- Căn cứ các nguồn tài liệu, tư liệu tham khảo, giáo viên biên soạn giáo án dạy học gồm các yêu cầu như đối với giáo án dạy học các nội dung chính khóa theo quy định và đúng theo ch[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT MANG THÍT
TRƯỜNG THCS TÂN LONG
Số: / KH THCSTL
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tân Long, ngày tháng năm 2019
KẾ HOẠCH Thực hiện dạy học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí địa phương
Năm học 2019-2020
Căn cứ Công văn số 635/PH-PGDĐT ngày 13 tháng 9 năm 2019 của Phòng Giáo
dục và Đào tạo Mang Thít về thực hiện nhiệm vụ giáo dục cấp THCS năm học 2019 – 2020;
Căn cứ Kế hoạch số 95/KH-THCSTL, ngày 16 tháng 9 năm 2019 của trường THCS Tân Long năm học 2019-2020;
Trường THCS Tân Long đề ra kế hoạch thực hiện dạy học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý địa phương như sau:
I YÊU CẦU
Hoạt động giáo dục phải được thực hiện theo nguyên lí học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lí luận gắn liền với thực tiễn Thực hiện chương trình giáo dục của Bộ GD&ĐT dạy Văn học, Lịch sử, Địa lý địa phương là một trong năm nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2019- 2020, thông qua đó giúp cho GV-HS hiểu biết thêm về truyền thống yêu nước và con người của Vĩnh Long
Việc cung cấp những kiến thức dạy Văn học, Địa lý, Lịch sử địa phương còn mong muốn giúp cho học sinh hiểu biết sâu sắc hơn về mảnh đất, con người, truyền thống đấu tranh, và những di tích lịch sử văn hoá nổi tiếng của quê hương Vĩnh Long
Từ đó cổ vũ các em, nâng cao ý thức, rèn đức, luyện tài xây dựng quê hương đất nước ngày thêm giàu đẹp, xứng danh với truyền thống quê hương có bề dày lịch sử của các trận chiến lớn và sự văn minh, giàu đẹp của tỉnh có những người con nổi tiếng như: Giáo sư viện sĩ Trần Đại Nghĩa, cố Chủ tịch Hội đồng Bộ trưởng: Phạm Hùng, cố Thủ tướng Võ Văn Kiệt,…
II THỰC HIỆN NỘI DUNG GIÁO DỤC
1 Môn học có nội dung giáo dục địa phương
Các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý
2 Nội dung, tài liệu giảng dạy
2.1 Tài liệu Ngữ văn Địa phương Vĩnh Long
Trang 2Môn Ngữ văn: trường hướng dẫn giáo viên sử dụng bộ SGK do SGD&ĐT Vĩnh Long biên soạn, tham khảo các nguồn tư liệu khác: văn hóa, ngôn ngữ, tác phẩm văn học
về đề tài địa phương hoặc tác giả người địa phương để thiết kế giáo án và giảng dạy
2.2 Tài liệu dạy học Lịch sử Địa phương tỉnh Vĩnh Long.
Môn Lịch sử: ngoài tài liệu biên soạn giáo viên tham khảo thêm tài liệu lịch sử
Đảng bộ địa phương
2.2 Tài liệu dạy học Địa lý Địa phương tỉnh Vĩnh Long.
Môn Địa lý: ngoài tài liệu biên soạn của SGD&ĐT giáo viên tham khảo thêm Địa chí địa phương
3 Thời lượng giảng dạy:
Nội dung giáo dục địa phương đã được cụ thể hoá trong Phân phối chương trình các môn học do Bộ GD&ĐT ban hành và hướng dẫn số 233/SGĐT- GDTrH ngày 03 tháng 03 năm 2014 áp dụng môn Lịch sử, Địa lí THCS; công văn 1385/ SGĐT- GDTrH ngày 08 tháng 8 năm 2017 áp dụng cho bộ môn Ngữ văn 9; công văn 2184/ SGĐT-GDTrH ngày 28 tháng 12 năm 2018 áp dụng cho bộ môn Ngữ văn 6,7,8 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Long
4 Chương trình giảng dạy:
4.1 Môn Lịch Sư
Khối Tuần Tiết
(PPCT)
chú
6 34 34 Vĩnh Long- Thiên nhiên và con người
7
16 32 Quá trình hình thành tỉnh Vĩnh Long (Phần I)
29 58 Quá trình hình thành tỉnh Vĩnh Long (Phần II)
34 67 Các di tích lịch sử- văn hóa tiêu biểu ở Vĩnh Long
(Phần I,II)
37 73,74 Các di tích lịch sử- văn hóa tiêu biểu ở Vĩnh Long
(Phần III)
8
30 49 Phong trào yêu nước chống Pháp của nhân dân
Vĩnh Long giai đoạn 1859-1930 (Phần I)
37 56 Phong trào yêu nước chống Pháp của nhân dân
Vĩnh Long giai đoạn 1859-1930 (Phần II)
9
29 38 Phong trào cách mạng ở Vĩnh Long trong thời kì
1930- 1945
34 49 Vĩnh Long trong cuộc kháng chiến chống Pháp
(1945- 1954)
37 54 Vĩnh Long trong thời kì kháng chiến chống Mĩ
Trang 3(1954- 1975) 4.2 Môn Địa lý:
Khối Tuần Tiết
(PPCT)
chú
9
33 51 -Bài 1: Tự nhiên và hành chính Vĩnh Long
-Bài 2: Dân cư và nguồn lao động
34 52 -Bài 3: Kinh tế Vĩnh Long
- Bài 4: Thực hành
Bài 44: Thực hành - Tìm hiểu địa phương (Tên, địa điểm, vị trí địa lí, lịch sử phát triển, vai trò, ý nghĩa đối với địa phương)
4.3 Môn Ngữ văn:
Khối Tuần Tiết
(PPCT)
Phân
Ghi chú
6
19 74 V Chương trình ngữ văn địa phương
75 V Chương trình ngữ văn địa phương
24 93 TV Bài 3: Rèn luyện chính tả (Viết đúng các
phụ âm đầu, viết hoa)
37 147,148 LV Bài 4: Thuyết minh về danh lam thắng
cảnh địa phương
7
Bổ sung TV
Bài 2: Rèn luyện chính tả (Viết đúng các nguyên âm, phần vần, phụ âm cuối)
20 78 V Bài 1: Sưu tầm tục ngữ, ca dao, dân ca địa
phương
35 138,139 V Bài 3: Thực hành giới thiệu, sưu tần tục
ngữ, cao dao, dân ca địa phương
37 146,147,148 LV Bài 4: Giới thiệu di tích, danh lam, thắng
cảnh ở địa phương
8 8 31 TV Bài 1: Từ ngữ toàn dân, từ ngữ địa phương
13 52 V Bài 2: Nhà thơ Truy Phong
25 100 LV Bài 3: Giới thiệu di tích, danh lam , thắng
cảnh ở địa phương
32 128 LV Bài 4: Văn bản nhật dụng về hiện tượng
Trang 4đời sống ở địa phương
37 148 TV Bài 5: Từ ngữ xưng hô địa phương
9
8 40 V Bài 1: Văn học Vĩnh Long sau 1975
Bài 2: Nhà văn Phạm Trung Khâu
15 73 V Bài 3: Nhà thơ Song Hảo
23 115 LV Bài 4: Nghị luận về một sự việc, hiện
tượng trong đời sống xã hội ở địa phương
29 142 TV Bài 5: Từ ngữ Nam Bộ trong tác phẩm văn
học địa phương Vĩnh Long
30 150 LV Bài 6: Nghị luận về một sự việc, hiện
tượng đời sống xã hội ở địa phương (tt)
III TỔ CHỨC DẠY HỌC:
- Hướng dẫn giáo viên căn cứ tài liệu đã được phê duyệt để soạn bài dạy và tiến hành giảng dạy
- Các tổ chuyên môn cần kết hợp việc dạy học trên lớp với hướng dẫn học sinh tổ chức tham quan thực tế, sưu tầm tư liệu, ngoại khoá, thông qua băng đĩa về các điểm di tích của huyện, nâng cao hiểu biết về văn hoá, lịch sử, địa lý và các hoạt động kinh tế - xã hội của địa phương để vừa làm phong phú nội dung học, vừa hình thành ở học sinh phương pháp tìm hiểu Văn học, Lịch sử, Địa lý địa phương
- Việc kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương được thực hiện như các phần khác trong chương trình bộ môn và sử dụng kết quả để đánh giá, xếp loại học sinh từng học kỳ và cuối năm học theo hướng dẫn kiểm tra học kì của Phòng giáo dục
- Căn cứ các nguồn tài liệu, tư liệu tham khảo, giáo viên biên soạn giáo án dạy học gồm các yêu cầu như đối với giáo án dạy học các nội dung chính khóa theo quy định và đúng theo chuẩn kiến thức kỹ năng chương trình dạy học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý địa phương ở THCS
- Các tổ chuyên môn quản lí kế hoạch dạy học, giáo án dạy học của giáo viên
- Việc bồi dưỡng học sinh giỏi cũng gắn liền với nội dung tài liệu giáo dục địa phương
- Lãnh đạo nhà trường chỉ đạo, hướng dẫn tổ chuyên môn, giáo viên các môn học xây dựng kế hoạch dạy học, biên soạn giáo án dạy học theo đúng chương trình quy định.
Nơi nhận:
- HT (duyệt);
- TTCM;
- Lưu VP.
KT HIỆU TRƯỞNG
Trang 5Võ Thị Hồng Nhi
Trên đây là kế hoạch tổ chức triển khai việc thực hiện nội dung giáo dục địa
phương năm học 2019- 2020 Lãnh đạo nhà trường đề nghị các tổ chuyên môn, giáo viên
bô môn có liên quan thực hiện nghiêm túc nội dung kế hoạch