Ga lop 2/

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Biết ngắt nghỉ hơi đúng ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.. Thế là trong lớp | chỉ còn mình em | viết bút chì.” || - GV hướng dẫn HS đọc tiếp nối nhau từng

Phòng GD & ĐT Thới Bình

Trường TH Khánh Thới

Thứ

Thứ 2

ngày 20

5

Thứ 4

ngày 22

2 Từ & câu 40 -Tên riêng Câu kiểu Ai là gì?

Hồng Thị Phượng

LỊCH BÁO GIẢNG – TUẦN 5

LỚP 2

Thứ hai

Tập Đọc - CHIẾC BÚT MỰC

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ND : Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (trả lời được các CH2,3,4,5) ; HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 1

- Giáo dục HS biết giúp đỡ bạn Khuyến khích HS học tập đức tính của bạn Mai

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

SGK, tranh, băng giấy ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Trên chiếc bè

- Gọi 2 Hs lên đọc bài và trả lời câu hỏi nd bài

- Gv nxét, ghi điểm

3 Bài mới: Chiếc bút mực

a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa

b/ Luyện đọc:

b.1/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài

- GV hd phân biệt lời kể với lời các nhân vật

• Dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi

• Giọng Lan: buồn

• Giọng Mai: dứt khoát nhưng có chút nuối tiếc

• Giọng cô giáo: dịu dàng, thân mật

b.2/ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Đọc từng câu:

- Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ khó: hồi hộp, buồn,

bút chì, bút mực

- GV yêu cầu một số HS đọc lại

- Gv theo dõi, sửa sai

* Đọc đoạn trước lớp:

- Hướng dẫn HS cách ngắt, nghỉ hơi và giọng đọc:

• Hướng dẫn HS cách đọc câu dài.

“Ở lớp 1A, || HS | bắt đầu được viết bút mực, | chỉ còn

Mai và Lan | vẫn phải viết bút chì.

Thế là trong lớp | chỉ còn mình em | viết bút chì.” ||

- GV hướng dẫn HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn:

• Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- GV kết hợp giải nghĩa các từ trong bài

* Đọc đoạn trong nhóm:

- Gv chia nhóm cho Hs luyện đọc

* Thi đọc giữa các nhóm

- Cho đại diện nhóm thi đọc

- Gv nxét, ghi điểm

- Hs đọc lại từ khó

- HS luyện đọc câu dài

- HS đọc chú giải SGK

- Đọc cá nhân, lớp

- Hs phát biểu

- Hs luyện đọc trong nhóm

- Hs nxét, sửa sai cho bạn

- Đại diện 4 nhóm thi đọc

- hs nxét, bình chọn

* Yêu cầu lớp đọc đồng thanh.

 Nhận xét, tuyên dương

Tiet:2

.c/ Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

- Hỏi: Trong lớp bạn nào phải viết bút chì?

- Gọi 1 HS đọc đoạn 2 và hỏi:

Câu 1: Những từ ngữ nào cho biết Mai mong được viết bút

mực?

- Thế là trong lớp còn mấy bạn phải viết bút chì?

Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

d/ Luyện đọc lại

- Cho các nhóm (4 em) tự phân vai đọc bài

- Gv nxét, ghi điểm

4/ Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?

- Gv tổng kết bài, gdhs

- Dặn chuẩn bị cho tiết kể chuyện

- Nxét tiết học

- Cả lớp đọc

- Hoạt động lớp

- Đọc bài

- Bạn Lan và Mai

- Câu1: Thấy Lan được cô gọi lên bàn côlấy mực Mai hồi hộp nhìn cô, buồn lắm

- Các nhóm tự phân vai đọc lại bài

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- HS biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộngcác số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số

- BT cần làm: B1 (cột 1,2,3) ; B3 ; B4 (cột 1)

- Rèn HS yêu thích môn toán

II CHUẨN BỊ:

Que tính – Bảng gài – Nội dung bài tập 2 viết sẵn lên bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- GV gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:

• HS 1 đặt tính rồi tính: 48 + 5, 29 + 8

• HS 2 giải bài toán: Có 28 hòn bi, thêm 5 hòn

bi Hỏi tất cả có bao nhiêu hòn bi?

- Trò chơi vận động

- 2 HS lên thực hiện

- Hs nxét, sửa bài

- GV nhận xét chấm điểm.

3 Bài mới: 38 + 25

a/ GV gt, ghi tựa bài

b/ Giới thiệu phép tính cộng 38 + 25

* Bước 1:

- Nêu bài toán: Có 38 que tính, thêm 25 que tính nữa

Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính?

- Để biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm thế nào?

* Bước 2 : Tìm kết quả.

- Thao tác trên que tính

- Có tất cả bao nhiêu que tính?

- Vậy 38 cộng với 25 bằng bao nhiêu?

* Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính.

- Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính, các HS khác làm

bài ra nháp

- Hỏi: Em đã đặt tính như thế nào?

- Nêu cách thực hiện phép tính?

- Yêu cầu HS khác nhắc lại cách đặt tính, thực hiện

phép tính 38 + 25

 Nhận xét, tuyên dương

c/ Thực hành

* Bài 1/ 21: (Cột 1,2,3) Tính

- Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng con Gọi 3 HS lên

bảng làm bài

- Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn trên bảng

- Gv nxét, sửa bài

* Bài 3/ 21 : Y/c Hs làm vở

4/ Củng cố - dặn dò:

- Gv tổng kết bài - gdhs

- Dặn về làm vbt Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Nxét tiết học

- HS nghe và phân tích đề toán

- Thực hiện phép cộng: 38 + 25

- Có 63 que tính

- Bằng 63

+ 382563

- Viết 38 rồi viết 25 dưới 38 sau cho 5 thẳng cộtvới 8, 2 thẳng cột với 3

- Viết 1 dấu cộng và kẻ vạch ngang

- Tính từ phải sang trái 8 Cộng 5 bằng 13, viết

3 nhớ 1 3 Cộng 2 bằng 5 thêm 1 là 6 Vậy 38cộng 25 bằng 63

- 3 HS nhắc lại

* Bài 1:

- HS làm bài

38 58 68 44+ 45 +36 + 4 + 8

83 94 72 52

- HS nhận xét

* Bài 3: Hs làm vở

Bài giải Con kiến phải đi hết đoạn đường dài là:

28 + 34 = 62( dm) Đáp số: 62 dm

*Bài 4: Hs làm bài

- Hs nxét, sửa

- Hs nghe

- Nxét tiết học

Đạo Đức GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Yêu mến, đồng tình với những bạn sống gọn gàng, ngăn nắp.

*GDTGĐĐHCM (Bơ ̣ phâ ̣n): BH là 1 tấm gương về sự go ̣n gàng, ngăn nắp GD HS đức tính go ̣n gàng,ngăn nắp theo gương BH

*Lộng ghép GDBVMT (Liên hệ) : Sớng gọn gàng, ngăn nắp làm cho khuôn viên, nhà cửa thêm gọngàng, ngăn nắp, sạch sẽ, gốp phần làm sạch đẹp MT, BVMT

NX 4( CC 1, 3) TTCC: Tổ 1; 4

II.CHUẨN BỊ: Phiếu thảo luận cho hoạt động 3 Một số đồ dùng, sách vở của HS.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Biết nhận lỗi và sửa lỗi

- Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ giúp em điều gì?

- Hãy kể lại 1 tình huống em mắc lỗi, đã biết nhận lỗi và sửa lỗi

- GV nhận xét, đánh giá

3 Bài mới: Gọn gàng, ngăn nắp

- GV gt, ghi tựa

Hoạt động 1: Hoạt cảnh đồ dùng để ở đâu?

* Giúp HS nhận thấy lợi ích của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.

- Kịch bản: (Xem sách GV trang 28)

* GV chia nhóm và giao kịch bản để các nhóm chuẩn bị

- Câu hỏi thảo luận nhóm:

* Vì sao bạn Dương lại không tìm thấy cặp và sách vở?

* Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì?

- Kết luận: Tính bừa bãi của bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn,

mất thời gian tìm kiếm Các em nên rèn luyện thói quen gọn

gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt

Hoạt động 2: Nhận xét nội dung tranh

* Giúp HS biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng,

ngăn nắp.

- Y/c Hs quan sát 4 tranh trong vbt nxét về việc làm của các bạn

trong tranh

- Y/c các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Gv nxét, chốt lại

 Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ

chơi

*Liên hệ GD BVMT (như ở MT)

Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến.

* Giúp HS biết đề nghị biết bày tỏ ý kiến của mình

- Gv nêu tình huống: Bố mẹ sắp cho Nga một góc học tập riêng

nhưng mọi người trong nhà thường để đồ dùng lên bàn học của

Nga Theo em Nga cần làm gì để cho góc học tập luôn gọn

gàng, ngăn nắp

- Y/c Hs bày tỏ ý kiến

- Gv nxét, kết luận + GDTGĐĐHCM

4 Củng cố – Dặn dò :

- Gv tổng kết bài, GDSDNLTK&HQ “Học tập, sinh hoạt gọn

gàng, ngăn nắp góp phần giảm các chi phí khơng cần thiết cho

viê ̣c giữ vê ̣ sinh,…”

- Về làm vở bài tập Chuẩn bị “Tiết 2”

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóngvai

- Đại diện mỗi nhóm chuẩn bị và lêndiễn

- Thảo luận sau khi xem hoạt cảnh(nhóm đôi)

- HS nêu

- Hs theo dõi

- HS quan sát tranh thảo luận

- Đại diện lên trình bày

- Hs nxét, bổ sung

- Hs nghe thảo luận ý kiến-Hs trình bày: Nga nên nói với mọingười để đồ dùng đúng nơi qui định

- Hs nxét, bổ sung

- Nhận xét tiết học - Hs nghe

- Nhận xét tiết học

Thứ ba

Chính Tả( Tập Chép) - CHIẾC BÚT MỰC

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Chép chính xác , trình bày đúng bài CT (SGK)

- Làm được BT2 ; BT(3) a/b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

- Rèn tính cẩn thận cho Hs khi viết chính tả

II CHUẨN BỊ:

Bảng phụ viết nội dung đoạn viết, giấy khổ to viết nội dung bài tập 3b

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cu õ : Trên chiếc bè

- 2 HS viết bảng lớn + bảng con: Dế Trũi, ngao

du, dỗ em, ăn giỗ, dòng sông, ròng rã, vần thơ,

vầng trăng, dân làng, dâng lên

- Gv nxét, sửa

3 Bài mới: Chiếâc bút mực

a/ Gtb: Gvgt,ghi tựa.

b/ Hd tập chép:

* GV treo bảng phụ đọc bài.

• Tại sao Lan khóc?

• Bài viết có mấy câu?

* Phát hiện những từ viết sai và viết từ khó.

- GV gạch chân những từ cần lưu ý

- HS nêu những điểm (âm, vần) hay viết sai

- Đọc những câu có dấu phẩy

- Y/c Hs viết bảng con

 Nhận xét

* Y/c Hs viết bài vào vở

- GV giúp HS yếu chép cho kịp lớp

- GV đọc toàn bộ bài

- Chấm 10 vở đầu tiên và nhận xét

c/ Hd làm bài tập:

* Bài 2: Hs làm bảng con

- Nhận xét, sửa: Tia nắng, đêm khuya, cây mía

* Bài 3b(miệng)

-Gv nêu y/c Hs trả lời

 Nhận xét, chốt lại: Xẻng, đèn, khen

4 Củng cố – Dặn dò :

- Gv tổng kết bài, gdhs

- Về sửa hết lỗi, xem trước bài Cái trống trường

- 2 HS đọc

- Vì Lan được cô cho phép viết bút mực nhưng Lanlại quên không đem

- Đề bài và 5 câu

- Bút mực, lớp, quên, lấy, mượn, viết, oà, khóc, Mai, Lan

- HS đọc 4 câu (4 HS đọc)

- HS viết bảng con: bút mực, lớp, quên, lấy, mượn,Mai, Lan

- Nêu cách trình bày bài

- Nhìn bảng phụ chép bài vào vở

- HS soát lại

- Đổi vở sửa lỗi (mở SGK)

* Bài 2: Bảng con

Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Thuộc bảng 8 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ tong phạm vi 100, dạng 28 +5 ; 38 + 25

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

- BT cần làm : B1 ; B2 ; B3

- HS yêu thích môn toán, làm đúng, cẩn thận

II CHUẨN BỊ:

Đồ dùng phục vụ trò chơi, bảng phụ.Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.: Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: 38 + 25

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:

8 + 5 … 8 + 4 18 + 9 … 19 + 8

8 + 9 … 9 + 8 18 + 8 … 19 + 9

 Nhận xét và tuyên dương

3 Bài mới: Luyện tập

a/ Gtb: GV gt, ghi tựa bài.

-Yêu cầu của bài 2

- Yêu cầu HSlàm bảng con

- Gv nxét, sửa bài

* Bài 3/ Trang 24:

- Yêu cầu 1 HS nêu đề bài

- Nhìn vào bài tóm tắt hãy cho biết bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- GV ghi tóm tắt ở bảng phụ

 GV sửa bài, nhận xét

* Bài 4/ 22: ND ĐC

4 Củng cố – Dặn dò :

- Về nhà làm BT5

- Hát

- HS làm bài

- Hs nxét

- 1 HS nhắc lại tựa bài

- Hoạt động cả lớp

* Bài 3: Hs làm vở

- Giải bài toán theo tóm tắt

-Gói kẹo chanh: 28 cái-Gói kẹo dừa: 26 cái

- Hỏi cả 2 gói kẹo :…cái?

Giải Cả hai gói kẹo có là:

28 + 26 = 54 (cái kẹo) Đáp số : 54 cái

- Chuẩn bị: Hình chữ nhật – hình tứ giác.

- Nxét tiết học

- Hs theo dõi

- Nxét tiết học

Kể Chuyện CHIẾC BÚT MỰC

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1)

- HS khá, giỏi bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện (BT2)

- Giáo dục HS phải luôn biết giúp đỡ bạn

II CHUẨN BỊ:

4 Tranh minh họa trong SGK (phóng to)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Bím tóc đuôi sam

- Yêu cầu HS lên kể lại từng đoạn câu chuyện

- Nhận xét – cho điểm

3 Bài mới: Chiếc bút mực

a/ Gtb: GVgt - Ghi tựa.

b/ HD kể chuyện:

* Kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

- GV nêu yêu cầu của bài

- Tóm tắt nội dung mỗi tranh

• Tranh 1 : Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy

mực

• Tranh 2 : Lan khóc vì quên bút ở nhà

• Tranh 3 : Mai đưa bút của minh cho L an

mượn

• Tranh 4 : Cô giáo cho Mai viết bút mực Cô

đưa bút của mình cho Mai mượn

- Y/ c Hs quan sát tranh kể trong nhóm

- Gv theo dõi giúp đỡ hs yếu

- GV mời 1 vài nhóm cử đại diện thi kể trước lớp

- Gv nxét, ghi điểm

* Kể lại được toàn bộ câu chuyện

4 Củng cố – Dặn dò :

- Gv tổng kết bài, gdhs

- Nhắc nhở HS noi gương theo bạn Mai

- Khuyến khích HS về kể chuyện lại cho người thân

- Kể chuyện theo nhóm 4

- HS tiếp nối nhau kể từng đoạn của câu chuyệntrong nhóm Hết 1 lượt lại quay lại từ đoạn 1thay đổi người kể

-Nhận xét về nội dung – cách diễn đạt cách thểhiện của mỗi bạn trong nhóm mình

- Các nhóm cử đại diện thi kể trước lớp

- Hs nxét bình chọn cá nhân, nhóm kể hay

- HS khá giỏi kể

- Hs theo dõi

- Nhận xét tiết học

Thể Dục

CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI HÌNH VÒNG

TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI ÔN 4 ĐỘNG TÁC CỦA BTDPT

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Biết cách thực hiện 4 động tác vươn thở, tay, chân, lườn của bài TDPTC (Chưa yêu cầu thuộc thứ tự từng động tác)

- Ôn 4 động tác vươn thở, tay, chân, lườn

- Biết cách chơi và thực hiện theo yêu cầu của trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

- Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành vòng tròn và ngược lại Yêu cầu thực hiện tương đối chínhxác, nhanh và trật tự

NX 2( CC 1, 2); NX 3( CC 2, 3)TTCC: TỔ 1 + 2

II CHU ẨN BỊ : Còi.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh

1 Phần mở đầu:

- GV tập hợp lớp, phổ biến nội quy, yêu cầu giờ

học

- Giậm chân tại chỗ

- Trò chơi Diệt các con vật có hại

- Kiểm tra 4 động tác đã học

2 Phần cơ bản:

* Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình

vòng tròn và ngược lại.

- GV giải thích, hô khẩu lệnh, HS nắm tay nhau

di chuyển thành vòng tròn theo chiều kim đồng

hồ Sau đó đứng lại và quay mặt vào trong GV

cho HS tập động tác phát triển chung

* Ôn 4 động tác vươn thở, tay, chân và lườn.

- Ôn trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

3 Phần kết thúc:

- Cúi người thả lỏng, lắc người thả lỏng, nhảy

thả lỏng

- GV nhận xét tiết học

- Giao bài tập về nhà

- Theo đội hình 4 hàng dọc

- Theo đội hình 1 vòng tròn

- Đội hình vòng tròn

- Hs chơi vui vẻ, chủ động

- Hs thực hiện theo y/c

- Hs nxét tiết học

Thứ tư

Tập Đọc- MỤC LỤC SÁCH

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Đọc rành mạch văn bản có tính liệt kê

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (Trả lời được các CH 1,2,3,4)

- HS khá, giỏi trả lời được CH 5

-HS yêu thích công việc tìm tòi những tác phẩm thiếu nhi

II CHUẨN BỊ :

-Bảng phụ viết 1, 2 dòng trong mục lục để hướng dẫn HS luyện đọc.Sách giáo khoa

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định :

2 KTBC: Chiếc bút mực

- Gọi HS lên bảng đọc bài + trả lời câu hỏi nd

bài

- Gv nxét, ghi điểm

3 Bài mới: Mục lục sách

a/ Gtb: Gvgt, ghi tựa

b/ Luyện đọc:

b.1/ Gv đọc mẫu toàn bài

b.2/ Luyện đọc, giải nghĩa từ

* Đọc từng mục lục

- Hd đọc (đọc theo thứ tự trái sáng phải), ngắt

nghỉ hơi rõ:

• Một || Quang Dũng || Mùa quả cọ || Trang 7 ||

• Hai || Phạm đức || Hương đồng cỏ nội || Trang 8

||

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau theo thứ tự từng

mục cho đến hết bài

- Gọi vài HS đọc cả bài

* Yêu cầu HS đọc từng mục trong nhóm (GV

theo dõi, hướng dẫn đọc đúng)

* Cho HS thi đọc trước lớp.

- Nhận xét, ghi điểm

c/ Hướng dẫn tìm hiểu bài

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại toàn bài

- Hỏi:

• Tuyển tập này có những chuyện nào?

• Có tất cả bao nhiêu truyện?

• Truyện “Người học trò cũ” ở trang? Nói

tiếp: Trang 52 là trang bắt đầu truyện “Người

học trò cũ” (Nếu có tuyển tập truyện ngắn hay

dành cho thiếu nhi tập 6, GV mở cho HS xem)

• Truyện “Mùa quả cọ” của nhà văn nào?

• Mục lục sách dùng để làm gì?

- GV nói: Đọc mục lục sách, chúng ta có thể

biết cuốn sách viết về cái gì? Có những phần

nào? … Để ta nhanh chóng tìm được những gì cần

đọc

- GV nhận xét – Tuyên dương

* Hướng dẫn HS đọc, tập tra mục lục sách

- Hát

- Hs đọc bài theo y/c

- Hs nxét

- Hs nhắc lại

- Hs nghe, theo dõi

- Hs đọc cách ngắt nghỉ hơi

- Hs nối tiếp nhau đọc từng mục lục đến hết bài

- 1 số Hs đọc cả bài

- Hs luyện đọc trong nhóm

Vd: Tuần 5, Chủ điểm: Trường học Tập đọc:

Tiếng Việt 2 – Tập 1

• Yêu cầu HS mở mục lục trong SGK

Tiếng Việt 2 tập 1 Tìm tuần 5

• Gọi 1 HS nêu

• Chia 2 dãy thi hỏi – đáp nhanh Dãy A

hỏi, dãy B trả lời

• Nhận xét – Tuyên dương đội nào nói

đúng nhanh, chính xác

d/ Luyện đọc lại:

- Trò chơi “Gọi tên”: hướng dẫn luật chơi – bắt

đầu

 GV nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố – Dặn dò :

- Nhắc nhở HS về luyện đọc và tập tra mục lục

để hiểu qau nội dung sách trước khi đọc sách

- Nhận xét tiết học

Chiếc bút mực Trang 40

- Kể chuyện Chiếc bút mực T/ 41

- Đại diện 2 dãy thi

- A1: Bài tập đọc “Cái trống trường em” ở trangnào?

- B1: Trang 45

- A2: Có 2 bài chính tả:

Bài 1: Tập chép “Chiếc bút mực”, phân biệt ia /

- B3: Tên riêng và cách viết tên riêng câu kiểu

“Ai là gì”?, trang 44

- 3 Lượt HS tham gia: ai bị gọi trúng tên thì đứnglên đọc cả bài

- Nhận xét

- Tra tìm mục lục

- Nhận xét tiết học

TỰ NHIÊN XÃ HỘI - CƠ QUAN TIÊU HOÁ

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hoá trên tranh vẽ hoặc mô hình

- Phân biệt được ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá

- Giáo dục HS ăn uống đều đặn để bảo vệ đường tiêu hóa

NX 2( CC 1) TTCC: CẢ LỚP

II.CHUẨN BỊ:

Mô hình (hoặc tranh vẽ) ống tiêu hóa, tranh phóng to (Hình 2) trang 13 SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Làm gì để cơ và xương phát triển

tốt

Để cơ và xương phát triển tốt chúng ta cần làm gì?-

 GV nhận xét, tuyên dương

3 Bài mới: Cơ quan tiêu hoá

a/ Gtb: GVgt, ghi bảng tựa bài.

b/ Giảng bài:

Hoạt động 1: Quan sát, chỉ đường đi của thức ăn

- Làm việc theo cặp.nhom doi

• GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:

• Quan sát chú thích và chỉ vị trí các bộ phận của

ống tiêu hóa

- Hát

- HS nêu

- Hs nxét

- Các nhóm làm việc

- Chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa

- HS quan sát

- HS lên bảng

• Chỉ và nói tên các bộ phận của ốngtiêu hóa

• GV hỏi: Thức ăn sau khi vào miệng được nhai

nuốt rồi đi đâu?

- Hoạt động cả lớp

• GV đưa ra mô hình (Tranh vẽ) ống tiêu

hoá

• GV mời 1 số HS lên bảng

• GV chỉ ra và nói lại đường đi của thức ăn

trong ống tiêu hóa trên sơ đồ

Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết các cơ quan TH

+ Bước 1:Thảo luận

- GV cho HS chia thành 4 nhóm, cử nhóm trưởng

- Phát cho mỗi nhóm 1 tranh phóng to Hình 2

- GV yêu cầu: quan sát hình vẽ, nối tên các cơ quan

tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp

- GV theo dõi và giúp đỡ (nếu cần)

+ Bước 2: Y/c các nhóm lên trình bày

- Gv nxét, tuyên dương nhóm chỉ đúng

+ Bước 3: Chỉ và nĩi cơ quan tiêu hĩa

- GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa

- GV giảng thêm về các tuyến tiêu hoá

 GV kết luận (Như ở SGK)

Hoạt động 3: Trị chơi “Ghép chữ vào hình”

- Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh gồm hình vẽ các cơ

quan tiêu hóa (Tranh câm)

- GV yêu cầu HS viết chữ vào bên cạnh các cơ quan

tiêu hóa tương ứng cho đúng

- Nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò :

- Gv tổng kết bài, gdhs

- Chuẩn bị bài: “Tiêu hóa thức ăn”.

- Nhận xét tiết học

• Chỉ và nói về đường đi của thức ăntrong ống tiêu hóa

- Hoạt động nhóm 4

- Các nhóm làm việc

- Hết thời gian thảo luận , đại diện nhóm lêndán tranh của nhóm vào vị trí được quy địnhtrên lớp

- Đại diện mỗi nhóm lên chỉ và nói tên các cơquan tiêu hóa

I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT

- Nhận dạng được và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tam giác

- Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tam giác

- BT cần làm : B1 ; B2 (a,b)

- Rèn HS tính nhanh nhẹn, đúng, chính xác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Một số miếng bìa (nhựa) hình chữ nhật, hình tứ giác.Bộ học toán, vở bài tập toán

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC::

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ: Luyện tập

- 2 HS lên bảng đặt tính rồi tính

- Hát