Giáo án điệntử tháng 8 - Mỹ thuật và Thể dục

GV vừa giảng giải vừa minh hoạ bằng tranh của các hoạ sỹ để HS có nhiều thông tin và cảm thụ được nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ. GV: gợi mở những chủ đề có thể vẽ như đã nêu [r]

Trang 1

Tuần 1+ 2

Ngày soạn: ………

VẼ TRANG TRÍ CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC

I/ MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:

1 Kiến thức:

- Nhận ra vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc miền xuôi và miền núi.

- Biết cách khai thá, chọn lọc các đường nét của hoa lá ở thiên nhiên và trong vốn trang trí cổ

của dân tộc ứng dụng vào bài tập

2 Kĩ năng:

- Bước đầu biết cách sử dụng đường nét trong các bài trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng.

- HS vẽ được một số họa tiét gần giống mẫu và tô màu theo ý thích.

3.Thái độ:

- Học sinh biết yêu quý, trân trọng giữ gìn và bảo tồn bản sắc dân tộc, những vốn cổ của dân

tộc Việt Nam

II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập

III/ CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

- Hình minh họa hướng dẫn cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc (ĐDMT6).

- Phóng to các bước chép hoạ tiết dân tộc trong SGK.

- Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc ở: Quần, áo, khăn, túi, váy hoặc bản rập các họa tiết ở trên bia

đá, hình vẽ, ảnh chụp các công trình kiến trúc cổ ở Việt Nam

Học sinh.

- Sưu tầm các họa tiết dân tộc ở sách, báo.

- Giấy vẽ, bút chì đen 2B -> 5B, thước, màu vẽ, tẩy

IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (4 Phút)

Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh: Tranh ảnh sưu tầm, bút màu, bút chì,

GV: Cho hs quan sát họa tiết và trả lờicâu hỏi:

Tên họa tiết là gì? Hoạ tiết này đượcdùng trang trí ở đâu?

Hình dáng chung của các họa tiết làhình gì?

(Hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác)

Bố cục của họa tiết được sắp xếp nhưthế nào?

Trang 2

(Hoa, lá chim muông )

Đường nét của họa tiết như thế nào?

(Mềm mại, phong phú, khoẻ khoắn,

nhưng giản dị,)

Màu sắc của hoạ tiết ra sao?

(Rực rỡ hoặc tương phản)

GV: áp dụng thực tế địa phương lấy

VD về một số hoạ tiết trên trang phục

váy áo của dân tộc Mông

Hoạt động 2:

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát tìm

ra đặc điểm chung của hoạ tiết rồi tìm

HS: Quan sát, tìm ra đặc điểm của hoạ

tiết (hình tròn, tam giác, vuông, chữ

nhật).

GV: Giao bài tập cho học sinh

Tự chọn một họa tiết ở SGK hoặc họa

tiết đã sưu tầm được để vẽ

Vẽ họa tiết vừa và cân đối với khổ

giấy

Nhớ lại quy trình chép họa tiết dân tộc

Vẽ màu theo ý thích

GV: Góp ý, động viên học sinh là bài

- Họa tiết phong phú và đa dạng:

hoa, lá, chim muông

- Mềm mại, phong phú, khoẻ

khoắn, nhưng giản dị

II Cách chép hoạ tiết dân tộc.

- Quan sát, tìm ra đặc điểm của họa

+ Giấy viết thảo luận.

+ Sưu tầm một số tranh ảnh về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại.

Tuần 3

Trang 3

Tiết 3 Ngày soạn: 04/ 9/ 2017

- Hiểu được những điểm cơ bản của luật xa gần

- Hiểu được vai trò của đường tầm mắt và điểm tụ trong luật xa gần

- Hiểu được vai trò ứng dụng của luật xa gần trong các bài vẽ theo mẫu

2 Kĩ năng:

- Biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ hình.

- Xác định được đường chân trời và điểm tụ

- Vẽ được các độ đậm nhạt cơ bản theo luật xa gần

3 Thái độ

- HS biết sáng tạo và phát huy luật xa gần vào bài vẽ của mình.

Giáo viên.

- Ảnh chụp có lớp cảnh xa, lớp cảnh gần (cảnh biển, con đường, hàng cây, nhà cửa ).

- Tranh và các bài vẽ theo luật xa gần

- Một vài đồ vật ( hình hộp, hình trụ ).

- Hình minh họa về luật xa gần (ĐDDH MT6)

Học sinh

- Sưu tầm tranh, ảnh có lớp cảnh xa, gần

- Tìm hiểu hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng Nội (Hoà Bình).

- Mĩ thuật thời kì đồ đồng được phát hiện như thế nào?

3 Nội dung bài mới:

GV: giới thiệu một số bức tranh cảnh

rõ về xa gần - gần cho học sinh quan

nhau, để học sinh thấy được sự thây

đổi hình dáng của mọi vật khi nhìn ở

Trang 4

đường cong khi là đường thẳng?

(Mọi vật luôn thay đổi khi nhìn theo xa

gần).

GV: Gướng dẫn học sinh quan sát hình

minh họa trong SGK trang 79

Em có nhận xét gì về hình của hàng

cột và hình đường ray của tầu hoả?

(Càng về phía xa cột càng thấp và

mờ).

Càng xa, khoảng cách hai đường ray

của đường tầu hoả càng thu hẹp dần

ngang ngăn cách giữa nước và trời,

giữa trời và đất Đường nằm ngang đó

chính là đường chân trời Đường nằm

ngang này nằm ngang với tầm mắt của

người nhìn, nên gọi là đường tầm mắt

+ Vị trí của đường tầm mắt có thể thay

đổi, phụ thuộc vào vị trí của người

nhìn cảnh (Đứng hoặc ngồi).

GV: giới thiệu hình minh hoạ SGK

Theo em như thế nào gọi là điểm tụ?

(Các đường song song với mặt đất

như: Ở các cạnh hộp, tường nhà,

đường tàu hoả…hướng về chiều sâu,

càng xa thu hẹp và cuối cùng tụ lai

một điểm tại đường tầm mắt).

Các đường song song ở dưới thì chạy

hướng lên đường tầm mắt, các đường

ở trên thì chạy hướng đường tầm mắt

- Đường tầm mắt là đường thẳng

nằm ngang với mắt người nhìn

(Song song với mắt đất) Nó chia cắt bầu trời và mặt đất (cánh đồng) hoặc bầu trời và mặt nước

nên còn được gọi là đường chântrời Nó cao hay thấp tuỳ thuộcvào vị trí của người nhìn

2 Điểm tụ.

Điểm gặp nhau của các đườngsong song hướng vê` các đườngtầm mắt gọi là điểm tụ

4 Củng cố: (2 Phút)

- Nêu một số hình ảnh vừa rồi của bài học?

- Vị trí của đường tầm mắt nằm ở đâu?

Trang 5

MINH HOẠ BẰNG BÀI VẼ THEO MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU (Vẽ

hình)

- Hiểu được khái niệm vẽ theo mẫu và cách tiến hành vẽ theo mẫu.

- Biết cấu trúc của hình hộp và hình cầu và sự thay đổi hình dáng, kích thước của chúng khi

nhìn ở các vị trí khác nhau

- Biết cách vẽ hình hộp hình cầu và vận dụng vào vẽ đồ vật có dạng tương đương.

2 Kĩ năng:

- Vẽ được hình hộp và hình cầu gần đúng với mẫu.

- Vận dụng những hiểu biết về phương pháp chung vào bài vẽ theo mẫu.

3 Thái độ:

- Hình thành ở học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học.

- Phương pháp quan sát, vấn đáp, đánh giá, luyện tập.

Giáo viên.

- ĐDDH mĩ thuật 6.

- Một vài bức tranh hướng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau.

- Mẫu vẽ: Một hình lập phương màu trắng, một quả bóng (trái cây).

- Một số bài vẽ của hoạ sĩ và học sinh.

Học sinh.

- Một số đồ vật: Hình hộp, chai, lọ, ca, cốc, quả, lá

- Như thế nào là đường tầm mắt?

GV: Đặt mẫu lên bàn: Một cái ca,

một cái chai, một quả và yêu cầu

học sinh quan sát mẫu

GV: Vẽ lên bảng: Chi tiết của cái

I Thế nào là vẽ theo mẫu.

Trang 6

Ở mỗi vị trí cao thấp khác nhau ta

thấy hình vẽ cái ca cũng không

giống nhau: Miệng ca là hình tròn,

e líp, là nét cong hoặc nét thẳng,

thân ca khi thấp, khi cao

Vậy hình dáng của ca thay đổi tuỳ

thuộc vào đâu?

(Phụ thuộc vào vị trí của người

vẽ).

Vậy thế nào là vẽ theo mẫu?

=> GVcủng cố và kết luận

GV: Vẽ nhanh lên bảng một vài

hình cái ca: (Cái xen kích thước:

(Đặt mẫu ngang tầm mắt, giữa hai

mẫu có khoảng cách vừa phải, có

- Bầy mẫu: cái ca, cái chai, quả.

Khái niệm: Vẽ theo mẫu là vẽ lạimẫu bày trước mặt bằng hình vẽthông qua suy nghĩ, cảm xúc củamỗi người để diễn tả được đặcđiểm, cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt

và màu sắc của vật mẫu

II Cách vẽ theo mẫu.

1 Quan sát, nhận xét mẫu.

- Quan sát, nhận xét mẫu để nhận

biết về đặc điểm, cấu tạo, hìnhdáng, mầu sắc và độ đậm nhạt củamẫu và để xác định vị trí bố cụccho hợp lí, cân đối

Trang 7

Phút

GV: Theo dõi, uốn nắn học sinh về:

Ước lượng tỉ lệ và vẽ khung hình

vào giấy

Ước lượng lỉ lệ các bộ phận và vẽ

nét chính

Vẽ chi tiết, hoàn thành hình vẽ

HS: Làm bài theo sự gợi ý của giáo

- Dựa vào các bước tiến hành một

bài vẽ theo mẫu em hóy vẽ mộthình hộp và một hình cầu

- Mẫu đặt ngang tầm mắt.

- Hình dáng của mẫu thay đổi phụ thuộc vào đâu?

- Như thế nào là vẽ theo mẫu?

- Học sinh trả lời => GVbổ sung.

5 Dặn dò: (1 Phút)

- Làm bài tập trong SGK.

- Xem kĩ mục II - bài 4 - SGK

- Chuẩn bị tiết sau:

- Giấy vẽ, bút trì (để làm phác thảo bài 5)

Tuần 5

Tiết 5 Ngày soạn: 18/ 9/ 2017

VẼ THEO MẪU

MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU (Tiết 2)

- Học sinh vẽ được hình hộp và hình cầu gần giống với mẫu.

Giáo viên:

- ĐDDH mỹ thuật 6 Tranh hướng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau.

- Một số đồ vật; chai, cốc, hộp, quả bóng, quả cam

Học sinh:

- Giấy vẽ, chì, tẩy để làm phác thảo.

Trang 8

Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh: Tranh ảnh sưu tầm,bút màu, bút chì,tẩy

sinh làm bài có thể bổ sung một số

kiến thức nếu thấy học sinh đa số chưa

a b

c d

II Cách vẽ:

1.Vẽ khung hình chung, sau đó

vẽ khung hình riêng của từng vậtmẫu

2 Ước lượng tỷ lệ từng bộ phận của mẫu

3.Vẽ nét chính bằng những đường thẳng mờ

4.Nhìn mẫu vẽ chi tiết

5 Vẽ đậm nhạt sáng tối

III.Thực hành:

Vẽ hình hộp và hình cầu trêngiấy A4

Trang 9

Hình vẽ, nét vẽ.

- GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt và chưa đạt, gợi ý học sinh nhận xét về bố cục, hình vẽ, nét

vẽ

- Sau khi học sinh nhận xét GVbổ sung và củng cố về cách vẽ hình.

- Xếp loại một số bài đạt và chưa đạt.

- Học sinh vẽ được tranh đề tài học tập.

- HS hiểu được cách tìm màu sắc phù hợp cho bài vẽ của mình.

2 Kỹ năng:

- Luyện cho khả năng học sinh tìm bố cục theo nội dung chủ đề.

- biết cách tìm màu sắc cho phù hợp với nội dung đề tài.

3 Thái độ:

- Học sinh thể hiện được tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè, trường lớp học.

- Giấy vẽ, chì, màu, tẩy để làm phác thảo.

- Một số tranh sưu tầm vè đề tài.

Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh: Tranh ảnh sưu tầm, bút màu, bút chì,tẩy

Trang 10

Phút

27

Phút

GV: Đưa 1 số bài vẽ tranh của HS khoá

trước, hoạ sĩ để HS quan sát, nhận xét

Tranh diễn tả cảnh gì

Bố cục mảng chính, phụ trong tranh như

thế nào?

Màu sắc như thế nào?

Tranh của họa sỹ và học sinh khác nhau

ở chỗ nào?

GV: Kết luận:

Ảnh chụp chi tiết, giống với ngoài đời,

Tranh thông qua sự suy nghĩ, chắt lọc và

cảm nhận cái thực không như nguyên

mẫu

Tranh của hoạ sỹ thường chuẩn mực về

bố cục, hình vẽ Tranh của học sinh ngộ

GV: Minh họa cách vẽ trên bảng;

Tìm và chọn nội dung đề tài

Trang 11

Tuần 12

Tiết 12 Ngày soạn: 06/ 11/ 2017

VẼ TRANG TRÍ MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ

- Làm được bài trang trí bằng màu sắc hoặc xé dán giấy màu.

1 Giáo viên.

- Ảnh màu: Cỏ cây, hoa lá

- Hình trang trí ở sách báo, nhà ở, y phục, gốm, mây tre và trang trí dân tộc.

- Một vài đồ vật trang trí như: Lọ, khăn, mũ, túi, thổ cẩm, đĩa

2 Học sinh.

- Màu vẽ: Các loại màu có sẵn.

- Giấy thủ công, hồ dán, keo, thước, bút chì, giấy (để xé dán).

1 Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp.

- Quan sát cầu vồng trên hình vẽ, em chỉ và gọi tên từng màu? (Phân biệt 3 màu gốc và 4

thiên nhiên (Cỏ cây, hoa lá) để hs thấy

được sự phong phú của MS

GV: Cho hs qs một số tranh, ấn

phẩm,đồ vật, để hs thấy được cách sử

màu trong cuộc sống

HS: Quan sát tranh, nghe và ghi nhớ

GV: Nhấn mạnh vai trò của màu sắc

GV: Gợi ý để HS trả lời bằng sự hiểu

biết của mình về màu sắc ở:

- Trang trí ấn loát (Sách báo, Tạp chí)

I Màu sắc trong các hình trang trí.

Trang 12

Phút

17

Phút

- Trang trí kiến trúc (Nhà cửa)

- Trang trí y phục (Túi, áo, khăn thổ

cẩm )

Trang trí gốm, sứ.(Một số lọ hoa)

HS: Em thấy màu sắc có vai trò như

thế nào trong cuộc sống ?

HS: Em thường sử dụng màu gì trong

bài trang trí của mình ?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Chốt lại

HS: Trong trang trí sử dụng màu sắc

như thế nào cho hợp lý ?

(Màu sắc hài hoà, rõ trọng tâm )

+ Cách 1: phô tô các bài trang trí rồi tập

tìm và tô màu theo ý thích

+ Cách 2: Xé dán giấy màu thành tranh

chân dung,tĩnh vật, phong cảnh

Trang 13

Tuần 14

Tiết 14 Ngày soạn: 20/ 11/ 2017

KIỂM TRA MỘT TIẾT

VẼ TRANH: ĐỀ TÀI BỘ ĐỘI

- Học sinh hiểu được nội dung đề tài bộ đội.

- Nhận thức được hình tượng, hình ảnh chính, hình ảnh phụ để thể hiện vào nội dung đề tài.

- Biết được phương pháp tiến hành phác thảo bố cục

2 Kỹ năng:

- Bước đầu biết lựa chọn đúng nội dung đề tài khi vẽ tranh.

- Biết cách sắp xếp hình mảng hợp lí trong bài vẽ tranh.

- Biết cách lựa chọn hình ảnh chính phụ.

- Vẽ được một bức tranh về đề tài bộ đội theo ý thích.

- Phân tích được ý nghĩa của tên gọi "Bộ đội cụ Hồ"

3 Thái độ:

- Thể hiện tình cảm của mình với các chú bộ đội qua tranh vẽ.

- Biết kính trọng và ghi nhớ công ơn Bác Hồ

- Làm bài nghiêm túc.

- Kiểm tra - đánh giá.

Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài

- Bộ tranh về đề tài bộ đội.

- Chọn bộ tranh, ảnh về đề tài bộ đội của các hoạ sĩ và học sinh với nhiều hình ảnh, hoạt động

khác nhau

- Sưu tầm tranh ảnh về "Bộ đội cụ Hồ"

Học Sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn SGK

- Giấy, chì màu tẩy, Phác thảo nét

1 Ổn định lớp: (1 phút)

- Nắm sĩ số, nề nếp lớp.

2 Kiểm tra bài cũ: (1 phút)

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh: Tranh ảnh sưu tầm, bút chỡ, tẩy, bút

Trang 14

- Chuẩn bị:

- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ cho bài học sau.

4 ĐỀ KIỂM TRA: Đại diện nhóm lên bốc thăm và cả nhóm thực hiện bài thi.

ĐỀ TÀI :

Vẽ tranh: Đề tài bộ đội

4 PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC VÀ CÁCH CHO ĐIỂM.

Trang 15

Tuần 16

Tiết 16 Ngày soạn: 04/ 12/ 2017

VẼ THEO MẪU MẪU CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU

- Nhận ra được vẻ đẹp của tranh tĩnh vật từ đó thêm yêu mến thiên nhiên tươi đẹp.

Giáo viên.

- Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ.

- Mẫu lọ hoa và quả.

Học sinh

- Đồ dùng vẽ của học sinh.IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

- Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh: Tranh ảnh sưu tầm, bút chỡ, tẩy, bỳt

Trang 16

sinh làm bài có thể bổ sung một số

kiến thức nếu thấy học sinh đa số chưa

1 Vẽ khung hình chung, sau đó

vẽ khung hình riêng của từng vật mẫu

2 Ước lượng tỷ lệ từng bộ phận của mẫu

3 Vẽ nét chính bằng những đường thẳng mờ

4 Nhìn mẫu vẽ chi tiết

Trang 17

Tuần 21

Tiết 21 Ngày soạn: 15 /01/ 2018

THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRANH DÂN GIAN

- Hiểu được nguồn gốc ,xuất xứ của một số dòng tranh dân gian Việt Nam

- Hiểu được đặc điểm nghệ thuật trong sáng tác tranh dân gian

- hiểu được sự gắn kết giữa nội dung và hình thức trong tranh dân gian

2 Kĩ năng:

- Biết thêm về giá trị nghệ thuật thông qua nội dung và hình thức bức tranh được giới thiệu.

- Biết được kĩ thuật sử dụng trong tranh dân gian Việt Nam

- Biết được chất liệu màu dùng trong tranh Đông Hồ và tranh Hàng Trống

- Nhớ và trình bày sơ lược được nội dung và hình thức một vài bức tranh

3 Thái độ:

- Thêm yêu mến về văn hoá truyền thống đặc sắc của dân tộc.

1 Giáo viên.

- Tranh minh hoạ ở bộ ĐDDH MT6 và SGK.

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	2,46 MB