- Biết được đời sống của thỏ: đào hang và lẩn trốn kẻ thù và giải thích được sự sinh sản của thỏ là sự sinh sản tiến bộ nhất trong các ngành động vật đã học.. - Trình bày được cấu tạo n[r]
Trang 1
Ngày soạn:
Ngày giảng: 7B1: 7B2: 7B3: Tiết 45.
LỚP THÚ (LỚP CÓ VÚ)
I MỤC TIÊU:
1
Về kiến thức:
- Trình bày được các đặc điểm về hình thái cấu tạo các hệ cơ quan của thú Nêu được các bộ phận trong cơ thể sống, tập tính của thú, hoạt động của thú ở các vùng phân bố địa lí khác nhau
- Mô tả được đặc điểm cấu tạo và chức năng các hệ cơ quan của đại diện lớp thú (thỏ) Nêu được hoạt động tập tính của thỏ
- Trình bày được tính đa dạng và thống nhất của lớp thú Tìm hiểu tính đa dạng của lớp thú được thể hiện qua quan sát các bộ thú khác nhau (thú huyệt, thú túi, )
- Nêu được vai trò của lớp thú đối với tự nhiên và đối với con người nhất là những thú nuôi
2
Về k ĩ năng:
- Xem băng hình về tập tính của thú để thấy được sự đa dạng của lớp thú
- Quan sát bộ xương thỏ
Bài 46: THỎ
I MỤC TIÊU:
1 Về kiến thức:
- Biết được đời sống của thỏ: đào hang và lẩn trốn kẻ thù và giải thích được sự sinh sản của thỏ là sự sinh sản tiến bộ nhất trong các ngành động vật đã học
- Trình bày được cấu tạo ngoài của thỏ thích nghi với đời sống và tập tính lẩn trốn kẻ thù
- Mô tả được đặc điểm di chuyển của thỏ
2 Về kĩ năng:
- Quan sát, phân tích, liên hệ thực tế nhận biết, hoạt động nhóm
3 Về thái độ:
Tích hợp giáo dục đạo đức:
+ Tôn trọng mối quan hệ giữa sinh vật với môi trường.
+ Tôn trọng tính thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của các cơ quan trong
cơ thể sinh vật
4 Định hướng phát triển năng lực học sinh
- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 GV: - Máy chiếu: Tranh hình 46.2, H46.3, H46.4, H 46.5sgk
- Mô hình thỏ
- Mẫu vật: Thỏ sống hoặc thỏ nhồi (nếu có)
- PHT (bảng SGK - 150)
2 HS: - Đọc trước bài mới
Trang 2- vở bài tập
- Tìm hiêủ bài, kẻ bảng/SGK/150
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DH TÍCH CỰC:
PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
- Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC
1 Ổn định lớp:(1p)
2 Kiểm tra bài cũ( 5 p )
? Nêu đặc điểm chung của lớp chim ?
3
Giảng bài mới
Lớp thú là lớp ĐV có cấu tạo cơ thể hoàn chỉnh nhất trong giới ĐV, đại diện là thỏ
Hoạt động 1: Đời Sống ( 12 p )
- Mục tiêu: Nắm được một số tập tính của thỏ Hiện tượng thai sinh đặc trưng cho lớp thú
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK kết hợp
hình 46.1 trao đổi nhóm về :
* Đặc điểm đời sống của thỏ về:
+ Nơi sống
+ Thức ăn và thời gian kiếm ăn
+ Cách lẩn trốn kẻ thù
* Hình thức sinh sản
- GV cho HS thảo luận:
? Nơi thai phát triển? Tử cung
? Bộ phận giúp thai trao đổi chất với cơ thể
mẹ? Nhau thai
? Loại con non? Yếu
? Con non được chăm sóc như th ế nào
- Con non được nuôi bằng sữa mẹ, ổn định,
chủ động, tăng sức sống của con non
? Hiện tượng thai sinh tiến hoá hơn đẻ trứng
và noãn thai sinh như thế nào ?
-Sự phát triển của phôi không lệ thuộc vào
lượng noãn hoàng trong trứng Ở thỏ phôi
I Đời Sống
*) Đời sống
- Thỏ sống đào hang, lẩn trốn kẻ thù bằng cách nhảy cả 2 chân sau
- Ăn cỏ, lá cây bằng cách gặm nhấm, kiếm ăn về chiều, đêm
- Là ĐV hằng nhiệt
*) Sinh sản
- Thụ tinh trong
- Thai phát triển trong tử cung của thỏ mẹ
- Đẻ con và có nhau thai -> gọi là
Trang 3nuôi bằng chất dinh dưỡng trong cơ thể mẹ
qua nhau thai nên ổn định Phôi phát triển
trong cơ thể mẹ, an toàn và có đầy đủ các
điều kiện sống thích hợp
- Con nuôi bằng sữa mẹ bố, ổn định chủ
động, không lệ thuộc vào con mồi trong tự
nhiên, và khả năng bắt mồi của con non như
thằn lằn và các động vật đẻ trứng khác
Đại diện nhóm trả lời -> nhóm khác bổ sung
- GV chốt kiến thức
Tích hợp giáo dục đạo đức:
+ Tôn trọng mối quan hệ giữa sinh vật với
môi trường
+ Tôn trọng tính thống nhất giữa cấu tạo và
chức năng của các cơ quan trong cơ thể sinh
vật
hiện tượng thai sinh
- Con non yếu, được nuôi bằng sữa mẹ
Hoạt động 2: Cấu Tạo Ngoài Và Di Chuyển( 20 p )
- Mục tiêu: Thấy được cấu tạo ngoài thích nghi với đời sống lẩn trốn kẻ thù
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu hỏi,
- GV yêu cầu HS đọc thông tin
SGK /149 -> thảo luận nhóm
hoàn thành phiếu học tập
- ( Sgk )
GV chiếu kết quả của một vài nhóm,
các nhóm khác bổ sung
- GV chiếu bảng chuẩn
Gọi 1 HS chi các bộ phận trên mô
hình
II Cấu Tạo Ngoài Và Di Chuyển 1- Cấu tạo ngoài
Bộ phận cơ thể
Đặc điểm cấu tạo ngoài
Sự thích nghi với đời sống và tập tính lẩn trốn kẻ
thù Bộ
lông
bộ lông mao dày, xốp
giữ nhiệt, bảo vệ thỏ khi trốn trong bụi rậm
Trang 4- GV yêu cầu HS quan sát hình 46.4,
46.5, kết hợp phim ảnh -> thảo luận
trả lời câu hỏi:
? Thỏ di chuyển bằng cách nào
? Tại sao thỏ chạy không dai sức
bằng thú ăn thịt nhưng 1 số trường
hợp thỏ vẫn thoát được kẻ thù ?
? Vận tốc của thỏ nhanh hơn thú ăn
thịt nhưng thỏ vẫn bị bắt, vì sao ?
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận về
sự di chuyển
- Yêu cầu HS đọc kết luận SGK
- Yêu cầu HS đọc “ Em có biết’’
Tích hợp giáo dục đạo đức:
+ Tôn trọng mối quan hệ giữa sinh
vật với môi trường
+ Tôn trọng tính thống nhất giữa
cấu tạo và chức năng của các cơ
quan trong cơ thể sinh vật
Chi(
có vuốt)
chi trước ngắn
đào hang
chi sau, dài khoẻ
Bật nhảy xa giúp thỏ chạy nhanh khi săn đuổi
Giác quan
Mũi thính
và lông xúc giác nhạy
thăm dò thức ăn và môi
trường
bộ tai thính, vành tai lớn, dài
cử động theo các phía
định hướng âm thanh, phát hiện sớm kẻ thù
Mắt có
mi cử động, có nước mắt
Bảo vệ mắt, mắt không bị khô
2- Di chuyển
Thỏ di chuyển bằng cách đồng thời nhảy
cả 2 chân
4 Củng cố( 5 p )
- nêu đặc điểm đời sống và sinh sản của thỏ?
- cấu tạo ngoài của thỏ thích nghi với đời sống như thế nào ?
- vì sao khi nuôi thỏ người ta thường che bớt ánh sáng ở chuồng thỏ ?
5 / Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: ( 2 p )
- học bài theo câu hỏi và kết luận SGK/151
- xem lại cấu tạo bộ xương thằn lằn
V RÚT KINH NGHIỆM