Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau : đạo đức tạo ra động cơ bên trong điều chỉnh nhận thức và hành vi kỉ luật. Ngược lại, hành động tự giác tôn trọng những [r]
Trang 1Ngàysoạn:15/9/2019 Tiết 4
Ngày giảng: 7A:13/9/2019
7B: 18/9/2019
ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT
1 Mục tiêu bài dạy
1.1 Kiến thức
- Thế nào là đạo đức và kỉ luật
- Mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật
- Ý nghĩa giữa đạo đức và kỉ luật
1.2 Kỹ năng
- Học sinh có thái độ tôn trọng kỉ luật và phê phán thói tự do và vô kỉ luật
- Kĩ năng sống: Xác định giá trị, tư duy phê phán, giải quyết vấn đề, KT chia
nhóm
1.3 Thái độ
- Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi của cá nhân, cộng dồng theo chuẩn mực đạo đức, kỉ luật
- Tôn trọng, yêu thương, tự giác, trung thực, trách nhiệm, khoan dung
- Ủng hộ những hành vi, việc làm tôn trọng kỉ luật và có đạo đức; phê phán
1.4 Định hướng năng lực: năng lực phân tích, năng lực độc lập sáng tạo
trong việc phát hiện và xử lí các vấn đề trong thực tiễn
2 Tài liệu, phương tiện
+ Gv: - SGK, SGV,phiếu học tập, những mẩu chuyện có nội dung liên quan đến bài
+ HS: - SGk, SBT, vở ghi
3 Phương pháp
- Phương pháp: Nghiên cứu trường hợp điển hình, giải quyết vấn đề, dạy học
nhóm
- Tích hợp giáo dục ATGT: nghiêm chỉnh chấp hành ATGT, đặc biệt phải
đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy( kể cả trẻ em từ 4 tuổi trở lên)
4.Tiến trình bài dạy
4.1 Ổn định tổ chức
4.2 Kiểm tra bài cũ
? Thế nào là tự trọng ? Ýnghĩa của tự trong? kể một biểu hiện về tự trọng?
- Tự trọng là:Biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội
- Ý nghĩa: Có nghị lực , vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ, nâng cao phẩm giá,, nhận được sự yêu mến
4.3 Bài mới
*) HĐ 1 :
GV đưa ra tình huống:
Vào lớp được 15 phút Cả lớp 7 đang lắng nghe cô giảng bài Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp và sững lại nhìn cô giáo Cô giáo ngừng giảng
Trang 2bài , cả lớp ngơ ngác, bình tâm trở laị , cô giáo yêu cầu Nam lùi lại phía cửa lớp và cô quay lại nói với cả lớp : Các em có suy nghĩ gì về hành vi của bạn Nam?
- HS suy nghĩ và trả lời
- GV nhận xét và chuyển tiếp đề vào bài
- Cách ứng xử của Nam:
- Vi phạm đạo đức:
+ Không chào cô giáo
+ Không xin phép
Kỉ luật: Đi học muộn
*) Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của thầy và tro Nội dung kiến thức cần
đạt
*) HĐ 1 : Hướng đẫn học sinh tìm hiểu phần
đặt vấn đề
- Mục đích: HS hiểu ý nghĩa của truyện đọc :
"Một tấm gương tận tuỵ vì việc chung”
- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp,thuyết
trình, nghiên cứu trường hợp điển hình, thảo
luận nhóm
- Thời gian: 10 phút
- GV : Gọi học sinh đọc phần đặt vấn đề
Chia học sinh thành 3 nhóm ,mỗi nhóm
thảo luận 1 trường hợp trong phần đặt vấn đề
+ Nhóm 1: Kỉ luật lao động đối với nghề của
anh Hùng như thế nào?
+ Nhóm 2: Khó khăn trong nghề của anh
Hùng là gì?
+ Nhóm 3: Việc làm nào của anh Hùng thể
hiện kỉ luật lao động và quan tâm đến mọi
người?
- HS : Các nhóm cử đại diện trình bày
+ N1 : Huấn luyện kĩ thuật, an toàn lao động,
dây bảo hiểm, thừng lớn, cưa tay, cưa máy
+ N2: Dây điện , dây điện thoại, quảng cáo
chằng chịt, khảo sát trước, có lệnh của công ty
mới được chặt, trực 24/24 giờ, làm suốt ngày
đêm mưa rét; vất cả, thu nhập thấp
+ N3: Không đi muộn về sớm; vui vẻ hoàn
thành nhiệm vụ, sẵn sàng giúp đỡ đồng đội,
nhận việc khó khăn nguy hiểm, được mọi
1.Truyện đọc: "Một tấm
gương tận tuỵ vì việc chung "
* Đọc
Trang 3người tôn trọng, yêu quí.
- HS : Các nhóm bổ sung
- GV : Nhận xét, ghi bảng
- Kết luận: Sống có đạo đức, có kỉ luật thì mọi
việc sẽ đẹp hơn, được mọi người yêu mến, kính
trọng và làm cho XH ngày càng văn minh phát
triển
* Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung bài học:
- Mục đích: HS hiểu được thế nào là sống giản
dị, ý nghĩa của sống giản dị, cách rèn luyện lối
sống giản dị
- Phương pháp: Đàm thoại, giải quyết vấn đề,
thảo luận nhóm.
- Thời gian: 10 phút
- Cách thức tiến hành:
+ Nhóm 1: ? Đạo đức là gì? Biểu hiện cụ thể
trong cuộc sống?
+ Nhóm 2: Kỉ luật là gì ? biểu hiện cụ thể
trong cuộc sống?
+ Nhóm 3: Để trở thành người có đạo đức, vì
sao chúng ta phải tuân theo kỉ luật? Ý nghĩa
của đạo đức và kỉ luật?
- HS trao đổi nhóm, nhóm trưởng ghi kết qủa
- Gv yêu cầu học sinh cử đại diện nhóm trình
bày
- HS nhận xét, bổ sung
- Gv kết luận và ghi tóm tắt lên bảng
- Câu 1, 2 như sgk
- Câu 3:
+ Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ
với nhau : đạo đức tạo ra động cơ bên trong
điều chỉnh nhận thức và hành vi kỉ luật Ngược
lại, hành động tự giác tôn trọng những quy
định của tập thể, pháp luật của Nhà nước là
biểu hiện của người có đạo đức
+ Để có sự thống nhất đạo đức với kỉ luật đòi
hỏi mỗi chúng ta phải kiên trì, rèn luyện ý thức
tự giác, lòng tự trọng, phải thường xuyên đấu
tranh nghiêm khắc với bản thân, phải tự giác,
* Nhận xét:
- Sống có đạo đức, có kỉ luật thì mọi việc sẽ tốt đẹp hơn, được mọi người yêu mến, kính trọng và làm cho
XH ngày càng văn minh phát triển
2 Nội dung bài học
a Đạo đức là gì? Kỉ luật
là gì?
b Mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật
Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ chặt chẽ với nhau : đạo đức tạo ra động cơ bên trong điều chỉnh nhận thức
và hành vi kỉ luật Ngược lại, hành động tự giác tôn trọng những quy định của tập thể, pháp luật của Nhà nước là biểu hiện của người
có đạo đức
Trang 4tự kiểm tra công việc hàng ngày.
- Ví dụ: Siêng năng học tập thường xuyên
thực hiện nội quy lớp
- Gv yêu cầu học sinh giải thích câu tục ngữ:
" Muốn tròn phải có vuông, muốn vuông phải
có thước để kết luận phần này"
- HS tự bộc lộ
- Gv kết luận: Muốn làm tốt công việc, mọi
người phải chấp hành kỉ luật Muốn xã quan hệ
tốt đẹp , lành mạnh mọi người phải tự giác
tuân theo những quy định, chuẩn mực ứng xử
Có những hành vi của con người vừa mang
tính kỉ luật vùă mang tính đạo đức
*) Hoạt động 3 : Luyện tập
- Mục đích: Hướng dẫn HS luyện tập
- Phương pháp: Vấn đáp,thuyết trình,thảo
luận nhóm
- Thời gian: 15 phút - Cách thức tiến hành: - GV treo bảng phụ bài tập 1: - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi ? Theo em hành vi nào trên bảng phụ vừa thể hiện đạo đức vừa thể hiện kỉ luật? - Bài b: Chia nhóm thảo luận tìm biểu hiện của học sinh ngày nay vi phạm kỉ luật Gv : Treo bảng phụ bài tập Hs : Theo dõi làm bài tập c c Sống có đạo đức và kỉ luật có ý nghĩa như thế nào ( SGK) 3 Bài tập + Bài a: Đáp án:1,4,6,7 là kỉ luật 3,5 là đạo đức + Bài b: - Không học bài , hút thuốc là, đánh nhau
+ Bài c: Tuấn có đạo đức có ý thức kỉ luật 4.4 Củng cố
(?) Nêu hành vi trái ngược với kỉ luật của một số học sinh hiện nay? ( Ở gia đình, ở lớp học) 4.5 Hướng dẫn về nhà - Học bài, làm bài tập còn lại - Sưu tầm ca dao, tục ngữ về đạo đức và kỉ luật - Chuẩn bị bài : Yêu thương mọi người 5 Rút kinh nghiệm: