ô tính

- HS thực hiện lập công thức

- GV: hàm MAX có thể sử

dụng địa chỉ khối để tính - HS ghi nhận.

- GV nêu một số ví dụ - HS theo dõi các ví dụ

d) Hàm xác định giá trị nhỏnhất

cầu HS nêu công thức để xác

định giá trị nhỏ nhất theo địa

Trang 37

- Thực hiện được việc nhập hàm vào ô tính

- Sử dụng được hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN trong tính toán đơn giản

(?) Hãy nêu các bước để nhập công thức?

(?) Ký tự nào em cần gõ đầu tiên khi nhập công thức vào ô tính?

3) Bài mới

Khi cần tính điểm trung bình của HS, điểm trung bình của cả lớp thì chúng ta phải

sử dụng công thức gì? Các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN được ứng dụng trong thực

tế như thế nào?

HĐ1: Bài tập 1

GV: Đưa nội dung yêu cầu

trên bảng phụ và gọi HS nêu

a) Nhập điểm thi các môn của

lớp tương tự như hình trên

Trang 38

- GV: gọi HS nêu công thức

tính, nhận xét và chốt ý - HS theo dõi

d) Lưu bảng tính với tên bảng

điểm của lớp em - HS theo dõi GV nêu yêucầu

- GV yêu cầu HS bắt đầu

- Yêu cầu HS đọc và thảo

luận thực hiện yêu cầu bài tập

- Chọn đại diện bài làm của

một nhóm, trình chiếu kết quả

cho các nhóm khác theo dõi

- HS quan sát, theo dõi, đốichiếu kết quả

- Nhận xét bài làm của nhóm - HS theo dõi

Xem lại những việc đã làm được và chưa làm được, nhấn mạnh khắc sâu những chỗ

HS chưa nắm rõ

- Về xem kỹ lại bài học trước để tiết sau thực hành tốt hơn

- Xem trước những phần thực hành tiếp theo

Trang 39

- Thực hiện được việc nhập hàm vào ô tính

- Sử dụng được hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN trong tính toán đơn giản

(?) Hãy nêu các bước để nhập công thức?

(?) Ký tự nào em cần gõ đầu tiên khi nhập công thức vào ô tính?

- Gọi HS đọc và phân tích yêu

cầu bài tập - HS đọc và phân tích yêu cầuđề bài

để tính điểm trung bình tong

môn học của cả lớp trong

Trang 40

- GV nhận xét, đánh giá kết

quá, chọn đại diện bài làm

của một HS, chỉ kết quả cho

GV: Yêu cầu HS đọc yêu cầu

và nhập nội dung bài tập 4,

sau đó lưu lại với tên “Gia tri

thảo luận hoàn thành bài tập,

trợ giúp HS trong khi thực

- HS theo dõi yêu cầu

- HS thảo luận đưa ra côngthức tính

- HS thực hành dưới sự hỗ trợcủa GV

- HS báo cáo kết quả

- HS theo dõi, nêu những chỗchưa hiểu

- Về xem kỹ lại những công việc có thể làm và chưa thể làm

- Ôn tập trước ở nhà, chuẩn bị cho tiết bài tập

Định dạng
Số trang	160
Dung lượng	824,13 KB