KHGD MON NGU VAN 6 9

GDQPAN Từ mượn - Học sinh hiểu được thế nào là từ mượn - Bước đầu biết sử dụng từ mượn một cách hợp lý khi nói, viết - Biết cách sử dụng vốn từ mượn làm chophong phú ngôn ngữ nói 1 tiết

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

, ngày 10 tháng 8 năm 2020

Kính mời quý thầy cô ủng hộ mua Laptop Nguyễn văn Thọ nhé Cam kết chất lượng, máy hình thức

đẹp, bảo hành dài và tốc độ nhanh.

ĐT+ Zalo: Nguyễn Văn Thọ 0833703100

KẾ HOACH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN

Năm học 2020-2021 (Kèm theo Kế hoạch số 01/KH-THCSNP ngày 02 tháng 08 năm 2020 của Hiệu trưởng trường THCS )

A. Chương trình theo quy định

I. LỚP 6

Cả năm: 35 tuần (140 tiết)

Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết)

lượng dạy học

Hình thức tổ chức dạy học Tiết Ghi chú

Con Rồng cháu Tiên - HS nắm được định nghĩa sơ lược về truyền

thuyết Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyềnthuyết “Con Rồng cháu Tiên”

1 tiết Tổ chức hoạt

động tại lớp học

1 Tích hợp

GDQPAN

Trang 2

Từ và cấu tạo từ tiếng

Việt - HS hiểu được thế nào là từ và đặc điểm cấutạo của từ tiếng việt cụ thể là khái niệm về từ,

từ đơn, từ phức

- Hs nhận biết và đếm được chính xác số lượng

từ ở trong câu Hiểu được nghĩa từ ghép trongTV

Truyện truyền thuyết

thời đại vua Hùng:

- HS nắm được khái niệm, đặc trưng của truyệntruyền thuyết

- Hiểu và cảm nhận được những nét đặc sắc vềnội dung, nghệ thuật của một số truyện truyềnthuyết thời đại vua Hùng trong chương trìnhNgữ văn 6

- Hiểu ý nghĩa của truyện, biết ứng dụng các bàihọc rút ra từ truyện vào thực tế cuộc sống

động tại lớp học 5,6,7 Chủ đềđược tích

hợp từ cácbài ThánhGióng; SơnTinh, ThủyTinh

Tích hợp

Trang 3

Tuần Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời

Hình thức tổ chức dạy học

thuyết, phân tích tình tiết truyện.

- Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩcủa mình về nhân vật và các chi tiết nghệ thậtđặc sắc của truyện

GDQPAN

Từ mượn - Học sinh hiểu được thế nào là từ mượn

- Bước đầu biết sử dụng từ mượn một cách hợp

lý khi nói, viết

- Biết cách sử dụng vốn từ mượn làm chophong phú ngôn ngữ nói

động tại lớp học 8

3

Tìm hiểu chung về văn

tự sự - Giúp hs nắm bắt được mục đích giao tiếp củatự sự, khái niệm sơ bộ về phương thức tự sự

- Biết tóm tắt truyện kể ngắn

Nghĩa của từ - HS nắm được thế nào là nghĩa của từ; cách

tìm hiểu nghĩa của từ; mối quan hệ giữa ngữ

âm, chữ viết và nghĩa của từ

- HS cần hiểu được một số cách giải thíchnghĩa của từ

Sự việc và nhân vật

trong văn tự sự - Học sinh hiểu được đặc điểm, ý nghĩa của sựviệc trong văn tự sự

- Biết xác định được từng sự việc trong văn bản

Trang 4

Hướng dẫn đọc thêm:

Sự tích Hồ Gươm. - Giúp hs hiểu được truyền thuyết “Sự Tích HồGươm” với những chi tiết tưởng tượng kì ảo

nhằm ca ngợi công cuộc kháng chiến chốngquân xâm lược

- Rèn kĩ năng đọc, kể truyện phân tích và cảmthụ các chi tiết và hình ảnh nổi bật trong truyện

13

Tích hợp GDQPAN

- HS biết tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự

- Rèn luyện các thao tác làm bài Nắm được chủ

đề của bài văn tự sự

- Rèn kĩ năng tìm hiểu đề: đọc kĩ đề, nhận ranhững yêu cầu của đề và cách làm một bài văn

2 tiết Viết bài tại lớp

17,18

Từ nhiều nghĩa và hiện

tượng chuyển nghĩa của

- Nắm được khái niệm từ nhiều nghĩa, nhận biếtnghĩa gốc và nghĩa chuyển trong từ nhiều 1 tiết Tổ chức hoạt

19

Trang 5

Tiết Ghi chú

5

- Hiện tượng chuyển nghĩa của từ

- Hs có ý thức và có kĩ năng bước đầu xác địnhnghĩa của từ trong câu và biết sử dụng từ nhiềunghĩa trong hoạt động giao tiếp

Lời văn, đoạn văn tự sự - HS hiểu được thế nào là lời văn, đoạn văntrong văn bản tự sự

- Biết cách phân tích, sử dụng lời văn, đoạn văn

để đọc - hiểu văn bản và tạo lập văn bản

Thạch Sanh - Giúp HS tóm tắt được văn bản, nắm được nội

dung ý nghĩa và những đặc sắc về nghệ thuậtcủa truyện

- Thấy được đặc trưng của thể loại truyện cổtích thông qua một tác phẩm cụ thể

- Bước đầu biết trình bày những cảm nhận, suynghĩ của mình về các nhân vật và các chi tiếtđặc sắc trong truyện

động tại lớp học 21,22

6

Chữa lỗi dùng từ - Nhận ra được các lỗi lặp từ, lẫn lộn giữa các

từ gần âm và lỗi do dùng từ không đúng nghĩa

- Qua đó củng cố phương pháp làm bài văn tự

Trang 6

25,26

Chữa lỗi dùng từ - Nhận ra được các lỗi lặp từ, lẫn lộn giữa các

từ gần âm và lỗi do dùng từ không đúng nghĩa

Kiểm tra văn - Nhận biết, thông hiểu về các đặc điểm của

truyện dân gian (truyền thuyết và cổ tích)

- Đánh giá mức độ vận dụng các kiến thức và kĩnăng khi cảm nhận về một chi tiết / hình ảnhtrong các văn bản dân gian đã học

1 tiết Viết bài tại lớp

28

8 Luyện nói kể chuyện - Biết lập dàn bài cho bài kể miệng theo một đề

bài Biết kể theo dàn bài, không kể theo bài viếtsẵn hay học thuộc lòng

- Rèn kĩ năng nói, kể trước tập thể lớp to, rõràng, mạch lạc

- Phân biệt được lời kể chuyện và lời nhân vậtnói trực tiếp

29

Cây bút thần - Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện “Câybút thần” và một số chi tiết nghệ thuật đặc sắc

- Rèn kĩ năng đọc hiểu văn bản truyện cổ tích

Trang 7

Tiết Ghi chú

thần kì về kiểu nhân vật thông minh, tài giỏi

Danh từ - Trên cơ sở kiến thức về danh từ đã học ở bậc

tiểu học, giúp hs nắm được đặc điểm của danh

từ HS phân biệt được các nhóm danh từ chỉđơn vị và chỉ sự vật

- Luyện kĩ năng thống kê, phân loại các danhtừ

từ đơn vịNgôi kể và lời kể trong

văn tự sự - Giúp học sinh nắm được đặc điểm và ý nghĩacủa ngôi kể trong tự sự (Ngôi thứ nhất và ngôi

thứ ba) Biết lựa chọn thay đổi ngôi kể thíchhợp trong văn tự sự

-Học sinh xác định được ngôi kể và lời kể trongvăn tự sự, biết sử dụng ngôi kể một cách linhhoạt

- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện

- Nắm được một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu,đặc sắc trong truyện

- Đọc – hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì;

phân tích các sự kiện trong truyện

33

Thứ tự kể trong văn tự

sự -Hiểu thế nào là thứ tự kể trong văn tự sự.- Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại

và nhu cầu biểu hiện nội dung

- Vận dụng các cách kể vào bài viết của mình

Trang 8

Viết bài tập làm văn số

2: Văn kể chuyện - Kiểm tra kiến thức đọc hiểu văn bản trong mộtđoạn trích ngoài văn bản SGK

- Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năngtrong chương trình môn Ngữ văn 6 sau khi họcsinh học xong kiểu bài tự sự

35, 36

10 Ếch ngồi đáy giếng - HS nắm được khái niệm, đặc trưng của truyện

ngụ ngôn

- Hiểu và cảm nhận được những nét đặc sắc vềnội dung, nghệ thuật của truyện

- Bước đầu biết đọc - hiểu văn bản truyện ngụ

ngôn theo đặc trưng thể loại.

- Rèn kĩ năng kể chuyện ngụ ngôn một cách diễn cảm, phân tích nhân vật ngụ ngôn, phân

tích tình tiết truyện

tiết Tổ chức hoạtđộng tại lớp học

37

Thầy bói xem voi - HS nắm được khái niệm, đặc trưng của truyện

ngụ ngôn

- Hiểu và cảm nhận được những nét đặc sắc vềnội dung, nghệ thuật của truyện ngụ

1 tiết

Tổ chức hoạtđộng tại lớp học

38

Trang 9

Tiết Ghi chú

- Nhận rõ ưu, khuyết điểm bài làm của mình,biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bài làmtiếp theo

- Luyện kỹ năng phát hiện và sửa chữa bài viếtcủa bản thân Giáo dục tính cẩn thận trong bàilàm

Danh từ (tiếp) - Ôn lại kiến thức về danh từ chung và danh từ

riêng; nhận biết được danh từ chung và danh từriêng

- Nắm được cách viết hoa danh từ riêngtrong đoạn văn, câu văn

39

Trả bài kiểm tra văn - Nhận rõ ưu, khuyết điểm bài làm của mình,

biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bài làmtiếp theo

- Luyện kỹ năng phát hiện và sửa chữa bài viếtcủa bản thân Giáo dục tính cẩn thận trong bàilàm

40

Luyện nói kể chuyện - Biết lập dàn bài cho bài kể miệng theo một đề

bài Biết kể theo dàn bài, không kể theo bài viếtsẵn hay học thuộc lòng

- Rèn kĩ năng nói, kể trước tập thể lớp to, rõràng, mạch lạc

- Phân biệt được lời kể chuyện và lời nhân vậtnói trực tiếp

41

Trang 10

- Hiểu ý nghĩa của truyện, biết ứng dụng các bàihọc rút ra từ truyện vào thực tế cuộc sống.

1 tiết

Tổ chức hoạtđộng tại lớp học 42

Cụm danh từ - Nắm được đặc điểm của cụm danh từ

- Hiểu được cấu tạo của phần trung tâm, phầntrước và phần sau của cụm danh từ

- Biết xác định được cụm danh từ trong câu

- Lấy được ví dụ chính xác khoa học 1 tiết

43

Phần

II-chỉ tìmhiểu cấutạo củacụm danh

từ theo môhình 3phần,không cầnchia cụ thể

6 vị trí vàxác định ýnghĩa củacác phần)Kiểm tra Tiếng Việt - Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học

sinh về kiến thức từ vựng Tiếng Việt đã họctheo Chuẩn kiến thức, kỹ năng

1 tiết Viết bài tại lớp 44

Trang 11

Văn kể chuyện - Qua tiết trả bài giúp cho học sinh thấy đượcnhững ưu điểm và khuyết điểm khi làm bài văn

tự sự bằng lời của mình Từ đó có hướng khắcphục những ưu nhược điểm

- Qua đó củng cố phương pháp, kĩ năng làmbài văn tự sư

- Hiểu được các yêu cầu của bài văn tự sự, thấy

rõ vai trò, đặc điểm của lời văn tự sự

- Nhận thức được đề văn kể chuyện đờithường, biết tìm ý lập dàn ý

Viết bài tập làm văn số 3

: Văn kể chuyện đời

- Có kỹ năng đọc hiểu văn bản ngoài sách giáokhoa

- Viết được một bài tự sự có bố cục và lời vănhợp lý

47,48

13 Treo biển

Lợn cưới, áo mới

- Đặc điểm, thể loại truyện cười với nhân vật,

sự kiện, cốt truyện trong truyện

- Cách kể hài hước về người hành động khôngsuy xét, không có chủ kiến trước những ý kiếncủa người khác

- Phê phán những người có tính hay khoe

động tại lớp học(Trực tiếp hoặctrực tuyến)

49

Trang 12

khoang, khỉnh bỉ chỉ làm trò cười cho thiên hạ.

Các chi tiết miêu tả điệu bộ, hành động, ngôn

ngữ của nhân vật lố bịch, trái tự nhiên

- Rèn kỹ năng đọc, kể văn bản truyện cười

- Phân tích hiểu ngụ ý của truyện

Số từ và lượng từ -Hiểu được khái niệm của số từ và lượng từ

Đặc điểm ngữ pháp của số từ và lượng từ ; khảnăng kết hợp của số từ, lượng từ ; chức vụ ngữpháp của số từ, lượng từ

-Rèn kỹ năng nhận biết được số từ và lượng từ

Phân biệt số từ với danh từ chỉ đơn vị, vận dụng

số từ và lượng từ khi nói, viết

50

Kể chuyện tưởng tượng - Nắm được nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong

tác phẩm tự sự Vai trò của tưởng tượng trongvăn bản tự sự

- Kể chuyện sáng tạo ở mức độ đơn giản

- Tự xây dựng được dàn bài kể chuyện tưởngtượng

- Kể chuyện tưởng tượng

51

Trả bài kiểm tra tiếng

Việt - Củng cố các kiến thức Tiếng Việt đã học quacác câu hỏi trong đề kiểm tra

- Học sinh nhận rõ ưu và nhược điểm trong bàilàm của bản thân Biết cách và có hướng sửachữa các lỗi đã mắc

- Luyện kĩ năng làm bài tự luận phân mônTiếng Việt

52

14 Ôn tập truyện dân gian - Đặc điểm cơ bản của các thể loại truyện dân

gian đã học: truyền thuyết, cổ tích, truyện cười,ngụ ngôn

động tại lớp học 53,54

Trang 13

- Kể một vài truyện dân gian đã học

Chỉ từ - Khái niệm chỉ từ ; nắm được ý nghĩa, công

- Kể chuyện sáng tạo ở mức độ đơn giản

- Tự xây dựng được dàn bài kể chuyện tưởngtượng

- Kể chuyện tưởng tượng

- Các loại động từ

- Nhận biết động từ trong câu

- Phân biệt động từ tình thái và động từ chỉhành động, trạng thái

- Sử dụng động từ để đặt câu

57

Trang 14

Cụm động từ - Nghĩa của cụm động từ; Chức năng ngữ pháp

của cụm động từ; Cấu tạo đầy đủ của cụm độngtừ; ý nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sautrong cụm động từ

- Có kỹ năng sử dụng cụm động từ trong quá

Kể chuyện đời thường - Giúp học sinh nắm chắc khái niệm, đặc điểmcủa văn kể chuyện đời thường, các bước làm

bài văn kể chuyện đời thường

- Học sinh nhận rõ ưu và nhược điểm trong bàilàm của bản thân Biết cách và có hướng sửachữa các lỗi đã mắc

60

16

Thầy thuốc giỏi cốt nhất

ở tấm lòng - Phẩm chất cao đẹp của vị Thái y lệnh.- Đặc điểm nghệ thuật của tác phẩm truyện

trung đại: Gần với kí ghi chép sự việc

- Truyện nêu cao gương sáng của một bậclương y chân chính

- Đọc - hiểu văn bản truyện trung đại

- Phân tích được các sự kiện trong truyện

- Kể lại truyện

động tại lớp học(Trực tiếp hoặctrực tuyến) 61,62

Trang 15

Tiết Ghi chú

Ôn tập tiếng Việt - Củng cố và hệ thống hóa nội dung kiến thức

Tiếng Việt đã học: cấu tạo từ của tiếng Việt, từmượn, nghĩa của từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụmtừ

- Vận dụng những kiến thức đã học vào thực

tiễn: Chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn

động tại lớp học(Trực tiếp hoặctrực tuyến) 63

- Đọc- hiểu văn bản truyện trung đại; Phân tích

để hiểu ý nghĩa hình tượng "Con hổ có nghĩa"

- Kể lại được truyện

17 Kiểm tra tổng hợp cuối

học kỳ I - Kiểm tra kiến thức đọc - hiểu một đoạn trích/văn bản ngoài SGK

- Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức trongchương trình học kì 1, môn Ngữ văn lớp 6

- Rèn luyện kĩ năng đọc- hiểu văn bản và viếtbài văn kể chuyện

2 tiết Thi chung toàn

trường

66,67

Mẹ hiền dạy con - Những hiểu biết bước đầu về Mạnh Tử.- Nắm được những sự việc chính và nội dung, ý

nghĩa của truyện

- Cách viết truyện gần với viết kí (ghi chép sựviệc), viết sử (ghi chép chuyện thật) ở thờitrung đại

- Đọc-hiểu văn bản truyện trung đại “Mẹ hiền

Trang 16

dạy con”.

- Nắm bắt và phân tích được các sự kiện trongtruyện

- Kể lại được truyện

Trả bài kiểm tra học

- Củng cố kỹ năng làm bài kiểm tra (nhất là kĩ

năng làm kiểu đề đọc – hiểu và văn tự sự)

69

18 Hoạt động Ngữ văn: Thi kể chuyện - Học sinh nắm được nội dung các truyện dângian và các truyện trung đại đã học.

- HS kể sáng tạo những câu chuyện dân gian và

truyện trung đại

Chương trình địa

phương: Tiếng Nghệ - Giúp HS hiểu được Tiếng Nghệ

- Hiểu được những truyền thống tốt đẹp của quêhương

- Có kỹ năng tìm hiểu phương ngữ.

71,72

HỌC KÌ II:

Thời chức dạy học Hình thức tổ Tiết Ghi chú

Trang 17

+ Đặc điểm ngữ pháp của Phó từ.

- Các loại Phó từ.

- Nhận biết phó từ trong văn bản

- Phân biệt các loại phó từ

- Nhận diện được đoạn văn, bài văn miêu tả

- Bước đầu xác định được nội dung của một đoạn văn, bài văn miêu tả, xác định đặc điểm nổi bật của đối tượng được miêu tả trong đoạn văn hay bài văn miêu tả

1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học

Trang 18

So sánh - Cấu tạo của phép tu từ so sánh.

- Các kiểu so sánh thường gặp

- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật trong đoạn trích

- Nhận diện được phép so sánh

- Nhận biết và phân tích được các kiểu so sánh

đã dùng trong văn bản, chỉ ra được các kiểu so sánh đó

78

Quan sát, tưởng tượng,

so sánh và nhận xét

trong văn miêu tả

- Mối quan hệ trực tiếp của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

- Vai trò, tác dụng của quan sát, tưởng tượng,

so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

- Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét khi miêu tả

- Nhận diện và vận dụng được những thao tác

cơ bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong đọc và viết văn miêu tả

- Kể tóm tắt chuyện trong một đoạn văn ngắn

81,82

Luyện nói về quan sát,

tưởng tượng, so sánh

- Những yêu cầu cần đạt với luyện nói

- Những kiến thức đã học về quan sát, tưởng 2 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học 83,84

Trang 19

và nhận xét trong văn

miêu tả

tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả

- Những bước cơ bản để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc khi miêu tả một đối tượng cụ thể

- Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lí

- Đưa các hình ảnh có phép tu từ so sánh vào bài nói

- Nói trước tập thể rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm,nói dúng nội dung, tác phong tự nhiên

22

Vượt thác. - Cảm nhận được vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ

của thiên nhiên và vẻ đẹp của người lao độngđược miêu tả trong bài

- Tình cảm của tác giả với cảnh vật quê hương, với người lao động

- Một số phép tu từ được sử dụng trong văn bản nhằm miêu tả thiên nhiên và con người

- Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn bản

- Nhận diện được nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động của con người

1tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học

- HS hiểu thêm những đặc điểm riêng về ngữ

âm, từ vựng về tiếng địa phương xứ Nghệ 1 tiết

Tổ chức hoạt động tại lớp học 87

Phương pháp tả cảnh

Viết bài tập làm văn tả

cảnh (làm ở nhà)

- Những yêu cầu của bài văn tả cảnh

- Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lời văn trong bài văn tả cảnh

Trang 20

cảnh để viết bài

23 Buổi học cuối cùng - Nắm được cốt truyện, nhân vật và tư tưởng của truyện: Qua câu chuyện buổi học tiếng

Pháp cuối cùng ở vùng An-dát, truyện đã thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện cụ thể

là tình yêu tiếng nói của dân tộc

- Nắm được tác dụng của phương thức kể chuyện từ ngôi thứ nhất và nghệ thuật thể hiện tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ, cử chỉ, ngoại hình, hành động

- Tìm hiểu, phân tích nhân vật cậu bé Phrăng vàthầy giáo Ha-men qua ngoại hình, ngôn ngữ, cửchỉ, hành động

89,90

Nhân hoá - Nắm được khái niệm nhân hóa, các loại nhân

hóa

- Hiểu được tác dụng của nhân hóa

- Rèn kĩ năng nhận biết và bước đầu phân tích giá trị biểu cảm của nhân hóa

- Sử dụng nhân hóa đúng lúc, đúng chỗ trongnói và viết

91

Phương pháp tả người - Yêu cầu của bài văn tả người

- Nắm được cách tả người và bố cục hình thức của một đoạn, một bài văn tả người

- Luyện kĩ năng quan sát và lựa chọn, kĩ năng

trình bày những điều quan sát, lựa chọn theo một thứ tự hợp lí

- Viết đoạn văn, bài văn tả người

- Bước đầu có thể trình bày miệng một đoạnhoặc một bài văn tả người trước tập thể lớp

92

Trang 21

- Luyện kĩ năng kể tóm tắt diễn biến câu chuyện bằng một đoạn văn ngắn.

- Bước đầu biết đọc thơ tự sự được viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm

- Trình bày được suy nghĩ của bản thân sau khi học xong bài thơ

93,94

Ẩn dụ - Khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ

- Tác dụng của phép ẩn dụ

- Rèn kĩ năng nhận biết và bước đầu phân tích được giá trị của phép tu từ ẩn dụ

- Sử dụng được phép ẩn dụ trong nói và viết

95

Chọn nội dung nhận diện, bước đầu phân tích tác dụng của ẩn

dụ để dạyLuyện nói về văn miêu

tả

- Phương pháp làm một bài văn tả người

- Cách trình bày miệng một đoạn (bài) văn miêutả: nói dựa theo dàn bài đã chuẩn bị

- Sắp xếp những điều đã quan sát và lựa chọn theo một thứ tự hợp lí

- Làm quen với việc trình bày miệng trước tập thể: nói rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm

- Trình bày trước tập thể bài văn miêu tả một

1 tiết

Tổ chức hoạt động tại lớp học

96

Trang 22

25 - Tích hợp với phần Tiếng Việt, phần Tập làm

văn

- Cảm thụ tác phẩm văn học, so sánh, dựng đoạn văn

- Ý thức làm bài độc lập

97

Trả bài tập làm văn tả

cảnh (làm ở nhà) - Giúp h/s nhận rõ ưu, nhược điểm trong bài viết của mình, sửa chữa củng cố thêm 1 lần nữa

lý thuyết văn miêu tả

- Luyện kĩ năng nhận xét, sửa chữa bài làm của mình và của bạn

98

Lượm Hướng dẫn đọc

thêm: Mưa. - Vẻ đẹp hồn nhiên tươi vui, trong sáng và ý nghĩa cao cả trong sự hi sinh của Lượm

- Tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả dành cho nhân vật Lượm

- Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự bộc lộ cảm xúc

- Nét đặc sắc của bài thơ “Mưa”: Sự kết hợp

giữa bức tranh thiên nhiên phong phú, sinh động trước và trong cơn mưa cùng tư thế lớn lao của con người trong cơn mưa

- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật

trong bài thơ “Mưa”.

- Phát hiện, phân tích ý nghĩa của các từ láy, hình ảnh hoán dụ trong hai bài thơ

99,100

26 Hoán dụ - Khái niệm hoán dụ

Trang 23

diện, bước đầu phân tích tác dụng của hoán dụ

để dạyTập làm thơ 4 chữ - Một số đặc điểm của thơ bốn chữ

- Các kiểu vần được sử dụng trong thơ nóichung và thơ bốn chữ nói riêng

- Nhận diện được thể thơ bốn chữ khi đọc vàhọc thơ ca

- Xác định được cách gieo vần trong bài thơthuộc thể thơ bốn chữ

- Vận dụng những kiến thức về thể thơ bốn chữ vào việc tập làm thơ bốn chữ

102

Cô Tô - Vẻ đẹp của đất nước ở vùng biển đảo

- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản

- Đọc – hiểu văn bản kí có yếu tố miêu tả

- Trình bày suy nghĩ, tình cảm của bản thân về vùng đảo Cô Tô sau khi học xong văn bản

103, 104

27 Các thành phần chínhcủa câu - Các thành phần chính của câu.- Phân biệt thành phần chính và thành phần phụ

của câu

- Xác định được chủ ngữ và vị ngữ của câu

- Đặt được câu có chủ ngữ, vị ngữ phù hợp với yêu cầu cho trước

105

Viết bài tập làm văn tả

người

- Kiểm tra kiến thức đọc – hiểu một đoạn trích/

văn bản ngoài sách giáo khoa 2 tiết Viết tại lớp 106, 107

Trang 24

Thi làm thơ 5 chữ - Hs xác định được cách gieo vần trong bài thơ

thuộc thể thơ 5chữ

- Vận dụng những kiến thức về thể thơ 5 chữvào việc tập làm thơ 5 chữ

- Hs thể hiện tài năng của mình trong việc tậplàm thơ

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn

xuôi giàu chất thơ

- Đọc – hiểu văn bản kí hiện đại có yếu tố miêu

tả, biểu cảm

- Nhận ra phương thức biểu đạt chính: miêu tả

kết hợp với biểu cảm, thuyết minh, bình luận

- Lòng yêu nước bắt nguồn từ tình yêu những gìgần gũi, thân thuộc nhất của quê hương và đượcthể hiện rõ trong gian nan, thử thách

- Nét chính về nghệ thuật của văn bản

- Đọc diễn cảm một bài văn chính luận giàu chất trữ tình

- Nhận biết vai trò các yếu tố miêu tả, biểu cảm

- Trình bày được suy nghĩ, tình cảm về đất nướcmình

109, 110

Câu trần thuật đơn - Đặc điểm cấu tạo của câu trần thuật đơn

- Tác dụng của câu trần thuật đơn

- Rèn kĩ năng nhận diện được câu trần thuật đơn

trong văn bản và xác định được chức năng của

1 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học 111

Trang 25

câu trần thuật đơn.

- Sử dụng câu trần thuật đơn trong nói và viết

Câu trần thuật đơn có

từ là - Đặc điểm cấu tạo của câu trần thuật đơn có từlà.

- Tác dụng của câu trần thuật đơn có từ là.

- Nhận diện được câu trần thuật đơn có từ là

trong văn bản và xác định được chức năng củacâu trần thuật đơn

- Sử dụng câu trần thuật đơn có từ là trong nói

và viết

112

29 Hướng dẫn đọc thêm: Lao xao - Thế giới các loài chim tạo nên đặc trưng một vùng làng quê miền Bắc

- Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật khi miêu tả các loài chim trong bài

- Đọc – hiểu bài hồi kí – tự truyện có yếu tố miêu tả

- Nhận biết được chất dân gian sử dụng trongbài văn

113

Kiểm tra Tiếng Việt - Kiểm tra nhận thức của h/s về Phó từ, các

phép so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, xác định và phân biệt 2 kiểu câu trần thuật đơn vừa học

- Tích hợp với phần văn và tập làm văn ở các văn bản tự sự và miêu tả đã học

- Biết nhận diện được những kiến thức cơ bản

Trang 26

từ là trong văn bản và xác định được chức năng

của câu trần thuật đơn đó

- Sử dụng câu trần thuật đơn không có từ là

trong nói và viết

30

Trả bài kiểm tra văn,

bài kiểm tra tập làm

văn số 5

- Nhận rõ ưu, khuyết điểm bài làm của mình, biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bài làmtiếp theo

- Luyện kỹ năng phát hiện và sửa chữa bài viết của bản thân Giáo dục tính cẩn thận trong bài làm

116

Ôn tập truyện và ký - Nội dung cơ bản và những đặc sắc nghệ thuật

của các tác phẩm truyện, kí hiện đại.

- Điểm giống và khác nhau giữa truyện và kí.

- Hệ thống hóa, so sánh, tổng hợp, đối chiếukiến thức về truyện và kí đã học

- Trình bày được những hiểu biết và cảm nhậnmới

117,118

Ôn tập văn miêu tả - Sự khác nhau giữa văn miêu tả và văn tự sự;

văn tả cảnh và văn tả người

- Yêu cầu và bố cục của một bài văn miêu tả

- Quan sát, nhận xét, so sánh và liên tưởng

- Khái niệm văn bản nhật dụng

- Cầu Long Biên là “chứng nhân lịch sử” của thủ đô, chứng kiến cuộc sống đau thương mà anh dũng của dân tộc ta

Trang 27

- Tác dụng của những biện pháp nghệ thuật trong bài.

- Đọc diễn cảm một văn bản nhật dụng có yếu

tố thuyết minh kết hợp với biểu cảm theo dòng hồi tưởng

- Bước đầu làm quen với kĩ năng đọc - hiểu vănbản nhật dụng có hình thức là một bài bút kí mang nhiều yếu tố hồi kí

- Trình bày những suy nghĩ, tình cảm, lòng tự hào của bản thân về lịch sử hào hùng, bi tráng của đất nước

31 Viết bài tập làm văn -

Văn miêu tả sáng tạo - Kiểm tra kiến thức đọc- hiểu văn bản trong đoạn trích ngoài văn bản SGK

- Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năngtrong chương trình môn Ngữ văn 6 sau khi học sinh học xong kiểu bài miêu tả người

- Biết đọc - hiểu văn bản ngoài sách giáo khoa

- Viết được một bài văn miêu tả sáng tạo có bố cục và lời văn hợp lý

2 tiết Viết bài tại lớp

121, 122

Chữa lỗi về chủ ngữ, vị

ngữ - Lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ.- Cách chữa lỗi về chủ ngữ, vị ngữ

- Phát hiện ra các lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ,thiếu vị ngữ

- Sửa được lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vịngữ

123

Chữa lỗi về chủ ngữ, vị

ngữ (Tiếp) - Các loại lỗi do đặt câu thiếu cả chủ ngữ và vị ngữ, lỗi về quan hệ ngữ nghĩa giữa chủ ngữ với

vị ngữ

- Cách chữa lỗi do đặt câu thiếu cả chủ ngữ lẫn

vị ngữ và lỗi về quan hệ ngữ nghĩa giữa chủ ngữ với vị ngữ

- Phát hiện ra các lỗi do đặt câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi về quan hệ ngữ nghĩa giữa

Trang 28

- Phát hiện và chữa đúng một số lỗi thường gặp

về dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than

1 tiết động tại lớp học

125

Trả bài tập làm văn :

Văn miêu tả sáng tạo

Trả bài kiểm tra Tiếng

Việt

- Nhận ra những ưu, nhược điểm trong bài viết văn của mình về nội dung và hình thức Xác định phương hướng khắc phục, sữa chữa các lỗi

- Qua bài kiểm tra Tiếng Việt giúp học sinh nhận ra những ưu và nhược điểm trong cách dùng từ, đặt câu, các biện pháp tu từ

- Rèn kĩ năng viết văn miêu tả sáng tạo và kĩ năng dùng từ, đặt câu

126

Tổng kết phần Văn - Nội dung, nghệ thuật của các văn bản

- Thể loại, phương thức biểu đạt của các văn bản

- Nhận biết ý nghĩa, yêu cầu và cách thức thực hiện các yêu cầu cuả bài tổng kết

- Khái quát, hệ thống văn bản trên các phương diện cụ thể

- Bố cục của các loại văn bản đã học

- Nhận biết các phương thức biểu đạt đã học

trong các văn bản cụ thể

Trang 29

- Phân biệt được ba loại văn bản: Tự sự, miêu

tả, hành chính công vụ( đơn từ)

- Phát hiện lỗi sai và sửa về đơn từ

Tổng kết phần tiếng

Việt - Hệ thống các kiến thức về tiếng Việt đã học.- Hs nắm được hệ thống từ loại, các phép tu từ,

các kiểu cấu tạo câu, các dấu câu

33 Ôn tập tổng hợp - Ôn tập tổng hợp kiến thức về Văn, Tiếng Việt,

Tập làm văn

- HS có khả năng vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ năng của môn Ngữ Văn

- Có năng lực vận dụng tổng hợp các phương thức biểu đạt trong bài viết và các kĩ năng viết bài nói chung

- Rèn kĩ năng tổng hợp kiến thức cả 3 phân

34 Bức thư của thủ lĩnh

da đỏ.

- Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường

- Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối vớithiên nhiên, môi trường sống của thủ lĩnh Xi-át-tơn

- Đọc – hiểu văn bản nhật dụng đề cập đến vấn

đề bảo vệ môi trường

- Cảm nhận được tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương của thủ lĩnh Xi-át-tơn

- Phát hiện và nêu được tác dụng của một số

2 tiết Tổ chức hoạt động tại lớp học 133, 134

Trang 30

- Đọc - hiểu văn bản nhật dụng đề cập đến vấn

đề bảo vệ môi trường, danh lam thắng cảnh

- Tích hợp với Tập làm văn để viết một bài văn miêu tả

35 Viết đơn - Các tình huống viết đơn

- Các loại đơn thường gặp và nội dung không thể thiếu trong đơn

- Viết đơn đúng quy cách

- Nhận ra và sửa được những sai sót thường gặpkhi viết đơn

137

Luyện tập cách viết

đơn và sửa lỗi - Các lỗi thường mắc phải khi viết đơn (về nộidung, về hình thức)

- Cách sửa chữa các lỗi thường mắc khi viếtđơn

- Phát hiện và sửa được các lỗi sai thường gặpkhi viết đơn

- Rèn kĩ năng viết đơn theo đúng nội dung quyđịnh

Trang 31

- Quan sát, tìm hiểu, ghi chép thông tin cụ thể

về Quảng trường Hồ Chí Minh

Tiết Ghi chú

1 Cổng trường mở ra - Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia

đình với con cái, ý nghĩa lớn lao củanhà trường đối với cuộc đời mỗi conngười, nhất là với tuổi thiếu niên nhiđồng

- Đọc - hiểu một văn bản biểu cảmđược viết như những dòng nhật kí củangười mẹ

- Phân tích một số chi tiết tiêu biểudiễn tả tâm trạng của người mẹ trong

2 tiết Tổ chức hoạt động tại

Trang 32

Mẹ tôi - Sơ giản về tác giả Ét-môn-đô-đơ

A-mi-xi

- Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa

tế nhị, có lí và có tình của người cha khi con mắc lỗi

- Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức một bức thư

- Đọc - hiểu một văn bản dưới hìnhthức một bức thư

- Phân tích một số chi tiết liên quanđến hình ảnh người cha (tác giả bứcthư và người mẹ nhắc đến trong bứcthư)

2 Liên kết trong văn bản - Khái niệm về liên kết trong vb

- Yêu cầu về liên kết trong vb

- Nhận biết và phân tích tính liên kếttrong văn bản

- Viết các đoạn văn bài văn có tính liênkết

Trang 33

Cuộc chia tay của những

con búp bê

- Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết,sâu nặng và nỗi đau khổ của nhữngđứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh

bố mẹ li dị

- Đặc sắc nghệ thuật của vb

- Đọc - hiểu văn bản truyện, đọc diễncảm lời đối thoại phù hợp với tâmtrạng các nhân vật

lớp học

6;7

Bố cục trong văn bản Tác dụng của việc xây dựng bố cục

- Nhân biết, phân tích bố cục trong vănbản

- Vận dụng kiến thức về bố cục trongviệc đọc - hiểu văn bản, xây dựng bốcục trong một văn bản nói (viết) cụthể

lớp học

8

3 Mạch lạc trong văn bản - Mạch lạc trong VB và sự cần thiết

của mạch lạc trong văn bản

- Điều kiện cần thiết để cho văn bản cótính mạch lạc

- Rèn kĩ năng nói viết mạch lạc

Hs hiểu được khái niệm ca dao-dân

ca Nắm được giá trị tư tưởng, nghệ thuật của những câu, những bài ca dao,dân ca về tình cảm gia đinh, tình yêu quê hương đất nước

- Đọc - hiểu và phân tích ca dao, dân

ca trữ tình Phát hiện và phân tích những hình ảnh so sánh,ẩn d ụ những

mô típ quen thuộc trong các bài ca dao trữ tình về tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước Suy nghĩ sáng tạo, phân tích, bình luận giá trị nội dung và nghệ thuật của từng bài ca

lớp học 10,11 Chủ đềđược tích

hợp từ bài:

Ca dao,dân ca;Những câuhát về tìnhcảm giađình;Những câuhát về tìnhyêu quêhương, đất

Trang 34

dao, dân ca có nội dung tương tự.

- Năng lực thu thập thông tin liên quanđến văn bản

- Năng lực giải quyết những tìnhhuống đặt ra trong các văn bản

- Năng lực đọc – hiểu ca dao theo đặctrưng thể loại

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảmnhận của cá nhân về ý nghĩa của vănbản

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảoluận về nội dung và nghệ thuật của vănbản

- Năng lực cảm nhận và trình diễn một

di sản văn học

1,4

Từ láy - Khái niệm từ láy; Các loại từ láy

- Phân tích cấu tạo giá trị tu từ của từ láy trong văn bản

- Hiểu nghĩa và biết cách sử dụng một

số từ láy quen thuộc để tạo giá trị gợi hình, gợi tiếng biểu cảm để nói giảm hoặc nhấn mạnh

Trang 35

tả (Làm ở nhà)

Những câu hát than thân Nắm được giá trị tư tưởng, nghệ thuật

của những câu ca dao – dân ca quanhững bài ca dao thuộc chủ đề thanthân

Nội dung ý nghĩa và một số hình thứcnghệ thuật tiêu biểu của những bài ca

dao về chủ đè than thân

- Đọc hiểu và phân tích ca dao, dân catrữ tình

- Phát hiện và phân tích những hìnhảnh so sánh,ẩn dụ, những mô típ quenthuộc trong các bài ca dao trữ tình vềchủ đề than thân

-Thuộc những bài ca dao trong vb vàbiết thêm một số bài ca dao thuộc hệ

thống của chúng

lớp học

14 Chỉ dạy bài2,3

Những câu hát châm

biếm - Nắm được giá trị tư tưởng, nghệ

thuật đặc sắc của những câu hát châmbiếm

- Biết cách đọc diễn cảm và phântích ca dao châm biếm

- Ứng xử của tác giả dân gian trướcnhững thói hư, tật xấu , những hủ tụclạc hậu

- Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểuthường thấy trong các bài ca dao châmbiếm

- Đọc - hiểu những câu hát châm biếm

- Phân tích giá trị nội dung và nghệthuật của những câu hát châm biếm

lớp học

15 Chỉ dạy bài1,2

Trang 36

Đại từ - Khái niệm đại từ Các loại đại từ.

- Nhận biết đại từ trong văn bản nói,viết

- Sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầugiao tiếp

16

5 Sông núi nước Nam - Những hiểu biết bước đầu về thơ

trung đại

- Đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt;

thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật

- Chủ quyền về lãnh thổ đất nước và ý chí quyết tâm bảo vệ bảo vệ chủ quyền

đó trước kẻ thù xâm lượ

- Nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuyệtĐường luật và phân tích thơ

- Nhận biết thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệtĐường luật.và phân tích thơ

Tổ chức hoạt động tạilớp học

18

Trả bài TLV số 1: Văn

tự sự và miêu tả. - Đánh giá cụ thể những ưu khuyếtđiểm của học sinh về các mặt: bố cục,

cách dùng từ, đặt câu, nội dung ý nghĩa

Trang 37

… qua đó giúp học sinh sửa các lỗi đó

- Có ý thức sửa lỗi, rút kinh nghiệm đểbài viết tốt hơn

Tìm hiểu chung về văn

biểu cảm

- Khái niệm về văn biểu cảm

- Vai trò, đặc điểm của văn biểu cảm

- Nhận biết đặc điểm chung của vănbản biểu cảm và

Thiên Trường trông ra

- Cảm nhận được hồn thơ thắm thiếttình quê của Trần Nhân Tông trong bài

“Buổi chiểu đứng ở phủ Thiên Trườngtrông ra” và sự hoà nhập nên thơ,thanh cao của Nguyễn Trãi với cảnh tríCôn Sơn qua đoạn thơ trong ‘ Bài caCôn Sơn”

- Nhận biết một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong hai bài thơ

Từ Hán Việt - Hiểu thế nào là yếu tố Hán Việt

- Biết phân biệt hai loại từ ghép HánViệt, từ ghép đẳng lập và từ ghép chínhphụ

- Hiểu được tác dụng của từ Hán Việt

và yêu cầu về sử dụng từ Hán Việt

- Nhận biết từ Hán Việt, các loại từghép Hán Việt

lớp học

22 (Nhập tiết

trang 69 +81

Đặc điểm văn bản biểu

cả

- Bố cục bài văn biểu cảm

- Yêu cầu của việc của việc biểu cảm

- Cách biểu cảm gián tiếp và cách biểucảm trực tiếp

- Nhận biết các đặc điểm của văn biểu

làm bài văn biểu cảm

- Nắm được các đặc điểm , cấu tạo của bài văn biểu cảm

- Cách làm bài văn biểu cảm

lớp học

24

Trang 38

Bánh trôi nước

Hướng dẫn đọc thêm: Sau

phút chia ly

- Sơ giản về tác giả Hồ Xuân Hương

và tác giả Đặng Trần Côn ( Diễn nôm:

Đoàn Thị Điểm)

- Vẻ đẹp và thân phận chìm nổi của

người phụ nữ qua bài thơ Bánh trôi

Quan hệ từ; Chữa lỗi về

quan hệ từ dụng quan hệ từ trong giao tiếp và tạo- Khái niệm về quan hệ từ Việc sử

văn biểu cảm cảm.- Đặc điểm của thể loại văn biểu

- Các thao tác làm bài văn biểucảm, cách thể hiện những tình cảm,cảm xúc

- Rèn luyện kĩ năng làm bài văn biểucảm

Qua đèo Ngang - Sơ giản về tác giả và tác phẩm

- Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng của tác giả thể hiện qua bài thơ

- Những đặc sắc về nghệ thuật và nội

Trang 39

dung của bài thơ.

- - Đọc - Hiểu và phân tích văn bản thơNôm viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật

Bạn đến chơi nhà - Sơ giản về tác giả và tác phẩm.- -

Hình dung được bức tranh quê đậm đà hương sắc Việt Nam và nụ cười hóm hỉnh, thân mật nhưng ý tứ sâu xa của nhà thơ

- Cảm nhận được tình cảm chân thành,đậm đà, hồn nhiên, dân dã mà sâu sắc, cảm động của Nguyễn Khuyến với bạnqua bài thơ nôm đường luật thất ngôn bát cú

- Đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của bài thơ

- Nhận biết và phân tích được thể loạivăn bản

9 Kiểm tra Tập làm văn

số 2: Văn biểu cảm - Kiểm tra kiến thức đọc hiểu văn bản trong đoạn trích ngoài văn bản SGK.

- Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức,

kĩ năng về kiểu bài văn biểu cảm

- Nhận biết, vận dụng những kiến thức

đã học về văn biểu cảm để làm bài

2 tiết Viết bài tại lớp 33;34

Hướng dẫn đọc thêm: Xa

ngắm thác núi Lư - Sơ giản về tác giả Lí Bạch Qua đóphần nào hiểu được tâm hồn phóng

khoáng, lãng mạn của nhà thơ

- Đặc điểm nghệ thuật độc đáo trong bài thơ

Từ đồng nghĩa - Khái niệm từ đồng nghĩa

- Phân biệt Từ đồng nghĩa hoàn toàn

và từ đồng nghĩa không hòan toàn

- Nhận biết từ đồng nghĩa trong văn

Trang 40

biểu cảm cảm.

- Những cách lập ý thường gặp của bàivăn biểu cảm

- Biết vận dụng các cách lập ý hợp líđối với các đề văn cụ thể

- Đọc - hiểu bài thơ cổ qua bản dịchtiếng Việt

lớp học

38

Ngẫu nhiên viết nhân

buổi mới về quê (Hồi

hương ngẫu thư)

- Sơ giản về tác giả Hạ Tri Chương

- Nghệ thuật đối và vai trò của câukết trong bài thơ

- Nét độc đáo về tứ của bài thơ

- Tình cảm quê hương là tình cảm sâunặng, bền chặt suốt cả cuộc đời

- Đọc - Hiểu bài thơ tứ tuyệt qua bản dịch Tiếng Việt

Từ trái nghĩa - Khái niệm từ trái nghĩa

- Tác dụng của việc sử dụng từ tráinghĩa trong văn bản

- Nhận biết từ trái nghĩa trong vănbản

- Sử dụng từ trái nghĩa phù hợp vớingữ cảnh

Định dạng
Số trang	189
Dung lượng	335,46 KB