PH hướng dẫn HS: thấy nó ở đâu: thấy trên ti vi, thấy trong vườn bách thú, thấy trong vườn nhà em, thấy ở nhà yến của cô ba...; hình dáng bên ngoài: lông, mắt, mỏ, chân...; hoạt động t[r]
Trang 1TUẦN 21 BẢNG NHÂN 4, BẢNG NHÂN 5
Mục tiêu:
Học thuộc bảng nhân 4, bảng nhân 5 và vận dụng vào làm bài
Bảng nhân 4 Bảng nhân 5
cho PH nghe rồi làm các bài tập sau: ( khi làm bài che bảng nhân lại )
1 Tính nhẩm
a 4 x 2 = 4 x 6 = 4 x 7 = 4 x 8 = 4 x 3 =
4 x 4 = 4 x 5 = 4 x 9 = 4 x 10 = 4 x 1 =
b 5 x 4 = 5 x 1 = 5 x 10 = 5 x 3 = 5 x 2 =
5 x 6 = 5 x 7 = 5 x 9 = 5 x8 = 5 x 5 =
2 Tính nhẩm 4 x 2 = 4 x 3 = 2 x 3 = 1 x 5 =
2 x 4 = 3 x 4 = 3 x 2 = 5 x 1 =
Làm xong Ph yêu cầu Hs so sánh kết quả của 2 phép tính Vd: kết quả của 4 x 2 và 2 x 4 như thế nào? Kết luận: Vậy khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích của chúng không thay đổi 3 Tính ( theo mẫu) Mẫu: 4 x 5 + 3 = 20 + 3
= 23
Ph nói cho Hs hiểu trong bài có phép tính nhân và phép cộng hoặc phép nhân và phép trừ ta thực hiện phép nhân trước, phép cộng, phép trừ thực hiện sau
a 4x 6 + 20 = 4 x 2 + 32 =
= =
4 x 8 + 18 = 3 x 9 + 73 =
= =
b 5 x 10 – 30 = 5 x 9 – 15 =
= =
5 x 1 = 5 5 x 6 = 30
5 x 2 = 10 5 x 7 = 35
5 x 3 = 15 5 x 8 = 40
5 x 4 = 20 5 x 9 = 45
5 x 5 = 25 5 x 10 = 50
4 x 1 = 4 4 x 6 = 24
4 x 2 = 8 4 x 7 = 28
4 x 3 = 12 4 x 8 = 32
4 x 4 = 16 4 x 9 = 36
4 x 5 = 20 4 x 10 = 40
Trang 25 x 3 + 18= 2 x 10 – 14 =
= =
Lưu ý: Thực hiện 2 bước, không ghi liền kết quả 4 Giải bài toán. a Mỗi tuần lễ em đi học 5 ngày Hỏi 4 tuần lễ em đi học bao nhiêu ngày? Bài giải
b Một con mèo có 4 chân Hỏi 4 con mèo có bao nhiêu chân? Bài giải
c Một đôi dép có 2 chiếc dép Hỏi 5 đôi dép có bao nhiêu chiếc dép?
Bài giải
5 Điền vào chỗ chấm a Một bạn thỏ nhỏ được 5 củ cà rốt 3 bạn thỏ nhỏ được củ cà rốt 6 bạn thỏ nhỏ được củ cà rốt b Một con héo có 4 chân 2 con heo có chân 7 con heo có chân 6 Đúng ghi Đ , sai ghi S: Chuyển tổng các số hạng bằng nhau thành phép nhân : a) 2 + 2 + 2 + 2 = 2 x 4 … b) 2 + 2 + 2 + 2 = 4 x 2 … c) 4 + 4 + 4 = 3 x 4 … d) 4 + 4 + 4 = 4 x 3 …
Trang 3Đường gấp khúc, độ dài đường gấp khúc
Mục tiêu:
Em nhận dạng được đường gấp khúc, tính được độ dài đường gấp khúc
B D
A C
Đây là đường gấp khúc ABCD gồm 3 đoạn: AB, BC, CD ( phụ huynh lấy thước chỉ từng đoạn thẳng cho HS thấy)
1 Tính độ dài đường gấp khúc
Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta lấy độ dài các đoạn thẳng cộng lại với nhau
Ví dụ:
Độ dài đường gấp khúc ABC là:
4 + 12 = 16 ( dm)
Đáp số: 16 dm
2 Giải các bài toán sau:
Tính độ dài đường gấp khúc sau:
Bài giải:
Trang 4
Bài giải:
Bài giải:
Bài giải:
Lưu ý: Để viết lời giải phụ huynh nhắc HS gạch chữ tính ở đầu và cuối câu thêm chữ là
Với bài cuối sau khi Hs làm xong phụ huynh nói thêm bài này ( chỉ vào bài) ta có thể làm bằng phép tính nhân vì độ dài các đoạn thẳng đều bằng nhau
Cách 1: 2 + 2= 2+ 2+ 2+ 2= 12 ( cm)
Cách 2: 2 x 6 = ( 12 cm)
Trang 5TUẦN 21 Mục tiêu:
Đọc, hiểu câu chuyện Chim sơn ca và bông cúc trắng; đọc, hiểu bài vè chim; đặt và trả lời câu
hỏi có cụm từ ở đâu?;
1 Bài Chim sơn ca và bông cúc trắng; Vè chim, phụ huynh cho học sinh đọc trong sách hướng dẫn Tiếng Việt 2 , tập hai, trang2 3, 24 và trang 31, trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung của bài có ở trong sách, riêng bài Vè chim phụ huynh nhắc HS học thuộc
2 a.Đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ ở đâu ( theo mẫu )
Mẫu: - Hỏi: Bông cúc trắng mọc ở đâu?
-Trả lời: Bông cúc trắng mọc bên bờ rào, giữa đám cỏ dại.
- Bạn thường để sách vở ?
- Tớ thường để sách vở
- Giờ ra chơi, bạn thường chơi ?
- - Giờ ra chơi, tớ thường chơi
b Em hãy trả lời các câu hỏi sau : Lưu ý : Trả lời tròn câu, đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm - Nhà em ở đâu?
- Em thường học môn thể dục ở đâu?
- Mẹ em làm việc ở đâu?
- Em thường đọc sách ở đâu?
- Quê em ở đâu?
3 Điền vào chỗ chấm rồi viết lại ui hoặc uy -ng… hiểm/………… -m…… thuyền/………
-ch…… vào/………… -tr…….bài/………
iên hoặc iêng - cái ch………/……… -ch……… cá/………
-ăn k………./………… -k…… trì/………
ao hoặc au
Trang 6- đi s… /………… - ngôi s……./………….
uôn hoặc uông
ngỏ hoặc ngõ
at hoặc ac
-bát ng………/………
-kh……nước/………
-ngơ ng……./……
-kh…… nhau/………
4 Em hãy điền dấu chấm, dấy phẩy, dấu chấm than vào ô trống trong đoạn văn sau:
Một hôm Ếch con ngồi một mình trên chiếc lá sen giữa hồ lơ láo tìm kiếm sâu bọ Một con Hồng Điểu bay hớn hở:
- Ếch con này tối qua mình nằm mơ thấy đang chơi đùa với một cô Bướm rất đẹp rất đẹp nhé
Ếch con chớp mắt nghĩ thầm:
- Thật đáng yêu quá
5 Em hãy đặt câu theo mẫu câu Ai là gì? Ai làm gì?
Mẫu: Em / là học sinh lớp 2.2
Ai là gì?
Chim bồ câu là biểu tượng của hòa bình
Ai là gì?
a
b
c Mẫu câu Ai làm gì?
Em / phụ mẹ nhặt rau Mẹ / đang cho gà ăn
Ai làm gì? Ai làm gì?
a
Trang 7b .
c
6 Em hãy viết một đoạn văn ngắn từ 4 -5 câu kể về loài chim mà em biết dựa gợi ý sau: a Em biết loài chim nào? b Em thường thấy nó ở đâu? c Hình dáng bên ngoài của nó ra sao? d Hoạt động thường ngày của nó? e Cảm nhận của em về loài chim đó? Bài làm
PH hướng dẫn HS: thấy nó ở đâu: thấy trên ti vi, thấy trong vườn bách thú, thấy trong vườn nhà em, thấy ở nhà yến của cô ba ; hình dáng bên ngoài: lông, mắt, mỏ, chân ; hoạt động thường ngày: đi bắt sâu, sáng bay đi kiếm ăn, tối về nhà nuôi chim yến ở
Lưu ý: Viết hết hàng hãy xuống hàng, trong bài cần có dấu câu
7.Viết đoạn chính tả của bài: Chim sơn ca và bông cúc trắng PH đọc cho HS viết bài
Bên bờ rào, giữa đám cỏ dại, có bông cúc trắng Một chú sơn ca sà xuống hót rằng:
- Cúc ơi! Cúc xinh xắn làm sao!
Cúc sung sướng khôn tả Chim véo von mãi rồi mới bay về bầu trời xanh thẳm
Lưu ý: Viết tựa bài Đầu câu lùi 2 ô, xuống hàng lùi 2 ô Viết xong PH soát lỗi chính tả, lỗi nào sai cho HS viết lại chữ sai,