Bảng tần số các giá trị của dấu hiệu

Kết quả điều tra về số con của 30 gia đình thuộc một thôn được cho trong bảng 11. BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU.[r]

M«n To¸n 7

Tiết 43:

§2 Bảng “tần số” các giá trị của dấu hiệu

Chọn 30 hộp chè một cách tuỳ ý trong kho của một cửa hàng và đem cân,kết quả được ghi lại trong bảng

Khối lượng chè trong từng hộp (tính bằng gam)

Hãy viết các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tần số của chúng?

Kiểm tra miệng

Giá trị

(x)

Tần số

Bảng 1:

Điều tra về số cây trồng được của mỗi lớp nhân dịp tết trồng cây

STT

1

2

4

3

5

6

7

8

9

10

STT 11 12 14

13

15 16 17 18 19 20

6A

6B

6E

6C

6D

7A

7B

7D

7C

7E

8A 8B 8C 8D 8E 9A 9B 9E 9D 9C

số cây trồng được trồng đượcsố cây 35

35

35

30

30

30 30 28 28

30

30

35 35

35

50 50

50 30

30 35

KẾT QUẢ TỪ TIẾT TRƯỚC:

n28 =2 ; n30 =8; n35 =7; n50 =3 TRỞ LẠI

N =20

§2 BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU

1 Lập bảng “ tần số ”

* Bảng tần số gồm có hai dòng :

- Dòng 1: ghi các giá trị (x) khác nhau của dấu hiệu

- Dòng 2: ghi các tần số (n) tương ứng

•Lưu ý: Bảng “ Tần số ” còn gọi là bảng

phân phối thực nghiệm của dấu hiệu

Bảng 8

Giá trị (x)

Tần số( n)

Giá trị (x)

Tần số( n) 22 88 7 7 3 3

2 8 7 3 N =20

VD: Lập bảng “ Tần số ” từ bảng 1 SGK:

2 Chú ý

a) Có thể chuyển bảng tần số từ dạng ngang sang dạng dọc

Giá trị (x)

Tần

số (n)

N=20

Bảng 9

 Tuy có 20 lớp đi trồng cây nhưng chỉ có 4 giá trị khác nhau là 28; 30; 35; 50

 Chỉ có 2 lớp trồng được 28 cây, song lại có đến 8 lớp trồng được 30 cây

 Số cây trồng được của các lớp chủ yếu là 30 hoặc 35 cây

Sử dụng bảng 8, bảng 9 trả lời các câu hỏi:

1) Số các giá trị của dấu hiệu là bao nhiêu?

2) Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu?

3) Tần số nhỏ nhất là mấy? Nó có giá trị

tương ứng là bao nhiêu?

4) Tần số lớn nhất là mấy? Tìm giá trị

tương ứng của nó?

Nhận xét:

CÂU HỎI

Số cây Số lớp

2 Chú ý

a) Có thể chuyển bảng tần số từ dạng ngang sang

dạng dọc

c) Bảng tần số giúp người điều tra dễ có những nhận xét chung về sự phân phối các giá trị của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tính toán sau này

b) T b ng th ng ừ ả ố kê ban đầu có th l p b ng t n s (b ng phể ậ ả ầ ố ả ân

ph i th c nghi m).ố ự ệ

Kết quả điều tra về số con của 30 gia đình thuộc một thôn được cho trong bảng 11.

Bài 6:

2

4

1

3 0

a) Dấu hiệu cần tìm hiểu ở đây là gì? Từ đó lập bảng “tần số”

b) Hãy nêu nhận xét từ bảng trên và số con của gia đình trong thôn.

+ Số con của các gia đình trong thôn chủ yếu thuộc vào khoảng nào?

+ Số gia đình đông con, chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

Số con của mỗi

gia đình (x)

Tần số

ĐÁP ÁN

b) Nhận xét: - Số con của các gia đình trong thôn là từ 1 đến 4 con

- Số gia đình 2 con chiếm tỉ lệ cao nhất

0

0

0 1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2 2

2 2

2

2 2

2

2

2

2

2

2 2

3

3

3

3

3

4

4 4

3

BẢNG TẦN SỐ

0

1

2 3

2 1

2

3

4

1

2

3

4 5

6

7 8

9

10

11 12

13

14 15

16 17

1

2

3

4

5

1 2

- Số gia đình có từ 3 con trở lên chỉ chiếm khoảng (5+2):30.100  23,3 %

=

§2 BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU

Bài 5: TRÒ CHƠI TOÁN HỌC:

Thống kê ngày, tháng, năm sinh của các bạn trong lớp và những bạn có cùng tháng sinh thì xếp thành một nhóm Điền kết quả thu được theo mẫu bảng 10:

Tần số

 Nắm vững cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu

 Hiểu lợi ích của bảng tần số trong công tác điều tra

 Bài tập về nhà: bài 5, 6, 7 SGK trang 11, bài

5,6,7 SBT trang 6,7

HƯỚNG DẪN HỌC TẬP

* Đối với bài học ở tiết này:

* Đố ớ à ọ ở ế i v i b i h c ti t ti p theo: Ti t 44: Luy n t p ế ế ệ ậ

 Xem trước bài tập 8, 9 (tr12 – sgk)