công nghệ tuần 1

1, Về kiến thức: Biết được nguồn gốc, tính chất, công dụng của các loại vải.. 2, Về kĩ năng: Phân biệt được một số loại vải thông thường, thực hành chọn các loại vải bằng cách đốt sợi vả[r]

Trang 1

Ngày soạn: Tiết 1

BÀI MỞ ĐẦU

I, Mục tiêu bài học.

1, Về kiến thức:

- Biết được khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

- Biết được mục tiêu chương trình và SGK công nghệ 6phân môn kinh tế gia đình

2, Về kĩ năng: Hình thành kỹ năng lựa chọn trang phục, giữ gìn nhà ở sạch sẽ, chi tiêu hợp lý, tiết kiệm.

3, Về thái độ: Say mê, hứng thú học tập, có ý thức tham gia tích cực các hoạt động để góp phần cải thiện

điều kiện sống và bảo vệ môi trường

II, Chuẩn bị.

1, Giáo viên: UDCNTT.

2, Học sinh: sách vở, đồ dùng học tập.

III, Phương pháp dạy học.

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp thuyết trình

- Phương pháp đàm thoại

IV, Tiến trình dạy học, giáo dục.

1, Ổn định lớp(1’).

6A5

2,Bài mới(40’).

a, Mở bài( 1’).

- GVđặt câu hỏi cho HS: Theo em, gia đình có vai trò gì?

- GV giới thiệu bài:Gia đình là nền tảng của xã hội, mỗi người được sinh ra và lớn lên, được nuôi dưỡng

và giáo dục Đó cũng chính là nội dung bài học hôm nay cô cùng các em sẽ nghiên cứu “Bài mở đầu”.

b, Các hoạt động(39’).

Hoạt động 1(9’): Tìm hiểu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình.

- Mục đích: Tìm hiểu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình

- Hình thức tổ chức: Dạy học theo tình huống.

- Phương pháp: Vấn đáp, tự nghiên cứu, quan sát

- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hỏi và trả lời

GV: Vai trò của gia đình và trách nhiệm của

mỗi người trong gia đình?

HS: Đọc, trả lời

GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng

HS: Ghi bài

GV: Những công việc phải làm trong gia đình

là gì?

HS: Ghi bài

I Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình.

Gia đình là nền tảng của xã hội, ở đó mỗi người được sinh ra, lớn lên, được nuôi dưỡng, giáo dục

và chuẩn bị nhiều mặt cho cuộc sống tương lai

* Những công việc trong gia đình:

- Tạo ra nguồn thu nhập

- Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu hợp lí

- Làm các công việc nội trợ trong gia đình

Hoạt động 2(20’): Tìm hiểu mục tiêu chương trình công nghệ 6 – Phân môn kinh tế gia đình.

- Mục đích: Tìm hiểu mục tiêu chương trình công nghệ 6 – Phân môn kinh tế gia đình

- Hình thức tổ chức:Dạy học theo tình huống.

Trang 2

GV: Yêu cầu HS đọc SGK:

Em hãy nêu mục tiêu của chương trình công

nghệ 6 – Phân môn kinh tế gia đình?

GV: Em hãy nêu một số kiến thức liên quan

đến đời sống?

HS: Ăn, mặc, ở, lựa chọn trang phục phù hợp,

giữ gìn trang trí nhà ở, nấu ăn đảm bảo dinh

dưỡng, hợp vệ sinh, chi tiêu hợp lý

GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng

HS: Ghi bài

II Mục tiêu của chương trình công nghệ 6 – Phân môn Kinh tế gia đình.

1 Về kiến thức: Biết được một số kiến thức cơ

bản thuộc các lĩnh vực liên quan đến đời sống con người và một số quy trình công nghệ tạo ra sản phẩm

2 Về kỹ năng: Hình thành kỹ năng lựa chọn trang

phục, giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ăn uống hợp lý, chi tiêu tiết kiệm

3 Về thái độ:Say mê, hứng thú học tập, có ý thức

tham gia tích cực các hoạt động để góp phần cải thiện điều kiện sống và bảo vệ môi trường

Hoạt động 3(10’): Tìm hiểu phương pháp học tập.

- Mục đích: Tìm hiểu phương pháp học tập

GV: Muốn học tập tốt bộ môn này cần có

phương pháp học tập như thế nào?

HS: Suy nghĩ, trả lời

HS: Ghi bài

III Phương pháp học tập:

SGK soạn theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học, đòi hỏi các em phải chuyển từ việc học thụ động sang chủ động để lĩnh hội kiến thức

3, Củng cố và hướng dẫn về nhà (4’).

- Mục đích: Củng cố và hướng dẫn về nhà

- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình

- Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ

- Giáo viên đặt một số câu hỏi củng cố bài học để học sinh khắc sâu kiến thức

- Giáo viên nhận xét, đánh giá giờ học

- Giáo viên nhắc nhở học sinh về nhà học bài cũ

- Đọc và xem trướcbài mới

V, Rút kinh nghiệm:

………

Trang 3

Ngày soạn: Tiết 2

BÀI 1 CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC(Tiết 1).

I, Mục tiêu bài học.

1, Về kiến thức: Biết được nguồn gốc, tính chất, công dụng của các loại vải

2, Về kĩ năng: Phân biệt được một số loại vải thông thường, thực hành chọn các loại vải bằng cách đốt sợi

vải qua quá trình cháy, nhận xét tro sợi vải sau khi đốt

3, Về thái độ: Có ý thức và tinh thần học tập học tập bộ môn tốt và vận dụng những kiến thức đã học vào

trong cuộc sống

II, Chuẩn bị.

1, Giáo viên: UDCNTT, các mẫu vải.

2, Học sinh: sách vở, đồ dùng học tập, các mẫu vải.

III, Phương pháp dạy học.

- Phương pháp trực quan

- Phương pháp thuyết trình

- Phương pháp đàm thoại

IV, Tiến trình dạy học, giáo dục.

1, Ổn định lớp(1’).

6A5

2, Kiểm tra bài cũ(4’).

- Mụcđích: Kiểm tra bài cũ

- Hình thức tổ chức: Dạy học phân hóa.

- Phương pháp: Vấn đáp

Câu hỏi: Em hãy nêu vai

trò của gia đình và kinh

tế gia đình?

TL:

- Gia đình là nền tảng của xã hội, ở đó mỗi người được sinh ra, lớn lên, được nuôi dưỡng , giáo dục chuẩn bị cho cuộc sống tương lai

- Kinh tế gia đình là tạo ra thu nhập và sử dụng nguồn thu nhập hợp lý để đảm bảo cho cuộc sống gia đình ngày càng tốt đẹp

3, Bài mới(36’).

a, Mở bài(1’):Mỗi chúng ta ai cũng biết sản phẩm quần áo dùng hàng ngày đều được may từ các loại vải

khác nhau Đó cũng chính là nội dung bài học ngày hôm nay cô cùng các em sẽ nghiên cứu.

b, Các hoạt động(35’): Tìm hiểu về nguồn gốc và tính chất của các loại vải.

- Mục đích: Tìm hiểu về nguồn gốc và tính chất của các loại vải

GV: Yêu cầu HS quan sát H1.1/ SGK:

Em hãy kể tên cây trồng và vậtnuôi cung cấp

sợi dùng để dệt vải?

HS: Quan sát, trả lời

HS: Ghi bài

I Nguồn gốc, tính chất của các loại vải.

1 Vải sợi thiên nhiên.

a Nguồn gốc.

- Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ thực vật như: sợi quả bông, sợi đay, sợi gai, sợi lanh,…

- Vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ động vật

Trang 4

GV: Yêu cầu HS đọc SGK và hỏi:

Vải sợi thiên nhiên có tính chất gì?

HS: Ghi bài

GV: Yêu cầu HS đọc SGK kết hợp quan sát

tranh:

Vải sợi hoá học có nguồn gốc từ đâu?

GV: Vải sợi hoá học được chia làm mấy loại?

GV: Vải sợi hoá học có tính chất như thế

nào?

HS: Ghi bài

GV: Vải sợi thiên nhiên khác vải sợi hoá học

như thế nào?

HS: Ghi bài

như: lông cừu, lông vịt, tơ từ kén tằm,…

b Tính chất.

- Vải sợi bông, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao,

mặc thoáng mát nhưng dễ bị nhàu, vải bông giặt lâu khô

- Khi đốt sợi vải, tro bóp dễ tan

2 Vải sợi hoá học:

a Nguồn gốc.

- Được dệt bằng các loại sợi do con người tạo ra

từ một số chất hoá học như:tre, nứa, gỗ, dầu mỏ, than đá,…

- Vải sợi hóa học được chia làm hai loại:

+ Vải sợi nhân tạo + Vải sợi tổng hợp

b Tính chất.

- Vải sợi nhân tạo có độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát, ít nhàu nhưng bị cứng lại trong nước Khi đốt tro bóp dễ tan

- Vải sợi tổng hợp: Có độ hút ẩm thấp nên mặc

bí vì ít thấm mồ hôi nhưng bền, đẹp, mau khô, không bị nhàu Khi đốt, tro vón cục, bóp không tan

4, Củng cố và hướng dẫn về nhà (4’).

- Mục đích: Củng cố và hướng dẫn về nhà

- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình

- Giáo viên đặt một số câu hỏi củng cố bài học để học sinh khắc sâu kiến thức

- Giáo viên nhận xét, đánh giá giờ học

- Giáo viên nhắc nhở học sinh về nhà học bài cũ

- Đọc và xem trướcbài mới

V, Rút kinh nghiệm:

………

Định dạng
Số trang	4
Dung lượng	22,93 KB