Tiết 116 MÙA XUÂN NHO NHỎ

-Dßng s«ng xanh, b«ng hoa tÝm biÕc Con chim chiÒn chiÖn,hãt vang lõng Tõng giät long lanh r¬i...t«i høng..[r]

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết 116 MÙA XUÂN NHO NHỎ

Thanh Hải

A.Mục tiêu cần đạt:

-HS cảm nhận đợc xúc cảm của nhà thơ trớc mùa xuân thiên nhiên, đất nớc và khát vọng đẹp đẽ muốn làm một mùa xuân nho nhỏ cống hiến cho cuộc đời Từ

đó mở ra những suy nghĩ về ý nghĩa, giá trị cuộc sống của cá nhân là sống có ích, sống là để cống hiến cho cuộc đời chung

-Tích hợp với Tiếng Việt và Tập làm văn

-Rèn kĩ năng đọc ,cảm tụ, phân tích hình ảnh thơ trong mạch vận động của tứ thơ

B.Chuẩn bị:

-Chân dung nhà thơ Thanh Hải

-Su tầm một số tranh ảnh về hình ảnh mùa xuân đất nớc.

C.Tổ chức các hoạt động dạy và học

*Hoạt động 1: Khởi động

1 Tổ chức 9A 9B 9C

2.Kiểm tra:

-Đọc thuộc lòng bài thơ Con cò

-Từ hình ảnh con cò nhà thơ đã khái quát lên quy luật mang tính triết lí nào về lòng mẹ?

3 Bài mới

*Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản

-Giáo viên hớng dẫn HS đọc bài

_HS giới thiệu về tác giả(theo nội dung

SGK)

-Giới thiệu ảnh chân dung của tác giả

-Giải thích các từ khó :SGK

?Em có nhận xét gì về thể thơ?

-Tìm bố cục bài thơ, nêu ý mỗi phần?

-Đọc đoạn 1

? Tín hiệu của mùa xuân đợc miêu tả

qua những chi tiết nào?

-Nêu nhận xét của em về nghệ thuật?

Cảnh sắc đợc miêu tả nh thế nào?

-Mùa xuân của đất nớc đợc thể hiện

qua hình ảnh nào? NT gì? Hình ảnh nào

độc đáo?

I.Đọc hiểu chỳ thớch :

1 Đọc bài:

2 Tìm hiểu chú thích:

a Tỏc giả,tỏc phẩm -Tác giả: Thanh Hải (Phạm Bá Ngoãn)-(1930-1980), quê ở huyện Phong Điền,Thừa Thiên-Huế

b.Từ khó: SGK

II Tỡm hiểu bài thơ

1 Thể thơ: Thể thơ 5 tiếng, nhịp

3/2 hoặc 2/3

2.

Phương thức biểu đạt

3 Bố cục: 2 đoạn

-Đ1: 3 khổ thơ đầu :Cảm nghĩ về mùa xuân đất nớc

-Đ2:3 khổ thơ sau:cảm nghĩ về mùa xuân của lòng ngời

4.Phân tích:

a.Mùa xuân của thiên nhiên, mùa xuân của đất n ớc

-Dòng sông xanh, bông hoa tím biếc Con chim chiền chiện,hót vang lừng Từng giọt long lanh rơi tôi hứng.

=>NT đảo trật tự cú pháp(câu 1), miêu tả màu sắc âm thanh, cách chuyển đổi cảm giác(tôi hứng)- Cảnh gợi không gian phóng khoáng nhng lại đằm thắm , dịu dàng, tơi mát Mùa xuân Việt Nam thật là tơi đẹp.

Taị sao tác giả chỉ nói đến mùa xuân

của ngời cầm súng và ngời ra đồng?

Nhịp điệu mùa xuân của đất trời, của

con ngời, của đất nớc đợc thể hiện nh

thế nào?

-Mùa xuân ngời cầm súng Lộc giắt đầy quanh lng mùa xuân ngời ra đồng Lộc trải dài nơng mạ

=>NT điệp từ, điệp cấu trúc, hình ảnh độc

đáo(Lộc xuân) Mùa xuân đến với con ngời: ngời cầm súng, ngời ra đồng-Họ là hai lực lợng tiêu biểu bảo vệ và dựng xây đất nớc Họ đem lộc xuân về, họ gieo lộc xuân, góp vào mùa xuân đất nớc

-Tất cả: Hối hả, xôn xao.

(Điệp ngữ, từ láy, so sánh)

=>Nhịp điệu khẩn trơng, náo nức Đó là nhịp điệu của lịch sử, của thời đại, của đất nớc đi lên phía trớc không ngừng, không nghỉ.

b Mùa xuân nho nhỏ của mỗi ng ời:

-Ta làm:

Con chim hót Một cành hoa Một nốt trầm xao xuyến

=>Ao ớc đợc góp phần vào làm tơi đẹp mùa xuân.

“Ta” :Số ít mang sắc thái trang trọng, vừa là

số nhiều, vừa nói đợc niềm riêng, vừa diễn

đạt đợc cái chung Đó là tâm sự, ớc vọng của nhiều cuộc đời, của một cuộc đời muốn gắn bó, cống hiến cho đất nớc.

+Liên tởng: Từ mùa xuân đất nớc đến mùa xuân nho nhỏ của mỗi ngời.

+Điệp cấu trúc:

Ta làm

Ta nhập

Dù là

=>Tất cả làm cho bài thơ có một sức sống riêng.

III.Tổng kết:

-NT: Điệp ngữ, so sánh, ẩn dụ

-ND: Cảm hứng của nhà thơ trớc mùa xuân của thiên nhiên, đất nớc

*Hoạt động 3: Luyện tập

-Học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm(Bảng phụ)

*Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò

-Nêu cách hiểu của em về nhan đề bài thơ?

-Về nhà: Học bài và chuẩn bị bài:Viếng lăng Bác