- Năng lực tự học, tính toán, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ.. II.[r]
Trang 1Ngày soạn: 11/1/2019
Ngày dạy: 15/1/2019
Tiết: 44
Tuần: 21
Tiết 4: LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS tiếp tục được củng cố khái niệm: Giá trị của dấu hiệu & tần số tương ứng; HS được củng cố kĩ năng lập bảng tần số từ bảng số liệu ban đầu
2 Kỹ năng:
- Lập bảng tần số thành thạo từ bảng số liệu thống kê ban đầu Biết cách từ bảng tần số viết lại 1 bảng số liệu ban đầu
3.Tư duy:
- Rèn khả năng quan sát dự đoán, suy luận hợp lí và suy luận logic;
- Khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng của người khác;
4 Thái độ và tình cảm:
- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập
- Có đức tính trung thực cần cù, vượt khó, cẩn thận, chính xác, kỉ luận, sáng tạo
- Có ý thức hợp tác, trân trọng thành quả lao động của mình và của người khác
5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực tự học, tính toán, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản lí, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ
II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, MTBT, phấn màu
BP1: Bài 8(SGK-12); BP2: Bài 9(SGK-12); BP3: Bài 7(SBT);
- HS: Bảng nhóm, bút dạ, thước thẳng có chia khoảng, MTBT
III Phương pháp
Vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề, phân tích, tổng hợp, ôn kiến thức luyện kĩ năng
IV Tiến trình dạy - học
1 Ổn định tổ chức: (1')
7A 7C
2 Kiểm tra bài cũ : ( Chữa bài tập)
3.Bài mới.
Trang 2Hoạt động 1 Hoạt động khởi động: Chữa bài tập (14’)
- Mục tiêu: HS ôn lại cách lập bảng tần số
- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập – thực hành.
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống
- Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
+Kĩ thuật đặt câu hỏi
Hoạt động của GV-HS Ghi bảng
GV gọi hs1 lên bảng chữa
bài 5 SBT/6
Bài 5 SBT/6
a, Có 26 buổi học trong tháng
b, Dấu hiệu X: Số HS nghỉ học trong mỗi buổi
c, Bảng “tần số”:
Nhận xét:
- Có 10 buổi không có HS nghỉ học trong tháng
- Có 1 buổi lớp có 6 HS nghỉ học (quá nhiều)
- Số HS nghỉ học còn nhiều
c)
Số H nghỉ học trong mỗi buổi
(x)
GV gọi hs2 lên bảng chữa
bài 6 SBT/7
+ GV: Cùng HS cả lớp nhận
xét, sửa chữa, đánh giá bài
của 2 HS lên bảng
+ GV: Chốt lại cách làm bài
và kết quả đúng
Bài 6 SBT/7
a, Dấu hiệu X: Số lỗi chính tả trong 1 bài tập làm văn
b, Có 40 bạn làm bài
c, Bảng “tần số” (ngang) Nhận xét:
- Không có bạn nào không mắc lỗi
- Số lỗi ít nhất là 1, số lỗi nhiều nhất là 10
- Số bài từ 3 => 4 lỗi chiểm tỉ lệ cao
Số lỗi chính tả trong mỗi bài
tập làm văn (x)
Hoạt động 2 Hoạt động vận dụng: Luyện tập (25’)
- Mục tiêu: HS ôn lại cách lập bảng tần số , HS biết cách viết lại bảng số liệu ban đầu từ bảng tần số
Trang 3- Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập – thực hành, hoạt động nhóm.
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống
- Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
+Kĩ thuật đặt câu hỏi
Hoạt động của GV-HS Ghi bảng
GV: Treo BP1 - Tổ chức cho HS
làm bài 8(SGK)
? Dấu hiệu ở đây là gì
? Xạ thủ bắn bao nhiêu phát? Có
bao nhiêu giá trị của dấu hiệu?
HS: 30 giá trị
? Hãy lập bảng tần số & rút ra
nhận xét
HS: 1 HS lên bảng làm - cả lớp
làm vở
GV: Cùng HS cả lớp nhận xét,
sửa chữa kết quả trên bảng Chốt
lại các nhận xét
GV: (Liên hệ thực tế): Bắn súng
là 1 môn thể thao mà các VĐV
Việt Nam đã giành được rất
nhiều huy chương trong các kì
thi ở trong & ngoài nước
GV: Treo BP2 - Tổ chức cho HS
làm bài 9(SGK)
? Dấu hiệu ở đây là gì
? Có bao nhiêu giá trị của dấu
hiệu?
? Từ đó suy ra có bao nhiêu HS
tham gia giải toán
HS: Có 35 HS tham gia giải toán
? Hãy lập bảng tần số
HS: 1 HS lên bảng, cả lớp làm
vở
GV: Cùng HS cả lớp nhận xét,
sửa chữa bảng tần số cho HS
? Quan sát bảng tần số em có
nhận xét gì
HS: trả lời - HS khác nhận xét
GV: Chốt lại nhận xét đúng &
Dạng 1: Lập bảng tần số
Bài 8(SGK-12):
a, Dấu hiệu X: Điểm số đạt được của mỗi lần bắn súng Xạ thủ đã bắn 30 phát
b, Bảng “tần số”:
Nhận xét:
- Điểm số thấp nhất là 7
- Điểm số cao nhất là 10
- Số điểm 8 và 9 chiếm tỉ lệ cao
Bài 9(SGK-12):
a, Dấu hiệu X: Thời gian giải 1 bài toán của mỗi học sinh (tính theo phút)
Số các giá trị là: 35
b, bảng “tần số”:
Nhận xét:
- Thời gian giải 1 bài toán nhanh nhất: 3’
- Thời gian làm bài chậm nhất:10’
- Số bạn giải 1 bài toán từ 7’=> 10’ chiếm tỉ lệ cao
Trang 4ghi bảng
GV: Treo BP3 - Tổ chức cho HS
làm bài 7(SBT)
HS: Yêu cầu HS đọc kĩ đề bài
? Xác định yêu cầu của bài (từ
bảng “tần số” viết lại bảng số
liệu ban đầu)
? Em có nhận xét gì về yêu cầu
của bài tập này so với các bài
tập trên?
HS: Ngược với các bài tập trên
Gợi ý:
? Bảng số liệu ban đầu phải có
bao nhiêu giá trị? Vì sao
HS: Có tất cả 30 giá trị vì N = 30
? Kể các giá trị khác nhau & tần
số của chúng
HS liệt kê
GV: Tổ chức cho HS hoạt động
nhóm viết bảng thống kê số liệu
ban đầu
HS: Trao đổi nhóm, thống nhất
cách viết
HS: Trình bày trên bảng nhóm
HS: Kiểm tra kết quả của 1 số
nhóm
GV: Chốt lại các kết quả đúng và
thái độ làm bài của các nhóm
Lưu ý: Không nhất thiết các bảng
số liệu ban đầu phải giống nhau
Dạng 2 Viết lại bảng số liệu ban đầu từ bảng “tần số”
Bài 7(SBT/7):
110 115 125 120 125 110
115 120 125 120 115 120
115 130 115 120 125 120
115 125 125 110 125 120
130 125 120 115 120 110
4 Củng cố (2’)
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức về lập bảng tần số
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa, dạy học theo tình huống
- Phương pháp: vấn đáp, khái quát
-Kĩ thuật dạy học:
+Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Phương tiện, tư liệu: SGK, bảng phụ, phấn màu
Trang 5? Qua bài học em cần nhớ những kiến thức nào
- Cách lập bảng “tần số” khi biết số liệu ban dầu & ngược lại (bảng ngang và bảng dọc)
- Cần rút ra nhận xét khi có bảng tần số
- Từ bảng “tần số” lập lại được bảng số liệu ban đầu
5 Hướng dẫn về nhà (3’)
- Mục tiêu: Hướng dẫn học bài ở nhà và chuẩn bị bài học tiết sau
- Phương pháp: Thuyết trình
-Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
* Về nhà
- Về nhà ôn lại các kiến thức đã học
- BTVN: Treo BP4: Bài tập 1, BP5: Bài tập 2, cho Hs chép bài về nhà
Bài 1: Tuổi nghề của 40 công nhân cho trong bảng sau (BP4)
a, Tìm dấu hiệu? Số các giá trị
b, Lập bảng tần số? Rút ra kết luận
Bài 2: Cho bảng tần số (BP5) Hãy lập bảng số liệu thống kê ban đầu
- Ôn lại cách vẽ biểu đồ đã biết ; chuẩn bị giấy ô vuông , bút chì màu
- Tiết sau học bài ‘ Biểu đồ ‘
6 Rút kinh nghiệm
V/ TÀI LIỆU THAM KHẢO
-Sách giáo khoa Toán 7 tập II
- Sách giáo viên toán 7 tập II
Trang 6-Sách bài tập toán 7 tập II
- Tài liệu chuẩn KTKN môn Toán 7