+ảnh hưởng và làm phiền đến gia đình.. +ảnh hưởng và làm phiền đến gia đình.[r]
Trang 1Ngày soạn :……… Tiết 13 Ngày giảng:………
BÀI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO ( Tiếp).
1.Mục tiờu:
1.1 Kiến thức:
- HS hiểu thờ́ nào là lao đụ̣ng tự giác ,sáng tạo,các biờ̉u hiợ̀n của lao đụ̣ng tự giác, sáng tạo trong học tọ̃p,trong l/đ
- Hiờ̉u những ý nghĩa của lao đụ̣ng tự giác ,sáng tạo
1.2 Kỹ năng: HS tích cực ,tự giác ,sáng tạo trong học tọ̃p,l/đ
-Quý trọng những người tự giác sáng tạo trong học tọ̃p,l/đ,phờ phán những biờ̉u hiợ̀n lười nhác trong học tọ̃p và l/đ
1.3 Thái độ:
-HS biết lọ̃p kh học tọ̃p,l/đ ,biết điờ̀u chỉnh ,lựa chọn các biợ̀n pháp ,cách thức thực hợ̀n có hiợ̀u quả đờ̉ đạt kq cao trong l/đ,học tọ̃p
TễN TRỌNG, TRUNG THỰC, SIấNG NĂNG, KHIấM TỐN, TRÁCH NHIỆM,
ĐOÀN Kấ́T
- Giáo dục đạo đức:
+ Trung thực, trách nhiợ̀m, tích cực, tự giác và sáng tạo trong học tọ̃p, lao đụ̣ng
+ Quý trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tọ̃p và lao đụ̣ng; phờ phán những biờ̉u hiợ̀n lười nhác trong học tọ̃p và lao đụ̣ng
- Giáo dục kĩ năng sống: tư duy phờ phán, phõn tích so sánh, đặt mục tiờu, quản lí thời gian, đảm nhọ̃n trách nhiợ̀m
1.4 Phỏt triển năng lực
- Năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đờ̀, năng lực tự quản lý, năng lực tự học
- Năng lực tự nhọ̃n thức, năng lực tự chịu trách nhiợ̀m, năng lực tự điờ̀u chỉnh hành vi
2 Chuẩn bị:
GV: Cõu chuyợ̀n, tấm gương vờ̀ người lao đụ̣ng sáng tạo, bảng phụ.
HS: Chuẩn bị bài, sưu tầm các cõu truyợ̀n vờ̀ những con người điờ̉n hỡnh trong lao đụ̣ng
3.Phương phỏp:
- Phương phỏp:Nghiờn cứu trường hợp điờ̉n hỡnh, giải quyết vấn đờ̀, dạy học nhóm 4.Tiến trỡnh:
4.1.Ổn định lớp:
4.2.KTBC:? 1.Thế nào là lao đụ̣ng tự giác,sáng tạo?Vỡ sao con người cần lao đụ̣ng tự
giác ,sáng tạo?
4.3.Bài mới:
*Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh
tỡm hiểu nội dung bài học
Mục đớch: HS hiểu được ý nghĩa của
II.Nội dung bài học:
Trang 2là lao động tự giác và sáng tạo , cách rèn luyện tính lao động tự giác và sáng tạo
- Phương pháp: Đàm thoại, giải quyết vấn đề, sắm vai
- Thời gian: 10 phút
- Cách thức tiến hành:
?Yêu cầu hs sắm vai câu chuyện
“Ngôi nhà không hoàn hảo”?
?Yêu cầu các hs khác nx –bình luận cách diễn của các bạn?
?Qua câu chuyện “Ngôi nhà không hoàn hảo” ,em có suy nghĩ gì về thái độ tôn trọng kỉ luật l/đ trước đó và trong quá trình làm ngôi nhà cuối cùng của người thợ mộc?
- Trước đây ông đã làm việc tận tuỵ và tự giác , thực hiện nghiêm túc những quy định sản xuất nên sản phẩm làm ra đều hoàn hảo
-Trong quá trình làm ngôi nhà :
+ Không dành hết tâm trí cho công việc
+ Bỏ qua những quy định cơ bản của kỹ thuật lao động nghề nghệp và sự giám sát của lương tâm
+ Vật liệuthì tạp nham , không được chọn lựa kỹ lưỡng
+ Mội quy trình kỹ thuật không được thực hiện cẩn thận
?Hậu quả của việc thiếu tự giác ,không thường xuyên rèn luyện ,thực hiện kỉ luật l/đ mà người thợ mộc phải gánh chịu là gì?
-Hs:Người thợ phải sống trong chính ngôi nhà do mình làm ra nhưng đó lại là 1 ngôi nhà không hoàn hảo
Trang 3*H/Đ2:Thảo luận nhóm tìm hiểu ý
nghĩa của l/đ tự giác và sáng tạo
?Yêu cầu hs chia lớp 4 nhóm:thảo luận
?Nhóm 1:Nêu những biểu hiện của tự
giác trong học tập?
-Thực hiện tốt nhiệm vụ,nội qui trường
học…
-Nhiệt tình tham gia các công việc
trong trường lớp…
-Có quyết tâm sửa chữa nhưng sai lầm
trong học tập…
?Nhóm 2:Nêu những biểu hiện của sự
sáng tạo trong học tập?
-Suy nghĩ ,cải tiến phương pháp học
tập…
-Tích cực trao đổi ,tìm ra những cách
giải bài hay nhất,nhanh nhất…
?Nhóm 3:Mối quan hệ giữa tự giác và
sáng tạo trong học tập?
-Có tự giác học tập thì mới có hứng
thú tìm tòi ,phát hiện …
?Nhóm 4:Lợi ích của tự giác ,sáng tạo
trong học tập đối với hs?
-Tự giác sáng tạo góp phần nâng cao
chất lượng hiệu quả,chất lượng học
tập và lao động
-Hs sẽ trở lên thông minh hơn…
?Tự giác,sáng tạo với ý nghĩ ntn với
hs?
-Hs:khái quát từ mục 3
?vậy mỗi hs chúng ta cần phải làm gì
để rèn luyện tính tự giác ,sáng tạo
trong học tập?
-Hs:hs cần phải có kế hoạch rèn luyện
lao động tự giác,sáng tạo trong học
tập
*) Hoạt động 3 : Luyện tập
- Mục đích: Hướng dẫn HS luyện tập
2 Ý nghĩa: Cần lao động tự giác, sáng tạo
vì:
- Sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá cần có những người lao động tự giác, sáng tạo
- Giúp chúng ta tiếp thu kiến thức, kỹ năng ngày càng thuần thục
- Hoàn thiện và phát triển phẩm chất, năng lực cá nhân
- Chất lượng học tập, lao động sẽ được nâng cao
- Được mọi người yêu quý, tôn trọng
3 Rèn luyện :
- Có kế hoạch rèn luyện tự giác, sáng tạo trong học tập, trong lao động hàng ngày
- Rèn luyện thường xuyên
III.Bài tập:
Thảo luân thực hiện các bài tập 1,2,3
- Hs : Nêu các ví dụ
?Nờu tỏc hại của sự thiếu tự giỏc trong học
Trang 4- Phương pháp: Vấn đáp,thuyết
trình,thảo luận nhóm
- Thời gian: 15 phút
- Cách thức tiến hành:
Hs : Th¶o lu©n thùc hiÖn c¸c bµi tËp
1,2,3
- Hs : Nªu c¸c vÝ dô
?Nêu tác hại của sự thiếu tự giác trong
học tập?
-Tác hại của thiếu tự giác trong học
tập:
+Trở nên lười nhác , học tập không đạt
kết quả
+Chán nản , dễ bị bạn xấu lôi kéo
+ảnh hưởng và làm phiền đến gia đình
?Nờu những hậu quả của việc học tập
thiếu sỏng tạo?
- Hậu quả của học tập thiếu sáng tạo :
+Học tập không tiến bộ
+Chỉ quen với phương pháp cũ , không
tiếp cận được tri thức mới
tập?
-Tác hại của thiếu tự giác trong học tập:
+Trở nên lười nhác , học tập không đạt kết quả
+Chán nản , dễ bị bạn xấu lôi kéo
+ảnh hưởng và làm phiền đến gia đình
?Nờu những hậu quả của việc học tập thiếu sỏng tạo?
- Hậu quả của học tập thiếu sáng tạo : +Học tập không tiến bộ
+Chỉ quen với phương pháp cũ , không tiếp cận được tri thức mới
4.4.Củng cố:
?Thế nào là l/đ tự giác ,sáng tạo ?Ý nghĩa của l/đ tự giác và sáng tạo trong học tập? 4.5.HDHB:
-Thuộc lòng nội dung bài học,làm lại các bài tập
-Chuẩn bị bài “Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình”
+ Sưu tầm những câu ca dao tục ngữ về tình cảm gia đình
+ Sưu tầm các tình huống về gia đình…