BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU pdf

BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU.. I.MỤC TIÊU +Kiến thức: HS hiểu bảng “tần số” là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu.. +Kỹ năng: Biết cách lập bả

BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU

I.MỤC TIÊU

+Kiến thức: HS hiểu bảng “tần số” là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng

số liệu thống kê ban đầu

+Kỹ năng: Biết cách lập bảng “tần số” từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét

+Thái độ: Có thái độ học tập nghiêm túc

II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

-Bảng 1 và bảng 7 trong SGK

2.Học sinh

-Bảng nhóm, chuẩn bị bài về nhà

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1.Ổn định tổ chức

-Kiểm tra sĩ số : 7A: /37 Vắng:

7B: /38 Vắng:

2.Kiểm tra

HS1.Quan sát bảng 7, hãy vẽ 1 khung

hình chữ nhật gồm hai dòng:

+Dòng trên ghi lại các số liệu khác nhau

của giá trị

+Dòng dưới ghi các tần số tương ứng

dưới của mỗi giá trị đó

Nhận xét, cho điểm HS

HS1 Thực hiện

HS nhận xét, bổ sung

3.Bài mới

Hoạt động 1 Lập bảng “tần số”

GV: Phần kiểm tra bài cũ chính là

nội dung ?1

Các em ghi nội dung vào vở

Bảng này gọi là bảng phân phối thực

nghiệm của dấu hiệu hay còn gọi là

bảng “tần số”

-Để lập bảng tần số ta phải làm gì ?

Hãy lập bảng tần số từ bảng 1

GV treo bảng 1 trên bảng phụ

1.Lập bảng “tần số”

x 98 99 100 101 102

n 3 4 16 4 3 N=30

Để lập bảng “tần số” cần lập bảng gồm 2

bộ phận: + Giá trị (x)

+ Tần số (n)

Giá trị (x) 28 30 35 50

Tần số (n) 2 8 7 3 N=20

Hoạt động 2 Chú ý

Có thể chuyển bảng “tần số” dạng ngang

thành cột dọc

GV hướng dẫn HS cách chuyển (cột thành

dòng, dòng thành cột)

-Tại sao phải chuyển bảng số hiệu thống kê

ban đầu thành bảng tần số?

2.Chú ý

HS:

-Ta tìm giá trị x khác nhau của dấu hiệu

Giá trị (x) Tần số (n)

28

30

35

50

2

8

7

3

N = 20

Yêu cầu HS đọc phần đóng khung trong

SGK

Hướng dẫn HS cách đưa ra 1 số nhận xét

từ bảng “tần số”

+Tần số lớn nhất, tần số nhỏ nhất

+Tần số chiếm chủ yếu là của giá trị

nào …

-Tìm tần số của mỗi giá trị

-Giúp ta dễ nhận xét và so sánh

HS đọc …

Ví dụ: SGK.Tr.10

4.Củng cố

Cho học sinh làm bài 6.Tr.11.SGK theo

nhóm, gọi đại diện nhóm trình bày

a) Dấu hiệu: Số con của 30 gia đình thuộc một thôn

b) Nhận xét:

-Số con của các gia đình trong thôn là

từ 0 đến 4 con

-Số gia đình có 2 con chiếm tỷ lệ cao

nhất

-Số gia đình từ 3 con trở lên chỉ chiếm xấp xỉ 23,3%

Số con của mỗi gia đình (x) 0 1 2 3 4

5.Hướng dẫn

-Ôn lại bài học

-Làm bài 5, 7, 8, 9 SGK.Tr.11, 12

LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU

+Kiến thức: Tiếp tục củng cố cho học sinh về khái niệm giá trị của dấu hiệu và tần

số tương ứng

+Kỹ năng: Củng cố kỹ năng lập bảng “tần số” từ bảng số liệu ban đầu

+Thái độ: Cẩn thận, chính xác khi lập bảng

II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

-Bảng phụ

2.Học sinh

-Bảng nhóm, chuẩn bị bài về nhà

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1.Ổn định tổ chức

-Kiểm tra sĩ số : 7A: /37 Vắng:

7B: /38 Vắng:

2.Kiểm tra

HS1.Thế nào là dấu hiệu ? Thế nào là

giá trị của dấu hiệu ? Tần số của mỗi giá

trị là gì?

Nhận xét, cho điểm HS

HS1 Thực hiện

HS nhận xét, bổ sung

3.Bài mới

Hoạt động 1 Chữa bài tập

Yêu cầu 1 HS lên bảng

GV kiểm tra vở bài tập của các học

sinh

Bài 7.Tr.11.SGK

a) Dấu hiệu: Tuổi nghề của một công nhân Số các giá trị là 25

b) Bảng “tần số”

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

n 1 3 1 6 3 1 5 2 1 2

*Nhận xét:

-Tuổi nghề thấp nhất là 1 năm

-Tuổi nghề cao nhất là 10 năm

-Giá trị có tần số lớn nhất là 4 với tần

số là 6

-Khó có thể nói tuổi đời của 1 số công

Nhận xét bài làm của HS

nhân tập trung vào khoảng nào là chủ yếu

Hoạt động 2 Luyện tập

Đưa đề bài lên bảng phụ

Giới thiệu sơ qua về môn bắn súng

Gọi HS lần lượt trả lời câu hỏi:

a) Dấu hiệu X ở đây là gì?

Xạ thủ đã bắn bao nhiêu phát?

b) Lập bảng tần số và rút ra nhận xét?

Bài 8.Tr.12.SGK

HS cùng suy nghĩ

HS trả lời …

a) Dấu hiệu: Điểm số đạt được của mỗi lần bắn súng Xạ thủ đã bắn 30 phát

b) Bảng tần số:

Điểm số (x) 7 8 9 10

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm

Đưa đáp án lên bảng phụ, hướng dẫn lại

Tần số (n) 3 9 10 8

*Nhận xét:

-Điểm số thấp nhất là 7

-Điểm số cao nhất là 10

-Điểm 8 và 9 chiếm tỉ lệ cao

Bài 9.Tr.12.SGK

Các nhóm đưa bài của nhóm mình lên bảng

Dựa vào đáp án của GV nhận xét, cho điểm bài làm của nhóm bạn

a) Dấu hiệu:

Thời gian giải bài toán của mỗi học sinh(Tính theo phút)

-Số các giá trị là 35

b) Bảng tần số

Nhận xét chung

x 3 4 5 6 7 8 9 10

n 1 3 3 4 5 11 3 5

*Nhận xét

-Thời gian giải một bài toán nhanh nhất là 3 phút

-Thời gian giải một bài toán chậm nhất là 10 phút

-Thời gian các bạn giải toán 7 phút, 8 phút và

10 phút chiếm tỷ lệ cao

4.Củng cố

-Gọi HS nhắc lại cách tìm dấu hiệu, các giá trị, tần số?

-Cách lập bảng tần số (có 2 dạng)

5.Hướng dẫn

-Xem lại các bài tập đã chữa

-Đọc trước bài: Biểu đồ