- Khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng của người khác;.. - Các phẩm chất tư duy, đặc biệt là tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo; - Các thao tác t[r]
Trang 1Ngày soạn :15/1/2020 Tiết 48:
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU :
1.Về kiến thức :
- Củng cố lại cho HS tính số trung bình cộng của dấu hiệu, mốt của dấu hiệu
2 Về kĩ năng:
- Thông qua bảng học sinh tính được số trung bình cộng
3 Về tư duy:
- Rèn luyện khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý và suy luận logic;
- Khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng của người khác;
- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt là tư duy linh hoạt, độc lập và sáng tạo;
- Các thao tác tư duy: So sánh, tương tự, khái quát hoá, đặc biệt hoá;
4 Về thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác
- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành quả lao động của mình và của người khác
- Nhận biết được vẻ đẹp của toán học và yêu thích môn Toán
5 Các năng lực cần đạt
- NL giải quyết vấn đề
- NL tính toán
- NL tư duy toán học
- NL hợp tác
- NL giao tiếp
- NL tự học
- NL sử dụng CNTT và truyền thông
- NL sử dụng ngôn ngữ
II Chuẩn bị :
GV : Giáo án, máy chiếu hoặc bảng phụ
HS: Đồ dùng: SGK, SBT
III Phương pháp-Kĩ thuật
- Phương pháp: Vấn đáp, Tích cực hoá các hoạt động của HS (nhóm; cá nhân)
-Kĩ thuật: - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, dạy học phân hóa, đặt câu hỏi
IV Tiến trình giờ dạy – giáo dục:
1 Ổn định lớp: 1 phút
2 Kiểm tra bài cũ :
- HS 1: Nêu các bước tính số trung bình cộng của dấu hiệu? Viết công thức và giải thích các
kí hiệu; làm bài tập 17a (ĐS: X =7,68)
- HS 2: Nêu ý nghĩa của số trung bình cộng? Thế nào là mốt của dấu hiệu (ĐS: M0= 8)
3 Giảng bài mới:
* Hoạt động 1: Làm bài 17 (SGK – 20).
- Mục đích: GV hướng dẫn HS làm bài 17 (SGK – 20)
Trang 2- Thời gian: 10 phút.
- Phương pháp: Vấn đáp
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- GV đưa đề bài 17 (SGK – 20)
- GV y/c HS làm bài 17 SGK
? Yêu cầu HS tính số trung bình
cộng bằng bảng
- HS làm vào vở
- 1 HS trình bày trên bảng
GV yêu cầu HS nhận xét
.- HS nhận xét bài của bạn
GV: M0 = ?
HS: M0 = 8
Bài 17 (SGK – 20).
Giá trị Tần số Các
tích x.n 3
4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 3 4 7 8 9 8 5 3 2
3 12 20 42 56 72 72 50 33 24
X =
384 7,68
50
N = 50 384
M0 = 8
* Hoạt động 2: Làm bài 18 (SGK – 21),
- Mục đích: GV giúp HS làm bài 18 (SGK – 21)
- Thời gian: 12 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, trực quan, thực hành
- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ
- GV đưa bài tập 18(SGK) lên màn
hình
- HS quan sát đề bài
? Nêu sự khác nhau của bảng này
với bảng đã biết?
- HS: Trong cột giá trị người ta
ghép theo từng lớp
- GV: Người ta gọi là bảng phân
phối ghép lớp
- GV hướng dẫn HS như SGK
- HS độc lập tính toán và đọc kết
quả
- GV đưa lời giải mẫu lên màn
hình
- HS quan sát lời giải trên màn
Bài 18(SGK - 20) a) Đây là bảng phân phối ghép lớp (người ta ghép các giá trị của dấu hiệu theo từng lớp) b)
105.1 115.7 126.35 137.45 148.2 155.1
100 132,68( )
X
cm
Trang 34 Củng cố, luyện tập: Làm bài kiểm tra 15’
Đề bài Thời gian làm bài tập ( tính theo phút) của một lớp được ghi lại trong bảng sau: 5 7 7 8 9 8
10 7 8 8 7 5
9 8 7 7 10 7
5 7 8 7 9 8
10 8 7 9 7 8
9 5 8 7
1) Dấu hiệu ở đây là gì? Số các giá trị là bao nhiêu? 2) Có mấy giá trị khác nhau? Hãy lập bảng “tần số” 3) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng và nhận xét? Đáp án- bi ểu điểm Đáp án Biểu điểm 1) Dấu hiệu X: Thời gian làm bài tập ( tính theo phút) của mỗi học sinh trong một lớp Số các giá trị là 34 2) Số các giá trị khác nhau là 5 Bảng “tần số”: Thời gian (x) 5 7 8 9 10 Tần số (n) 4 12 10 5 3 N= 34 3) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng
n x 0 3 4 5 6 10 12 5 7 8 9 10
1 điểm 1 điểm 1 điểm 3 điểm 4 điểm 5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau
- Ôn lại kiến thức trong chương
- Ôn tập chương III, làm 4 câu hỏi ôn tập chương tr22-SGK
- Làm bài tập 20 (tr23-SGK); bài tập 14(tr7-SBT)
Làm bài tập: Điểm thi học kì môn toán của lớp 7A được ghi trong bảng sau:
V Rút kinh nghiệm