Trách nhiệm bản thân trong việc tuyên truyền mọi người tổ chức chăn nuôi những loài có giá trị kinh tế.. Định hướng phát triển năng lực học sinh.[r]
Trang 1Ngày soạn:
Ngày giảng: 7B1: 7B2: 7B3: Tiết 48.
BÀI 50: ĐA DẠNG CỦA THÚ (tiếp)
BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊT
I MỤC TIÊU:
1.
Về kiến thức:
- Nêu được những đặc điểm cấu tạo ngoài và tập tính của bộ ăn sâu bọ thích nghi với chế độ ăn sâu bọ
- Nêu được những đặc điểm cấu tạo ngoài và tập tính của bộ gặm nhấm thích nghi với cách gặm nhấm thức ăn
- Nêu được những đặc điểm cấu tạo ngoài và tập tính của bộ ăn thịt thích nghi với chế độ ăn thịt
2.Về kĩ năng: Quan sát, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm.
KN sống: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK và quan sát tranh hình để nêu được các đặc điểm cấu tạo thích nghi đời sống của bộ ăn sâu bọ, bộ gặm nhấm, bộ ăn thịt
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp
3.Về thái độ:
Tích hợp giáo dục đạo đức:
+ Học sinh có trách nhiệm khi đánh giá về tầm quan trọng của mỗi loài động vật.
+ Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương.
+ Trách nhiệm bảo vệ rừng Trách nhiệm bản thân trong việc tuyên truyền mọi
người tổ chức chăn nuôi những loài có giá trị kinh tế
4 Định hướng phát triển năng lực học sinh
- Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1 GV: - Máy chiếu:Bảng phụ
- Tranh hình 50.1, 50.2, 50 3 SGK
2 HS: sưu tầm tranh ảnh, thông tin bộ ăn sâu bọ, bộ gặm nhấm, bộ ăn thịt
III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DH TÍCH CỰC:
PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm
- Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút
IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC
1 Ổn định lớp( 1 p )
2.Kiểm tra bài cũ( 15 p )
Câu 1: (5đ)Trình bày đặc điểm cấu tạo của dơi thích nghi với đời sống bay ? Câu 2:(5đ) Trình bày đặc điểm cấu tạo của cá voi thích nghi với đời sống trong nước ?
Đáp án:
Trang 2Câu 1:
- Dơi có màng cánh da rộng, thân ngắn và hẹp bay nhanh và thay đổi
hướng linh hoạt
Khi bay dơi phát ra âm thanh với tần số dao động rất cao 30.000 - 70.000
dao động/S, âm thanh khi phát ra chạm vào chướng ngại vật/ đường bay
-> dội lại
tai rơi (thính) -> dơi xác định chính xác tức thời vị trí vật thể và con mồi
trong không gian
2đ 2đ 1đ
Câu 2: - Cơ thể hình thoi, cổ không phân biệt với thân
- Lớp mỡ dưới da dày đến nửa mét có tác dụng như phao bơi
- Chi trước biến đổi thành chi bơi có dạng bơi chèo, chi sau tiêu giảm
- Vây đuôi nằm ngang -> bơi bằng cách uốn mình theo chiều dọc
2đ 1đ 1đ 1đ
3
Giảng bài mới
Bài hôm nay chúng ta tìm hiểu tiếp bộ thú ăn sâu bọ, thú gặm nhấm và thú ăn thịt xem có cấu tạo như thế nào để thích nghi với đời sống của chúng
Hoạt động 1: Bộ ăn Sâu Bọ( 7p )
- Mục tiêu : thấy được cấu tạo của bộ ăn sâu bọ phù hợp với đời sống
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
- GV yêu cầu HS đọc các thông tin /162 quan sát
hình 50
? Bộ ăn sâu bọ có đặc điểm gì thích nghi với đời
sống ?
? Chân chuột chũi có đặc điểm gì thích nghi với việc
đào hang trong đất ?
- Chân trước ngắn, bàn rộng, ngón tay to khoẻ ->
đào hang
Tích hợp giáo dục đạo đức:
+ Học sinh có trách nhiệm khi đánh giá về tầm
quan trọng của mỗi loài động vật.
+ Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống
yêu thương
+ Trách nhiệm bảo vệ rừng Trách nhiệm bản
thân trong việc tuyên truyền mọi người tổ chức
chăn nuôi những loài có giá trị kinh tế
I Bộ ăn Sâu Bọ
- Mồm kéo dài thành vòi ngắn
- Thị giác kém phát triển, khứu giác, lông xúc giác phát triển
- Các răng đều nhọn, răng hàm có 3,4 mấu nhọn
- Đại diện: Chuột chù, chuột chũi
Hoạt động 2: Bộ Gặm Nhấm( 7 p )
- Mục tiêu: Nắm đựơc cấu tạo của bộ gặm nhấm thích nghi với đời sống
Trang 3- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK /162, 163, quan
sát hình 50.2
? Bộ gặm nhấm có bộ răng như thế nào để thích nghi
gặm nhấm ?
? Tác hại Bộ gặm nhấm?
Tích hợp giáo dục đạo đức:
+ Học sinh có trách nhiệm khi đánh giá về tầm
quan trọng của mỗi loài động vật.
+ Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống
yêu thương
+ Trách nhiệm bảo vệ rừng Trách nhiệm bản
thân trong việc tuyên truyền mọi người tổ chức
chăn nuôi những loài có giá trị kinh tế
II Bộ Gặm Nhấm
Bộ răng:
+ Thiếu răng nanh + Răng cửa lớn (thường xuyên mọc dài), sắc và cách răng hàm một khoảng trống (khoảng trống hàm)
- Đại diện: chuột đồng, sóc, nhím,
Hoạt động 3: Bộ ăn Thịt ( 8 p )
- Mục tiêu: Nắm đựơc cấu tạo của bộ ăn thịt thích nghi với đời sống
- Tài liệu tham khảo và phương tiện: Sgk, sgv, máy tính
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK /163, 164, quan
sát hình 50.3
? Bộ ăn thịt có cấu tạo răng và chân như thế nào để
thích nghi săn mồi và ăn thịt sống ?
- Yêu cầu HS đọc “ Em có biết’’
Tích hợp giáo dục đạo đức:
+ Học sinh có trách nhiệm khi đánh
giá về tầm quan trọng của mỗi loài
động vật.
+ Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh
phúc, sống yêu thương
+ Trách nhiệm bảo vệ rừng Trách
nhiệm bản thân trong việc tuyên truyền
mọi người tổ chức chăn nuôi những
loài có giá trị kinh tế
III Bộ ăn Thịt
- Răng cửa ngắn sắc, răng nanh dài nhọn, răng hàm có mấu dẹp sắc
- Ngón chân có vuốt cong, dưới ngón có đệm thịt dày
- Đại diện: hổ, báo, sói,
Trang 44 Củng cố( 5 p )
1- hãy lựa chọn các đặc điểm của thú ăn thịt trong các đặc điểm sau ? a- răng cửa lớn có khoảng trống hàm
b- Răng cửa ngắn sắc, răng nanh dài nhọn, răng hàm có mấu dẹp sắc c-ăn động vật
d- ăn tạp
e- Ngón chân có vuốt cong sắc, đệm thịt dày
g- đào hang trong đất
h Cả b,c,e
2- Những đặc điểm cấu tạo sau của bộ thú nào ?
Không có răng nanh, răng cửa lớn mọc dài liên tục, cách răng hàm
1 khoảng trống hàm
a Bộ ăn sâu b Bộ gặm nhấm c Bộ ăn thịt
5
Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: 2 p )
- Học bài theo câu hỏi và kết luận SGK
- Tìm hiểu đặc điểm của trâu bò, bộ linh trưởng
V RÚT KINH NGHIỆM