- Học sinh thực hiện chu đáo các nội dung ôn tập, tự học vào vở soạn bài (hoặc vở bài tập) và nộp vở (bài làm trên giấy) để thầy, cô kiểm tra, đánh giá các nội dung tự học (theo hướng [r]
Trang 1Trường THCS Quang Trung
Tổ Ngữ văn
HƯỚNG DẪN NỘI DUNG TỰ HỌC Ở NHÀ TRONG THỜI GIAN NGHỈ DO DỊCH COVID-19
MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 (Lần 5)
I/ PHẦN VĂN BẢN
Bài: Lượm (Tố Hữu) Học sinh thực hiện theo hướng dẫn sau:
1 Đọc kỹ bài thơ và phần chú thích (SGK từ trang 72 đến trang 66) Ghi lại những nét chính về tác giả Tố Hữu và hoàn cảnh sáng tác bài thơ
2 Bài thơ kể và tả về Lượm qua những sự việc nào, bằng lời của ai? Dựa vào trình tự lời kể ấy, em hãy xác định bố cục của bài thơ và nêu nội dung từng phần
3 Xác định thể loại của bài thơ (chú ý số tiếng trong một dòng thơ, số dòng thơ trong một khổ, số khổ thơ trong một bài, cách gieo vần giữa các dòng thơ và các khổ thơ;
cách ngắt nhịp)
4 Đọc kỹ từ khổ thơ thứ hai đến khổ thơ thứ năm và chỉ ra những chi tiết miêu tả về Lượm qua các phương diện: Hình dáng,trang phục, cử chỉ, lời nói Qua miêu tả của
tác giả, em có nhận xét gì về chú bé Lượm? Nhận xét về cách miêu tả nhân vật Lượm qua các phương diện: Quan sát và tưởng tượng, cách dùng từ, biện pháp tu từ, vần,
nhịp
5 Nhà thơ đã hình dung, miêu tả chuyến đi liên lạc cuối cùng và sự hy sinh của Lượm như thế nào? Hình ảnh Lượm trong đoạn này gợi cho em cảm xúc gì? (Gợi ý: Lượm
hy sinh trong hoàn cảnh nào? Hành động thái độ của Lượm trước lúc hy sinh? Sự
hiysinh của Lượm được tái hiện như thế nào?)
Em hãy nhận xét về hình thức và ý nghĩa của hai khổ thơ: “Ra thế… Lượm ơi! ” và
“Lượm ơi, còn không?” trong việc diễn tả cảm xúc của nhà thơ khi nghe tin Lượm hy sinh
6 Trong bài thơ, người kể chuyện đã gọi Lượm bằng nhiều từ xưng hô khác nhau Em hãy tìm những từ ấy và cho biết tác dụng của sự thay đổi cách gọi này với việc biểu
hiện thái độ, quan hệ tình cảm của tác giả với Lượm
7 Hình ảnh chú bé Lượm nằm trên lúa, tay nắm chặt bông có ý nghĩa gì?
8 Hai khổ thơ cuối cùng được tác giả lặp lại hai khổ thơ đầu có tác dụng gì? Bài thơ
sử dụng nhiều từ láy để miêu tả chú bé Lượm, hãy tìm những từ láy đó và cho biết tác dụng của việc sử dụng các từ láy đó
9 Em biết những tấm gương thiếu nhi nào cũng mưu trí dũng cảm trong kháng chiến chống giặc ngoại xâm? Hãy kể về một tấm gương đó
Bài: Mưa (Trần Đăng Khoa) – Tự học theo yêu cầu hướng dẫn đọc thêm
1 Đọc kỹ bài thơ và phần chú thích (SGK từ trang 78 đến trang 80), nắm một số
thông tin cơ bản về tác giả
2 Nhận xét về thể thơ, nhịp điệu của bài thơ
Trang 23 Bài thơ miêu tả cơn mưa ở vùng nào? Vào mùa nào? Xác định trình tự miêu tả của bài thơ
4 Bức tranh thiên nhiên lúc trời sắp mưa được miêu tả qua các sự vật nào? Nghệ thuật nổi bật được tác giả sử dụng miêu tả là gì?
5 Trong bài thơ, tác giả đã miêu tả những hiện tượng gì khi mở đầu trận mưa? Nêu nghệ thuật nổi bật được tác giả sử dụng trong phần này
6 Cuối bài thơ, hình ảnh con người xuất hiện như thế nào? Em có nhận xét gì về hình ảnh này?
II PHẦN LUYỆN TẬP:
Viết đoạn văn (khoảng 10 dòng) phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật sau:
+ Người anh trong truyện “Bức tranh của em gái tôi”
+ Dế Mèn trong văn bản “Bài học đường đời đầu tiên”
+ Ph’răng trong văn bản “Buổi học cuối cùng”
Hướng dẫn thực hiện:
- Các nội dung ở trên học sinh trình bày vào vở soạn hoặc vở bài tập Ghi rõ ngày, tháng soạn, trả lời các câu hỏi hướng dẫn tự học theo từng đợt Các bài tự học của học sinh sẽ được thầy, cô kiểm tra đánh giá
- Học sinh thực hiện chu đáo các nội dung ôn tập, tự học vào vở soạn bài (hoặc vở bài tập) và nộp vở (bài làm trên giấy) để thầy, cô kiểm tra, đánh giá các nội dung tự học (theo hướng dẫn ở trên) khi đi học trở lại
CHÚC CÁC CON KHỎE MẠNH VÀ TỰ HỌC TỐT !