KHDH VĂN 6 (mới) 2020 2021

Phẩm chất: Tìm tự liệu để mở rộng hiểu biết 3.Năng lực -Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo -Năng lực chuyên biệt: Nhận biết về việc l

Trang 1

II.Đọc-hiểu chi tiết1.Vua Hùng chọn người nối ngôi

2 Cuộc đua tài giành ngôi báu

3 Lang Liêu được nối ngôi

III.Tổng kết-Nêu ý nghĩa của truyện

1.Kiến thức:

HS hiểu được nội dung, ý nghĩa

và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản Bánh chưng, bánh giầy

2.Phẩm chất: Yêu quí, tự hào về

nền văn hóa cổ truyền của dân tộc

ta Yêu lao động, cảm nhận giá trịcủa lao động, có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước.Có

ý thức giữ gìn truyền thống văn hóa người Việt

3 Năng lực -Năng lực chung: Tự chủ và tự

học, giao tiếp và hợp tác, giải

Dạy học trênlớp

Trang 2

IV Luyện tập, vận dụng

Thảo luận: Em hãy nêu ý kiến về 2 việc làm sau:

-Vào ngày lễ tết, ngày giỗ tự tay con cháu gói bánh dâng cũng ông bà tổ tiên

- Vào hàng tạp hóa mua vài gói bánh đẹp, đắt tiền là tiện nhất

V Đọc mở rộng

HD hs tìm đọc một sốtruyền thuyết khác

quyết vấn đề và sáng tạo

-Năng lực chuyên biệt:

Đọc- hiểu một văn bản thuộc thể loại truyền thuyết Nhận biết đượccác chi tiết tiêu biểu, chủ đề của văn bản Tóm tắt được văn bản một cách ngắn gọn Nhận biết một số yếu tố truyện truyền thuyết:cốt truyện, nhân vật

3 Từ và cấu tạo từtiếng Việt

I.Từ là gì?

II Từ đơn và từ phứcIII.Luyên tập, vận dụng

IV.Mở rộng

1 Kiến thức: HS nắm chắc định

nghĩa về từ, cấu tạo của từ:từ đơn,

từ phức,các loại từ phức

2.Phẩm chất:Yêu tiếng Việt, tự

hào về tiếng Việt

3 Năng lực -Năng lực chung: Tự chủ và tự

học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo

Trang 3

Nhận diện, phân biệt được từ và tiếng; từ đơn và từ phức;từ ghép

và từ láy Phân tích cấu tạo của từ

4

Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt

I Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu đạt

1 Văn bản và mục đích giao tiếp.

2 Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt

II Luyện tập, vận dụng

III.Mở rộng

HS tìm một số đoạnvăn miêu tả trong cáctruyền thuyết đã đọc

1.Kiến thức: Bước đầu hiểu biết

về giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt Nắm được mục đích giao tiếp, kiểu văn bản và các phương thức biểu đạt

2 Phẩm chất: Tìm tự liệu để mở

rộng hiểu biết

3.Năng lực -Năng lực chung: Tự chủ và tự

Nhận biết về việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp vớimục đích giao tiếp

Nhận ra kiểu văn bản ở một văn bản cho trước căn cứ vào phương thức biểu đạt Nhận ra tác dụng của việc lựa chọn phương thức biểu đạt ở một văn bản cụ thể

I.Đọc văn bản, tìm hiểu chung

II.Tìm hiểu chi tiết

1 Kiến thức: HS nắm được nhân

vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết

Lồng ghép QPAN VB Thánh

Trang 4

n vật

và sự việc tron

g truyề

n thuy ết

văn bản1.Những chi tiết tưởng tượng kì ảo trong hình tượng Thánh Gióng2.Ý nghĩa các chi tiết trong truyện

3.Ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng

III Tổng kếtIV.Luyện tập, vận dụng

V.Đọc mở rộngTheo em, tại sao hội thi thể thao trong nhà trường phổ thông lại mang tên Hội khỏe Phù Đổng?

về đề tài giữ nước Những sự kiện

và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước của ông cha ta được kể trong một tác phẩm truyền thuyết

2.Phẩm chất: Tự hào về truyền

thống yêu nước, chống giặc ngoạixâm của dân tộc

Đọc- hiểu một văn bản thuộc thểloại truyền thuyết Nhận biết đượccác chi tiết tiêu biểu, chủ đề củavăn bản Tóm tắt được văn bảnmột cách ngắn gọn Nhận biếtmột số yếu tố truyện truyềnthuyết:cốt truyện, nhân vật

Gióng: Ví

dụ về cách

sử dụngsáng tạo vũkhí tự tạocủa nhândân trongchiếntranh:gậy tre,chông tre

Tinh Thủy Tinh

I.Đọc văn bản, tìmhiểu chung

1.Đọc2.Từ khó

3.Bố cụcII.Tìm hiểu chi tiết

1 Kiến thức: Nhận biết được

nhân vật, sự kiện trong truyền thuyết Sơn Tinh,Thủy Tinh

Cách giải thích hiện tượng lũ lụt xảy ra ở đồng bằng Bắc Bộ và khát vọng của người Việt cổ trong

Trang 5

văn bản1.Vua Hùng kén rể2.Cuộc giao tranhgiữa hai vị thần

3.Sự trả thù hằng nămIII Tổng kết

-Nêu ý nghĩa củatruyện

IV.Luyện tập, vậndụng

V.Đọc mở rộng

việc chế ngự thiên tai, bảo vệ cuộc sống của mình trong một truyền thuyết

2.Phẩm chất : Tự hào về công lao

dựng nước của các vua Hùng Tự hào dân tộc, về trí tưởng tượng phong phú của người xưa

Đọc- hiểu một văn bản thuộc thểloại truyền thuyết Nhận biết đượccác chi tiết tiêu biểu, chủ đề củavăn bản Tóm tắt được văn bảnmột cách ngắn gọn Nhận biếtmột số yếu tố truyện truyềnthuyết:cốt truyện, nhân vật, lờingười kể chuyện

3

(21-26/9/20)

9-10

Tìm hiểuchung vềvăn tự sự

I Ý nghĩa và đặc điểm chung của phương thức tự sự-Thế nào là tự sự-Ý nghĩa của văn bản

1 Kiến thức: Nắm được đặc điểm

của văn bản tự sự

2.Phẩm chất:Thích đọc sách, báo,

tìm hiểu trên mạng để mở rộng hiểu biết

Trang 6

tự sựII.Luyện tập, vận dụng

III.Mở rộng

Nhận biết được văn bản tự sự Sử dụng được một số thuật ngữ:tự

sự, kể chuyện, sự việc, người kể

11-12

Sự việc

và nhân vật trongvăn tự sự

I.Đặc điểm của sự việc và nhân vật trong văn tự sự1.Sự việc trong văn

tự sự2.Nhân vật trong văn

tự sựII.Luyện tập, vận dụng

III.Mở rộng

1 Kiến thức: Hiểu được thế nào

là sự việc,nhân vật trong văn bản

tự sự Hiểu được ý nghĩa của sự việc và nhân vật trong văn bản tự sự

2 Phẩm chất: Thích đọc sách,

báo, tìm hiểu trên mạng để mở rộng hiểu biết

Chỉ ra được sự việc nhân vật trong một văn bản tự sự Xác định

sự việc, nhân vật trong một đề bài

cụ thể

4

(28/9-14

13-Sự tích hồ Gươm

1 Kiến thức: HS hiểu và cảm

nhận được nội dung, ý nghĩa của

Lồng ghép QPAN: Nêu

Trang 7

3/10/20) II.Tìm hiểu chi tiết

1.Đức Long Quân cho nghĩa quân mượngươm thần

2.Sức mạnh của gươm thần3.Lê Lợi trả gươmIII.Tổng kết

-Nêu ý nghĩa của truyện

truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm

Hiểu được vẻ đẹp của một số hìnhảnh, chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa trong truyện

2.Phẩm chất : Biết ơn người anh

hùng cứu nước Lê Lợi, bồi dưỡnglòng yêu nước

Đọc- hiểu một văn bản thuộc thể loại truyền thuyết Nhận biết đượccác chi tiết tiêu biểu, chủ đề của văn bản Tóm tắt được văn bản một cách ngắn gọn Nhận biết một số yếu tố truyện truyền thuyết:cốt truyện, nhân vật, lời người kể chuyện

các địa danhcủa Việt Nam luôn gắn với các

sự tích trongcác cuộc kháng chiến chống xâm lược (Aỉ Chi Lăng, Bạch Đằng )

15 Từ mượn I.Từ thuần Việt và tự

mượnII.Nguyên tắc mượn từ

III.Luyện tập, vận dụng

IV.Mở rộng

1 Kiến thức: HS hiểu được khái

niệm từ mượn; nguồn gốc của từ mượn trong tiếng Việt; nguyên tắc mượn từ trong tiếng Việt; vai trò của từ mượn trong hoạt động giao tiếp và tạo lập văn bản

2 Phẩm chất: Yêu quí ngôn ngữ

Trang 8

dân tộc, tránh mượn từ khi không cần thiết

Hiểu nghĩa một số yếu tố Hán Việt thông dụng Biết dùng từ mượn trong đặt câu và trong giao tiếp

17

16-Nghĩa của từ I.Nghĩa của từ là gì?

II.Cách giải thích nghĩa của từIII.Luyện tập, vận dụng

IV.Mở rộng

1 Kiến thức: Nắm được khái

niệm nghĩa của từ Biết được những cách giải thích nghĩa của từ

2.Phẩm chất: Có ý thức vận dụng

kiến thức, kĩ năng học được để đưa vào đời sống giao tiếp

Giải thích nghĩa của từ Dùng từ đúng nghĩa trong nói và viết Tra

từ điển để biết nghĩa của từ

5

(5-10/10/20)

Trang 9

Chủ đề và dàn bài của bài văn

tự sự

I.Tìm hiểu chủ đề và dàn bài của bài văn tựsự

1.Đọc bài văn sau đây để trả lời câu hỏi2.Câu hỏi

II.Luyện tập, vận dụng

III.Mở rộng

1 Kiến thức : Hiểu thế nào là chủ

đề và dàn bài của bài văn tự sự

Hiểu mối quan hệ giữa sự viêc và chủ đề

2 Phẩm chất: Có ý thức vận

dụng kiến thức, kĩ năng học được

để đưa vào tạo lập văn bản

Nhận biết được chủ đề văn bản

Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của người viết thể hiện qua ngôn ngữ văn bản

Biết lập làm dàn bài và viết được phần mở bài

I.Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự

1.Đề văn tự sự

2 Cách làm bài văn

tự sự

II Luyện tập, vận dụng

1 Kiến thức:HS nắm được cấu

trúc ,yêu cầu của đề văn tự sự

Tầm quan trọng của việc tìm hiểu

đề, lập ý, lập dàn ý khi làm bài văn tự sự Những căn cứ để lập ý

và lập dàn ý

kiến thức, kĩ năng học được để

Trang 10

III.Mở rộng đưa vào tạo lập văn bản.

Biết tìm hiểu đề, đọc kĩ đề nhận

ra những yêu cầu của đề và trình

tự các bước làm một bài văn tự

sự Bước đầu biết dùng lời văn của mình để viết bài văn tự sự

Biết lập một dàn ý cụ thểTrình bày dàn ý

22-23 Từ nhiều nghĩa

và hiện tượng chuyển nghĩa của từ

I.Từ nhiều nghĩaII.Hiện tượng chuyển nghĩa của từ

IV.Mở rộng

1 Kiến thức: HS hiểu thế nào là

từ nhiều nghĩa Nhận biết nghĩa chuyển trong từ nhiều nghĩa Biết đặt câu có từ được dùng với nghĩachuyển

2.Phẩm chất: Có ý thức trau dồi

vốn từ, yêu quí tiếng nói dân tộc

Nhận biết từ nhiều nghĩa Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa

Trang 11

trong hoạt động giao tiếp.

Phân biệt từ đa nghĩa và từ đồng âm

2.lời văn kể việc3.Đoạn vănII.Luyện tập, vận dụng

IV.Mở rộng

1 Kiến thức: HS hiểu thế nào là

lời văn, đoạn văn trong văn bản tự

sự Biết cách phân tích ,sử dụng lời văn, đoạn văn để đọc hiểu văn bản và tạo lập văn bản

kiến thức, kĩ năng học được để đưa vào tạo lập văn bản

Bước đầu biết cách dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vào đọc hiểu văn bản tự sự Biết viết đoạn văn, bài văn tự sự

26-27 Thạch Sanh I.Đọc văn bản, tìm

hiểu chung1.Đọc2.Chú thích

Trang 12

3.Kết thúc truyện4.Sự đối lập giữa Thạch Sanh và Lý Thông

5.Ý nghĩa các vật thần kì

III.Tổng kếtIV.Luyện tập, vận dụng

dân gian và nghệ thuật tự sự dân gian của truyện cổ tích Thạch Sanh

2.Phẩm chất :Biết ghét cái ác,

yêu cái thiện, sẵn sàng bênh vực người yếu thế, thiệt thòi Cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ mọi người

Bước đầu biết cách đọc –hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại

Bước đầu biết trình bày những cảm nhận, suy nghĩ của mình về các nhân vật và các chi tiết đặc sắc trong truyện

Kể lại được truyện

28 Chữa lỗi dùng

từ

I.Lặp từII.Lẫn lộn các từ gần âm

III.Luyện tập, vận dụng(Hướng dẫn hs

1 Kiến thức: Nhận ra các lỗi

do lặp từ và lẫn lộn những từ gần âm Biết cách chữa các lỗi do lặp từ và lẫn lộn từ gần âm

Tích hợp thành một bài:tập trungvào phần I,II

Trang 13

tự làm ở nhà) 2 Phẩm chất : Cẩn thận khi

dùng từ Yêu tiếng Việt, tự hào về tiếng Việt

Bước đầu có kĩ năng phát hiện lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ Dùng

từ chính xác khi nói, viết

tự làm ở nhà)

1 Kiến thức: HS nhận biết lỗi do

dùng từ không đúng nghĩa Biết cách chữa lỗi do dùng từ không đúng nghĩa

2 Phẩm chất: Có ý thức vận

Nhận biết dùng từ không đúngnghĩa Dùng từ chính xác ,tránh

Tích hợp thành một bài: tập trung vào phần I

Trang 14

lỗi về nghĩa của từ 30-31 Em bé thông

II Tìm hiểu chi tiết văn bản

1 Những thử thách của em bé

2.Cách giải đố của

em béIII.Tổng kết-Nêu ý nghĩa của truyện

IV.Luyện tập, vận dụng

1 Kiến thức: HS nắm được đặc

điểm của truyện cổ tích qua nhânvật, sự kiện, cốt truyện ở tác phẩm Em bé thông minh Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện

2 Phẩm chất: Tích cực học tập,

rèn luyện để phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ, quêhương

Luôn cố gắng vươn lên trong học tập

Đọc hiểu truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại Trình bày những

Trang 15

suy nghĩ về nhân vật thông minh Kể lại được truyện Đọc một số văn bản cùng chủ đề.

III.Ôn tập phần Tập làm văn

Giúp HS: Khái quát những kiến thức đã học

34-35 Kiểm tra giữa

kì

Đánh giá học sinh qua các kĩ năng:Đọc-viết-nói-nghe

36 Danh từ I.Đặc điểm của danh 1.Kiến thức: Nhận biết danh từ Dạy học trên Mục I,II

Trang 16

II danh từ chỉ đơn vị

và danh từ chỉ sự vật(hướng dẫn hs tự đọc)III.Luyện tập, vận dụng

IV.Mở rộng

trong văn bản

2.Phẩm chất: : Có ý thức vận

3 Năng lực

- Năng lực chung: Tự chủ và tự

Biết sử dụng danh từ để đặt câu

khích học sinh tự đọc

III.Mở rộng

1.Kiến thức: Nhận biết danh từ

chung và danh từ riêng trong văn bản

2.Phẩm chất: : Có ý thức vận

3 Năng lực

Phân biệt danh từ chung và danh

từ riêng

Biết viết đúng danh từ riêng

Mục I khuyến khích hs tự đọc

38- Luyện nói kể I.Chuẩn bị 1 Kiến thức:HS biết cách trình Dạy học trên

Trang 17

chuyện

II.Luyện nói trên lớp bày miệng một bài kể chuyện dựa

theo dàn bài đã chuẩn bị

Lập dàn bài kể chuyện Lựa chọn,trình bày miệng những việc có thể

kể miệng theo một thứ tự hợp lí, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầubiết thể hiện cảm xúc Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nói trực tiếp

lớp

40 Ngôi kể và lời

kể trong văn tự sự

I Ngôi kể và vai trò của ngôi kể trong văn

tự sự

II Luyện tập, vdụngIII.Mở rộng

1 Kiến thức: Hiểu đặc điểm,

ý nghĩa và tác dụng của ngôi

kể trong văn bản tự sự (ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba)

Trang 18

Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong văn bản tự sự

Vận dụng ngôi kể vào kể chuyện

Giúp hs: Nhận ra ưu, khuyết điểmtrong bài kiểm tra

Tự sửa những lỗi sai

Tự đánh giá kết quả bài làm của mình và của người khác

43

42-Ếch ngồi đáy giếng

1.Đọc văn bản2.Chú thích-Thế nào là truyện ngụ ngôn?

II.Tìm hiểu chi tiết văn bản

1.Ếch khi ở trong giếng

2.Ếch khi ra ngoài giếng

III Tổng kết-Nghệ thuật của

1 Kiến thức: Có hiểu biết bước

đầu về truyện ngụ ngôn Hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghĩacủa truyện Ếch ngồi đáy giếng

Nắm được những nét chính về nghệ thuật của truyện

Trang 19

truyện-Nêu bài học, ý nghĩacủa truyện

Đọc hiểu văn bản truyện ngụ ngôn Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế

44

Thứ tự kể trong văn tự sự

I.Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sựII.Luyện tập, vận dụng

12

(23-28/11/20)

46

45-Thầy bói xem voi

II.Tìm hiểu chi tiết văn bản

1 Kiến thức:Hiểu được nội dung,

ý nghĩa của truyện Thầy bói xem voi

Hiểu một số nét chính về nghệ

Trang 20

1.Các thầy bói xem voi

2.Các thầy phán về voi

III.Tổng kếtBài học, ý nghĩa của truyện

thuật của truyện ngụ ngôn

2 Phẩm chất :Tôn trọng sự khác

biệt về nhận thức, phong cách cá nhân của những người

khác.Nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân

và chịu trách nhiệm về mọi lời nói, hành vi của bản thân

Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng được học vào đời sống thực tiễn

3 Năng lực

Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế phù hợp Kể diễn cảm truyện Thầy bói xem voi

48

47-Cụm danh từ I.Cụm danh từ là gì?

II.Cấu tạo của cụm danh từ

Trang 21

dụng kiến thức đã học vào tạolập văn bản.

3 Năng lực

Nhận diện cụm danh từ trong câu

Đặt câu có sử dụng cụm danh từ

Lập dàn bài kể chuyện Lựa chọn,trình bày miệng những việc có thể

kể miệng theo một thứ tự hợp lí, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầubiết thể hiện cảm xúc Sử dụng ngôi kể phù hợp

Trang 22

Biết lắng nghe và nhận xét phần trình bày của người khác.

50

Luyện tập xây dựng bài tự sự-

Kể chuyện đời thường

I.Tìm hiểu các đề bài

kể chuyện đời thường

II Theo dõi quá trình thực hiện một đề văn

tự sựIII.Đọc bài văn tham khảo và phân tích, nhận xét

VI.Luyện tập, vận dụng

1 Kiến thức:Hiểu các yêu cầu của

bài văn tự sự kể chuyện đời thường Nhận diện các đề văn kể chuyện đời thường

Biết tìm ý, lập dàn ý cho đề văn

kể chuyện đời thường

51 Treo biển I.Đọc văn bản, tìm

hiểu chung-Đọc văn bản, tìm hiểu chú thích-Tìm hiểu khái niệm truyện cười

II.Tìm hiểu văn bản1.Tấm biển treo trướccửa hàng bán cá

đầu về truyện cười Hiểu và cảm nhận được nội dung,

ý nghĩa truyện Treo biểnHiểu một số nét chính về nghệ thuật gây cười của truyện

2 Phẩm chất: Biết rút ra bài học

cho bản thân từ những câu chuyệnvừa học

Trang 23

2.Những góp ý và cách xử lí của ông chủ nhà hàng.

III Tổng kết-Nêu bài học, ý nghĩacủa truyện

Đọc hiểu văn bản truyện cười, nhận biết một số yếu tố đặc trưng của truyện cười.Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vậtqua hành động, ý nghĩ Phân tích, hiểu ngụ ý của truyện Kể lại được truyện

52 Lợn cưới, áo

mới

-Đọc văn bản, tìm hiểu chú thíchII.Tìm hiểu văn bản1.Tình huống gây cười trong truyện2.Ý nghĩa của truyệnIII Tổng kết

đầu về truyện cười Hiểu và cảm nhận được nội dung,

ý nghĩa truyện Lợn cưới, áo mới

Hiểu một số nét chính về nghệ thuật gây cười của truyện

Trang 24

Đọc hiểu văn bản truyện cười, nhận biết một số yếu tố đặc trưng của truyện cười.Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vậtqua hành động, ý nghĩ Phân tích, hiểu ngụ ý của truyện Kể lại được truyện.

I.Số từII.Lượng từIII.Luyện tập, vận dụng

54-55 Ôn tập truyện

dân gian

1.Đọc lại, học thuộc các định nghĩa về cácthể loại

2.Đọc lại các truyện dân gian trong sgk

1 Kiến thức: Hiểu đặc điểm thể

loại của các truyện dân gian đã học Hiểu, cảm nhận được nội dung, ý nghĩa và nét đặc sắc về nghệ thuật của các truyện dan

Trang 25

3.Viết lại tên các truyện dân gian theo thể loại

4.Nêu đặc điểm tiêu biểu của từng thể loại5.Phân biệt truyền thuyết với truyện cổ tích, ngụ ngôn với truyện cười

6.Vẽ tranh theo truyện

Trình bày cảm nhận về truyện dângian theo đặc trưng thể loại Kể lại một vài truyện dân gian đã học

56 Kể chuyện

tưởng tượng

I.Tìm hiểu chung về

kể chuyện tưởng tượng

III.Mở rộng

1 Kiến thức:HS hiểu được thế

nào là kể chuyện tưởng tượng

Cảm nhận được vai trò của tưởng tượng trong tác phẩm tự sự

dụng những kiến thức đã học vào tạo lập văn bản

3 Năng lực

học, giao tiếp và hợp tác, giải

Trang 26

quyết vấn đề và sáng tạo

Kể chuyện sáng tạo ở mức độ đơn giản

Nhận biết phó từ trong văn bản

Phân biệt các loại phó từ Sử dụng phó từ để đặt câu

58 Luyện tập kể

chuyện tưởng tượng

I.Chuẩn bị ở nhàII.Luyện nói trên lớp

1.Kiến thức: Hiểu rõ vai trò của

tưởng tượng trong kể chuyện

Trang 27

Tự xây dựng được dàn bài kể chuyện tưởng tượng Trình bày bài văn kể chuyện tưởng tượng

Biết lắng nghe, nhận xét phần kể của người khác

Nhận biết động từ trong câu Phânbiệt động từ tình thái và động từ chỉ hành động, trạng thái Sử dụng động từ để đặt câu

Trang 28

dụngIV.Mở rộng

62-Tính từ và cụm tính từ

I.Đặc điểm của tính từ

II.Các loại tính từIII.Cụm tính từIV.Luyện tập, vận dụng

V.Mở rộng

1 Kiến thức: Nắm được đặc điểm

của tính từ và cụm tính từ Nắm được các loại tính từ

Nhận biết tính từ trong văn bản

Phân biệt tính từ chỉ đặc điểm tương đối và tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối Sử dụng tính từ trong nói và viết

64 Thầy thuốc giỏi

cốt nhất ở tấm lòng

-Đọc văn bản, tìm

1.Kiến thức: Hiểu nội dung,ý

nghĩa của truyện Hiểu nét đặc sắccủa tình huống gây cấn của

Trang 29

hiểu chú thích-Tìm hiểu khái niệm truyện trung đại

II Tìm hiểu chi tiết văn bản

1.Giới thiệu người thầy thuốc

2.Tấm lòng người thầy thuốc

III.Tổng kếtIV.Luyện tập, vận dụng

Đọc hiểu văn bản truyện trung đại Phân tích được các sự việc thể hiện y đức của vị Thái y lệnh trong truyện Kể lại được truyện

IV.Lỗi dùng từV.Từ loại và cụm từ

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	348,19 KB