CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng khoa học trường THCS Trại Cau Tôi ghi tên dưới đây: Số TT Họ và tên Ngày
Trang 1CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng khoa học trường THCS Trại Cau Tôi ghi tên dưới đây:
Số
TT
Họ và tên Ngày
tháng năm sinh
Nơi công tác
(hoặc nơi thường trú)
Chức danh
Trình độ chuyên môn
Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến
(ghi rõ đối với từng đồng tác giả, nếu có)
1 Đào Mỹ Linh 14/11/1993 Trường
THCS Trại Cau
Giáo viên
Đại học
Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Một số biện pháp giúp
nâng cao chất lượng tổ chức tiết sinh hoạt dưới cờ hiệu quả, sinh động ở trường THCS Trại Cau ”
I Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (trường hợp tác giả không đồng thời là
chủ đầu tư tạo ra sáng kiến): Không có
II Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục ( Công tác Đội )
III Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: Ngày 01
tháng 10 năm 2017
IV Mô tả bản chất của sáng kiến:
PHẦN THỨ NHẤT
1 Mục đích nghiên cứu:
Trang 2- Để nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần, đồng thời góp phần giáo dục đạo đức cho đội viên, học sinh ngày càng tốt hơn
- Tạo điều kiện cho các chi đội, lớp nhi đồng giao lưu, học hỏi trao đổi kiến thức với nhau
- Nhằm thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”
- Các chi đội, lớp nhi đồng nghiêm túc thực hiện
2 Phạm vi nghiên cứu; Đối tượng nghiên cứu
* Phạm vi
- Không gian: Tại trường trung học cơ sở Trại Cau
- Thời gian: Từ năm học 2017 - 2018
* Đối tượng nghiên cứu: “Một số biện pháp giúp nâng cao chất lượng tổ
chức tiết sinh hoạt dưới cờ hiệu quả, sinh động ở trường THCS Trại Cau ”
3 Nhiệm vụ nghiên cứu
- Thông qua các giờ sinh hoạt Liên đội dưới cờ nhằm giáo dục truyền thống, mở rộng vốn kiến thức và hiểu biết cho đội viên thông qua các chủ đề, chủ điểm sinh hoạt của từng tuần, từng tháng; tạo điều kiện để các em nói lên tiếng nói của mình về các vấn đề có liên quan đến trẻ em
- Tạo môi trường vui chơi, giải trí lành mạnh để các em thể hiện tài năng, năng khiếu của mình, giúp các em tham gia tích cực và mạnh dạn hơn trong các hoạt động tập thể; giúp các em tránh xa các tệ nạn xã hội
- Các hoạt động phải đảm bảo tính thiết thực, hiệu quả, đáp ứng được yêu cầu giáo dục, bồi dưỡng tình cảm, đạo đức trong sáng, tính tích cực xã hội, khả năng giao tiếp, ứng xử, ý thức tổ chức kỷ luật cho thiếu nhi
4 Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp quan sát : Là phương pháp theo dõi , quan sát sự chú ý , tinh thần tham gia tiết chào cờ đầu tuần của các em học sinh từ đó hiểu được mức độ hứng thú của các em
- Phương pháp điều tra: Là phương phap tiến hành khảo sát , điều tra học sinh về hứng thú của các em đối với tiết chào cờ đầu tuần trước và sau khi thực hiện một số hình thức tổ chức mới
- Phương pháp phân tích – tổng hợp : Là những phương pháp tìm hiểu, phân tích tiết chào cờ đã được thực hiện hay cách thức giải quyết vấn đề của
Trang 3những đồng nghiệp có kinh nghiệm rồi tổng hợp rút ra những nhận định chính xác về kết quả đạt được và đề ra cách thức thực hiện mới
- Phương pháp so sánh : Là phương pháp đối chiếu kết quả trước và sau khi thực hiện đề tài để có thể đánh giá được mức độ thành công trong quá trình thực hiện
5 Kế hoạch nghiên cứu
Từ tháng 1/08/2017 đến tháng 15/08/2017: Tiến hành điều tra, khảo sát thực trạng việc tổ chức sinh hoạt dưới cờ ở trường THCS Trại Cau
Từ tháng 9/2017 – 4/2018 thực hiện các giải pháp việc nâng cao chất lượng tổ chức tiết sinh hoạt dưới cờ ở trường THCS Trại Cau
Tháng 5/2018 viết báo cáo kết quả thực hiện sáng kiến kinh nghiệm
PHẦN THỨ HAI 1.Cơ sở lý luận và thực tiễn việc nâng cao chất lượng tổ chức tiết sinh hoạt dưới cờ hiệu quả, sinh động ở trường THCS Trại Cau ”
1.1 Cơ sở lí luận:
Chào cờ đầu tuần ( còn gọi là sinh hoạt dưới cờ) là hình thức tập hợp học sinh toàn trường, là thời gian cho các hoạt động học sinh trên quy mô toàn trường Đây là hoạt động có tính chất tổng hợp nhằm giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức cho học sinh Chào cờ đầu tuần thực sự là dịp để mở rộng mối quan
hệ các tập thể học sinh trong nhà trường, nhằm tác động đồng thời đến các tập thể học sinh Chào cờ đầu tuần tăng cường sự hiểu biết lẫn nhau, khắc phục xu hướng hẹp hòi cục bộ, tạo ra những ảnh hướng tích cực giữa học sinh với nhau
Chào cờ là thời điểm mở đầu của một tuần mới, tháng học mới, chủ điểm giáo dục mới Nó có tính định hướng hoạt động cho học sinh trong một tuần một tháng trên cơ sở khắc phục những mặt tồn tại của tuần qua tiếp tục phát huy những ưu điểm đã có
Đây là thời điểm cho các sinh hoạt tư tưởng của học sinh theo quy mô toàn trường Các em được tham gia nhiều hoạt đồng do nhà trường tổ chức( nghe nói chuyện, phát động thi đua, văn nghệ, trò chơi…) đây là dịp để các tập thể hiểu biết lẫn nhau về thành tích phấn đấu của mình, biết được những tồn tại của nhau để tìm kiếm những cơ hội thuận lợi mà giúp đỡ nhau cùng tiến
bộ Mặt khác chào cờ đầu tuần sẽ giúp học sinh cập nhật thông tin về tình hình kinh tế xã hội của đất nước, địa phương mình Các em hiểu rõ hơn về những ngày kỉ niệm lớn của địa phương mình, đất nước mình Có thể nói chào cờ đầu
Trang 4tuần như là điểm xuất phát mà tại đó học sinh xác định được phương hướng phấn đấu cho bản thân, cho tập thể lớp mình Điểm ban đầu ấy có ý nghĩa tích cực đối với định hướng nhận thức, thái độ hành vi của bản thân
Chào cờ đầu tuần là dịp để học sinh tập dượt điều khiển hoạt động quy mô toàn trường Vì thế nó có tác dụng góp phần rèn luyện ý thức và năng lực tự quản cho học sinh Các em học được những kĩ năng điều khiển hoạt động tập thể biết được những thao tác thực hiện điều khiển một cách logic
Có thể nói chào cờ đầu tuần có tác dụng về nhiều mặt cho tập thể lớp cũng như mỗi học sinh Vì thế tiết chào cờ trở thành tiết chính thức trong thời khoa biểu của nhà trường để thực hiện
Học sinh trường THCS Trại Cau trong tiết chào cờ( sinh hoạt dưới cờ )
Tiết chào cờ đã được quy định trong kế hoạch giáo dục của trường trung học cơ sở Nó thực hiện các công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp đã xây dựng theo từng chủ điểm giáo dục Vì vậy nội dung tiết chào cờ phải phản ánh nội dung của chủ điểm giáo dục Mặt khác do tính chất đặc thù của tiết là tính thực tiễn nên nó bao hàm cả nội dung phản ánh thực tiễn nhà trường Đó là thi đua học tập và rèn luyện của tập thể học sinh
1.2 Cơ sở thực tiễn
* Thuận lợi:
- Được sự phối hợp chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo, Hội đồng Đội cấp trên; Sự quan tâm tạo điều kiện của Ban giám hiệu nhà trường, của các bậc phụ huynh
- Sự nhiệt tình cộng tác và hỗ trợ của tất cả giáo viên trong nhà trường
- Trong Liên đội có khá nhiều những em đội viên ưu tú, năng nổ và nhiệt tình
Trang 5* Khó khăn:
- Do nhà trường mới thành lập vẫn còn đang học nhờ trường THPT Trại Cau, cơ sở vật chất của trường rất hạn chế, còn nghèo nàn, sân chơi hẹp chưa đáp ứng được nhu cầu dạy và học nói chung và tiết sinh hoạt dưới cờ nói riêng
- Các hoạt động Đội đã được duy trì từ nhiều năm nhưng nhìn chung còn
mờ nhạt và không gây hứng thú cho các em đội viên, có thể nói còn khá đơn điệu, vì vậy để thúc đẩy các phong trào thi đua, tạo hứng thú trong học tập cho học sinh là một vấn đề gặp nhiều khó khăn
- Do giáo viên trước đây chưa dành nhiều thời gian phối hợp phân công học sinh chuẩn bị nghiên cứu lập kế hoạch cho giờ sinh hoạt, chưa tìm tòi sáng tạo đề xuất những giải pháp hay Do vậy khi sinh hoạt Tổng phụ trách giữ vai trị chủ đạo, phần lớn chỉ dành thời gian để nhận xét phê bình nhắc nhở và triển khai những công việc trọng tâm về học tập, nề nếp…Còn về phía học sinh đa số đến trường còn mải chơi, lười học, ít nghe lời hướng dẫn của giáo viên, trong hoạt động tập thể còn nhút nhát chưa mạnh dạn, và năng động
- Sau một tuần học tập , trong tiết chfao cờ có khá nhiều nội dung cần các
em phải khắc phục tương đối nhiều nên tiết chào cờ dễ đi vào khiển trách học sinh khiến các em thấy không thoải mái tâm lý và không muốn nghe
2 Các biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức tiết sinh hoạt dưới cờ hiệu quả, sinh động ở trường THCS Trại Cau
Với vai trò là giáo viên - Tổng phụ trách Đội, tôi đã triển khai tới các giáo viên chủ nhiệm và học sinh toàn trường biện pháp nâng cao chất lượng tổ
chức tiết sinh hoạt dưới cờ hiệu quả, sinh động ở trường THCS Trại Cau những
nội dung cơ bản với các nội dung cụ thể sau:
2.1 Cần biến thành “sân chơi” của học sinh- Kết hợp tổ chức thi các trò chơi dân gian.
Mỗi năm có 36 giờ sinh hoạt đầu tuần Trường có 8 lớp, mỗi lớp sẽ đăng
ký các chuyên đề Thầy cô viết kịch bản, lên chương trình, học trò dẫn từ đầu đến cuối Hình thức thực hiện rất đa dạng, từ tiểu phẩm tới hát hò, hỏi đáp…”
Ví dụ, chủ đề tuổi trẻ và mùa xuân có phần thi, hỏi về một số tấm gương tuổi trẻ Phần hai là hùng biện, trình bày về tấm gương các em yêu thích Rồi
Trang 6hát Rất nhẹ nhàng thôi, nhưng lại vui vẻ hào hứng Chứ cứ lên mà thuyết giảng học sinh sẽ chán
Trong các giờ sinh hoạt dưới cờ của Trường THCS Trại Cau được học sinh háo hức chờ đợi vì mỗi tuần là một bất ngờ thú vị Sau phần nghi lễ, buổi sinh hoạt thực sự trở thành sân chơi của HS Cá nhân tôi nhận thấy rằng hiện nay các trò chơi dân gian đang ngày vàng bị mai một , các em học sinh đang say
mê với những trò chơi hiện đại trên máy tính, điện tử, mà không hứng thú thậm chí còn chưa được tham gia các trò chơi dân gian bao giờ Vô hình chung đã làm cho các em ở lứa tuổi học sinh không phát triển tinh thần đoàn kết, các kĩ năng
cơ bản được thể hiện trong các trò chơi dân gian vốn có Do trường có nhiều câu lạc bộ khác nhau nên mỗi câu lạc bộ sẽ luân phiên đảm nhận các hoạt động sinh hoạt từ xây dựng kịch bản đến dẫn chương trình với sự giúp đỡ của các thầy cô giáo Khi ấy, tất cả thầy cô giáo sẽ ngồi ở vị trí khán giả, cổ động viên hoặc là
“người chơi” nếu bất ngờ “bị” HS gọi đến Buổi sinh hoạt này luôn đa dạng gồm nhiều hoạt động văn hóa, các trò chơi dân gian như kéo co, nhảy dây, bịt mắt đánh trống, đố vui hoặc đơn giản là một điệu nhảy flash mob mà tất cả HS toàn trường đều tham gia nên hấp dẫn HS Việc tổ chức các trò chơi dân gian trong giờ sinh hoạt dưới cờ không những mang lại tiếng cười, sự hứng thú và niềm vui cho các em học sinh trong tuần học mới mà hơn cả là sự sáng tạo trong việc tổ chức trong chương trình giáo dục, mang lại những bài học trong sự đoàn kết với nhau giữa các em học sinh toàn trường với nhau
Trang 72.2 Thay vì phê phán thì kể câu chuyện đẹp
Hiện nay đa số nhiều trường vẫn còn quan tâm chủ yếu đến học các môn văn hóa trên lóp hơn là tổ chức tham gia các hoạt động giáo dục , rèn luyện văn hóa , dẫn đến lung túng, ít chủ động, sáng tạo để tìm ra hình thức giáo dục hấp dẫn , phù hợp Thay vì chúng ta sẽ phê bình nghiêm khắc, cứng nhắc như cũ, trường THCS Trại Cau đã tận dụng những buổi sinh hoạt dưới cờ để chia sẻ các tin tức thời sự nóng hổi của đất nước cho học sinh, giúp các em tiếp cận những thông tin chuẩn xác nhất, từ đó bồi đắp cho các em ý thức trách nhiệm công dân
Trong các buổi sinh hoạt dưới cờ cần đa dạng nội dung , thay vì phê phán những hành động chưa đẹp thì nên kể dưới cờ những câu chuyện có thật đang diễn ra trong cuộc sống về những con người giàu lòng nhân ái , những hành động đẹp hoặc phát động những phong trào giúp đỡ những hoàn cảnh khó khăn
Đó là những bài học nhân văn hơn tất cả các bài học trong sách vở
Học sinh chăm chú lắng nghe cô giáo Tổng phụ trách kể những câu
chuyện đẹp trong cuộc sống
2.3 Quan tâm đến nhân tố quyết định đến hiệu quả của tiết chào cờ đầu tuần
a Nội dung
Bất kì một tiết học nào cũng vậy , nội dung tiết học đều rất quan trọng ,
nội dung của tiết học luôn là nhân tố quan trọng quyết định đến sự thành công
Bở lẽ nếu nội dung đơn điệu , sơ sài dễ làm cho học sinh nhàm chán, ngược lại
Trang 8nội dung quá dài dòng sẽ làm học sinh mệt mỏi Nên khi xây dựng chương trình , người tổ chức cần chú ý những yếu tố sau :
- Thời gian thực hiện
- Chủ điểm tuần, chủ đề tháng :
+ Tháng 8,9 : Cùng bạn đến trường + Tháng 10 Chăm ngoan học giỏi
+ Tháng 11 : Nhớ ơn thầy cô
+ Tháng 12: Uống nước nhớ nguồn + Tháng 1: Chào năm mới 2018 + Tháng 2: Mừng Đảng quang vinh + Tháng 3: Tiến bước lên Đoàn + Tháng 4: Mừng non sông thống nhất + Tháng 5: Tự hào Đội viên
- Nội dung ngắn gọi đi vào trọng tâm
Ảnh giáo viên và học sinh xây dựng nội dung chương trình cho tiết sinh hoạt
dưới cờ
Tiết chào cờ đã được quy định trong kế hoạch giáo dục của trường trung học cơ sở Nó thực hiện các công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp đã xây dựng theo từng chủ điểm giáo dục Vì vậy nội dung tiết chào cờ phải phản ánh nội dung của chủ điểm giáo dục Mặt khác do tính chất đặc thù của tiết là tính thực
Trang 9tiễn nên nó bao hàm cả nội dung phản ánh thực tiễn nhà trường Đó là thi đua học tập và rèn luyện của tập thể học sinh
Nội dung tiết chào cờ đầu tuần được thể hiện ở những lĩnh vực sau:
- Kết quả thi đua sau một tuần hay sau đợt thi đua của toàn trường của tập thể lớp hay của từng cá nhân học sinh.
Đây là một trong những nội dung cơ bản của tiết chào cờ cho dù đó là tiết đầu hay cuối tháng Những nỗ lực phấn đấu thành tích đạt được, những tồn tại của tập thể hay cá nhân bao giờ cũng phải được công khai kịp thời thì mới có tác dụng động viên , khích lệ học sinh Điều đó thể hiện tính dân chủ trong giáo dục học sinh Kết quả thi đua phản ánh ở nhiều mặt khác nhau: học tập, lao động, ý thức kỷ luật…Kết quả thi đua được tổng hợp cụ thể được trình bày rõ ràng trước toàn trường Muốn cho thông tin về thi đua được khúc triết, cụ thể để lại cho học sinh những tình cảm và thái độ tích cực thì phải xác định được những tiến bộ rõ rệt Trên cơ sở đó học sinh mới nhận thức được tập thể lớp mình tuần qua tháng qua có những chuyển biến về mặt nào, mặt nào cần khắc phục
- Những sự kiện chính trị xã hội diễn ra trong tuần , trong tháng có liên quan trực tiếp đến chủ điểm giáo dục tháng.
Trong đời sống xã hội hiện nay có biết bao nhiêu sự kiện sự việc diễn ra hàng ngày hàng giờ Những luồng thông tin đa chiều, luôn được xuất hiện và đưa vào nhà trường dưới nhiều hình thức khác nhau Với mỗi chủ điểm tháng bên cạnh những nội dung hoạt động đã được đưa vào kế hoạch thì không thể không bổ sung những sự kiện mới những thông tin mới nhằm giúp học sinh có thêm hiểu biết về xã hội, con người Việc cung cấp cho học sinh những thông tin mới sẽ là cho chủ điểm thêm phong phú cả về nội dung và hình thực hoạt động, đồng thời có tác dụng về giáo dục tư tưởng chính trị giúp củng cố và hình thành niềm tin ở học sinh
Chủ điểm giáo dục thường gắn với một ngày kỉ niệm hay một ngày lễ của dân tộc Thực tế những ngày kỉ niệm hay ngày lễ đó đã trở thành truyền thống của toàn xã hội nhà trường có nhiệm vụ tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động tập thể để hòa vào khí thế chung của toàn xã hội Trong nhiều dạng hoạt động khác nhau thì tiết chào cờ đầu tuần là là dạng hoạt động để học sinh có điều kiện nhớ về truyền thống của dân tộc mà quyết tâm phấn đấu rèn luyện để xứng đáng là chủ nhân tương lai của đất nước
Trang 10Mặt khác đôi khi có những yêu cầu mới, đột xuất đối với nhà trường như: hưởng ứng tháng an toàn giao thông, ủng hộ bạn nghèo gặp hoạn nạn….thì lúc
đó tiết chào cờ cũng phải chuyển đến học sinh những yêu cầu cấp bách này Đó chính là nội dung nhân văn mà nhà trường có nhiệm vụ đưa vào như là nội dung mang tính thời đại
- Những vấn đề cập nhật hiện nay mà nhân loại đang quan tâm cũng được coi là nội dung của tiết chào cờ
Các vấn đề đó là : Bảo vệ môi trường, dân số kế hoạch hóa gia đình, an toàn giao thông, dịch bệnh, cháy nổ….Những vấn đề trên cần được lựa chọn nội dun hình thức tính toán phù hợp với đặc điểm của học sinh tiểu học, tránh ôm đồm gây quá tải đối với học sinh
- Những hoạt động vui chơi, giải trí, văn hóa văn nghệ, hội vui học tập.
Đó những nội dung không kém phần quan trọng có tính chất giáo dục khích lệ động viên học sinh Với những hình thức, thể loại khác nhau các hoạt động trên đem lại cho học sinh niềm hững thú, những tiếng cười sảng khoái, chính điều đó tạo ra tâm thế phấn khởi , tâm lý sẵn sàng cho một tuần học tập và rèn luyện ở học sinh
Những nội dung trên đây là những nội dung không thể thiếu trong tiết chào cờ ở nhà trường tiểu học Vấn đề là ở chỗ phải biết lựa chọn nhũng nội dung phù hợp vừa sức, có khả năng lôi cuốn được học sinh toàn trường Chỉ như vậy mới có tác dụng khích lệ, gây khí thế mới trong hoạt động toàn diện của học sinh hàng tuần
Như vậy, chào cờ đầu tuần có ý nghĩa thực sự quan trọng không chỉ với tập thể mà còn cho từng cá nhân giáo viên và học sinh Chính vì thế, nó đã và đang được đưa vào một trong những tiết chính khóa của chương trình học và đòi hỏi người tổ chức phải không ngừng sáng tạo, tìm ra những phương pháp mới giúp hiệu quả của tiết sinh hoạt được nâng cao hơn, thu hút được hứng thú từ phía người tham dự
b Con người
Nếu nội dung là nhân tố quan trọng thì con người là nhân tố then chốt quyết định sự thành công của tiết sinh hoạt Nội dung có hay, có phong phú mà con người không thực hiện được thì tiết sinh hoạt cũng không thành công Trong
đó có các thành phần như Ban tổ chức gồm Ban giám hiệu, tổng phụ trách và giáo viên chủ nhiệm, người điều khiển tiết chào cờ gồm có Tổng phụ trách hoặc